第三单元 10 往事依依-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

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"10##! ‘|ÜJ ) ‘ÝÜJ % #!$"& ./ ' Ÿ $% ' ÇÞßà ( ŸÇpáâ ! ãß7 !(! 参考答案及解析 4.(示例)①当代中学生在选择朋友时，大多数人以性 格和学习成绩作为交友标准；②交友的目的主要是 倾诉内心，少数人是为了帮助学习及其他。 【解析】本题考查提取表格信息的能力。在交友标 准一项中，以学习成绩作为标准的占到了42以 性格作为交友标准的占到了49其他只有9%, 由此可得出结论“当代中学生在选择朋友时，大多 数人以性格和学习成绩作为交友标准”;在交友目 的一项中，倾诉内心占到了63帮助学习占到了 33其他只有4由此可得出结论“交友的目的 主要是倾诉内心，少数人是为了帮助学习及其他”。 5.D【解析】本题考查交友成语及情境的理解。“一 见如故”的意思是“初次见面就很相投，像老朋友一 样”,用来描述小语与小文初次见面就像老朋友一 样合得来，使用恰当。“情同手足”的意思是“彼此 之间的感情如同亲兄弟一样亲密”,用来描述芳芳 与小雨有共同语言和共同兴趣，使用不恰当。“亲 密无间”形容十分亲密，没有任何隔阂，这里用来形 容梅梅和玲玲互为知音，使用不恰当。“忘年之交” 指不拘年龄、辈分的差异而结交的朋友，这里用来 形容五十多岁的宋老师与七年级的小磊同学因共 同爱好成为朋友，使用恰当。故①④对应正确。 6.(示例)感谢杨森同学的精彩演讲。漫漫人生路，能 够拥有一段珍贵的友情助我们成长的确是值得我 们倍加珍惜的。那么,我们究竟该如何珍惜友情 呢?请听杜宇同学带来的演讲——《珍惜友情》! 7.(示例一)友情是一幅赏心悦目的画 友情是一首 美妙动听的歌 (示例二)友情是一炉驱散寒冷的火 友情是一盏 照亮黑夜的灯 8.(示例一)“近朱者赤，近墨者黑。”好朋友，可以成 就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。所以， 我们要结交益友。 (示例二)“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻， 益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”择友是门学问， 远离损友，与益友同行，你的人生才会更加精彩。 9.(示例)对不起，抄作业是不良行为，所以我不能让 你抄。作为你的朋友，你不会做的，我来教你，这样 可以吗? 第三单元 9 从百草园到三味书屋 【整体感知】 1.美女蛇的故事 在书屋念书 描绣像 2.两部分是和谐统一的关系，通过对百草园和三味书 屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对 知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 【积累与运用】 1.D 【解析】A.髓(suǐ)。B.攒(cuán),签—鉴。 C.宿(sù),熟—塾。 2.A【解析】“人迹罕至”指少有人来，形容荒凉偏 僻。用在此处不合语境。 3.C【解析】A项，搭配不当，可将“地方”改为“季 节”;B项，语义重复，“大约”和“左右”应删去一 个；D项，成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或 “让”。 4.鲁迅 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾 【阅读与鉴赏】 5.①开蒙后，“我”误以为父亲不喜欢“我”,父亲开导 “我”,并指导“我”如何做文章；②先生允许“我”开 笔写文章，“我”就题目说出自己的观点，得到先生 的夸赞。 6.运用神态描写、语言描写，表现出先生的激动和惊 讶，同时表达对“我”的想法的肯定和称赞。 7.①心思细腻，渴望受到家人的关注；②聪颖，善于学 习和思考，有自己的思想，敢于质疑和尝试。 8.文中的父亲爱孩子，而且教育有方。他通过具体的 事件循循善诱，来引导孩子学会剖析问题、解决问 题，培养孩子的思维能力与独立解决问题的能力， 使孩子受益终生。《五猖会》里的父亲专制严厉，强 迫孩子背书，用父亲的权威压制儿童的天性，给孩 子造成心灵的伤害。 【学习与探究】 9.(1)百草园子里赏景捕鸟听故事其乐无穷 (2)(示例)我认为，当下热销的戒尺刻了很多古代 训诫语录，不再是打手板的“法器”,而是象征着一 种敬畏，希望借由戒尺警醒学生，自我约束，提升修 养。所以，这不是“开历史倒车”。 10 往事依依 【整体感知】 读诗歌 听讲课 聆教诲 积累与运用】 1.C【解析】A.谆谆教导(zhūn),慷概—慷慨；B.镌 刻(juān),素峨—素娥；D.沉浸(jìn),五采纷呈— 五彩纷呈。 2.B【解析】选B。“心旷神怡”指心境舒畅，精神愉 ·7· ! Ý2Þ¡ß ! àá "! ~ % u bu`wp % $!$"& ./ '#!' äA ( ^ ' ¦o ( Ž ! »³ê & ' ÝM«å ! ˟®<ŸA'¾CªÇ·æ<¦o ( zâ ' ÝMsç ! ˟®<ŸAäAªÇ·æ<³ – (% %! ‘’z“’zœwJ ! Ԗ ' ªQ (% "! —˜J ! Ԗ ' . 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MÐ # óô "!#" õ5 "!$" de "!%" L@k &>sÀ "!&" ö÷ # tfZÉgöø=G’ù´ !)! 七年级语文(上册) ① 快。用在这里不合语境。 3.B【解析】A.“态度”和“提高”搭配不当，修改为： “临近毕业，同学们的学习积极性有了明显的提高” 或者“临近考试，同学们的学习态度有了明显的改 变”。C.两面对一面或主语失当，去掉“有无”。 D.否定失当，去掉“不要”。 4.B【解析】(1)“模糊”是“不分明、不清楚”的意 思；“糊涂”是“不明事理，对事物的认识模糊或混 乱”的意思。句中指的是记忆中的事记不清了，应 用“模糊”。(2)“编织”是“把细长的东西互相交错 或勾连而组织起来”的意思；“编写”是“整理材料， 写成书或文章”的意思。句中指《千家诗》给作者的 童年生活带来变化，应用“编织”。(3)“传染”是 “比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生 类似变化”的意思；“感染”是“通过语言或行为引 起别人相同的思想感情”的意思。句中指教室内的 同学收到了情感的影响，应用“传染”。 【阅读与鉴赏) 5.①为读《封神演义》,“我”给石匠家拉磨磨面，获得 了被监督着在磨道里看两个小时书的资格；②“我” 读了福克纳的《喧哗与骚动》,才懂得小说写作的真 谛；③美国大学教授寄给“我”的有关福克纳的相 册，让“我”和福克纳有了心灵对话。 6(1)“奢侈品”本指非生活必需品，句中指“我”的家 乡的书籍之少，形象地表现出在当时当地书籍的稀 有罕见程度。 (2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 “我”将杏子送给石匠女儿时纠结、极不情愿的心 理，从侧面表现出“我”渴望读书、对书的酷爱程度。 7.写小说可以是自己与自己对话；按照小说教程上的 方法写小说是真正的苦行；写小说可以虚构人物， 虚构故事，虚构地理。 8.(示例)本文记叙了几十年前，“我”读《封神演义》, 为了看故事；大学读福克纳的《喧哗与骚动》,懂得 小说写作的真谛，所以“我”才能写出高密东北乡系 列的小说。链接材料“阅读就是吸收精神上的营养 料。要做一个社会主义时代的公民，吸收精神上的 营养料比任何时代都重要”,说明阅读对于写作非 常重要。“读书破万卷，下笔如有神”的意思是读熟 万卷书籍，积累丰富的词汇和典故，写作才会流畅。 要想写好作文，就要多读书，让知识丰富起来，写作 时才会左右逢源，涉笔成趣。 【学习与探究 9.略 11* 再塑生命的人 【整体感知】 认识事物 敏而好学 【积累与运用】 1.D【解析】A.吞噬(shì),旧事重题—旧事重提； B.搁置(gē),浸凉—沁凉；C.攫住(jué),无体无 止—无休无止。 2.D【解析】A项，否定不当，可删掉“不”;B项，成 分残缺，缺少宾语中心语，可在“自我安全保护”后 面加上“的意识”;C项，语序不当，应把“天然”移到 “嘴部弧线”后面。 3.B【解析】无休无止的意思是“不罢休，不停止，没完 没了”,喋喋不休的意思是“指说话唠唠叨叨，没完没 了”,两者部分语意重复，可改为“无休无止的唠叨”。 阅读与鉴赏】 4.①老潘讲课声情并茂、激情四射，可见他是一个上 课十分有激情的人；②老潘上课时善于朗读和表 演，对同学们读书声音小的“讽刺”和自嘲，可见他 是一个语言幽默、懂得教育艺术的人；③老潘对 “我”寄予很高的期望和他“锐利”的眼神可看出他 是一个对同学要求严格、教书认真的人。 5.在结构上概括了上老潘的课要打起一百二十分的 精神的两点原因，起着总领全文的作用。在内容上 交代了老潘的外貌特征和“嘴”“戏精”等关键词， 为下文展现老潘的性格品质奠定了基础，做好了 铺垫。 6.把毕业后的同学们比作“蒲公英的种子”,形象生动 地写出了同学们毕业后走向祖国各地的情形，流露 出对老师的想念和不舍之情。用“种子”也暗含着 走向社会后的“我们”播撒着希望之种。 7.(示例)不忘您幽默的课堂，不忘您风趣的话语，不 忘您锐利的凝视。您是我心中伟大的“老潘”,今天 是您的节日，祝福您，多么希望再次聆听您的教诲! 学习与探究】 8.(1)A.颂师恩(赞师恩) B.炫青春(致青春) (2)B【解析】A项侧重于“桃李成荫”,即学生； C项侧重于“一代桃李”,即学生。 12《论语》十二章 【积累与运用】 1.A【解析】B.好之者(hào),曲纮—曲肱；C.论语 (lún);D.一单食——箪食，乐之者(lè)。 2.(1)生气，恼怒(2)河流(3)诚信(4)新的理 解和体会(5)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ·8· 第三单元Y 10 往事依依 [答案四 整体感知典 4.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是 (） 整体把握课文，填写方框内的内容。 (1)几十年过去，不少事情已经 ,有的搜 看图画→有身临其境之妙+生动 索枯肠而不可得。 (2)书，给我以广阔的天地，而其中 我童 的形象形成深刻的记忆 年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上 +领略祖国风物之美 眼的石印本《千家诗》。 往 沉浸在美的亭受中 (3)这种感情 了整个教室，一堂鸦雀无 事 热爱自然 声，大家都被深深感动了。 依 使我深受感动→使我热爱祖国 A.糊涂 编织 感染 的心与时代更加贴近了 B.模糊 编织 传染 使我铭刻在心→一生 C.模糊 编写 感染 D.糊涂 编写 传染 受用不尽 积累与运用单 阅读与鉴赏典： 1,下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项 考点解读 联系探究材料谈感悟 是 ( @常见题型： A.雕镂(1òu) 浩渺(mido) 阅读下面“链接材料”，并结合上文内 慷概(kai) 谆谆教导(z0n) 容，谈谈你对“××”这句话的理解。 B.镌刻(juan) 素峨（é） ⊙常用方法： 依稀(x) 鸦雀无声(ya) 第一步：图定与原文相关联的文字，认真 C.婵娟(chn) 徜徉(yng) 阅读并理解材料内容，理解原文与链接材料 逃窜(cuan) 眼花缭乱(i6o) 之间的关联性。 D.铭刻(ming) 绚丽(xuan) 第二步：抓住关键词句进行准确表达。 沉浸(in) 五采纷呈(cdi)】 明确材料印证了原文哪一方面或哪几方面， 2.下列句中加点成语使用错误的一项是 或材料是否回答了文中的问题，然后就其共 A.每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎 性进行解答。 湃，往事历历在目。 一习题链接：见本课第8题 B.重阳节时，我们来到郊外，却发现了一条臭气 熏天的小河沟，真是令人心旷神怡！ 我与文学大师的对话 C.阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞 莫言 相开放，真是花团锦簇，美不胜收！ ①几十年前，当我还是一个在故乡的草地上放 D.教室里鸦雀无声，没有人敢再说话，甚至连大 牧牛羊的顽童时，就开始了阅读生涯。那时候在我 气都不敢出了。 们那个偏僻落后的地方，书籍是十分罕见的奢侈品 3.下列句子中没有语病的一项是 ( 在我们高密东北乡那十几个村子里，谁家有本什么 A,临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 样的书我基本上都知道。为了得到阅读这些书的权 B谈论辽宁文化及影响力，我们既要有文化自信，不 利，我经常去给有书的人家千活。 妄自非薄，又要有全国视野，不育目乐观。 ②我们邻村一个石匠家里有一套带插图的《封 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力 神演义》，为了阅读这套书，我给石匠家里拉磨磨 的前提。 面，磨一上午面，可以阅读这套书两个小时，而且必 D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全， 须在他家的磨道里读。我读书时，石匠的女儿就站 防止不要发生意外事故。 在我的背后监音着我，时间一到，马上收走。那时在 见此图标乳抖普/微信和吗领取你的考场冲刻攻陪！ 29 Y七年级语文（上册）@ 我们家里根本就没有钟表，所以所谓两个小时，全看 6.新考法批注阅读在阅读过程中，圈画批注是非 石匠女儿的情绪，她情绪好时时间就走得缓慢，地情 常重要的阅读方法，请尝试对下面两段文字进行 绪不好时时间就走得飞快。为了让这个小姑娘保持 批注。 愉快的心情，我只好到邻居家的杏树上偷杏子给地 (1)那时候在我们那个偏僻落后的地方，书籍是十 吃。像我这样的馋鬼，能把偷来的杏子送给别人吃， 分罕见的奢侈品。（体会加点词的表达效果） 简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样。总之，在 我的童年时代，我付出了巨大的代价，把我们周围那 十几个村子里的书都读完了。 (2)像我这样的馋鬼，能把偷来的杏子送给别人 ③我大量地阅读是我在大学的文学系读书的时 吃，简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样 候。我第一次进了学校的图书馆时大吃一惊，我做 (请从修辞角度赏析) 梦也没想到，世界上已经有这么多人写了这么多书。 但是，我感到书中那些故事都没有超出我的想象力， 一本书翻过十几页我就把作家看穿了，这种情况直 7.选文第④段写到“读到福克纳之后，我感到如梦 到我读到福克纳为止。 初醒”。结合文章内容说说“我”明白了什么。 ④我清楚地记得那是1984年的12月里一个大 雪纷飞的下午，我从同学那里借到了一本福克纳的 《喧哗与骚动》，我一边读一边欢喜。许多人都认为 8.大诗人杜甫曾在诗中写道：“读书破万卷，下笔如 他的书晦涩难懂，但我却读得十分轻松。我觉得他 有神。”请结合文章内容和下面的链接材料，谈谈 的书就像我的故乡那些脾气古怪的老农絮絮叨叨一 你对“阅读与写作”的理解和感悟。 样亲切，我不在乎他对我讲了什么故事，因为我编造 【链接材料】阅读是怎么一回事？是吸收。 故事的才能绝不在他之下，我欣赏的是他那种讲述 好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精 故事的语气和态度。他旁若无人，只顾讲自己的，就 神上的营养料。要做一个社会主义时代的公民， 像当年我在故乡的草地上放牛时，一个人对着牛和 吸收精种上的营养料比任何时代都重要。写作是 天上的鸟自言自语一样。在此之前，我一直还在按 怎么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来， 照我们的小说教程上的方法来写小说，这样的写作 让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写 是真正的苦行。读到福克纳之后，我感到如梦初醒， 作，吸收和表达，一个是进，从外到内：一个是出， 原来小说可以这样地胡说八道。 从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常 ⑤他笔下的约克纳帕塔法县尤其让我明白了， 需要的。这两件事没学好，不仅影响个人，还会影 一个作家，不但可以虚构人物，虚构故事，而且可以 响社会。说学习语文很重要，原因就在这里。 虚构地理。于是我就把他的书扔到了一边，拿起笔 (节选自叶圣陶《认真学习语文》)》 来写自己的小说了。我下决心要写我的故乡高密， 那块像邮票那样大的地方。这简直就像打开了一道 记忆的闸门，童年的生活全被激活了。从此，我再也 不必为找不到要写的东西而发愁，而是要为写不过 来而发愁了。经常出现这样的情况，当我在写一篇 小说的时候，许多新的构思就像狗一样在我身后大 声喊叫。 学习与探究曹 ⑥后来，在北京大学举行的福克纳国际研讨会 9.《往事依依》这散文通俗易懂，文采斐然，生动形 上，我认识了一个美国大学的教授，他回美国后寄给 象的语言既给人以美的享受，又给人思想的启迪。 我一本有关福克钠的相册，其中有一幅福克钠穿着 而且全篇思路清晰，结构严谨，中心鲜明突出。文 破衣服、破靴子站在一个马棚前的照片，他的这副形 章的这些特点，对于大家写作叙事性记叙文有很 象让我想起了许多的父老乡亲。我感到我跟他之间 好的临摹价值。 已经没有了任何距离，我感到我们是一对心心相印、 请仿照课文，叙写一件小事。(100字以上) 无话不谈的忘年之交 (有删改) 5.选文主要讲述了“我”与文学的哪些故事？请联 系全文加以概括。 见光图标金科音/微信扫码：缓职你的考场冲刺攻路：