云南省红河州2024-2025学年高二上学期开学检测语文试题

2024-2025年高二上学期开学检测卷 石头是在野的，而宝玉是格堂的 语文试卷 值得粉出的是，古代封这延企鸡发果响晚湘，玉文化中有关道陆的内漏北地是液溪，其作为 权力，地位和对富竹象延的灶嘴明鸡是得到都亚。而作为没筹贵族的浪手和具有诗人气质的小 全卷清分150分。考试用时150分钟。 说案，看雪芹在五与石二者之间的情感领向和审美取向利是总而易见的。小说中骨府人物 连意事项： “玉”半辈中，加赏珠平亡，贫珍、贵是、黄瑞等皆为温滋之物，套环、套扇、雪境等色大多不培，银 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考号等筑写在答固卡上。 平告饼读者，玉是地来略不扑了。而表而出之者唯有空玉，曾雪芹却从一开始载明明白白他告 工，回答迷择顺时，选出每小短答案后，用铅落把答题卡上对应题口的答案标号徐堪。如需政动，用橡皮 桥动者，他是枚弃的铺石，是假”宝孟。限此，（红楼梦》正是通过“须石—一灵玉”中心意象表 擦干净后，再选徐其他答案标号。回答非达拆题时，将答案写在答穗卡上。写在本试港上无致。 达了民问文化向店堂文化的游高和对庙堂史化的解狗。 3,考试结束后，将本试和答题卡一并交回。 《取材于曾昭阁的相笑文章】 一，现代文阅硬(35分) 制料三： (一疑代文阅读1（本蓝共5小题.18分） 青设峰频石（具有设振的石头）与春限密神哄孙者（赤而有病的神玉）在人间”实流“中合二 阅该下面的文字，完成【~5题。 为一，以宝玉为体，同者本有十分源封局凝梦的装系，它们是叠和同一的。“神玉“是自尊报美 材料一： 的说法，“新石是谦金议刻的说汝，案称二者本是一休的。“本”比喻本诚叶肛，设有一志虚的。 中四古代许多是典作品，都是从道、气、天下等本原进、形而上的范骑大处着眼，连深湘造的。加刘 衡面“琴几于”史美好心美：阴时特老”身价，为他人探标心服务的无和私精神，也喻香了其地手水 的鸿病巨制（文心雕龙》，即罕始于对天地并具和宇省命然之道的追涧，《三国流义（而海记）（水御传》年息 回的本性，取"指五上的小年点，臂就所“玉五有满也”。病有璃低，玉的璃根中是将根”，所 大多加北。《红德梦》想落天外的开篇侵本于此。天人备一，朴天生人 以泰厘富静溪传者与青堤峰萌石是完全业合的两个意象。 补天的年石，到人世同中为實空五与生俱来的”通灵宝玉”。这科，系兄与宝玉和责堂盖，使拘成了一条 盖万六千五置幸一块朝石中，★锅为何华酵这一族升于“青投峰"下，而不千于其德地才】 而二名，连头而并释的审关关系。 成者说作者为柯单用”青境峰”作为石头就弃之处的地名？星然，作者有所寓意，批是告诉妹 在中国七舟小说中，数年往往负技着精定的文化意蕴。“桶石三万女千五百零一换”，百年三万六千显冒 希：这块斯石之所以被鼎，不是无格无投的，是旧为它可酰是有“取“痛，而不能被来补天， 日，就是一个人的一生。“单单的剩了一块来用“，也就是达零一块”，成为全书主角，夏是大有来头。古代占 它的“病”就是它的情根”。后面桃着又言“谁如此玉自经维炼之后，灵社巴近”，整个补天拉弃 盆时，用若萃50根，拿白一根效在边上，达没有直提使用的一“，印为“不用之用“摩数之数”，不扇而用，疗为 的过龍不是作者文宇表面所写，仪是多出一块这么南单的双山，而是有派层的厘山可以解释 大用。这块4幕的弃石，到了变府中，依鸡是“富黄用人“，在“水作的火观国里，他是一的“呢作的“，是不靠 的。经女睛之手被银炼的石头所具有的含志感世想出凡人，雨成为一种数缩未浅、纯挚的世忘， 无一，不可有二，也不能督代的“零一人”。 代表了人所鼻有的情志的或美好的机端：达个极端在通灵的石头所里就成为它的振，决定其从 5之，弃石与宝玉一而二，二而一，不仅是出入红尘，造历幻？，所尽离合感欢、兴囊斯遥的主角，还代表 石头掾性无生命的不觉桥款态进入到人具智壮有生命的觉格状奇，所以，样之为背根“。仅这 着一双悬眼，一垂悲闲的心。《红根梦》华竟不是一曲痕婉雠常的爱情悲歌，而无对人之在世的关淀。正是 由通灵觉格而产生的情根”四为板流两成为组血凡人理屏的“鸡根”，不能为凡章动刑所周，母 在“石头”所形成的配事空同内外，文人常究天人之际，思常人桌生存龙义的壁金才得以限示，在姬想与伦 两被女到所代表的耳朱利且和元众功利的最高硬导者是开。达里，作者并不是否定需家入世的 理观实、人生意义的二元张力中，“人之为人”的生存意义才杯以凸星，也正是在这一东上，春可国灵"之境 耳体功州呢，尚是展观了规实中给”（人价店态之实）与“用”（功利物事之黄）的子盾，网时 赏等丁一个“物从必反的原理。从中草浅出恰诞品学案用的观实。 《取材于闻诉的相关文章) (取材于孙都杆，孙敏强的相关文章) 1.下列对材料内容的理解，不正的一项是(3分】 材料二1 A.中国古代许多经典作品的开蕴其有相制的特点，如（文心聚龙》和四大名著。 从中图传城文化发泉史袅者，硕石的杠枝、压落、奇据，坚晚，使其自篮不丹于经过精雅加刘 B.占邀时用普草0根，补天石有站501块部是中国吉美小经中数学文化意的休观。 的三的华美，尚膏，光滑，温润，注完不能成为临庙之石。“石”黄然与“三“开林为"玉石”文化， C.封社会晚期玉文化中有关道袍的内涵趋于淡模，财富权势的象征滋味逐渐加强。 每养现着与玉透始不同的史化桥肿和市美和向。从某种客义上来说，”石“的坚动、奇紧予特性 D,人桥章志若走向版辅期以为凡事功利所用，其中贯穿丁“物极必反的原理。 也是中闻种统文人的精神原枉。 2.鼠据以上三则材料，下列对红棱梦)中若干神话意豫之向的关联哪.不正确的一是(3分) 委西亡义，中因吉代孟石文化实命上可以再如分为玉文化和石史花。玉史化在欧治、经济 A补天的弃石和贾宝玉与生俱来的通灵宝玉在审美关系上实为一体， 等治动中有着中心和定流地位，而石文化则拟平处于边埋地位.更多地简重于艺术的、申美的领 B,”玉石文化”中石的空纳，奇蠕和玉的高贵，想制实为一体两面互相依存 城，石头为文人维士所成雪：宝玉则为黄族，犬臣，商赏，仕女所注丽。文士使育石夫的，是非鱼 C.豌石的”情限”，也是其所居之处“背灰蜂“的谱音， 然而然的径并、今塔，且随与古念：黄裤，离黄着眼于宝玉五的，是其作为富黄的象红成性，因此， D,赤豭名神英侍者与背复师聪石可该说为是完全重合的两个豆象。 3,根据以上三蹈材料，下列对（红接梦）艺禾特点的理解，不正南的一项是(3分) 看是鞋在率边培角上的镜子了吗？” A《红保梦)从补天石神语入于，是一种大处素颗，追制天地开降和字有白然之道的写作 我歌对表于指希一面大境子，它配着乌黑的柄柜，处在持府上我增母有像帝边。 特任。 “这面棱子有点部气：它生生把夜的蜡但排毁丁。做花了振大的一笔乐下它，一直到元虾爱有考 B.我们不能仅仅猪（红楼梦）视为一所哀所纳绵的爱情彩歌，面要更多关注其中所展观的人 开垃它。地黑夜白日地周达西镜于，一到也不停，吾至吃饭喝水也操盟，每水上床雕觉，地都带着官，数在 之为人”的生存意义。 底边。桃悠蛛美东把镜手环地一焕儿救量拉林里，地的妇思爱有实现，两为控树里装不下那名夫的镜于 (红楼梦》符合中四传领文人审美，表站丁民何文化向庙盆文化的游离和对精堂文化的 解构， “地是个风最的女人吧？”我的圭于问。 D.《红楼梦)履戏了现续中人桥意志和功利物事之网的手眉，从雨否定了需京入爸的群体功 “靴票是吧。然而，难道地就後有利的镜于？为什么地单早垂常春欢这看战于，期不存欢列的做于 利观 毛？莫非地载没有更好盛的统子？不，不，◆爱的，达当中包藏着一定吓人的秘由毛据人们传说，这面 4.下列对材料内容的理解与推断，正确的 -项是3分】 做于里有个盒兔作米，笛巧管祖母义存爱魔鬼。当热，达斯法都是朝址，可是，毫无展同这而配着斜恒的 A.《红极梦)为佃周女儿作传，男性主人公圆室玉在其中仅地保放事的叙连视角，本质上是 镜子具有种秘的力量。” “无用的。 我部健面上的灰生，阻一照，插产大关。原来这面镜子不中整，把的脸相社围下业松至，鼻中 B.贾帝中所有“玉”字辈的人物都是负面形象，体现作者在”玉“和石之中并玉面取石的审 龙到左边爵婚上，下巴变成两个，而且溜到帝边去了。 美取向。 “夜管和母的登好可真是奇挂」”真远 C《红极)构恩前巧，许多甲物的名称线取本义，或以谐音，在故事精节之外产生了丰富的 我的委手运及不决地走到核子球前，色照了一下，桶时发生了一异可拍的章。纯雅色然白，四散发并， 意摧， 大叫一声。独台从地手里下来，在地板上策一华，婚焕天了。累培包国了我们。我土副听见一什沉实 D,我国古具文学作品具有相的刻作特色和传承不变的文化内画，滤者在研究解读时应逾 约东香华在地板上的本音：原来妻于蚂怎地下，人草不知了。 权稀源，才能理屏其真意。 民衰同得总发读局，大老鼠开地奔税，小耗于在抓维里乔得纸绿纱力响。等到一肩百叶言从盲口配 5.三测材料从不问角度对（红级梦）开蕾的补天石”意象作出了解读。请商要说明每则材料的 落，掉℉去，夜的头发让报报量经起桌，不位地斯特。月亮在窗外出见了 解读角度，并辰括其主鬓结论。〔6分) 我艳赵我的卖子，遇途离开了祖常的住阶，地一直到易二天锋晚才醒过来。 “位予门北t于拿给我！”地配过桌观后说，“镜于在哪儿？” 达双后地有整整一个星南不喝水，不吃东西，不睡党，老是委求把那面镜半竿始地。地痛见，仙着 精袋上的头发，在床上制泉霞会。压生说地可维会是于林力数调，地的阶远框其危数，我达才赵任克制 二)现代文该Ⅱ（本西共4小西，1行分】 那，，桌到祖宗的住所，从那儿取桌留祖母的统子零怜地。地一着见它，北快乐异公哈大文，名后林住它。 阅设下直的文字，完成6-9题。 响它，日不转晴地候着它。 不平的缓子 如今巴极过去十多年，地却迁是在阻那画成子。一食儿他不骨离开它： 莫词夫 “难速这其是我妈地小声以脸上徐丁心光托平以外，还现出主湖力活地的计拉：“对， 载不煮的冬子是进客厅卫，那儿你瘦着雾气和潮气，座同已服有整整一个世忆不见亮先 这慧是成！大家每说说，只有这面镜子刻外！人们年远误，我的丈炎也镜混！啊，要是我平点看 等到友口点上烛文，烈程壁，就有几百万R火老且和小耗子红w下里坞拿。衣们关上身后的 见成自己，要是我平加道准先体上是什么视科，形我数不会撑检这个人！他配不上(！我的脚 康门，可是房间是仍越有风，吹扬府角上排着的一止企机果。亮无第在那些城上，税幻北有见了 务边应出司自者放梯先和数高黄的精士才对川一 古老的信抓和中世妃的高州。精壁山于年体日久而变成绿危，上面让管夜家是的育像。 有一北表地在美十身后，无套中看了一下做子，这才扬开可仙的密。点者见轮子里有一 我们竹南李声南递整个感于。我项嫩一声，就有回声条回应衣，选案回声从前也回及过我 个女人，扣驰艳国帝日，成生平从限见过这杆的美人。这是大自然的夺追，融金了关化弹承 家担先发出的响声先 端庄。然而达完竟是在么回事呢？为什么我那难看，笨出的套半在似子里甲显得这丝珠光？选 账外风声呼境食叶。壁炉的妇物里叔乎有人在哭，哭声响希绝塑的者斜。大限的雨点装打 是仔么惊欲？ 看乌黑导醋的苗子，蓝打声鸶得人可心临问。 达是调为不中的化中把我套牛难市的脸往四下卫扯涩，西家经过这杆的变动，说象也逃巧， “南，和发守，和常！“我说，意味深长地叹气。“低世我是作家，那么我庭着在居有便，北会 例变芽课亮了。负集负等于正 写由高腿摄大的长篇小说来。是如理，这处老人当朝新一个事年绿过，每一个男的成者女的新 现在我俩，藏冬子，生在就于艰前，乳已已地眼着它，一封也不故检：我的异平总到左边面 有过爱情批享一而风是什么料的爱情批事！比方说，者一看这个逢太蔡心，地是我的曾迎 领上，下巴变成了两个，而且溜到常造去T,然而我来十竹后脚址场运人，我心里猛5生出良在 诗。运个毫不便儒，共貌不扬的女人，如有过飘其有晚的此率。你看见丁隔？”我问冬于说，“你 函卷叠的热情 “哈哈哈！”表泡笑看年 养近世之训蒙雅者，日雕督以句诗课仿，青其恰名而不扣异之风礼求刷明而不扣养之丛 森的妻子脚衣小声说砖，声音低杯几乎听不美： 盖，批粘吨坪，若特拘因。城视学会如田食而不肯入，视师长如亮仇而不秋见，窥迫轮夜以递其 “我多么是所” 塘游，设沐体泥以体其頭部。偷浮店劣，日趋下流。是盖瓢之于形而求其为各也，何可殊平？ (有酬政〕 凡吾所以兼，其意案在于先，国时答不琴，视以为迁，且香泰将去，址补丁宁以告。尔请教☑ 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分】 换，其务体语意，承以为制，泰领叫时俗之言，在虎其境器，良成“聚吸善正之功矣。命之命之！ A不平的慎子有君神青的觉力，不仅让曾粗母着迷，也让我”的妻子在迟疑不决地照了镜子 (节选自王守仁〈调蒙大意示教读》) 后，沉逸其中，无法自拔。 0文中题被浪线的部分有三处活要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的签案标号涂黑。每 B.曾相母是一个个性鲜明的人物形象，她的放事生动地说明自私自利，乐于相缩假象有其裸 涂对一处给1分，徐相过三处不始分。(3分) 的历史弧源和一定的杜金燕随。 今教置子风必使回其趋已向回做舞包中心喜悦已则其进白回不使已。 C.表子长相丑陋，镜子恰好将其题根曲成修丽的容颜。地因此锡于幻象，认为所有人福在 山.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正魂的一项是(3分) 款编地，只有提千才是真实的。 A.亡同无”，指没有，燕虽小因而后亡的亡“指灭亡，清亡，再者意义和用法皆不可。 D镜于本应反缺人的真实容良，但”不平的：子”却祖桥美丑，扭位真担，作者雷北反陕不良 B.歌诗，即咏用诗算，这里闱述的诗的功能与（论语）中的“请，可以兴”所强调的基本一致 的社会现象，调剩人性阿点。 。C按，文中是做盖的意思，与（幕斋·促织）“成归，阳言，如冰雪中的被得义相同。 1,下列对文本艺术特色的分析塞其，不正确的一项是(3分) D.舞让，文中指古代演主相见的礼节，在周代技关系的亲硫运近分为土舞，时揖，天揖等。 人.小说开草对相亲住所的环境墩丁较为详知的端写，突出古老陈旧和荒寂，酸取的特点，谊 12.下列对原文有关内客的怪述，不正确的一项是(3分】 染出一种沉风压邦的氯围。 人作者多次提到古人先王之救，认为教之明伦，桥之收诗、导之习礼.识之读书均是先王立 B.文中属波溴线的句子运用语言描写和种态抗写写出了费子面对镜中美田的自己.难以置 载之意，值得效法。 信又沉违其中的牙盾心理， B.作者授洋当世教学者把记循词章当作教停重点，这种方法难以调理性情，光善品格，甚至 C小说果用第一人称叙事，着重制涌曾祖時与麦子用个人将，刻熟帮祖母是为了与要子进行 台让儿童走上歧途. 对比，凸显妻千的形象特征。 C木文主要论述袋教育的日的、内容，方法，不仅关注几童时初的品创修养，还体观了智 D.不平的镜子可以颠倒奥丑”，这一秘密直到几近结尼才被指示出来，之前处处隐藏，激发 智体全面发展的口标。 了读者的好奇心和阅该兴理。 D本文闲释了把礼与兽作为教学内容的重要性，强调用礼文谱移欧化，这样能改东战规，达 8,”我的菱子痴速那面神聪便子的原因有爆些？请结合文本葡要概括。(5分) 到“蒙以养正”的功效。 3,请纪文中测横线的句子鞋译成现代议骄。(8分】 9.架阿失善于风刺.试以本篇小原为例.该领其视刺效果是如何实理的。(6分】 ()词之读书者，非但开其知觉而已，东所以沉潜反复而存其心，即叫浙讽桶以宜其志也。 二，古代诗文阅读(35分) (2)兴其检束指不知导之以礼，求其e明而不知养之以普。 〔一)文言文阅读（本西共5小题，0分） 阅读下面的文言文，究成0-4题。 14.如吸只一张以“句读仿”要求学生，会有露些后果？结合文段简要概括，(3分)】 击之粒者，兼以人伦。后世记请胡章之习赵，而老王之救亡。个兼全干，雅当姓车弟品信乱 义康耻为专寿。其技婚隔泰之方：则宜语之歌诗以发并志意，平之习礼以有其成权，汉之读书以 开其如觉。今人往拉以状铸、习礼为不切时务，晚皆末俗魔部之见，鸟风以知古人之散之意我 (二)古代诗耿阅读本题共2小题，9分】 大抵全干之曲，乐地将而惮均世，如草木之始列矿，好物之则条达，菲绕之时表痛。今拔 阅读下面这首唐诗，完域15一16题。 于必优其尽血其朵中心县说湖乐线自不珠只。骨之时雨春风，结孩卉本，莞不可结发吨，自监日 登万岁极 关片亿：若冰省到落，则生老蕾常，日扰粘捕矣。此凡诗之默诗者，非但发并态多而已，亦所以沿 需恰芦 来雅号叶啸于味餐，宝共幽抑齿操于黄节也。导之习礼者，◆但清其点仅而已，带所以周被辑让 万岁换头望批步，位令多思克法能 而动法其血酪，拜起乐仲而周来其病也，江之被者金，非但升并知艺而己，本用以沉谱反发面 天发题爱堪垂加，日琴依晴设高雨。 升其心，海插汉通以室基志色几此皆确以液导其志意，厚非性情，滑消其醉春，疾觉其根缅。 曲引古是落未消，卧分运序近极杨 日侵皇新于礼又而不苦其掉，入于中和而不知其壁。麦品无王立教之祖意也 今阁偶见同税友，抑喜家书等入行： 15.下列鸡这首诗的现解和瓷析，不正确的一算是(3分) 20本段文字让人感受到了“诗与远方”的意味，请简要分析。(4分) A,首联言诗人身在异乡，因恩乡面登上万岁授桃里故乡，但多愿来减，反而更甚。 B.领联上句写待人托鸿属传书而不健。下句写日落时分孩数联培叫。引发无限伤这 C.到联叙写诗人登棱更运之所兑，古提，冻清.觉岸，枯杨，请目贵琼，意境非远。 (二)谢言文字运用Ⅱ（本画共2小题，10分） D尾联上句中的“同袍友”，泛指兄弟，同旗明友，偶”字传达出登外之显， 阅离下面的文字，完成21-22题。 16本诗和社唐的（登高》同为登高抒怀之作，在结构安排和思想帮够上有何不网：请简要分 日前，有用民在莱成静网站留言店议，应将（水补待》场出中小学课本。北君历数了《来补 析。(6分) 传)悬桌防茂丑化女性”“无限时款领道条无享"等凡大“森素”，认为“中小学不能龄喜小说作 雄广室待”，对于这名用民的建议，省找有厅批出了得徐、审填的则复：①，一方 画，②另一方面我们认为，③。金九地说，（水讲传》的色调是黑 (三)名句名默写（本题共1小悲，6分） 色的，情节是残砖的，价值观是语乱的，以近平白枯的手杂，展见了”正史“数少冒含的吉代品层 17.补写出下列句子中的空缺锯分。《6分) 社会生帝。然两，（水母什》的长燕不我恰恰在于养“观实”而◆虚构，诀煮在吴山好这生上者到 ()(子鲁智冉有，公西华待生》中，曾点的理想暴警乎祈“后， 工开短人忠有的七垃六块，总公线了普通人火喻急楚灼全越共排，辛念到工人拖“身不山品二航 "。 去出的也断持节：学生在老师引平下商将认款“反派”，也有对于地们桶体厦实社会的复条。人 (2)荀千（动学）中不积小直，无以成江善”两句是从反面以水为例，表达丁积基的重要性。 社的土体与多元，迎浙从“这个角色是好人还是年人”的欣食缘整，转变乃至逢化为共刺性总前 而李斯（谏逐客书》中” ”,以水为例，说明者王应意提 的欧重轮力。北起副板单调的动物现实主义的文学作品更能深创她效省青少年。 接纳人才。 21.请在文中精线处补写恰当的语句，使整段文字语意完推连贯，内容贴切，表达得体，灵辑严 (3)(谏逐客书》中李斯认为有志建立王业的人不球弃民众，新以陵制明他的情行，这两句话是 密，每处不如过16个字。(6分】 三、语言文字岳用(20分) (一)语言文字运用1《本共3小题，10分】 2.人物姬评主要运用叙议结合方式，从自己感变出发，用简要文学纪自己对人物的分断和评价 阁读下而的文字，完成18~20题。 写出来。请结合文中雨波兼线的句子.就你著知的水浒人物写一则复课。(10学内) 渴将是券文花的发班地，然生了在北三霜”之节，“战四七故”之显的嘉风刻生工大会址 (4分) 齐骨鬼之交，蒙要指因等武事，成我了提下壁常“百常争线”的关浪，单有了（孙于兵肤》（来风 费水》（台工纪》（管杏杰异》圣E差，朝下工东长城，靠血胜域边址，魏周商马城，是养是克起连 地蓬定化连春，肉赋文免、赏河文化、斯青文化撞洋文免等地城文化交相辉肤，结长的文际业 国，写作(0分) 爵走文化和现代生清黎为一休，胸先地精、委牡织中是端博是具物味的亚化美魂“三特会”。 23.阅读下国的材料.银据要求写作。《60分) 流换素风。美关她。境内苏山、鲁山、原山，雄渠山候城青异，马龄湖、文哥湖、五阳海、天稀湘 "我大拉是病T,如识在联前，却位稀聚范之门外一师.这会于连疏累了，方如起我余 一望无根，开元容洞、挂岭前落洞、新季落湖佛随不地，将山氟、两村烧年、沂泽苇果、高青黑中为 丁，我就加道，委不是队左下线了，辉想到我这个得命着人儿"要迅朱”一棘必玉龙意 造水小龙好唇宙留查。霜博的三区三共，潮有各具物色的美景关余，也每有油滩作响.分人始台 文学这些发×株、××文学，抗耗文学量体，彼当作物天模仿的时衰、提直和规频削作的君 不态的朵背，发连大家韩时品套体给。 对，就据了一蓝义一或的用格狂欢， 1露，下列各句中的引号，和文中三件套”所和引号作用相同的一集是仔分】 对此。”复兴中學“得论社将举行一次校同辩论界，稀题为：网路“二到”是否有助于经 A.“水远地睡着了”，这恨含情地的文字展现了马克恩，思格断两位革命导霜之间的限厚 典文学作局换发新生命。弱作在正方反方中任选一方，依合材料内容与含义，写一篇前词， 情童。 要求：文体明确，立场鲜明：不得垂作，不斜沙袭：不意巡个人信息：不少干0字。 B.别里科大因循守日，提首畏尾，是一只被“套子“植佳了手脚和思期的可怜虫。 C峰地这种~模范，，大家受得公司里还是越少越好， D.学习（促织）（变形记），要课朝罩解变巷”中寄高的盐会撞判宣味 19.文中雨揆线的句于使用了何种修辞手法？请简要分析其表达效果。(3分】 g4 月考卷 1.D【解析】由原文“这里，作者并不是否定儒家人世5.①材料一从“石头”其有“灵”之境界的角度，得 的群体功利观，而是展现了现实中·情’（人情意志之 出“《红楼梦》是对人之在世的关注”的结论。(2分) 实)与‘用'（功利物事之实）的矛盾，同时贯穿了一个 ②材料二从小说中贾府“玉”字辈人物不同命运及“ “物极必反'的原理，从中推演出情极而悖实用的现 顽石一灵玉”在作品中意义的角度，得出“玉与石 实”可知，该选项中“人情意志若走向极端则难以为 二者之间的情感倾向和审美取向不同”的结论。(2 凡事功利所用”表述过于绝对。 分)③材料三从顽石被女娲所代表的群体利益和凡众 2.B【解析】“…实为一体两面互相依存”错误，由 功利的最高领导者弃置不用的角度，得出“情极而悖 原文“中国古代玉石文化实际上可以再细分为玉文 实用的现实”的结论。(2分)（意思对即可，如有其他答 化和石文化…因此，石头是在野的，而宝玉是庙堂 案，只要言之成理，可的情给分) 的”可知，“玉石文化”中石的坚劲，奇幅和玉的高贵、6.B【解析】“自私自利”错误，曾祖母是一个不能 温润实质不同。 正视自我、缺乏自知之明、容易被假象蒙骗的人，她的 3.D【解析】“从而否定了需家入世的群体功利观”错 故事生动地说明乐于相信假象有其深刻的历史渊 误。由“这里，作者并不是否定儒家入世的群体功利 源和一定的社会基础，但文中看不出曾祖母自私自 观”可知，选项与文本观点相反。 利的 4.C【解析】A.“男性主人公贾宝玉在其中仅提供故 一面。 事的叙述视角，本质上是无用'的”错误，“这块仙界 7.C【解析】“进行对比”错，曾祖母和妻子这两个人 的弃石，到了贾府中，依然是‘富贵闲人’，在'水作 物是互相映村的关系，不是对比。 的'大观园里，他是唯一的·泥作的’，是不能无一，不 8.①那面镜子让她看到了自己并不存在的美貌与妩媚。 可有二，也不能替代的‘零一人'”可知，“本质上是 满足了她的欲望与虚荣，使她陶醉于虚假的英丽不能 ·无用'的”不正确。B.“贾府中所有·玉'字辈的人 自拔。②她不能正视自我，缺乏自知之明：没有清醒 物都是负面形象”错误，由“而表而出之者唯有宝玉， 的头脑，贪幕虚荣，容易被生活中的假象蒙骗和迷惑。③ 曹雪芹却从一开始就明明白白地告诉读者，他是被弃 当时社会人们过于追求外表美，忽视了对内在精神的 的顽石，是·假'宝玉”可知，选项表述太绝对。 迫求，导致了女主人公无知与荒唐，精神疯狂扭曲。( D.“…传承不变的文化内涵”错误，由“值得指出的 每点2分，答出三点得5分，意思对即可，如有其他 是，古代封建社会越发展到晚期，玉文化中有关道德 答案，只要言之成理，可的情给分) 的内涵就越是淡漠，其作为权力、地位和财富的象征 9.(1)荒唐的情节。妻子和祖母十几年白天黑夜一刻 的性质则越是得到影显。而作为没落贵族的浪子和 不停地沉醉于“照镜子"且崽叁地相信镜巾所见，设 具有诗人气质的小说家，曹雪芹在玉与石二者之间的 计了这样荒唐可笑的情节，体现了作者对虚伪人性的 情感倾向和市英收向则是显而易见的”可知，我国古 尖锐批判。(2分)(2)漫画式（夸张）的人物刻画① 典文学作品的文化内涵是有变化的。 小说将人物的言行举止变形夸大，如“我”的妻子 痴迷于镜子的怪异表现：看到镜中的自已后，脸色煞 ·”口m从州U川 白，四肢发抖，倒在地下，人事不知；照镜子后快乐得：【参考译文】 哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅若等等。 古代的教宵，是以人伦道德为内容教学生。后来兴 种种夸张表现，都加强了讽刺效果。②镜子“把我的 起了记诵词章的风气，先王的教育之义就消失了。现在 脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左边面颊上，下巴变成 教育儿童，只应把孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻作为专门 两个，而且溜到旁边去了”“然而我妻子的脸却妩媚 的功课。培养的具体方法，则应当引导他们吟唱诗歌来 迷人”，这些细节刻画了主人公可笑又可悲的形象。 激发他们的志趣，引导他们学习礼仪，以严肃他们的仅 (两点解说答出其一即可)(2分)(3)人物对比。妻 i 容，动导他们读书，以开启他们的智慧。现在人们常常 子现实中的难看、笨拙与镜子里漂亮的对比，妻子沉 认为吟唱诗歌、学习礼仅不合时宜，这都是庸俗鄙薄的 迷于镜子中充满魅力的自己，影射了现实生活中广泛 见识，他们这些人怎么知道古人立教的本意呢」 存在的一个怪异现象：人们总是相信自己愿意相信的 一般说来儿童的性情是喜欢塘戏玩耍而害怕约束， 所谓“事实”，进而陶醉于自己内心建造的幻影。(2 就像草木刚开始发芽时，如果让它舒展畅快地生长，就 分)（意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可 能迅连发育紫茂，如果摧残它就会很快枯萎。现在教育 酌情给分) 孩子一定要使他们顺着自己的兴趣多加技励，使他们 10.AEG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不 内心享悦，那么他们自然就能不断进步。有如春天的和 给分) 风细雨，滋润了花草树木，花木没有不萌芽发育的，自然 【解析】原句标点为：今教童子，必使其趋向鼓舞，中 能一天天地茁壮生长；如果遇到冰希的侵袋，那么它们 心喜悦，则其进自不能已。 就会萧条破败，一天天地枯萎。所以凡是通过吟唱诗耿 11.A【解析】两者意义和用法相同，都指灭亡、消亡。 来引导孩子们，不只是为了激发他们的志趣，也用来在 12.D【解析】“强调用礼义潜移默化，这样能改弃成 吟唱诗歌中消耗他们骟跳呼喊的精力，在音律中宣泄他 规”错误，由原文“毋辄因时俗之言，改废其绳墨”可 们心中的郁结和不快。引导他们学习礼仪，不仅是为了 知，“改废其绳量”是“更改废弃我的规矩”的意思， 严肃他们的仪容，也是借此让他们在拆让叩年中活动血 且用礼义潜移默化只是方式之一。 脉，在起跪屈仲中强使肪骨。委婉规劝他们读书，不只 13.(1)委婉规劝他们读书，不只是开启他们的认知和 是开启他们的认知和感觉罢了，也是用来沉下心来反复 感觉罢了，也是用来沉下心来反复思考保存本心，用 思考保存本心，用抑扬顿挫的捅读来宣扬他们的志趣。 抑扬顿挫的诵读来宜扬他们的志趣。(“但”“知觉" 所有这些都是用来顺应他们的天性，引导他们的志向， “所以”各1分，句意1分)》 调理他们的性情，浩移默化他们的粗俗慰顽的乘性， (2)要求他们约束自己，却不知道用礼仪来引导他 这样一天天地使他们逐渐接近礼而不感到艰难，性情在 们，要求他们聪明，却不知道用善念培养他们。 不 (“责”“检束”各1分，“导之以礼”状语后置1分，句 知不觉中达到中正平和。这才是先王立教的深营。 意1分) 至于现在的人教宵儿章，每天只是用标，点断句、课 14.①厌恶上学。②仇视老师。③偷偷玩要。④爱说谎 业练习竹促他们，要求他们约束自己却不知道用礼似 话。⑤庸俗低劣，走向下等。（每点1分，答出任意 来引兰他们，要求他们聪明，却不知填用益念培杀他们 三点、意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可 只知道鞭挞束缚他们，像对待囚犯一样。（于是，)他们 酌情给分) 犯学校看作监狱而不觅去，把老师右作强盗和仇人而不 瓜见，伺机速避、掩饰遮益来达到他们塘戏玩耍的目的， 作低旅谎来放纵他们顽劣鄙陋的本性。（于是，）他们 2 高一三调 ·语文· 得过且过，庙俗都陋，日益堕落。这是驱使他们作恶却 ②介绍境内的自然美景和文化灵魂“三件套”等特 又要求他们向善，这怎么可能呢？ 产，富有诗意。③介绍五区三县的萸景美食，胸怀 我的教育理念，本意就在这里。我恐怕世人不能体 宽，情怀大，体现对远方的憧憬。（每点2分，答出任 察，认为我很迂腐，况且我就要离开了，所以特别加以叮 意两点、意思对即可，如有其他答案，只要言之成理， 咛隔咐。你们这些教师，一定要体察我的用意，永远遵 可的情给分) 守，不要因为世俗言论就更改废弃我的规矩，也许可以 21.①首先非常感谢热心网友的建议/感谢您对中小学 成就“蒙以养正”的功效吧。切记切记！ 生成长的关爱 15.B【解析】“领联上句写诗人托鸿雁传书而不能" ②我们赞同您的部分观点/您的顾虑和担忧是有一 错误，额联上句写天气渐冷，鸿雁南飞，以此暗示诗 定道理的 人有家难归，竞不如雁，并未提及鸿雁传书之事。 ③（水浒传》蕴含若丰富的教育价值/八水浒传》是批 16.①结构安排：《登高》前两联写景，后两联抒情，由景 判性阅读的好载体/不能因噎废食/堵不如疏，疏 及情，层次分明，脉络清晰。本诗首联和尾联叙事抒 不如引/理性引导才是解决问题的关键 情，中间两联写景，情景穿插交错，转换自然灵动。 (每处2分，意思对即可) ②思想情感：《登高》通过刻画眼前之景，谊染悲秋 22.示例：林冲是一个本领高强、仗义磊落的人。他被奸 的氛围，打发诗人常年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的 人陷害刺配沧州，委曲求全却险遭野猪林打杀，草料 复杂感情。本诗通过刻画眼前之景，借叙写偶遇故 场暗算，最终他忍不住滔天怒火，手刃仇敌，投靠梁 人，喜得家书之事，抒发诗人深沉的思乡之情。（每 山。林冲的忍是为了渴望的安宁，林冲的怒是被迫 点3分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理， 之下的无奈之举。(4分，意思对即可，如有其他答 可酌情给分) 案，只要言之成理，可酌情给分》 17.(1)风乎舞季咏而归 23.【写作指导】 (2)河海不择细流故能就其深 这是一则任务驱动型材料作文题。材料首先列 (3)王者不却众庶故能明其德 举了两句最典型的“鲁迅休”“林黛玉发疯文学"之 (每空1分) 类的话，然后指出这些××体、××文学，依托文学母 18.B【解析】文中“三件套"所加引号作用表示特殊 体，被视为棋仿的对象、模板和素材，掀起了网络狂 含义。A.表示引用。B.表示特殊含义。C.表示反 欢。提示语指出“复兴中学”辩论社将举行辩论赛 语和讽刺。D.表示强调。 ,并明确了辩题，要求考生在正方、反方中任选 19.排比，(1分)语言灵动，富有文采，一气呵成地从五 方，写一篇辩词。 个角度列举出淄博文旅资源，凸显其文化资源丰富、 参考立意：①网络“二创"是经典文学的二度绽 历史悠久的特点。(2分)（意思对即可，如有其他答 放；②网络“二创”实现了文学经典的跨时代对话：③ 案，只要言之成理，可酌情给分》 不伦不类的模仿让文学经典失了味道：④网锵“二创 20.①从文化发祥地入手，介绍名人、故事、典籍、遗址等 “极易变成“疯言疯语”。 文化载体，历史文化韵味浓厚，既是远方，又富诗意。