第9课 两宋的政治和军事 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (1)北宋初期，统治者采取了一系列强化中央集权的措施，巩固了国家的统一和安定；北宋中期，王安石变法取得一些成果，但并未挽救北宋衰亡的命运；宋与辽、西夏、金并立时期，各民族间的交往交流交融没有中断过。 (2)辽、夏、金、元先后建立，进行了相关的制度建设，在统一多民族封建国家的发展中作出了重要贡献。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (3)辽宋夏金元时期，农业、手工业发展，商业和城市繁荣；经济重心实现南移，社会出现一系列新变化。 (4)辽宋夏金元时期，思想文化进一步发展，文学艺术繁荣，辽、夏、金和蒙古各政权统治者都创制了文字。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 第9课　两宋的政治和军事 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【课标导航·明晰目标】 课程标准 学科素养 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。 1．结合五代十国的社会动荡，理解北宋加强中央集权的措施，认识北宋崇文抑武的方针，培育历史解释的核心素养。 2．结合北宋的社会危机，认识王安石变法的必然性，培育唯物史观的核心素养。 3．了解宋代同辽、西夏和金的关系，认识宋代民族关系的特点，培育历史解释的核心素养。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．北宋建立。 960年，赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋。 2．北宋加强中央集权。 (1)背景。 ①北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了__________的分裂局面。 ②统治者鉴于________以来军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施。 宋初中央集权的加强 五代十国 唐后期 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (2)措施。 ①加强中央对地方的控制。 文官 项目 具体措施 行政 中央派________出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔 财政 设诸路__________统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷 军政 将地方精锐部队编入__________，拱卫________，镇守地方，定期更换驻地 转运司 禁军 京师 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 ②分散各级机构的权力，使其互相牵制。 中央 枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设____________为副相 枢密院与禁军管理机构“________”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵 地方 包括转运司在内，先后设立四个平行的路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制 州一级增设________，与知州共同签署文书，彼此制约 参知政事 三衙 通判 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 ③实行崇文抑武的方针。 a．罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。 b．大力提倡文治，扩大科举录取规模，抬高文官和士人的地位。 (3)影响。 积极 强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定 消极 制度过于僵化，权力分割过细，影响了___________，助长了因循保守的政治风气 行政效率 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【历史概念】　崇文抑武 北宋实行崇文抑武的方针，是统治者反思唐后期以来军阀割据、武将专权的结果，有利于中央集权的加强和文化的发展，但不利于军队战斗力的提高。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．宋辽的和议。 边防压力与财政危机 背景 早在北宋建立之前，契丹族建立的辽朝在北方草原崛起，占领了____________，对中原形成严重威胁 北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败 签订 后来辽军大举南下，兵临黄河北岸。双方签订协议 内容 维持已有边界，辽宋皇帝以______相称；北宋每年送给辽一笔钱物，称为“______” 影响 通过这项协议，北宋获得了北部边防的基本安定 燕云十六州 兄弟 岁币 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．宋夏的和议。 背景 北宋与西北________新建立的西夏发生战争，屡战屡败 内容 西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号 北宋每年送给西夏钱物，称为“______” 党项族 岁赐 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．财政危机。 军费 原因 北宋在边疆战事中频吃败仗，却供养了一支空前庞大的军队。军队不断扩编，导致______直线上升，占到国家财政开支的大半 政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使官僚队伍不断膨胀 表现 养兵和养官成为朝廷的沉重负担，__________日益恶化 财政状况 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．背景。 (1)北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。 (2)宋仁宗在位时，范仲淹发起“庆历新政”。 王安石变法 宗旨 整顿官僚队伍 结果 新政明显触犯了官僚集团的既得利益，引发抵制，很快归于失败 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．开始。 1069年，________任用王安石主持变法。 3．基本原则。 加强国家对______、商业、军事、科举、教育等诸多领域的管理和控制，达到__________的目的。 宋神宗 农业 富国强兵 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 4．措施。 内容 具体措施 富国 官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时__________ 强兵 对农民进行编制管理和军事训练，借以逐渐恢复“兵农合一”的________，取代募兵制 开辟财源 征兵制 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 5．评价。 (1)成效：达到了富国目的，增加了大笔收入。 (2)不足。 ①强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。 ②一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议。 ③围绕变法问题，__________内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 统治集团 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．宋金的和战。 南宋的偏安 背景 靖康之变 1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，徽宗、钦宗被俘虏北去 南宋建立 北宋康王赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 过程 南宋初年，宋军在与金军对抗中素质明显提高，形成几支较有战斗力的部队，尤以______指挥的“岳家军”战绩卓著 ________和宰相秦桧却视岳飞等为心腹之患，主动向金朝求和。岳飞也被南宋朝廷逮捕杀害 和议 ______年，南宋与金订立绍兴和议 以东起淮水、西至大散关一线划界，__________对金称臣，每年向金朝缴纳一笔财物，称为“岁贡” 岳飞 宋高宗 1141 南宋 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．南宋偏安局面形成。 背景 宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升 政治地位 南宋不再向金称臣，而是“世为侄国”，继续维持__________的局面 南北对峙 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 重难探究 | 素养初培 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料一　一日，(宋太祖)召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——李焘《续资治通鉴长编》 探究点一　北宋中央集权的加强 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 [问题1]　根据材料一并结合所学知识，分析促使宋太祖“欲息天下之兵”的原因，并从“权”“钱”“兵”三个方面回答宋太祖解决地方问题采取的具体措施。(培育史料实证、历史解释的核心素养) 【答案】原因：唐末以来藩镇割据的历史事实；宋太祖以军人政变上台，担心地方武将权力过大。 措施：“权”——派文官担任地方各州的长官；设置通判，与知州互相制约。“钱”——设置诸路转运司，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。“兵”——将地方精锐部队编入禁军，将统兵权与调兵权分离。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料二　本朝(宋朝)……兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。 ——黎靖德编《朱子语类》 [问题2]　根据材料二并结合所学知识，分析宋太祖采取的上述措施对宋朝产生的影响。(培育史料实证、历史解释的核心素养) 【答案】影响：加强了中央集权，一定程度上维护了政权稳定；导致地方贫弱，在边疆战事中频吃败仗；造成“三冗”现象，出现财政危机。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【要点总结】　北宋加强中央集权措施的特点 (1)崇文抑武，文人治国。一定程度上巩固了政权，但也造成军队战斗力的低下。 (2)增设官职或机构，分散权力。有利于加强中央集权，防止分裂，但影响了行政效率和政治风气。 (3)强干弱枝，守内虚外。有利于加强中央集权，镇守地方，但导致边防空虚，成为北宋在边疆战事中屡败的重要原因。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料一　今陛下(宋神宗)即位五年，更张改造者数千百事……其议论最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役，四曰保甲，五曰市易……免役之法成，则农时不夺，而民力均矣……市易之法成，则货赂通流，而国用饶矣。 ——王安石《上五事书》 探究点二　王安石变法 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 [问题1]　根据材料一，归纳王安石变法在经济领域的措施。王安石认为这些措施能够起到怎样的作用？(培育史料实证、历史解释的核心素养) 【答案】措施：青苗法、免役法、市易法。 作用：缓解民众负担；促进商品流通；增加政府收入。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料二　及神宗朝，荆公(王安石)秉政……后之人但言其……诸法为百姓害，而不知其移人心、变士习为朝廷之害。其害于百姓者，可以一旦而更，而其害于朝廷者历数十百年，滔滔之势，一往而不可反矣。 ——顾炎武《日知录·宋世风俗》 [问题2]　材料二对于王安石变法的基本态度是什么？你是如何认识王安石变法的？(培育史料实证、唯物史观的核心素养) 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【答案】基本态度：材料二认为王安石变法给国家带来了严重危害。 认识：王安石变法是在北宋出现统治危机的情况下进行的，取得了一定的成效，但并未挽救北宋衰亡的命运；王安石是我国古代杰出的政治家、改革家；王安石变法中存在用人不当等问题。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【要点总结】　王安石变法的积极作用与局限性 (1)积极作用。 ①变法措施的推行，增加了政府的财政收入，在一定程度上缓解了北宋的财政危机。 ②一定程度上促进了社会经济的发展，有利于社会的进步。 ③王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神值得肯定。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (2)局限性。 ①王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，不可能使北宋从根本上摆脱封建统治的危机。 ②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有得到根本的改变，负担依然沉重。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 课堂小结 | 史论提升 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识导图 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 史论要语 1．通过分割、限制地方权力，北宋中央集权不断加强，强化了君主专制，但埋下了积贫积弱的隐患。 2．北宋中期，社会矛盾复杂、尖锐，阶级矛盾突出，民族冲突不断，统治集团内外交困，不得不进行改革，以挽救统治。 3．庆历新政虽然失败了，但它为王安石变法提供了借鉴和更广泛的社会基础。 4．王安石变法的目的是解决政府财政危机，提升军队的战斗力，是以维护地主阶级的统治为出发点的。 5．宋金之间有战有和，战是短暂的，和是主流。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 随堂小练 | 素养达成 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．宋真宗采纳孙何的建议，“择儒臣有方略者统兵”，把武将的势力范围或权力范围转让给了文臣。这体现了宋朝 (　　) A．文化教育繁荣发展 B．实行崇文抑武的方针 C．政治风气比较保守 D．皇帝牢牢控制着军队 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学知识可知，为抑制武将势力膨胀，宋朝实行崇文抑武的方针，用文臣统兵，故选B项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．北宋初年，宋太祖采纳宰相赵普的建议，以禁军分驻京师与外郡，内外轮换，但将领不随之调动，使“兵无常帅，帅无常师”。此举意在 (　　) A．增强军事实力 B．提高行政效率 C．加强中央集权 D．减少军队开支 【答案】C 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【解析】材料所述的是北宋的更戍法，它有利于防止武将专权、地方割据，加强了中央对地方的控制，故C项正确；“兵无常帅，帅无常师”，造成军队指挥不灵，削弱了军队的战斗力，故A项错误；材料所述是军事措施，和行政效率的高低无关，故B项错误；更戍法加大了军队开支，故D项错误。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．史书记载，北宋时“总内外厢、禁诸军且百万”，三司使蔡襄说：“是天下六分之物，五分养兵。”这说明当时 (　　) A．边疆战事频繁 B．军费负担较重 C．军队战斗力强 D．社会矛盾激化 【答案】B 【解析】材料“总内外厢、禁诸军且百万”“是天下六分之物，五分养兵”反映了北宋军队人数庞大，军费负担较重，故选B项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 4．王安石变法以后，北宋“惠遍农无乏，输均役不骚。……万里耕桑富，中原气象豪”。据此可知，王安石变法 (　　) A．强化了中央集权 B．提升了行政效率 C．推动了教育进步 D．促进了经济发展 【答案】D 【解析】材料“惠遍农无乏”“万里耕桑富”反映出王安石变法促进了北宋农业经济的发展，故选D项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 5．“1140年，金军分四路向南宋发动全面进攻，派出1.5万多骑兵到郾城决战。宋军用麻绳绊马腿，用快刀上砍金兵下砍马脚，与金军展开肉搏，取得大捷。”这表明宋军取得郾城大捷的原因是 (　　) A．“岳家军”骁勇善战 B．南宋向金称臣 C．宋高宗坚决抗金 D．南宋使用火器 【答案】A 【解析】材料“宋军用麻绳绊马腿，用快刀上砍金兵下砍马脚，与金军展开肉搏”反映了岳飞领导的“岳家军”骁勇善战，故选A项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 6．南宋初期的一首诗写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗主要反映了 (　　) A．南宋都城杭州的繁华 B．西湖景色秀丽迷人 C．统治者的腐败和苟且偷安 D．人民收复失地的强烈愿望 【答案】C 【解析】材料“西湖歌舞几时休”“直把杭州作汴州”反映了南宋统治者的腐败和苟且偷安，故选C项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 $$