第四单元 13 纪念白求恩-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版
2024-10-28
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内容正文：
第四单元
第四单元
13
纪念白求恩
[答案PI0
整体感知中
B.正是凭着这种对群众负责和对案件侦破技术
精益求精的坚定信念，十年来，她经手的三百
整体把握课文，填写以下内容。
余起案件，无一起错案。
赞扬白求恩同志的国际主义精神
C.在亚洲艺术作品展上，中国画家的作品创意独
纪
第一部分
赞扬白求恩同志
的精神
特，见异思迁，受到专家一致好评。
念
赞扬白求恩同志
的精神
D.对于新冠肺炎疫情，我们每个人都应积极科学
恩
地应对，而不是持漠不关心的态度。
第二部分：表达悼念之情，再次号召全党向白求恩
4.指出下列句子所用的修辞手法。
学习
(1)一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的
积累与运用单
解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，
1.下列加点字的音形完全正确的一项是
每一个中国共产党员都要学习这种精神。
A.殉职(xùn)
狭隘(di)
热忱(chen)
麻木不仁(ren)
(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是
B.纯粹(cui)
鄙薄(bi)
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的
不足道(z心ú)
见易思迁()
人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人
C.佩服(pèi)
极端(duan)
民的人。
)
晋察冀()
精亦求精(yi)
(3)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，
D.拥护(yong)
派遣(qidn)
植民地(zh)
漠不关心，麻木不仁。
拈轻怕重(dian)
2.下面语段中画线的两个句子都有语病，请写出修
5.按原文排列下面句子的顺序，正确的是()
改意见。
①出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家
①白求恩之所以赢得了中国人民的尊敬的原
不知道。
因，②一是因为他不顾危险，亲临前线，就地施展
②每个共产党员都要学习他。
医疗手术，挽救了许多战士的生命；二是因为他对
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子
工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。
推给人家，自己挑轻的。
(1)第①句：
④白求恩同志毫不利己专门利人的精种，表现在
(2)第②句：
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极
3.下列句子中的加点词语使用有误的一项是
端的热忱。
(
⑤一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事
A.③5①④②
B.③①⑤④2
迹在中国家喻户晓。
C.④③⑤①②
D.④②③⑤①
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Y七年级语文（上册）@
6.下列说法有误的一项是
雨，仍枝繁叶茂、生意盎然的大槐树。这是一棵被日
A.“搓捻”“担心”都是动词。
本侵略者的炮弹拦腰炸断，本已枯死，又奇迹般再生
B.“动机”“精神”和“他的医术很高明”中加点的
的国槐。它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈
词语都是名词。
的一场战役。
C.“在森林里迷失方向，找不到出路”“好产品不
②在贺龙、关向应所率八路军120师连续粉碎
愁没出路”两句中的“出路”含义不同。
日军三次围攻后，1939年4月23日上午9时，敌人
D.“高尚”“坚强”“安贫乐道”都是褒义词：“卑
又在炮火掩护下对齐会村发起了攻击。进村的道路
鄙”“纯粹”“损人利己”都是贬义词」
上有一座小桥，小桥失守后，村中央最高处的大槐树
阅读与鉴赏中
就暴露在敌人的火力网前。我们的战士隐蔽在大槐
树后向敌人射击，敌人的轻重武器也一起射向大槐
树。树上留下无数弹痕，一颗炮弹正好打在树干上
考点解读
赏析重点词语的含义
大槐树被拦腰炸断。一个个八路军战士把鲜血洒在
0常见题型：
大槐树下，但他们毫不畏棋，经过浴血奋战，来犯之
1.“××”在文中多次出现，所指不尽相
敌大部被歼。此次战役沉重打击了日军的黑张气
同，请找出来，解释各自的含义。
焰。大槐树见证了八路军的英雄气概，也见证了我
2.文中/句中加点词语的含义。
们的胜利。
@常用方法：
③大槐树还见证了一个外国人如何“把中国人
角度一：表层含义+深层含义。①理解
民的解放事业当作他自己的事业”，他就是白求恩
词语表层含义→②揣摩深层含义（结合语境、
同志。战斗打响后，白求恩将“战地手术室”设在大
文章内容、文章主旨揣摩)。
槐树前线附近的真武庙里。炮弹接二连三在手术室
角度二：理解词语的指代义。(1)指示
周边爆炸，盘子里的手术器械被震得乱响，庙门口挂
代词：①看位置，先往前找，再往后找→+②联
着的白布门帘也被炮火烧着了，白求恩仍镇定地做
系文章内客推断：(2)非指示代词：①理解词
着手术。齐会歼灭战打了三天三夜，白求恩连续工
语本义→②分析语境义→③把握指代内容。
作69个小时，救治了115名伤员。今天，小小的真
角度三：语境义。①理解词语本义+②分
武庙已成为红色教育纪念地。
析语境义→③联系作品内容和作者情感推断
④大槐树见证的不仅有炮火硝烟，还有人间正
具体含义。
道。
角度四：修辞义。①解释修辞义：比喻、
⑤在齐会战役八路军参战部队名单中，赫然写
借代、拟人→②结合语境，寻找本体。
有独立第二旅旅长魏大光的名字。卢沟桥事变后，
习题链接：见本课第9题。
冀中地区出现了这样的情状：有的几千、几百人，有
大槐树的见证
的几个人拉起个队伍，便自称“司令”。魏大光就是
郭华
这时期浦现的“司令”，但他一心一意跟定共产党，
①久闻河北省河间市齐会村有棵大槐树，今天
参加了齐会战役，身先士卒，大槐树日睹了他英勇的
我终于站在了它的树荫下。这是一棵历经700年风身姿。不久后他在与日寇作战时壮烈牺牲，年仅28
40
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第四单元
岁。而与他同时期的那些“司令”们，有的却当了汉9.结合文意，谈谈你对“国槐”的理解。
奸，最终受到人民的惩罚。百年以来中国大浪淘沙
的历史有一个规律：跟定共产党，就走上了光明的道
路。大槐树见证了这一规律。
⑥大槐树被日寇炸断之后，第二年未见发芽，谁
知转年它竟从根部萌发了新的枝条。仿佛是要见证
我们的民族从灾难走向复兴，它又长成了一棵枝繁
10.如果将此文编入校刊，下面有四个栏目，其中只有
叶茂的大树！当年村中小桥附近，如今建起了齐会
一个适合放置这篇文章，请选出来，并说明理由。
战役纪念碑。整洁的广场，漂亮的二层村舍，村民们
A.见证·复兴
B.铭记·见证
正在这里享受着新时代的和平生活，正忙碌地建设
C.家国·幸福
D.历史·现实
着自己的家乡。80多年前长眠地下的先烈们，不就
是为了今天的幸福生活吗？
⑦我抚摸着大槐树苍劲的树千，心中对先烈们
说：大槐树作证，今天的齐会如你们所愿，今日的中
11.新考法拓展应用读完本文，请你在“网上祭
国如你们所愿！
英烈”平台留言，与同学共勉。
(选自《光明日报》，有改动)
7.本文题目为《大槐树的见证》，大槐树都“见证”了
什么？根据全文分条概括。
学习与探究学
12.新素材2024年11月12日是白求恩逝世85周
8.第③段画线句子有什么妙处？请简要赏析。
年纪念日，为赞颂白求恩的国际主义精神，班级
炮弹接二连三在手术室周边爆炸，盘子里的
开展以“纪念白求恩”为主题的纪念活动，请你
手术器械被震得乱响，庙门口挂着的白布门帘也
为活动设计一段150字左右的开场白。
被炮火烧着了，白求恩仍镇定地做着手术。
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七年级语文(上册) ①
建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“老莱
娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝
道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”,“以不
情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
(示例二)《五猖会》鞭挞了封建的教育制度、教
育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束
缚、压制和摧残。文章记述了作者儿时盼望观
看迎神赛会时急切、兴奋的情绪，而这种少年的
欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，
从而揭示了旧式教育对于儿童天性的压制。
“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们
率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种
沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者
对强制教育的谴责。
二、1.①《从百草园到三味书屋》②藤野先生 ③范
爱农
2.(示例)赞同。因为作者在文中提到郭巨埋儿的
故事是“最使我不解，甚至于最反感的”,以其为
封面形象地揭露了封建孝道的虚伪与残酷，批
判了这类封建孝道不顾儿童性命的丑恶行径。
3.作者认为他们是庸医，故弄玄虚，勒索钱财，谋
财害命，对他们非常痛恨。因为他们耽误了作
者父亲的救治，导致父亲死亡。
【解析】本题考查名著内容的把握。结合“‘我
有一种丹，’有一回陈莲河先生说，‘点在舌上，
我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗⋯⋯。
价钱也并不贵，只要两块钱一盒⋯⋯。””可知，
庸医们故弄玄虚，勒索钱财，谋财害命，我对他
们非常痛恨。因为他们耽误了作者父亲的救
治，导致父亲死亡。
4.(示例)我认为《朝花夕拾》这本书中充满“温情
的回忆”,如《从百草园到三味书屋》叙写鲁迅童
年的乐园，充满无限趣味，描写生动有情趣，文
字温暖又明亮；《阿长与〈山海经》》回忆保姆阿
长为“我”买来了渴慕已久的《山海经》,“我”内
心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良让
“我”永生难忘；《藤野先生》回忆了藤野先生对
“我”的亲切关怀和严格教诲，他的热忱、严谨和
博大胸怀让“我”心生敬意和怀念。
课外古诗词诵读(一)
1.(1)思君不见下渝州(2)正是江南好风景
(3)无人送酒来(4)回乐烽前沙似雪
2.(1)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻
(2)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
(3)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
(4)遥怜故园菊 应傍战场开
(5)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
3.A【解析】甲诗是作者为友人王昌龄所写，表达的
是对友人被贬去龙标这个荒远之地的同情与关切。
4.C【解析】本诗后两句写景，间接抒情，所以“直抒
胸臆”的说法是错误的。
5.D【解析】“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是：
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在
这战场零星的开放了。“应傍战场开”是作者想象
的画面，是虚写，这里“真实描绘丛丛菊花寂寞开放
在城中断墙残壁间的景象”表述错误。
6.征人 迁客
7.C【解析】由愁转喜。
8.C【解析】岑参的《行军九日思长安故园》的三、四
句运用想象的手法，菊花开于故园，紧邻战场，表达
作者对饱经战乱的人民的同情，对早日平定战乱的
渴望以及对故乡的思念。《冷香菊》通过三、四句写
菊开于荒径，甘于冷落，表达作者自甘寂寞，不愿趋
炎附势、保持高尚节操的情感。
第四单元
13 纪念白求恩
【整体感知】
毫不利己专门利人 对技术精益求精
【积累与运用】
1.A【解析】B.鄙薄(bǐ),见易思迁—见异思迁；
C.精亦求精—精益求精；D.植民地—殖民地，拈轻
怕重(niān)。
2.(1)把“的原因”去掉(2)将“施展”改为“施行”
3.C【解析】本题考查正确使用词语的能力。C项，
褒贬误用，“见异思迁”指看到别的事物就改变原来
的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。常表贬义，
用在这里不合适。A项，使用正确，“家喻户晓”指
每家每户都知道。B项，使用正确，“精益求精”指
(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。D项，
使用正确，“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点
儿也不关心。
4.(1)设问(2)排比(3)对比
5.D
6.D【解析】本题考查把握语法知识的能力。D项，
“纯粹”的意思是不掺杂别的成分的；也表示判断、
结论的不容置疑(多跟“是”连用),是中性词。故
选择D。
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参考答案及解析
【阅读与鉴赏】
7.①见证了抗战的八路军的英雄气概，也见证了“我
们”的胜利。②见证了白求恩同志毫不为己专门利
人的国际主义精神。③见证历史的规律：跟定共产
党，就走上了光明的道路。④见证我们的民族从灾
难走向复兴，人们过上幸福的生活。
8.(示例)此句运用了对比的手法。将“炮弹爆炸”
“震得乱响”“白布门帘烧着”与“白求恩的镇定”形
成对比，突出了白求恩同志对工作极端负责任、不
怕牺牲、沉着冷静的高贵品质。
9.大槐树见证了中国人民英勇抗争，保家卫国的民族
精神；见证了中国人民跟定共产党，追求光明幸福
生活的坚定信念；也将见证社会主义中国走向民族
复兴的光明前景。因此它不是一棵普通的槐树，而
是象征民族精神的不平凡的树。
10.选A。理由：A项中“见证·复兴”较为全面概括
了本文内容，点明了主旨。“见证”是本文的主要
内容：见证过往、见证复兴，而文章最终歌颂的是
国家由苦难走向复兴。所以“复兴”二字代表了文
章的主旨。
11.(示例)同学们，革命先烈抛头颅洒热血，为了新中
国前仆后继。他们的英雄事迹我们永世铭记。今
天，历史的接力棒交到了我们手上，让我们赓续英
烈的精神，雄赳赳、气昂昂，向着伟大梦想，继续奋
勇前进，守护好他们用生命捍卫的家园。
【学习与探究】
12.(示例)同学们，学习白求恩精神，纪念白求恩精
神，传扬白求恩精神，永不过时。远离战火硝烟的
人们，是否早已忘却战争的惨烈，白求恩的名字是
否还在一代代人的记忆里?历史告诉我们：忘记
过去，就意味着背叛。我们要记住那些曾经援助
过中国人民进行14年艰苦卓绝抗战的所有国际
友人。今天让我们一起再次走近白求恩，怀着感
恩之心重温那段光辉的历程。
14 回忆我的母亲
【整体感知】
勤劳俭朴 宽厚仁慈 教育和影响
【积累与运用】
1.B【解析】A.妯娌(zhóu),祖藉—祖籍；C.蛮横
(hèng),赓子—庚子；D.调料(tiáo),寥叙—聊叙。
2.C【解析】“任劳任怨”指做事不辞劳苦，不怕别人
埋怨。是褒义词，不适用于C项的语境。
3.C【解析】本题考查病句辨析的能力。A项缺少
主语，应删去“使”;B项关联词“不但”不能与“又”
搭配，“又”应改为“还”;D项缺少宾语，应在“追求
光明”后加上“的思想”。
4.B【解析】本题考查词语辨析的能力。依据“青春
只有一次”和“自己的青春华章”,第一空应该选用
“书写”,而非“续写”;依据“他们挺身而出、艰苦奋
斗的光辉形象”,第二空应该选用“暗淡”,而非“淡
漠”;依据“使命”一词，第三空应该选用“明确”;依
据“信心”一词，第四空应该选用“坚定”。故选B。
5.A【解析】本题考查句子排序的能力。③“母亲的
恩情⋯⋯”是领起句，②“从成孕数起”承接③“在
孩子会呼吸以前”,④“那原始的十个月”承接
②“成孕”,①“降世”承接“原始的十个月”,⑤进行
小结。即：③②④①⑤。故选A。
6.B【解析】A项，“保持距离”不利于化解亲子矛
盾。C项，“顶嘴”会使“碰撞”更多，不能解决问题。
D项，父母也会出现过错，“完全顺从”是愚孝。
【阅读与鉴赏】
7.①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得
多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父
亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带
“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。
8.(示例一)运用一系列动词，写出了此时母亲非常虚
弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。
(示例二)运用副词“只”,仅仅的意思，表示程度，
运用关联词语“不管⋯⋯也⋯⋯”,写出了此时的母
亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了
“我”内心的难过和无奈。
【解析】本题考查赏析语句的能力。“我从碗里舀出
一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管
我怎么劝，再也不肯张口。”这句话写母亲病重期
间，身体非常虚弱，已无力进食，“母亲的饭量”很
小，很小，看到这种状况，“我”内心十分难过和无
奈。作者运用一系列动词、副词、关联词语，描述母
亲的身体虚弱，衬托“我”的心情。
9.不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，
进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神
的可贵，也使文章内容更丰富。
10.题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读
者。情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃
饭的伤感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小
的感动。
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