6.1计算机网络概述（教学设计）《计算机应用基础》（航空工业出版社）

课题名称 课题一 计算机网络概述 授课时间 第 周，第 学时 教学目标 知识 目标 1.了解计算机网络的概念。 2.了解计算机网络的功能。 3.理解计算机网络分类及特点。 4.理解计算机网络拓扑结构的常见类型及特点。 能力 目标 1.识别计算机网络的类型。 2.识别计算机网络拓扑结构的常见类型。 3. 识别各地区计算机网络的类型 重点 难点 教学 重点 计算机网络的基本概念；计算机网络的主要功能；计算机网络的类型及其特点 教学 难点 计算机网络拓扑结构及其特点 授课方法 讲授法 演示法 使用教具 多媒体 课堂活动计划和教学主要内容 时间 分配 引言 问一问：同学们上网吗？想一想：什么是网络？说一说：你通过网络都做了些什么？ 结论：网络在当今生活中的重要性，了解网络的必要性。 10 分钟 教学 主要 内容 一、计算机网络的基本概念（概述） 1.计算机网络的概念；2.计算机网络的功能； 3.计算机网络的类型及其特点；4.计算机网络拓扑结构的常见类型及特点 15 分钟 二、计算机网络的主要功能 1.信息传输 2.信息共享。 15 分钟 三、计算机网络的类型及其特点 1.局域网 2.城域网 3.广域网 4.互联网 15 分钟 四、计算机网络拓扑结构及其特点 1.计算机网络拓扑结构的组成部分 2.计算机网络拓扑结构的常见类型及特点 40 分钟 五、案例实操（教师示范5分钟，学生实操25分钟） 1、看图片区分几种常见网络拓扑结构 2、说说每个网络拓扑结构的优缺点 3、试述各地区计算机网络的类型 30 分钟 课题 小结 按照教材P261—262页进行课题小结 5 分钟 作业 布置 1．布置作业（配套习题册P84—P86页）与作业点评； 2．效果测评（P262页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。 教学 诊断与改进 课题一 计算机网络概述 ( 数字化、信息化、智能化的基础 开启了人类发展的崭新篇章 )导语： 网络技术的重要性 导入： ( 同学们，如果没有网络，你会怎么样？ 如果生活中没有网络，我们的生活会有什么不同！ 计算机网络解决的基本问题 是什么 计算机网络概述 提问 讨论 讨论 讲解 ) （提问和举例必须贴近学生喜闻乐见、耳濡目染的东西，引入必须由浅入深，逐步切入主题） 一、 计算机网络的形成与发展 1、计算机网络诞生之前 体积庞大价格昂贵 高额的计算成本 数据资源不能共享 无法为更多的使用者提供服务 2、主要需求因素 二、计算机网络解决的基本问题 早 期 中 期 现 代 20世纪70年代以前 20世纪70于80年代 20世纪90年代以后 主机与多个终端之间的远程通信 主机与主机之间的远程通信 网络与网络之间的互联互通互操作 基于传统电话线路的电路交换技术 分组交流技术和标准化解决方案 高速通信技术和各种网络互连技术 计算机网络概述主要围绕计算机网络的概念、功能、分类和拓扑结构等方面进行教学。通过本课题的学习，能够让学生简单地了解计算机网络的基本知识，重点是让学生熟悉和掌握计算机网络的基本类型，了解和识别拓扑结构的常见类型。 教 学 做 一、计算机网络的基本概念 计算机网络是个发展中的概念和技术 计算机网络的精确定义至今没有统一。 不同的网络定义反映了人们对网络本质的不同理解，也体现了网络技术的发展水平与阶段。 计算机网络：指使用一定的通信线路，把地理位置上相对分散的、具有独立自治能力的计算机系统等连接起来，在一定通信协议的约束与控制下，实现数据交换的通信系统。 二、计算机网络的主要功能 1. 信息传输 举例：学生日常使用的社交软件，QQ、微信等 2. 资源共享 举例：教师做好的学习资料分享给学生，各类软件的分享及微博、QQ空间、微信朋友圈等等 三、计算机网络的类型及其特点 计算机网络从地理范围和空间分布可以划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。 · 局域网（LAN） 分布在一个有限地理范围内的网络系统，所涉及的地理范围只有几公理，网络所涉及的地理距离上可以是几米至10公里以内（如校园） · 城域网（MAN） 介于局域网和广域网之间一种网络形态，会根据技术类型的不同采用不同的拓扑结构。网络的连接距离可以在10至100公里。 （如一个城市或地区内） · 广域网（WAN） 由多个小型网络(如局域网)通过一定的技术、线路、连接方式互连而成的大型网络， 地理范围可从几百公里到几千公里。（如一个国家或地区内） · 互联网(Internet) 互联网又称为“因特网”。是我们常说的“Web”“WWW”和“万维网”等。从地理范围来说,它可以是全球计算机的互联。（全球） 四、计算机网络拓扑结构及其特点 计算机网络的拓扑结构，是指网络中的计算机或设备与传输媒介形成的点、线、面的物理构成模式。 1. 计算机网络拓扑结构的组成部分 ( 节点： 又称网络单元，是网络系统中的数据处理设备、数据通信控制设备和数据终端设备 ) ( 网 络 拓 扑 结 构 的 组 成 ) ( 链路： 链路是两个节点间的连线，可分为物理链路和逻辑链路两种 ) ( 通路： 即一系列穿越通信网络而建立起的节点到节点的链。 ) 2.计算机网络拓扑结构的常见类型及特点 计算机网络的拓扑结构主要有总线型拓扑、星型拓扑、环型拓扑、树型拓扑、网状型拓扑和混合型拓扑。 (1) 总线型拓扑 ①优点 ②缺点 所需要的电缆数量少，线缆长度短，易于布线和维护 总线的传输距离有限，通信范围受到限制。 结构简单，有较高的可靠性。传输速率高，可达100 Mbps 易于扩充,结构简单，组网容易，网络扩展方便 故障诊断和隔离较困难 多个节点共用一条传输信道，信道利用率高 (2) 星型拓扑 ①优点 ②缺点 结构简单，连接方便，管理和维护容易，扩展性强 安装和维护的费用较高 网络延迟时间较小，传输误差低 共享资源的能力较差 网络不会轻易瘫痪 通信线路利用率不高 故障容易检测和隔离 中央节点出现故障，则整个网络将瘫痪 (3) 环型拓扑 ①优点 ②缺点 电缆长度短 节点的故障会引起全网故障 增加或减少工作站时，仅需简单的连接操作 故障检测困难 可使用光纤 信道利用率相对来说就比较低 (4) 树型拓扑 ①优点 ②缺点 易于扩展 各个节点对根的依赖性太大，如果根发生故障，则全网不能正常工作 故障隔离较容易 (5) 网状型拓扑 ①优点 ②缺点 节点间路径多，碰撞和阻塞减少 网络关系复杂，建网较难，不易扩充 局部故障不影响整个网络，可靠性高 网络控制机制复杂 (6) 混合型拓扑 ①优点 ②缺点 故障诊断和隔离较为方便 网络建设成本比较高 易于扩展 线缆安装长度增加较多 安装方便 五、课题小结P262（回顾总结，提出重点，突破难点） 六、作业布置与效果测评 （一）作业布置与问题解答（配套习题册P84—P86页） （通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。） （二）效果测评的组织实施（P262） （通过“自评、互评与师评”，检查“知识目标”与“能力目标”的达标情况。） 七、教学诊断与改进 （通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题，思考改进对策措施。） 学科网（北京）股份有限公司 $$