我做的图书（教案）-2023-2024学年苏少版美术五年级下册

我做的图书 教学目标 1、通过制作手工，让学生了解用不同的美术工具和材料，大胆表达自己的各种想法。 2、通过制作手工书，让学生了解书籍的一些要素，掌握书工书制作基本技能。 教学重难点 手工书制作的方法；手工书设计的过程 课前准备 安排学生课前了解教材内容。 布置学生提前做相关的资料收集，准备好制作的材料。 学生活动设计: 可以学生自主组合小组，争取为有效的学习方式做好准备。 设计目的和说明: 提前布置学生准备材料有利于本次课的顺利开展，学生形成收集与分析信息的能力。 教学过程 导入新课，明确目标 教学活动: 提问：你为什么喜欢这本书，它的哪些部分吸引了你？总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常重要 学生活动设计: 学生展示课前准备好的书籍。并介绍其特点。 设计目的和说明: 引导学生交流与互动，进入主题。使学生能够初步对书籍相关内容进行分析。 一、了解什么是书籍设计。 提问1：什么是书籍设计？ 书籍设计，书籍装帧设计的简称，是指从书籍的文稿到编排出版的整个过程，也是完成从书籍形式的平面化到立体化的过程，它包含了艺术思维、构思创意和技术手法的系统设计。 提问2：可以对书籍的哪些部分进行设计？ 书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 二、了解如何设计制作手工书。 提问3：如何设计制作手工书？ 我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多地体现着个人的思考与创意。 （1）手工书的装订形式与外观 请同学们欣赏教科书第12页《手工书合照》《卡片书》《盒子书》《立体造型书》图例。 提问：分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？ （2）手工书的内页设计 请同学们欣赏教科书第13页《学生作业》图例。 提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？ （3）手工书的设计过程 请同学们欣赏教科书第13页《闽南古墩造型手工书》图例。 提问：闽南古墩造型手工书是如何进行设计的？ 手工书设计步骤： ①根据书籍的主 题，决定书籍的外观设计、开本与页数。 ②设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 ③设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加上一些其他设计手法，比如立体效果、折页效果等。 ④对书籍各部分进行装订组合 教师展示A4纸4页手工书的制作方法。 学生活动： 学生通过课前所预习的内容及课堂中展示的书籍，分析并了解书籍设计的具体内容和范围。 学生欣赏手工书作品。 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。 学生欣赏作品 学生思考并分析如何设计手工书的内页。 书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等，手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。 学生欣赏作品并总结手工书设计步骤 观察并注意思考自己的手工书主题及制作方法 设计目的： 使学生对书籍装帧设计有所了解，为下面的手工书设计做铺垫。 使学生对手工书的相关知识有所了解 教师有重点的讲解，并提示学生可以创新的地方 学生分组讨论并总结很粗步骤 手工书设计的原理和方法，重点在制作方法 强调过程与方法 装饰的方法是怎样的？要注意示范 尝试与实践，强调作业要求，完成作业 布置学生作业： 1．选择一本自己喜欢的 书，根据书籍的内容，思考采用哪种造型与装订形式进行重新设计。 2．把自己的日记、照片进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试制作一本有创意的书 学生完成手工书设计与制作 运用所学知识进行创意表现，学以致用，提高学生的实践能力。 总结阶段  作业展示、学生评价、教师点评。   学生进行优秀作品展示 教师对学生给予肯定，可以激励学生积极思考与参与。 小结阶段 课后拓展   手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创新的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。 观察生活中你喜欢的的事情或者你喜欢的书籍，寻找并收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品。 【评析】整个教学过程实际上大的环节包括：讲解、讲评和练习三个部分。讲解部分帮助学生弄清楚本节课所需要涉及的理论知识，为后面的动手操作做铺垫，没必要讲的太深。讲评阶段主要是对学生的作品进行评价，注意体现课标所要求的评价理念，即多元化的要求即可；第三部分是练习，就是学生的动手操作阶段，本阶段是核心阶段和重点，老师要在学生操作过程中时刻关注学生的进展，并适时帮助学生解决困难。当然，也可以按照小组来进行此项活动。以增强学生的合作交流学习能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$