精品解析：浙江省苍南县星海学校2023-2024学年七年级下学期期中考试社会.法治试题

七年级（下）社会学科学习能力诊断卷（二） 考生须知： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．全卷共8页，共26小题。全卷满分100分。考试时间100分钟。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 祝你成功！ 卷I 一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分） 1. 下列对下图中各区域叙述正确的一项是（ ） A. 甲地区农业生产需要投入大量人力，生产水平高，稻作文化印记明显 B. 乙地区地广人稀，用机械种庄稼，商品率高，人们生活水平较高 C. 丙地区气候干热，发展畜牧业，机械化程度高，“逐水草而居” D. 丁地区利用垂直变化发展生产，在高海拔处开辟梯田发展种植业 根据下图，回答问题。 2. 沙特阿拉伯是OPEC（石油输出国组织）成员之一。该国的石油储量在全球占比26%，向世界各地出口石油，甲通道是该国输出石油的必经海上通道，甲是（ ） A. 霍尔木兹海峡 B. 苏伊士运河 C. 马六甲海峡 D. 巴拿马运河 3. 沙特阿拉伯居民为适应当地自然环境，其传统民居有墙厚、窗小的特点。据其建筑特色推断（ ） ①该地冬季寒冷，有利于防寒保暖 ②该地昼夜温差大，有利于隔热保温 ③该地风沙大，有利于防风沙侵袭 ④该地潮湿炎热，有利于通风凉爽 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①② 暑假，小吴一家要前往非洲看动物大迁徙。根据下图，回答问题。 4. 小吴在做旅行攻略时罗列了以下几点，正确的是（ ） ①如果想在旅游时偶遇马赛人，应自驾去多多马 ②马赛人注重与自然和谐共处，不滥杀野生动物 ③除了能看到动物大迁徙，还能看到白雪皑皑的雪山 ④当地畜牧业发达，能看到先进的农业机械 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①② 5. 马赛人长期过着游牧生活。造成其“逐水草而居”的原因是（ ） A. 气候类型不同 B. 海拔高度不同 C. 地形类型不同 D. 所处半球位置不同 6. 城市是人类的文明中心。下列叙述中不正确的是（ ） A. 巴黎和蔚山两座城市都有天然河流经 B. 莫斯科和巴黎都是本国的文化中心 C. 蔚山和班加罗尔都是港口城市，发展工业 D. 巴西利亚和莫斯科的城市风格都独具匠心 7. 隋朝末年，一位官员想要从洛阳出发，通过大运河到余杭巡视，其先后要经过（ ） A. 永济渠——通济渠——邗沟 B. 邗沟——江南河——永济渠 C. 通济渠——邗沟——江南河 D. 江南河——永济渠——通济渠 8. 隋文帝在位期间，隋朝逐渐强盛，后世评价其“古今称国计之富者，莫如隋”。下列属于隋文帝功绩的是（ ） A. 开凿大运河 B. 结束分裂实现统一 C. 正式确立科举制 D. 开创贞观之治 9. “与前朝相比，初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物”，可印证该观点的史实是（ ） A. 鉴真东渡 B. 张骞出使西域 C. 玄奘西行 D. 唐招提寺的修建 10. 唐朝是中国古代史上的繁荣时期。假如你生活在当时，可以看到（ ） ①日本僧人在长安的寺庙里念经 ②唐朝妇女穿着胡服打马球 ③商贩在长安的坊里出售唐三彩 ④农民的儿子考中了状元 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. “自秦以下，文莫盛于宋。”出现这一历史现象的主要原因是宋朝（ ） ①统一文字 ②独尊儒术 ③发展科举制 ④重文轻武 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 12. 下列搭配中有错误一组是（ ） A. 赵匡胤—北宋 B. 元昊—党项 C. 耶律阿保机—大金 D. 完颜阿骨打—女真 13. 下列连环画中所反映的历史事件，按照时间排序正确的是（ ） A. ①③④② B. ②④①③ C. ②①④③ D. ④②①③ 14. 某博物馆以“宋朝繁荣的商贸”为主题，举办了图片展。下列图片中不能入选的是（ ） A. 货郎图 B. 宋代秧马 C. 北宋纸币铜版拓片 D. 清明上河图 15. 观察下图漫画，你想对漫画中的少年说（ ） A. 彰显自信魅力，追求外在美 B. 坦然面对，正视身体的情况 C. 不因外形而自卑，只需成绩好 D. 提高品德修养，忽略外在美 16. 进入青春期，小吴在学校经常保持一副高冷的模样，很少与同学交往，但他又羡慕那些人缘好的同学，希望能向朋友倾诉心事。这体现出小吴产生的青春期矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 勇敢与怯懦 C. 反抗与依赖 D. 成熟与幼稚 17. 下列同学的行为中，符合在学习生活中开发创造潜力的是（ ） A. 小新认真做好眼保健操 B. 小陈拒绝接纳他人意见 C. 小华自创民族舞蹈获奖 D. 小李认真完成值日工作 18. 下列是同学们生活的点滴记录，其中认识正确的有（ ） ①敢于展现，晚会大放异彩——培养自信品质 ②渴望自由，怀揣青春梦想——肆意放飞自我 ③盲目追星，穿着标新立异——学会独立思考 ④学贵有疑，敢于挑战权威——培养批判精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 下列古语中体现了“止于至善”的是（ ） 序号 古语 ① 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ② 人之有所不，以赖有耻之心 ③ 有则改之，无则加勉 ④ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 小刚在家写数学作业时遇到几道难题，心情极度焦躁。于是他戴上耳机，聆听舒缓的音乐，心情也跟着放松了下来。不久，他发现数学题也有了一些新的思路。小刚这种调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 心理暗示 D. 改变认知 卷II 二、非选择题（本题有6小题，共60分） 21. 种沙棘，绿荒漠，富百姓。阅读材料，回答问题。 材料一 鄂尔多斯市地处我国北方农牧交错带西部，全市沙漠占总面积的18%，年蒸发量2000~3000毫米。 材料二 为推动黄河流域生态保护和高质量发展，该市以“科技引领”引入“黄河水滴灌”灌溉方式，并发明了黄河水滴灌的新型过滤装置，提高了水资源利用效率。 材料三 沙棘具有耐旱、耐贫瘠、抗风沙等特性，根系发达并具有固沙能力，且沙棘果实富含多种营养成分，沙棘枝叶饲料价值很高。近十几年来，鄂尔多斯市大力发展沙棘产业，现种植面积约700万亩，形成了“种植沙棘—修复生态—产业发展—农牧民增收”的发展产业链。 （1）根据鄂尔多斯市及周边示意图，指出这部分区域年降水量的空间分布特点。 （2）根据材料，分析鄂尔多斯市发展农业生产的主要限制因素是什么？ （3）鄂尔多斯市是如何因地制宜推动经济发展的？请综合上述材料简要分析。 22. 减排放，应危机，促发展。阅读材料，回答问题。 为应对全球气候变暖，哈萨克斯坦政府承诺到2030年之前温室气体排放较1990年减少15%。 材料一 注：该国半数领土上的30米高度平均风速达4-5米/秒，潜在风力发电可达到9200亿度数。年日照时数2200～3000小时。 材料二 哈萨克斯坦部分资源储量及世界位次表 资源 钨 铬矿 铀 铁矿 铅 储量（万吨） 200 40000 150 910000 1170 世界位次 1 2 2 6 6 （1）根据材料一，描述哈萨克斯坦的地理位置。 （2）结合材料一，为哈萨克斯坦政府减排工作提供两条合理化建议。 （3）根据材料一和材料二，分析哈萨克斯坦发展工矿业的优势条件。 23. 诗是唐朝的文化符号。品味唐诗，探寻历史。阅读材料，回答问题。 材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 材料二 《唐会要》卷七十六《制科举》载：“天宝十三载十月一日，御勤政楼，试四科举人。其辞藻宏丽，问策外，更试诗赋各一首。”（注云：“制举试诗赋从此始。”） （1）材料一反映了唐朝的哪一盛世局面？请列举两例唐朝在农业领域的新式生产工具。 （2）“诗史互证”是学习中国古代史的方法之一。请根据提示完成下列表格。 作者 诗名 诗歌节选 反映的史实 柳宗元 《乐府杂曲·鼓吹饶歌·高昌》 “文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗。” 注：“文皇”指的是唐太宗 ① 李白 《哭晁卿衡》 “日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。” 注：晁衡是唐朝时来华的日本人中的杰出代表 ② （3）请你综合上述材料，概括唐诗繁盛原因。 24. 在历史的滚滚洪流中，中国人一向以汉唐为骄傲，宋朝则争议颇多。某校七年级（2）班的同学们以“宋朝是一个怎样的朝代”为驱动性问题，展开了项目化学习，请你参与。 驱动性问题：你认为宋朝是一个怎样的朝代？ 【资料收集】 材料一 江南地区从汉代“地广人稀、无千金之家”，到宋代“国家根本，仰给东南”，实现了跨越式的变化。 材料二 宋元时期，泉州海外贸易非常繁荣，吸引众多的外商，宋朝因此增设机关负责管理和推广海外贸易……在泉州有蕃学，教习阿拉伯语言、文字，使阿拉伯的文化、宗教信仰纷纷传入。 ——摘自廖大珂《宋元时期泉州的阿拉伯人》 材料三本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 ——摘自宋代朱熹《朱子语类》 材料四 辽、西夏与北宋并立形势图（1111年） “……二、以白沟河为国界，双方撤兵……此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得藏匿……三、宋方每年向辽提供‘助军旅之费’银十万两，绢二十万匹……四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 ——摘自《宋史》 注：榷场是指宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所。 【分析探究】 （1）材料一中的变化体现了怎样的经济现象？ （2）请指出材料三中“财也收了”的具体做法，并阐述其影响。 （3）综合上述材料，回答驱动性问题。（要求：观点正确，史论结合，逻辑严密） 25. 青春如画，每一抹色彩都代表一个梦想，每一道线条都刻画着一段成长。阅读材料，回答问题。 情境 任务 【青春之变化】最初，小丽不管是男同学还是女同学，只要有问题，她都是一视同仁，耐心细致地解答。后来，班里悄悄传出小丽与小鹏的图话，为了避免不必要的麻烦，从此她再也不与男同学交往了 …… 【青春之规则】小丽的学校贴出了一些宣传语，如“请同学们不要随意破坏公物”“垃圾不落地，文明你我他”…… 【青春之奔跑】“最美奋斗者”杜富国在一次任务中失去了双臂和双眼，但他依然笑对生活。他说：“虽然没了双手，但我还有双脚，可以继续为梦想奔跑；虽然失去了光明，但只要心中升起太阳，我的世界依然五彩缤纷。” （1）你认为小丽的做法可取吗？并说明理由。 （2）从“行己有耻”的角度谈谈我们应该如何遵守“青春之规则”。 （3）根据材料，说说我们青少年应该怎样做才能完成“青春之奔跑”，跑出绚丽青春轨迹。 26. 描绘情绪的青春色调，品出情感的深厚韵味。阅读材料，回答问题。 【情绪的面纱】 七年级（1）班的佳怡赢得了代表全区参加“我的中国梦——中学生演讲比赛”的资格。面对老师的期望，在高兴之余，她又感到了沉重的压力，以致焦躁不安。比赛前，佳怡抽到了一号签，她为自己倒霉的手气感到很恼火，顿时觉得脑子一片空白。成绩出来后，佳怡连前十名都没进去，她感到伤心不已…… 【情感的韵味】 在第二十七届“中国青年五四奖章”获得者名单里，有刀尖舞者，仗剑云端的空军某部试飞员马晓云；有坚守讲台，用音符点亮残障儿童心灯的教师张晨；有扎根北疆、携妻戍边的民警徐超……他们用一件件感人的事迹，讴歌崇德向善的高尚情怀。小闽深受感动，他暗下决心，要努力学习，为中华民族伟大复兴贡献力量。 （1）材料中的佳怡都经历了哪些情绪感受？产生这些不同情绪感受的原因有哪些？ （2）小闽产生了哪些美好的情感体验？请你回答并简要阐述情感给我们生活带来的作用。 （3）综合上述材料，谈谈其对青少年的健康成长有何启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级（下）社会学科学习能力诊断卷（二） 考生须知： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．全卷共8页，共26小题。全卷满分100分。考试时间100分钟。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 祝你成功！ 卷I 一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分） 1. 下列对下图中各区域叙述正确的一项是（ ） A. 甲地区农业生产需要投入大量人力，生产水平高，稻作文化印记明显 B. 乙地区地广人稀，用机械种庄稼，商品率高，人们生活水平较高 C. 丙地区气候干热，发展畜牧业，机械化程度高，“逐水草而居” D. 丁地区利用垂直变化发展生产，在高海拔处开辟梯田发展种植业 【答案】B 【解析】 【详解】甲位于东南亚，东南亚地区农业生产确实需要投入大量人力，但生产水平并不一定高，A项错误；乙地位于美国，美国地广人稀，农业机械化程度高，商品率高，人们生活水平较高，B项正确；丙地位于澳大利亚东南部，澳大利亚东南部的农业类型主要是混合农业，澳大利亚气候干热的地区主要发展畜牧业，主要以定居牧场为主，C选错误。丁地位于亚马孙平原，亚马孙平原地区主要是热带雨林气候，不存在高海拔处开辟梯田的情况，D项错误。故选B。 根据下图，回答问题。 2. 沙特阿拉伯是OPEC（石油输出国组织）成员之一。该国的石油储量在全球占比26%，向世界各地出口石油，甲通道是该国输出石油的必经海上通道，甲是（ ） A. 霍尔木兹海峡 B. 苏伊士运河 C. 马六甲海峡 D. 巴拿马运河 3. 沙特阿拉伯居民为适应当地自然环境，其传统民居有墙厚、窗小的特点。据其建筑特色推断（ ） ①该地冬季寒冷，有利于防寒保暖 ②该地昼夜温差大，有利于隔热保温 ③该地风沙大，有利于防风沙侵袭 ④该地潮湿炎热，有利于通风凉爽 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①② 【答案】2. A 3. C 【解析】 【2题详解】 读图可知，西亚是世界上著名的石油产区，且主要集中分布在波斯湾沿岸地区；而甲通道是霍尔木兹海峡是海湾地区石油输往世界各地的唯一海上通道，全球大约三分之一的海运原油贸易依赖这一海峡，霍尔木兹海峡被誉为西方的“海上生命线”、“世界油阀”和“石油海峡”。A正确，排除BCD；故选A。 【3题详解】 读图并根据所学可知，墙厚加小窗的民居是西亚地区的特色民居西亚大部分地区属于热带沙漠气候，气候炎热干燥，多风沙，所建房屋墙壁厚是用来隔热的，窗户小是因为西亚地区光照射强，窗户小能有效防止大量强光照射，防止风沙的侵袭；②③正确，①④错误；故选C。 【点睛】‌沙特阿拉伯位于亚洲西南部的阿拉伯半岛，东濒波斯湾，西临红海，与多个国家接壤‌。‌ 暑假，小吴一家要前往非洲看动物大迁徙。根据下图，回答问题。 4. 小吴在做旅行攻略时罗列了以下几点，正确的是（ ） ①如果想在旅游时偶遇马赛人，应自驾去多多马 ②马赛人注重与自然和谐共处，不滥杀野生动物 ③除了能看到动物大迁徙，还能看到白雪皑皑的雪山 ④当地畜牧业发达，能看到先进的农业机械 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①② 5. 马赛人长期过着游牧生活。造成其“逐水草而居”的原因是（ ） A. 气候类型不同 B. 海拔高度不同 C. 地形类型不同 D. 所处半球位置不同 【答案】4. B 5. D 【解析】 【4题详解】 读降水量图可知，暑假的时候，基塔莱降水丰富，所以，要想偶遇马赛人，应自驾去基塔莱，①错误；马赛人长期过着游牧生活，注重与自然和谐共处，不滥杀野生动物，②正确；读迁移路线图可知，迁移路线经过乞力马扎罗山，该山因海拔高，山顶有积雪，被称为“赤道雪峰”故在此，除了能看到动物大迁徙，还能看到白雪皑皑的雪山，③正确；当地畜牧业发达，但经济发展水平较低，无法看到先进的农业机械，④错误，综上所述，②③正确，故选B。 【5题详解】 由题干可知，影响马赛人游牧位置变化的主要因素是降水季节不同，读图可知，多多马和基塔莱分别位于南、北半球的热带草原气候区，气候类型相同，A错误；所处半球位置不同，D正确；此处均东非高原，海拔高度相同，B错误；地形类型相同，C错误，故选D。 【点睛】非洲的热带草原气候的形成主要原因是地形因素,东部的高原地形使高原面上的气温降低，导致空气的对流运动减弱，降水量与同纬度热带雨林区相比明显减少，因而形成热带草原气候。 6. 城市是人类的文明中心。下列叙述中不正确的是（ ） A. 巴黎和蔚山两座城市都有天然河流经 B. 莫斯科和巴黎都是本国的文化中心 C. 蔚山和班加罗尔都是港口城市，发展工业 D. 巴西利亚和莫斯科的城市风格都独具匠心 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学分析可知，巴黎流经的河流是塞纳河，蔚山流经的河流是太和江，A正确；莫斯科是俄罗斯的文化中心，巴黎法国的文化中心，B正确；蔚山市韩国港口城市，工业发达，经济中心，班加罗尔并不临海，因此不属于港口城市，C错误；莫斯科、巴西利亚两者的城市风格都独具匠心，D正确；依据题意，故选C。 【点睛】城市是人类文明的中心，也是人类生活的重要场所。划分城市等级高低的主要依据是城市的人口规模。 7. 隋朝末年，一位官员想要从洛阳出发，通过大运河到余杭巡视，其先后要经过（ ） A. 永济渠——通济渠——邗沟 B. 邗沟——江南河——永济渠 C 通济渠——邗沟——江南河 D. 江南河——永济渠——通济渠 【答案】C 【解析】 【详解】根据提干“隋朝末年，一位官员想要从洛阳出发，通过大运河到余杭巡视”和所学知识可知，大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。从洛阳出发，先通过通济渠到达淮河流域，再经邗沟抵达长江流域，最后通过江南河到达余杭，C项正确；从洛阳到涿郡才会经过永济渠，不符合题意，ABD项均含有永济渠，排除ABD项。故选C项。 8. 隋文帝在位期间，隋朝逐渐强盛，后世评价其“古今称国计之富者，莫如隋”。下列属于隋文帝功绩的是（ ） A. 开凿大运河 B. 结束分裂实现统一 C. 正式确立科举制 D. 开创贞观之治 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“隋文帝在位期间，隋朝逐渐强盛”“古今称国计之富者，莫如隋”和所学可知，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，B项正确；隋炀帝杨广在位时开凿大运河，排除A项；隋炀帝时正式设立进士科，标志着科举制正式确立，排除C项；唐太宗李世民开创贞观之治，排除D项。故选B项。 9. “与前朝相比，初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物”，可印证该观点的史实是（ ） A. 鉴真东渡 B. 张骞出使西域 C. 玄奘西行 D. 唐招提寺的修建 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“与前朝相比，初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物”和所学知识可知，玄奘西行发生在唐朝，他不畏艰难，前往天竺求取佛法，体现了唐朝人自信心强，愿意接受不同的新鲜事物，C项正确；鉴真东渡主要是传播唐朝文化到日本，不符合题意，排除A项；张骞出使西域发生在西汉，时间上不符合题意，排除B项；唐招提寺的修建是鉴真东渡日本后的成果，不符合题意，排除D项。故选C项。 10. 唐朝是中国古代史上的繁荣时期。假如你生活在当时，可以看到（ ） ①日本僧人在长安寺庙里念经 ②唐朝妇女穿着胡服打马球 ③商贩在长安的坊里出售唐三彩 ④农民的儿子考中了状元 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“唐朝是中国古代史上的繁荣时期”和所学知识可知，①日本多次派遣唐使到中国，日本僧人在长安的寺庙里念经是可能看到的，②唐朝社会风气开放，唐朝妇女穿着胡服打马球是常见的景象，④唐朝科举制度进一步发展，农民的儿子考中状元是有可能的。因此，①②④符合题意，B项正确；③唐朝长安城分为坊和市，坊是居民区，市是商业区，商贩不能在坊里出售唐三彩，③不符合题意，排除ACD项。故选B项。 11. “自秦以下，文莫盛于宋。”出现这一历史现象的主要原因是宋朝（ ） ①统一文字 ②独尊儒术 ③发展科举制 ④重文轻武 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“自秦以下，文莫盛于宋”和所学知识可知，③宋朝发展科举制，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，造就了宋朝文化昌盛、人才辈出的文治局面。④宋朝实行重文轻武政策，重视文官、抑制武将，促进了文化的繁荣。因此，③④符合题意，D项正确；①统一文字是秦始皇的举措，不是宋朝。②独尊儒术是汉武帝时期的措施，不是宋朝。因此，①②不符合题意，ABC项含有①②，排除ABC项。故选D项。 12. 下列搭配中有错误的一组是（ ） A. 赵匡胤—北宋 B. 元昊—党项 C. 耶律阿保机—大金 D. 完颜阿骨打—女真 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干“搭配中有错误”和所学知识可知，10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。因此，搭配中有错误，C项符合题意，选择C项；赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，该项正确，A项不符合题意，排除A项；元昊是党项族首领，建立西夏，该项正确，B项不符合题意，排除B项；完颜阿骨打是女真族首领，建立大金，该项正确，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 13. 下列连环画中所反映的历史事件，按照时间排序正确的是（ ） A. ①③④② B. ②④①③ C. ②①④③ D. ④②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，①杯酒释兵权是北宋宋太祖赵匡胤加强中央集权的措施，在961年；②安史之乱发生在唐朝唐玄宗时期（755年至763年）；③岳飞挂帅是南宋时期，岳飞主要活跃在宋金战争中；④澶渊之盟是北宋与辽在1005年订立的盟约。所以按照时间排序正确的是②①④③，C项符合题意，排除ABD项。故选C项。 14. 某博物馆以“宋朝繁荣的商贸”为主题，举办了图片展。下列图片中不能入选的是（ ） A. 货郎图 B. 宋代秧马 C. 北宋纸币铜版拓片 D. 清明上河图 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，秧马是旧时中国农具，用于插秧和拔秧的工具，从北宋时期开始大量使用，反映不出宋朝繁荣的商贸，B项符合题意；货郎图说明了宋代城镇集市贸易和商品交换的繁荣，排除A项；北宋前期，四川地区商业十分繁荣，出现了世界上最早的纸币交子，排除C项；《清明上河图》描绘了北宋王都开封汴京时的舟船往复，反映了宋朝繁荣的商贸，排除D项。故选B项。 15. 观察下图漫画，你想对漫画中的少年说（ ） A. 彰显自信魅力，追求外在美 B. 坦然面对，正视身体的情况 C. 不因外形而自卑，只需成绩好 D. 提高品德修养，忽略外在美 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正视青春期生理变化。 A：我们要追求外在美和内在美的统一，故A说法错误； B：漫画中的少年为自己长不高而自卑，是不能正视青春期生理变化的表现，启示我们要坦然面对，正视身体变化，故B说法正确； C：我们不能因外形而自卑，要注重内在美，不能只注重成绩，故C说法错误； D：我们既要追求外在美，更要注重提高品德修养，故D说法错误； 故本题选B。 16. 进入青春期，小吴在学校经常保持一副高冷的模样，很少与同学交往，但他又羡慕那些人缘好的同学，希望能向朋友倾诉心事。这体现出小吴产生的青春期矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 勇敢与怯懦 C. 反抗与依赖 D. 成熟与幼稚 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理。 A：依据教材知识，青春期闭锁与开放的心理表现为一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外在的东西少了；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到心和理解，不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹，毫无保留，题文中小吴的表现体现了闭锁与开放的矛盾心理，故A符合题意； BC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故BC不符合题意； D：成熟与幼稚不是青春期矛盾心理的特点，故D说法错误； 故本题选A。 17. 下列同学的行为中，符合在学习生活中开发创造潜力的是（ ） A. 小新认真做好眼保健操 B. 小陈拒绝接纳他人意见 C. 小华自创民族舞蹈获奖 D. 小李认真完成值日工作 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 A：认真做好眼保健操，是爱惜身体的表现，故A不符合题意； B：拒绝接纳他人意见，是不能正确对待他人评价的表现，故B说法错误； C：自创民主舞蹈获奖，体现了创新，是开发创造潜力的表现，故C符合题意； D：认真完成值日工作，是负责任的表现，与开发创造潜力无关，故D不符合题意； 故本题选C。 18. 下列是同学们生活的点滴记录，其中认识正确的有（ ） ①敢于展现，晚会大放异彩——培养自信品质 ②渴望自由，怀揣青春梦想——肆意放飞自我 ③盲目追星，穿着标新立异——学会独立思考 ④学贵有疑，敢于挑战权威——培养批判精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信和思维品质。 ①：在晚会上敢于展现自己，体现了自信的品质，故①说法正确； ②：渴望自由，但自由不是肆意放飞，要做到青春有格，故②说法错误； ③：独立思维不是一味追求独特，我们要理性追星，不能标新立异，故③说法错误； ④：批判精神要求我们学贵有疑，敢于挑战权威，故④说法正确； 故本题选B。 19. 下列古语中体现了“止于至善”的是（ ） 序号 古语 ① 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ② 人之有所不为，以赖有耻之心 ③ 有则改之，无则加勉 ④ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查止于至善。 ①③④：依据教材知识，止于至善要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德，勿以恶小而为之，勿以善小而不为；要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，见贤思齐焉，见不贤而内自省也；“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，有则改之，无则加勉，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。故①③④说法正确； ②：体现了行己有耻的要求，故②不符合题意； 故本题选C。 20. 小刚在家写数学作业时遇到几道难题，心情极度焦躁。于是他戴上耳机，聆听舒缓的音乐，心情也跟着放松了下来。不久，他发现数学题也有了一些新的思路。小刚这种调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 心理暗示 D. 改变认知 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ACD：合理宣泄、心理暗示、改变认知，在题文中没有体现，故ACD不符合题意； B：小刚在心情极度焦躁时，通过聆听舒缓的音乐调控情绪，是通过转移注意调节情绪的，故B符合题意； 故本题选B。 卷II 二、非选择题（本题有6小题，共60分） 21. 种沙棘，绿荒漠，富百姓。阅读材料，回答问题。 材料一 鄂尔多斯市地处我国北方农牧交错带西部，全市沙漠占总面积的18%，年蒸发量2000~3000毫米。 材料二 为推动黄河流域生态保护和高质量发展，该市以“科技引领”引入“黄河水滴灌”灌溉方式，并发明了黄河水滴灌的新型过滤装置，提高了水资源利用效率。 材料三 沙棘具有耐旱、耐贫瘠、抗风沙等特性，根系发达并具有固沙能力，且沙棘果实富含多种营养成分，沙棘枝叶饲料价值很高。近十几年来，鄂尔多斯市大力发展沙棘产业，现种植面积约700万亩，形成了“种植沙棘—修复生态—产业发展—农牧民增收”的发展产业链。 （1）根据鄂尔多斯市及周边示意图，指出这部分区域年降水量的空间分布特点。 （2）根据材料，分析鄂尔多斯市发展农业生产的主要限制因素是什么？ （3）鄂尔多斯市是如何因地制宜推动经济发展的？请综合上述材料简要分析。 【答案】（1）东多西少 （2）气候干旱，沙漠广布，水资源缺乏。 （3）发展滴灌等节水技术，提高水资源利用效率；选择种植附加值高的节水作物沙棘；重视保护当地生态环境，治理沙地，实现当地可持续发展。 【解析】 【分析】本大题以鄂尔多斯地区图文为材料，共设置三道小题，涉及鄂尔多斯年降水量的空间分布特点、影响鄂尔多斯农业发展的因素等相关内容，考查学生的读图能力，分析地理知识的能力。 【小问1详解】 读图可知，鄂尔多斯周边地区，东部降水量大于400mm，西部降水量在200mm以下，因此这部分区域年降水量的空间分布特点东多西少。 【小问2详解】 由材料可知，鄂尔多斯市地处我国北方农牧交错带西部，全市沙漠占总面积的18%，年蒸发量2000~3000毫米，气候干旱，沙漠广布，水资源缺乏，难以满足农作物生长的需求，限制了农业的发展。 【小问3详解】 结合材料，由于鄂尔多斯市气候干旱，该市以“科技引领”引入“黄河水滴灌”灌溉方式，并发明了黄河水滴灌的新型过滤装置，提高了水资源利用效率，发展节水农业；选择种植附加值高的节水作物沙棘；将沙棘种植与水土流失治理、荒漠化防治等生态工程相结合，在改善生态环境的同时，发展沙棘产业。实现当地的可持续发展。 22. 减排放，应危机，促发展。阅读材料，回答问题。 为应对全球气候变暖，哈萨克斯坦政府承诺到2030年之前温室气体排放较1990年减少15%。 材料一 注：该国半数领土上的30米高度平均风速达4-5米/秒，潜在风力发电可达到9200亿度数。年日照时数2200～3000小时。 材料二 哈萨克斯坦部分资源储量及世界位次表 资源 钨 铬矿 铀 铁矿 铅 储量（万吨） 200 40000 150 910000 1170 世界位次 1 2 2 6 6 （1）根据材料一，描述哈萨克斯坦的地理位置。 （2）结合材料一，为哈萨克斯坦政府的减排工作提供两条合理化建议。 （3）根据材料一和材料二，分析哈萨克斯坦发展工矿业的优势条件。 【答案】（1）经纬度位置范围（40°N-53°N，50°E-85°E）；地处北半球和东半球；位于中纬度带和北温带；处于中亚，深居内陆，北邻俄罗斯，东邻中国，西南邻里海。 （2）建议：降水少，光照充足，光资源丰富，可利用太阳能发电；风力资源丰富，可以发展风力发电。 （3）自然方面：矿产资源种类多且储量丰富（若写到位于中亚，邻国众多，地理位置优越等也可酌情给分）。人文方面：铁路发达，交通便利，与俄罗斯和中国相邻，靠近市场，市场广阔。 【解析】 【分析】本大题以哈萨克斯坦示意图和阿斯塔纳气温降水量示意图为材料设置三道小题，涉及哈萨克斯坦国的地理位置、哈萨克斯坦政府的减排工作、哈萨克斯坦的发展等内容，考查学生对相关知识的掌握程度和对知识的迁移运用能力。 【小问1详解】 根据所学知识读图文可知，哈萨克斯坦的经纬度位置范围（40°N-53°N，50°E-85°E），从五带划分上看，哈萨克斯坦位于中纬度带和北温带；从半球位置来看，地处北半球和东半球；从海陆位置上看，哈萨克斯坦处于中亚，深居内陆，是世界上最大的内陆国；从相对位置上看，哈萨克斯坦北邻俄罗斯，东邻中国，西南邻里海。 【小问2详解】 根据所学知识读图文可知，哈萨克斯坦属于温带大陆性气候，降水少，光照充足，年日照时数2200～3000小时，光资源丰富，可利用太阳能发电；根据材料“该国半数领土上的30米高度平均风速达4-5米/秒，潜在风力发电可达到9200亿度数”，该国风力资源丰富，可以发展风力发电。 【小问3详解】 哈萨克斯坦的发展建议有：自然方面：利用丰富的矿产资源，将资源优势转化为经济优势，位于中亚，邻国众多，地理位置优越等；人文方面：铁路发达，交通便利，积极加强同中俄等周边国家的合作交流；与俄罗斯和中国相邻，靠近市场，市场广阔，发展对外贸易，引进中俄等国家的先进技术、人才或设备，促进传统畜牧业的转型升级等。 23. 诗是唐朝的文化符号。品味唐诗，探寻历史。阅读材料，回答问题。 材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 材料二 《唐会要》卷七十六《制科举》载：“天宝十三载十月一日，御勤政楼，试四科举人。其辞藻宏丽，问策外，更试诗赋各一首。”（注云：“制举试诗赋从此始。”） （1）材料一反映了唐朝的哪一盛世局面？请列举两例唐朝在农业领域的新式生产工具。 （2）“诗史互证”是学习中国古代史的方法之一。请根据提示完成下列表格。 作者 诗名 诗歌节选 反映的史实 柳宗元 《乐府杂曲·鼓吹饶歌·高昌》 “文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗。” 注：“文皇”指的是唐太宗 ① 李白 《哭晁卿衡》 “日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。” 注：晁衡是唐朝时来华的日本人中的杰出代表 ② （3）请你综合上述材料，概括唐诗繁盛的原因。 【答案】（1）开元盛世。曲辕犁、筒车 （2）①唐太宗实行开明的民族政策（或者唐太宗被少数民族尊称为“天可汗”）②日本遣唐使来华 （3）①经济繁荣，国力强盛，为唐诗发展提供物质基础；②民族交往与交融，促进了唐诗的兴盛；③开放的对外交流，为唐诗发展注入活力；④科举制的发展进一步促进唐诗的繁荣。 【解析】 【小问1详解】 局面：根据材料“忆昔开元全盛日，”和所学可知，这一盛世指的是唐玄宗统治时期出现的开元盛世。生产工具：结合所学知识，唐朝时期在农业领域出现的新式生产工具曲辕犁、筒车。 【小问2详解】 史实：①材料“文皇南面坐，夷狄千群趋……献号天可汗。”描述的是唐太宗在位期间，由于他实行了开明的民族政策，吸引了众多少数民族的首领前来长安朝见，反映了唐太宗实行开明的民族政策（或者唐太宗被少数民族尊称为“天可汗”）；②材料“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。”描述了日本友人晁衡辞别长安回家乡，乘坐帆船远去东方回蓬莱群岛，反映了日本遣唐使来华 【小问3详解】 原因：结合所学知识，唐诗繁盛的原因可从经济发展、民族融合、对外开放及科举制的发展等角度进行分析。 24. 在历史的滚滚洪流中，中国人一向以汉唐为骄傲，宋朝则争议颇多。某校七年级（2）班的同学们以“宋朝是一个怎样的朝代”为驱动性问题，展开了项目化学习，请你参与。 驱动性问题：你认为宋朝是一个怎样的朝代？ 【资料收集】 材料一 江南地区从汉代“地广人稀、无千金之家”，到宋代“国家根本，仰给东南”，实现了跨越式的变化。 材料二 宋元时期，泉州海外贸易非常繁荣，吸引众多的外商，宋朝因此增设机关负责管理和推广海外贸易……在泉州有蕃学，教习阿拉伯语言、文字，使阿拉伯的文化、宗教信仰纷纷传入。 ——摘自廖大珂《宋元时期泉州的阿拉伯人》 材料三本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 ——摘自宋代朱熹《朱子语类》 材料四 辽、西夏与北宋并立形势图（1111年） “……二、以白沟河为国界，双方撤兵……此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得藏匿……三、宋方每年向辽提供‘助军旅之费’银十万两，绢二十万匹……四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 ——摘自《宋史》 注：榷场是指宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所。 【分析探究】 （1）材料一中的变化体现了怎样的经济现象？ （2）请指出材料三中“财也收了”的具体做法，并阐述其影响。 （3）综合上述材料，回答驱动性问题。（要求：观点正确，史论结合，逻辑严密） 【答案】（1）经济重心南移。 （2）“财也收了”指取消节度使收税的权力；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：这些举措加强了中央集权，巩固宋朝统治。 （3）【示例一】观点一：宋朝是一个国力强盛的朝代。 ①宋朝鼓励海外贸易，设立市舶司加以管理，增加了政府的财政收入，促进了中外经济文化交流；南宋时经济重心完成了南移，江南地区经济繁荣；②北宋通过解除禁军将领兵权、设转运使等措施强化了中央集权，巩固宋朝统治；③宋朝通过与少数民族政权的和议，保持边境地区长期和平稳定，促进边境贸易兴盛，促进双方经济文化的交流与民族融合。 综上所述：通过经济、政治、民族关系等一系列措施，宋朝成为了一个国力强盛的朝代。 【示例二】观点二：宋朝是一个积贫积弱的朝代。 ①宋朝增设机构，导致机构重叠，官吏冗余，朝廷财政支出增加；与辽、西夏等斗争中屡屡处于劣势，屈辱地给予岁币，增加了人民的负担，共同导致宋朝“积贫”局面的出现；②北宋通过削弱武将权力，导致军队战斗力减弱，屡战屡败，造成“积弱”局面，最终蒙羞“靖康之耻”。 综上所述：宋朝长期积贫积弱，最终无法摆脱灭亡的命运。 【示例三】观点三：宋朝是一个复杂且多面的朝代。（分析略。可综合观点一、二进行阐述）本问采用分层赋分，具体评分见以下评分量表。 【解析】 【小问1详解】 经济现象：根据材料“地广人稀、无千金之家”“国家根本，仰给东南”和所学知识可知，从汉代江南地区地广人稀、经济落后，到宋代“国家根本，仰给东南”，说明江南地区成为国家经济的重要支撑，经济重心从北方转移到了南方。因此，材料一中的变化体现了经济重心南移的经济现象。 【小问2详解】 具体做法：根据材料三“兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了”和所学知识可知，宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。所以，材料三中“财也收了”的具体做法为取消节度使收税的权力；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：根据所学知识可知，可以从中央集权和巩固统治等角度进行分析，其影响为这些举措加强了中央集权，巩固宋朝统治。 【小问3详解】 本题为开放性题，言之有理即可，根据材料“驱动性问题：你认为宋朝是一个怎样的朝代？”和所学知识可知，可以从国家实力强盛等角度进行分析确定观点，即观点一：宋朝是一个国力强盛的朝代。然后从海外贸易、经济重心南移、加强中央集权、与少数民族之间的关系等角度围绕观点进行进行分析，最后下结论，要求：观点正确，史论结合，逻辑严密。具体论述如下： 【示例一】观点一：宋朝是一个国力强盛的朝代。 ①宋朝鼓励海外贸易，设立市舶司加以管理，增加了政府的财政收入，促进了中外经济文化交流；南宋时经济重心完成了南移，江南地区经济繁荣；②北宋通过解除禁军将领兵权、设转运使等措施强化了中央集权，巩固宋朝统治；③宋朝通过与少数民族政权的和议，保持边境地区长期和平稳定，促进边境贸易兴盛，促进双方经济文化的交流与民族融合。 综上所述：通过经济、政治、民族关系等一系列措施，宋朝成为了一个国力强盛的朝代。 本题为开放性题，言之有理即可，根据材料“驱动性问题：你认为宋朝是一个怎样的朝代？”和所学知识可知，可以从宋朝积贫积弱等角度分析得出观点：观点二：宋朝是一个积贫积弱的朝代。然后从冗官、付给辽、西夏的岁币造成积贫；削弱武将权力造成积弱等角度围绕观点进行分析，最后下结论，要求观点正确，史论结合，逻辑严密。具体论述如下： 【示例二】观点二：宋朝是一个积贫积弱的朝代。 ①宋朝增设机构，导致机构重叠，官吏冗余，朝廷财政支出增加；与辽、西夏等斗争中屡屡处于劣势，屈辱地给予岁币，增加了人民的负担，共同导致宋朝“积贫”局面的出现；②北宋通过削弱武将权力，导致军队战斗力减弱，屡战屡败，造成“积弱”局面，最终蒙羞“靖康之耻”。 综上所述：宋朝长期积贫积弱，最终无法摆脱灭亡的命运。 本题为开放性题，言之有理即可，根据材料“驱动性问题：你认为宋朝是一个怎样的朝代？”和所学知识可知，可以从多角度进行分析，也可以得出观点，观点三：宋朝是一个复杂且多面的朝代。（分析略。可综合观点一、二进行阐述）本问采用分层赋分，具体评分见以下评分量表。 25. 青春如画，每一抹色彩都代表一个梦想，每一道线条都刻画着一段成长。阅读材料，回答问题。 情境 任务 【青春之变化】最初，小丽不管是男同学还是女同学，只要有问题，她都是一视同仁，耐心细致地解答。后来，班里悄悄传出小丽与小鹏的图话，为了避免不必要的麻烦，从此她再也不与男同学交往了 …… 【青春之规则】小丽的学校贴出了一些宣传语，如“请同学们不要随意破坏公物”“垃圾不落地，文明你我他”…… 【青春之奔跑】“最美奋斗者”杜富国在一次任务中失去了双臂和双眼，但他依然笑对生活。他说：“虽然没了双手，但我还有双脚，可以继续为梦想奔跑；虽然失去了光明，但只要心中升起太阳，我的世界依然五彩缤纷。” （1）你认为小丽的做法可取吗？并说明理由。 （2）从“行己有耻”的角度谈谈我们应该如何遵守“青春之规则”。 （3）根据材料，说说我们青少年应该怎样做才能完成“青春之奔跑”，跑出绚丽的青春轨迹。 【答案】（1）不可取。理由：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能看到对方某些优秀品质。（与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证）因此，小丽不应该因为闲话不与异性交往，而要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。 （2）①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力；⑤我们要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 （3）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【解析】 【分析】考点考查：异性交往、行己有耻、自强 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小丽为了避免同学们传闲话，不再与男同学交流→联系不可取，理由联系异性之间正常交往的意义和交往原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎样做到行己有耻，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用自强的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杜国富身残志坚，为了梦想奔跑→联系自强的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 26. 描绘情绪的青春色调，品出情感的深厚韵味。阅读材料，回答问题。 【情绪的面纱】 七年级（1）班的佳怡赢得了代表全区参加“我的中国梦——中学生演讲比赛”的资格。面对老师的期望，在高兴之余，她又感到了沉重的压力，以致焦躁不安。比赛前，佳怡抽到了一号签，她为自己倒霉的手气感到很恼火，顿时觉得脑子一片空白。成绩出来后，佳怡连前十名都没进去，她感到伤心不已…… 【情感的韵味】 在第二十七届“中国青年五四奖章”获得者名单里，有刀尖舞者，仗剑云端的空军某部试飞员马晓云；有坚守讲台，用音符点亮残障儿童心灯的教师张晨；有扎根北疆、携妻戍边的民警徐超……他们用一件件感人的事迹，讴歌崇德向善的高尚情怀。小闽深受感动，他暗下决心，要努力学习，为中华民族伟大复兴贡献力量。 （1）材料中的佳怡都经历了哪些情绪感受？产生这些不同情绪感受的原因有哪些？ （2）小闽产生了哪些美好的情感体验？请你回答并简要阐述情感给我们生活带来的作用。 （3）综合上述材料，谈谈其对青少年的健康成长有何启示？ 【答案】（1）产生的情绪感受：高兴——喜；沉重的压力，焦躁不安——焦虑；为自己倒霉的手气感到很恼火——怒；感到伤心不已——哀。产生不同情绪感受的原因：老师的期盼，对某件事情的预期，自我的心理压力等。 （2）爱国情感、敬佩感、责任感、使命感等。作用：①在社会生活中，情感是人最基本精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动；③情感的积累、发展，是生命成长的体现；④丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。 （3）我们要正确对待情绪变化，合理调节情绪；体味美好情感，传递情感正能量。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类别、影响情绪的因素、情感类型、情感的作用、调控情绪、传递情感正能量 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：高兴之余→联系喜。 关键词②：感动沉重的压力，以致于焦躁不安→联系焦虑。 关键词③：为自己倒霉的手气感到很恼火→联系怒。 关键词④：感到伤心不已→联系哀。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查影响情绪的因素，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情感的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小闽深受感动，他暗下决心，要努力学习，为中华民族伟大复兴贡献力量→联系爱国情感、敬畏感、责任感和使命感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查情感的作用，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪和情感的有关知识，从启示类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：七年级（1）班的佳怡的情绪变化和带来的影响→联系我们要正确对待情绪变化，合理调节情绪。 关键词②：小闽被模范人物感动，下决心努力学习→联系体味美好的情感，传递情感正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $