2.2 声音的特性-2024-2025学年人教版物理八年级上册

2024-09-10
| 22页
| 333人阅读
| 1人下载
普通

内容正文:

第二章 第2节 声音的特性 温故知新: 1、声音是怎样产生? 2、声音的传播条件是什么?真空能传声吗? 3、声速快慢与什么因素有关? 4、人耳听到回声的条件是什么? 一、音调 音调:表示声音的高低 演示:钢尺实验 钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低 1/4 1/2 3/4 快 高 较快 较高 慢 低 音调的高低与什么因素有关? 演示2:学生拿一张硬纸片,让它在梳齿上划过,一次快些,一次慢些。比较两次划过时,纸片发出的声音有何不同?为什么? 定义:物体 秒振动的次数。 频率符号:_______; 频率的单位:_______,简称_____,符号为_____。 1 赫兹 赫 Hz 频率: 物理意义:描述物体振动快慢的物理量; 初步总结:音调与频率的关系? f 频率决定了音调的高低。发声体振动越快,频率就越高,音调就越高。发声体振动越慢,频率就越低,音调就越低。 5、如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法错误的是(  ) A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面越长,振动越快 D.物体振动的快、频率高,发出的声音音调高 C 二、如何从示波器中分辨音调高低? 若发生地震,哪个动物会最先察觉? 从生活走进物理 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声? 知识点3:声音、超声波和次声波 1、蝴蝶翅膀20秒钟振动120次,那么它的频率就为________,人耳______听到。 2、去医院进行B超检查身体的时候,仪器振动的频率可高于20000Hz,人耳______听到。 总结: 声音(人耳的听觉频率范围): Hz; 次声波: Hz; 超声波: Hz。 声音、超声波、次声波统称为 。 6Hz 不能 不能 20Hz -- 20000 低于20 高于20000 声 超声波的特点: 方向性好、穿透力强、破碎能力强 次声波的特点: 频率很小,波长很长,次声波比超声波的穿透能力更强 练习: 6、低于20Hz的为次声波,生活中哪些声音是次声波?高于20000Hz的为超声波,生活中哪些声音是超声波? 次声波: 超声波: 地震、海啸、台风、大象 蝙蝠、海豚、声呐、B超 水瓶琴 木棒敲瓶子: 发声体: . 嘴吹瓶口: 发声体: . 瓶子和水 瓶内空气柱 知识点1: 响度:指声音的 _______。 演示: 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的 乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。 实验现象是什么? 讨论:响度与什么因素有关?具体关系? 强弱 二、精讲精练 二、响度 :声音的强弱(或大小) 演示:音叉实验 轻敲音叉 响度小 振幅小 重敲音叉 响度大 振幅大 结论 响度的影响因素是______ 振幅 物体振动幅度越___,产生声音的响度越___ 大 大 活动: 1、讨论并发言:声音从发声体向四面八方传播时,越到远处越分散,说明了什么? 2、有时候我们通过喇叭来增强声音的响度,说明了什么? 总结: 响度的大小与 ___________、 ___________、 _____________有关。 振幅 距发声体的远近 声音的集中度 如何理解生活中对声音的描述 1.引吭高歌,不敢高声语、高谈阔论中的高指? 2.轻声细语、窃窃私语指? 3.男低音、女高音中的高低指? 4.同一音阶中的1比2是? 响度大 响度小 音调低 音调 二、如何从示波器中分辨响度的大小? 活动一:让一个同学闭住眼睛,找几个同学喊他的名字,让他“听音辨人”。 讨论:闭住眼睛的同学看不到其他的同学,却能凭声音分辨出对方是谁,这是为什么? 思考:这个实验说明了什么? 问题:用钢琴和小提琴演奏同一首歌曲的时候,我们很轻易地就可以分辨出那个声音是钢琴发出的,那个声音是小提琴发出的?这是为什么呢? 不同的发声体,由于材料、结构不同,发出声音的音色就不同。 知识点2: 音色:指声音的 _________。 特色 三、如何从示波器中分辨音色的不同? 7、 我们能听到蜜峰飞行发出的声音,却听不到蝴蝶飞行发出的声音,这是由于它们发出声音的( ) A.音色不同 B.音调不同 C.响度不同 D.振幅不同 8、刚竣工的港珠澳大桥经过超声波检测,无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时,人耳不能察觉,原因是超声波的( ) A.速度太快 B.响度太小 C.音色太差 D.频率太高 B D 练习: 2、猫的声带5秒振动了4500次,那么它的频率是 ,人耳______听到。 3、女同学说话的声音“尖细”,是指女同学声音的______高,这是因为女同学说话时声带振动比较___的缘故 4、弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音,调音师通过调节弦的长度将琴音调准,在此过程中调音师改变了琴弦的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 音调 快 900Hz 能 B Lavf52.77.0 null 6635.12 $$

资源预览图

2.2  声音的特性-2024-2025学年人教版物理八年级上册
1
2.2  声音的特性-2024-2025学年人教版物理八年级上册
2
2.2  声音的特性-2024-2025学年人教版物理八年级上册
3
2.2  声音的特性-2024-2025学年人教版物理八年级上册
4
2.2  声音的特性-2024-2025学年人教版物理八年级上册
5
2.2  声音的特性-2024-2025学年人教版物理八年级上册
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。