我爱校园（教案）-2023-2024学年湘美版（2012）美术四年级下册

《我爱校园》 教学目标 1.学生通过学习、掌握、运用现代透视知识，能更好地拓展视觉空间和审美视野，进行更多形式的美术创作活动。 2.通过“欣赏与探索”、“学习网站”、“表现与创造”等几个活动环节，引导学生在观察、感受、描绘校园景观的过程中，逐步了解并掌握表现风景的基本技法。 3.培养学生热爱校园景观、校园文化的人文情感。 教学重难点 教学目标 学生通过学习、掌握、运用现代透视知识，能更好地拓展视觉空间和审美视野，进行更多形式的美术创作活动。 学习领域：造型·表现 教学时数：2课时，一节室内、一节室外。 教材分析： 本课主要学习的知识点是透视规律。学生通过学习、掌握、运用现代透视知识，能更好地拓展视觉空间和审美视野，进行更多形式的美术创作活动。 本课从培养学生热爱校园景观、校园文化的人文情感为切入点，通过“欣赏与探索”、“学习网站”、“表现与创造”等几个活动环节，引导学生在观察、感受、描绘校园景观的过程中，逐步了解并掌握表现风景的基本技法。 学情分析： 学生很喜欢上练习课，尤其是室外写生，对自己熟悉的校园会感到非常有兴趣。但学生的表现大都停留在儿童画的阶段，不知道运用透视规律去表现对象。需要在教学中老师反复提醒和强调。 教学方法：观察、讨论、练习 教学模式：情景激趣——观察感受——操作实践——评价反思 第一课时 上课地点：美术教室。 课前准备：多媒体课件，校园风光图片，绘画工具材料。 引入新课： □交流欣赏同学们收集的风景图片。 · 请同学描绘对新校园的认识和感受。 同学甲：…… 同学乙：…… · 欣赏校园风光图片，引入新课。 讲授新课： · 引导同学们观察风景图片中建筑等物体的形态变化。 · 提出问题：本来是长方形的建筑在画面中是否还是长方形？有什么变化？如何变化？本来是一样高的物体在画面中怎么出现了大小高低的变化？ □学生思考并回答。 · 透视原理讲授。 · 对比欣赏、讨论 关注课本中出现的两幅校园风景图片，比较不同的视点、角度、构图带来的不同的视觉感受。 表现与创造： □对照教材中或自己收集的风景图片，完成一幅风景画作业。 ◎教师出示做画步骤图。 ◎学生作业，教师注意巡回辅导。 教师小结，并安排下一节课需要准备的事项。 第二课时 课前准备： 1、课前选好上课地点； 2、特别提醒学生做好准备，如学习用具等； 3、组织学生及时到指定地点集中上课，不要迟到。 4、准备实景写生的范画一幅。 教学程序： 1、组织教学。 首次在室外上课，学生很兴奋，要注意维持纪律，迅速安定学生情绪，进入学习状态。 2、创设情景： 引导学生回忆从前校园的情景，说出值得回忆的地方。 3、问题启发： 问：表现校园风景首先要解决什么问题？ 要注意哪些环节？ 学生回答，教师总结：选材取景、透视构图。 4、学生练习，教师注意巡回辅导。 学科网（北京）股份有限公司 $$