第8课 三国至隋唐的文化 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第8课　三国至隋唐的文化 【课标导航·明晰目标】 课程标准 学科素养 认识三国两晋南北朝至隋唐时期在思想文化领域的新成就。 1．认识佛教、道教的发展及其影响，培育时空观念的核心素养。 2．结合三国至隋唐文学、书法、绘画、科技等方面的成果，认识灿烂辉煌的中华文化，增加文化自信和民族自信，培育家国情怀的核心素养。 3．结合典型事例，认识三国至隋唐中外文化交流成果及影响，培育历史解释的核心素养。 4．认识这一时期我国文化成就出现的原因，培育唯物史观的核心素养。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．儒学。 儒学、道教与佛教的发展 汉武帝时期 儒学______地位确立后，呈现繁盛之势 魏晋南北朝 儒学开始吸收佛教和______的精神，有了新的发展 隋朝 儒学家提出儒、佛、道“____________” 唐朝中期 儒学复兴运动 原因 儒学的__________受到佛教和道教的挑战 提出 唐中期______率先提出复兴儒学 内容 用儒家的天命论和__________来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位 正统 道教 三教合归儒 正统地位 韩愈 封建纲常 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【易错易混】　魏晋南北朝时期，儒学的地位只是受到佛教、道教的影响，其统治地位受到一定程度的冲击，但并未失去。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．道教。 兴起 东汉末年 发展 魏晋南北朝时，在民间广为传播，并受到儒学的影响，主张“______”和“尊道” 唐朝统治者奉行三教并行政策，奉______为祖先，道教最受尊崇 贵儒 老子 【易错易混】　道家与道教：道家是哲学思想流派，道教是从道家的哲学思想体系中衍生出来的宗教派别，道教不等于道家。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．佛教。 传入 汉代 发展 魏晋南北朝时期，佛教吸收儒、道的思想，渐趋本土化 武则天时，佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。其中______的修行比较简便，易于传播，对后世影响最大 反佛斗争 原因 佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财，很多劳动力不事生产，严重影响到政府财政收入 概况 南朝无神论思想家______是反佛最杰出的代表，北魏、北周及唐朝等统治者几度灭佛 结果 佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制 禅宗 范缜 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．文学。 (1)魏晋南北朝时期：从东汉末年开始，先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的__________、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学形式。 (2)唐诗：唐朝是中国文学发展的又一个高峰。李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高成就，他们分别被誉为“______”和“______”。 文学艺术和科技 田园诗 诗仙 诗圣 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．艺术。 项目 成就 书法 东晋王羲之世称“______”，唐代颜真卿的颜体和柳公权的柳体最为有名 绘画 东晋顾恺之提出“以形写神”，其代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》；唐朝的吴道子被尊为“______” 雕塑 山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌________等，都是闻名世界的艺术宝库 书圣 画圣 莫高窟 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【规律总结】　隋唐时期，经历过魏晋南北朝时期的民族交融、交流以及科举制度的产生及发展，出现了文学艺术的大发展，整个社会安定的大背景也为文学艺术创作提供了很好的条件。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．科技。 魏晋南北朝 数学 南朝________精确地算出圆周率是在3.141 592 6～3.141 592 7之间 农学 北朝贾思勰著述的《__________》，是中国现存最早的一部完整的农书 地理 西晋杰出地图学家裴秀绘制出《_____________》，并提出绘制地图的方法 祖冲之 齐民要术 禹贡地域图 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 隋唐 建筑 隋朝工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥 印刷术 唐朝已经有了__________的佛经、日历和书籍 火药 唐中期的书籍记载了火药的配方；______，火药开始用于战争，火箭是最早的火药武器 天文 唐朝天文学家僧一行，测算出了地球________长度 医学 医学家________完成医学名著《千金方》；唐高宗时编修的《_______》，是世界上最早由国家颁行的药典 雕版印刷 唐末 子午线 孙思邈 唐本草 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．与佛教传播密不可分的中外文化交流。 (1)中国同中亚、天竺之间的交流。 ①从东汉到北朝，陆续有中亚、天竺的高僧来华，将大批佛经翻译成______。 ②东晋的______从长安出发，经西域至天竺，收集了大批梵文经典。 ③唐朝的高僧______，在贞观初年也西行前往天竺取经。 中外文化交流 汉文 法显 玄奘 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (2)中国同日本、新罗等国的交流。 ①唐朝高僧______六次东渡，历尽艰险最终到达日本，传授佛法。 ②日本、新罗等国常常派学问僧来长安求法，日本的________就是很有名的一位高僧。 鉴真 空海 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．以使节、商人、留学生为主要人物的中外文化交流。 (1)唐都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国际大都会。 (2)新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士。 (3)唐朝后期，不少经海路来华的______商人在广州、泉州等港口城市定居。 西亚 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【特别提示】　隋唐时期文化繁荣的原因 (1)国家强盛，经济发达，为文化的繁荣奠定了物质基础。 (2)唐政府重视文化事业，推行开明、开放、兼容的文化政策，有利于文化发展。 (3)科举制度的产生与发展，推动了社会文化的发展。 (4)中外文化交流频繁，推动了文化繁荣。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 重难探究 | 素养初培 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料一　魏晋南北朝时期的服饰呈现出两个特点：一是追求飘逸的魏晋风度的形成；二是少数民族服饰与汉族服饰的双向互动。从南京出土的“竹林七贤”画像砖上可以清晰地看到，士人领袖们都穿着十分宽大的衣衫，敞着衣领，袒胸露臂，均流露出鄙视名教、轻蔑法度、崇尚虚无、放荡不羁的神情。 [问题1]　材料一反映了魏晋时期怎样的社会现实？(培育史料实证、时空观念的核心素养) 【答案】社会现实：民族交融；士人消极避世；儒佛道思想并立。 探究点一　魏晋至隋唐时期文化的特点 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料二　魏晋风度是魏晋时期独特的审美特征……它使人回归到了本真与自然。魏晋士人以放旷、恣意的人生态度……把作为文人知识分子对正义的理性思辨和坚守以艺术的、哲学的、人性的方式传达于世，达到了真善美融为一体的极致之境。 ——摘编自居瑢《风流蕴藉：魏晋风度的文化内涵》 [问题2]　列举材料二中“魏晋风度”在书法、绘画方面的具体表现。(培育史料实证、历史解释的核心素养) 【答案】书法：王羲之的行书(或《兰亭集序》)。 绘画：顾恺之的《洛神赋图》(或《女史箴图》)。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料三　以强盛的国力为依托，以朝气蓬勃的世俗知识分子为主体的唐文化，表现出一种无所畏惧、无所顾忌的兼容并包的、开放的文化气象。 [问题3]　根据材料三并结合所学知识，分析隋唐文化高度繁荣的原因。(培育历史解释、家国情怀的核心素养) 【答案】原因：国家统一、强盛，经济繁荣；开明、兼容的文化政策；文化交流频繁；继承传统文化。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【要点总结】 1．魏晋南北朝时期的文化特征及其具体体现。 (1)带有分裂割据的烙印。如南北民歌风格的迥异；佛教在南北方的差异，南方重佛理，北方重形迹；南北佛教艺术品的差异，南方多由寺院组织制作，北方多由信徒制作。 (2)体现民族大交融的特色。重要的文化成就来自不同民族的创造，具有代表性的文化成就体现了不同民族的风格。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (3)思想领域异常活跃。道教在民间广为传播，佞佛与反佛斗争激烈，玄学一度盛行，儒、道、佛开始出现合流的迹象。佛教经历了传入中国后迅速发展的时期，在南北方的政治、经济领域中扮演了重要角色，文学艺术等领域也打下了佛教影响的烙印。 (4)科技成就突出。如祖冲之对圆周率的计算、贾思勰的《齐民要术》、郦道元的《水经注》等。 (5)魏晋南北朝时期文化的发展，又为隋唐文化的繁荣昌盛奠定了基础。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．盛唐气象下的文化特征及其具体体现。 (1)艳丽明快的色彩。既体现在唐三彩、铜镜、丝绸织物、金银器、敦煌壁画等物质文化上，又体现在盛唐的诗歌中。 (2)生动自然的情调。一些石窟壁画中，世俗人物高大不凡，大有压倒诸宗教人物的气概，体现出唐人率性、自然的姿态。 (3)博大恢宏的气势。如唐朝长安城的面积是汉朝长安城的2倍多。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (4)雍容华贵的风度。洛阳龙门石窟体现了盛唐文化的典雅秀美、雍容华贵。观赏牡丹是当时的重要活动，也是唐人风度的一个象征。 (5)昂扬坚定的进取精神，兼容并蓄的开放风气。唐朝的时代精神，可以用开放、进取、多元等词语进行概括，这是盛唐气象的一种体现。人们在社会生活中有多元化的选择和较大的个人空间。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料一　政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐朝，很快实现了唐太宗提出的“四夷自服”的目标。长安成为世界性城市，每天聚集着数以千计的不同肤色和服饰的外国人。唐文化通过各国的使节、商人、僧侣、学者、留学生，被传播到亚欧各地。 [问题1]　根据材料一，分析唐文化圈形成的原因。(培育史料实证、家国情怀的核心素养) 【答案】原因：唐朝政治稳定、经济发达、文化繁荣；唐朝的文化对东亚地区产生深远的影响。 探究点二　隋唐对外文化交流 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料二　关于唐文化圈问题，有的日本学者认为，它的形成是由于构成国家的主要民族，采取军事的、政治的和文化的种种形式，对领域外的其他民族国家，形成一种君臣关系。 材料三　文化圈的概念应该是：某一地区的诸国家中，某一个先进的文化国，以其特有文化吸引着周边国家，这里既包含着先进的文化国主动向周边国家传播文化，又有周边国家对先进的文化国的主动学习。……唐文化的繁荣，像一块巨大的磁石，吸引了周边各国的统治者和人民，他们为缩短与唐王朝文化上的差距，不遗余力地把唐文化引入本国，并结合本国的特点，有选择地加以消化和吸收。 ——摘编自中外关系史学会编《中外关系史论丛》 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 [问题2]　材料二与材料三对唐文化圈的形成问题的看法有何不同？你认为哪一观点更恰当？(培育史料实证、唯物史观的核心素养) 【答案】不同：材料二认为唐文化圈的形成是由于唐朝采用军事、政治和文化的形式，对其他民族国家形成一种君臣关系。材料三认为唐文化圈的形成是由于唐朝的文化对周边国家具有强大的吸引力，使周边国家引进唐文化并结合本国特点加以消化和吸收。 判断：历史证明材料三的观点更恰当，更加科学。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【要点总结】　唐朝对外交往的特点、原因 (1)特点。 ①交往范围广泛，且有连续性。隋唐时期对外交往的国家和地区主要分布于东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚，与欧洲、非洲也有往来，范围之广，历史少见，而且这些交往并不因中国发生政权变化而中断，有明显的连续性。 ②交往领域全面。涉及政治、经济、文化等方方面面。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 ③交往渠道众多。有官方外交往来、公派及民间留学、国家间及民间贸易、佛教的传播等，主要以贸易和佛教的传播为纽带。 ④输出、输入内容明显不同。中国传出去的主要是制度、文化、生产技术等，推动了各国的历史发展与社会进步；外国传入的主要是土特产、物种、艺术等，丰富了唐朝的社会生活。 ⑤在交往过程中，形成唐文化圈。唐朝成为当时各国经济、文化交流的中心，对世界文明的发展作出了巨大贡献。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (2)原因。 ①唐朝的经济、文化处于世界领先地位，具备发展对外交往的基本条件，也吸引各国前来学习和进行贸易活动。 ②唐朝开辟了四通八达的海陆对外交通线，便于发展对外关系。 ③唐朝有辽阔的疆域与和睦的民族关系，促进了对外交往。 ④唐朝统治者对外来文化采取开明的态度，兼收并蓄，虚心学习，又尊重外国人的风俗习惯和宗教信仰。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 课堂小结 | 史论提升 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识导图 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 史论要语 1．“三教合归儒”是指主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 2．佛教是外来宗教，进入中国后，吸收了中华民族的思想文化，对中国文化的发展产生了深远的影响。 3．范缜针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。 4．唐朝开放的社会、繁荣的经济等，促使诗歌创作进入黄金时代；同时，唐朝的社会变迁对诗歌风格产生了深刻影响。 5．中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展与农业文明息息相关；中国古代医药学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 随堂小练 | 素养达成 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．唐朝统治者以儒治外，以佛治内，并且尊崇道教。这反映了当时 (　　) A．佛教已开始传入中国 B．儒家思想受到冲击 C．儒本道末的指导思想 D．儒佛道思想的融合 【答案】D 【解析】根据材料可知，唐朝统治者奉行三教并行政策，反映了当时儒佛道思想的融合，故选D项。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．中国被称为“诗的国度”。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、爱情、怀古、山水、田园、边塞等。这主要说明唐诗的特点是 (　　) A．诗人众多 B．题材丰富 C．通俗易懂 D．豪迈奔放 【答案】B 【解析】材料“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、爱情、怀古、山水、田园、边塞等”反映了唐诗题材丰富，故选B项。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．东晋王羲之的书法作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，描述了王羲之与谢安等官员在会稽山阴(今浙江绍兴)饮酒作诗的情景。该作品 (　　) A．印证了经济重心的南移 B．反映了士族专权的政治特点 C．兼具了艺术与史料价值 D．体现了民族交融的时代特征 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【答案】C 【解析】王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，具有极高的艺术价值，其“描述了王羲之与谢安等官员在会稽山阴(今浙江绍兴)饮酒作诗的情景”，可用来研究当时的社会生活状况和贵族生活，具有一定的史料价值，故选C项。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 4．南朝画家陆探微画人“精利润媚”“笔力劲力如锥刀焉”，创造的“秀骨清像”的人物形象，清秀隽永。他创作的人物画式样在当时蔚然成风，并影响到雕塑的造型。由此可知，其画风 (　　) A．契合了魏晋时期审美风尚 B．是对魏晋玄学的重大突破 C．着意刻画人物的心理特征 D．凸显了对市井风情的呈现 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【答案】A 【解析】根据材料可知，南朝画家陆探微创造的“人物画式样在当时蔚然成风”，这说明其画风契合了当时的审美风尚，故A项正确；陆探微笔下的人物“秀骨清像”，正是对崇尚玄学、重清谈的六朝士人形象的生动概括，排除B项；根据材料可知，陆探微的画注重刻画人物的形态，排除C项；陆探微的人物画属于文人画，注重意境和笔墨情趣，排除D项。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 5．隋唐以前，图书主要是依靠手工抄录和单点式传播；隋唐以后，图书的制作与传播发生变化。该变化主要得益于 (　　) A．雕版印刷术的出现 B．造纸术的改进 C．火药技术的成熟 D．指南针的普及 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，唐朝时期已经出现了雕版印刷术，大大提高了图书制作效率，加快了知识传播速度，故选A项。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 6．如果给右图所示的鉴真塑像做文字注解，应该选择 (　　) A．西游天竺，求取佛经 B．政启开元，治宏贞观 C．东渡日本，弘扬佛法 D．主动请缨，征战海外 【答案】C 【解析】唐玄宗时，高僧鉴真为弘扬佛法，不畏艰难，六次东渡，终达日本，为中日文化交流作出了杰出贡献，故选C项。 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 $$