4.3公式与函数（教学设计）《计算机应用基础》（航空工业出版社）

课题名称 课题三 公式与函数 授课时间 第 周，第 学时 教学目标 知识 目标 了解公式与函数的概念； 理解单元格引用的概念。 能力 目标 掌握公式的使用方法； 掌握常用函数的使用方法，并能运用其解决实际问题。 重点 难点 教学 重点 公式的使用、修改及复制； 常用函数及其使用；公式的应用；函数的应用。 教学 难点 公式的使用、修改及复制；常用函数及其使用；公式的应用；函数的应用。 授课方法 讲授法 演示法 使用教具 多媒体 课堂活动计划和教学主要内容 时间 分配 引言 公式与函数是数值计算的重要工具，而且是提高数据分析、处理效率的得力助手。利用这些公式和函数功能，可以对输入的数据进行快速、精确的运算、统计和分析，从而提高我们在制作复杂表格时的工作效率及计算准确率。 10 教学 主要 内容 一、公式（边讲解与边演示） 1．认识公式；2．使用公式； 3．修改公式4．复制公式。 25 二、函数（边讲解与边演示） 1．认识函数；2．使用函数；3．常用函数。 25 三、案例实操（教师示范20分钟，学生实操30分钟） 1．公式应用； 2．函数应用。 50 课堂 小结 按照教材P143页进行课题小结 5 作业布置 1．布置作业（习题册内容P44—45）与作业点评； 2．效果测评（P143页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。 教学诊断与改进 课题三 公式与函数 导语：公式与函数是数值计算的重要工具，而且是提高数据分析、处理效率的得力助手。在Excel 2010中，也设置了一系列可供选用的公式和函数。利用这些公式和函数功能，可以对输入的数据进行快速、精确的运算、统计和分析，从而提高我们在制作复杂表格时的工作效率及计算准确率。 ( 你们知道你们的成绩的总分、平均分、 …… 是怎样做出来的吗？ 根据以往的知识，回忆用过哪些计算公式？分别用来做什么？ 根据以往的知识，回忆用过哪些函数？都用来做什么？ 公式与函数是数值计算、分析、处理的重要工具。 由此切入本课题的内容，认识电子表格中公式和函数的应用。 提问 讨论 说明 总结 )导入： （提问和举例必须贴近学生喜闻乐见、耳濡目染的东西，引入必须由浅入深，逐步切入主题） 一、公式 （一）认识公式 1．内容讲解：公式是在工作表中对数据进行分析和计算的等式。公式的组成：操作数、单元格引用和运算符等。输入公式必须以“=”开头，然后输入具体内容。 （1）操作数：即参与运算的对象，可以是具体的数值，也可以是单元格地址。 （2）单元格的引用：用来指明公式中所使用的数据的位置（不直接输入数据，便于数据更新） · 相对引用：指公式中所引用的单元格位置将随着公式单元格位置的改变而改变。如A2、D5。 · 绝对引用：指公式和函数中所引用的单元格位置是固定不变的。如$C$3、$F$6。 · 混合引用：在同一个单元格引用中既有绝对引用又有相对引用。 相对列和绝对行，如C$6; 绝对列和相对行，如$C6. （3）运算符:是指对公式中的元素进行特定类型运算的符号。主要包括算术运算符、文本运算符、比较运算符和引用运算符。 类型 运算符 功能 示例 算术运算符 +、-、*、/、%、＾（插入符号） 加、减、乘、除、百分比、乘幂运算 2＾3（2的3次方） 文本运算符 ＆（和号） 连接两个文本值 A&B产生ＡＢ 比较运算符 =、﹤、﹥、﹥=、﹤=、﹤﹥ 等于、大于、小于、……不相等 A3=C3、A3﹤﹥C3 引用运算符 ，（逗号） ：（冒号） ！(感叹号) （空格） 联合运算符 区域运算符 三维应用运算符 交叉运算符 A1:C1,A2:C2(引用A1:C2) A1：C1（引用该区域内所有单元格） Sheet2！A1（引用Sheet2工作表中的数据） A1:C1 B1:D1(引用B1:C1) (4)、运算符的优先级 运算符 含义 优先等级 ： 引用运算符 1 ， 空格 ！ -(负号) 负数 2 % 百分比 3 ＾ 乘方 4 * 乘 5 / 除 + 加 6 -(减号) 减 & 连接两个文本字符串 7 = 比较运算符 8 < > <= >= <> 2．操作演示：（以最常见的加减乘除公式的应用，在提前设计的案例中进行操作演示操作） （二）使用公式 1．方法讲解： （1）选定输入公式的单元格； （2）输入等号“＝”； （3）输入公式的内容； （4）输入完毕后，按Enter键或单击编辑栏中的确认按钮。 2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作，让学生充分体会公式的应用步骤和方法） （三）修改公式 1．方法讲解： （1）选定需要修改的单元格； （2）用鼠标在编辑栏中定位光标(或按F2键，或双击单元格)，进入编辑状态； （3）根据需要进行修改； （4）按Enter键或单击编辑栏中的确认按钮。 2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行公式的修改操作） （四）复制公式 1．方法讲解： 方法一：复制 → 粘贴 方法二： (1)选定已经用公式计算好的单元格； (2)将鼠标移至该单元格右下角的填充柄处； (3)当鼠标指针变成实心的“+”时，按住鼠标左键不放拖动鼠标至需要复制的最后一个单元格中。 2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作） 二、函数 （一）认识函数 1．内容讲解：函数是预先定义好的内置公式。 函数的基本格式：＝函数名(参数1，参数2，……) 2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作） （二）使用函数 1．方法讲解： 方法一：直接输入 （1）选择需要存放结果的单元格； （2）输入“＝函数名(参数1，参数2，……)”； （3）按Enter键。 方法二：鼠标选择 （1）选择需要存放结果的单元格； （2）选择所需函数； （3）设置参数； （4）按Enter键。 2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作） （三）常用函数 1．内容讲解： (1)求和函数：SUM() 格式：＝SUM(范围) 功能：对指定范围内的数值求和。 (2)求平均值函数：AVERAGE() 格式：＝AVERAGE(范围) 功能：对指定范围内的数值求平均值。 (3)求最大值函数：MAX() 格式：＝MAX(范围) 功能：对指定范围内的数值求最大值。 (4)求最小值函数：MIN() 格式：＝MIN(范围) 功能：对指定范围内的数值求最小值。 (5)统计函数：COUNT() 格式：＝COUNT(范围) 功能：统计指定范围内数值型数据的个数。 (6)条件函数：IF() 格式：＝IF(条件表达式，值1，值2) 功能：判断条件表达式是否成立，成立结果为值1，不成立结果为值2。 2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作） 三、案例实操 打开源文件“课题三 案例实操”，按照教材要求进行操作 （一）公式的应用：利用公式计算航行时间和“应缴利息税” （二）函数的应用：利用函数计算“总成绩”“平均分”“最高分”和“最低分”。 四、课题小结（回顾总结，提出重点，突破难点） 按照教材P142页进行课题小结。 五、作业布置与效果测评 （一）作业布置与问题解答布置作业（习题册内容P44-45）与作业点评 （通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。） （二）效果测评的组织实施效果测评（P143页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施） （通过“自评、互评与师评”，检查“知识目标”与“能力目标”的达标情况。） 六、教学诊断与改进 （通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题，思考改进对策措施。） 学科网（北京）股份有限公司 $$