第二单元 7 散文诗二首-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

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"!5##! óô ) gô % !%! 七年级语文(上册) ① 4.B【解析】A项，否定不当，应将“不”删去；C项， 成分残缺，后面加上“的意识”;D项，句式杂糅，可 删去“的作者”,或删去“由”“写成的”。 【阅读与鉴赏】 5.①小时候爱躺在“括号”里 ②哥仁在“括号”里长 大 ③“我们”一家一直都“装”在“括号”里 ④送 “我”时父母默契地组成一个“括号” 6.我赞成小文的说法。因“我”回到老家，看到父母苍老 的样子，故“心生悲戚”;人到中年，父母仍健在，“我” 回到老家还能得到父母的回应，所以“满心幸福”。 7.运用了神态描写、语言描写、动作描写，生动形象地 写出了母亲看见“我”回来时的动作、语言和神态， 表现了母亲的喜悦之情。 8.标题中“括号”是贯穿全文的线索，全文围绕“括 号”展开故事情节；概括了文章的主要内容，也是作 者感情的触发点；运用了比喻的修辞手法，标题新 颖，同时也吸引读者的阅读兴趣。 【学习与探究】 9.(1)(示例)道德价值 真善美 【解析】本题考查筛选与概括信息的能力。根据宣 传语中的“活动表达了社会对道德价值回归的期 待，反映了时代对真善美的呼唤”,可提取出评选标 准关键词“道德价值”“真善美”。 (2)(示例)母亲，在花开的春天，您似阵阵花香，萦 绕在我的身旁；在飘雨的夏季，您像一把大伞，为我 遮挡风雨；在叶落的日子，您似一件外衣，为我驱走 寒凉；在飞雪的时刻，您如一个火炉，温暖我的身 心。春去秋来，寒来暑往，为了我，您历经了多少沧 桑，是您给了我生命，给了我力量。 6 散 步 【整体感知】 地点 人物 分歧 【积累与运用】 1.C【解析】A.分歧(qí);B.拆散(chāi),毕竞—毕 竞；D.取决(jué),鱼溏—鱼塘。 2.D【解析】A项，成分残缺，删掉“通过”或“使”; B项，搭配不当，将“尽管”改为“不仅”;C项，“几个 单位先进人物的事迹”有歧义，可改为“单位的几个 先进人物的事迹”。 3.C【解析】本题考查句子的衔接。横线前“一家人 散步的琐事”与②句“内容好像比较浅”相衔接，故 ②句放在首位，排除 A、D两项。④句中的“但”是 对“内容好像比较浅”的转折，句子衔接紧密，②④ 相连；“撑起一个温暖的家”与“滋润着家人的心 灵”相比，先是这样的亲情滋润着家人的心灵，进而 撑起一个温暖的家，⑤③相连。据此可知句子排序 为：②④①⑤③。故选C。 4.C【解析】课文在记叙的同时穿插议论，是以记叙 为主的。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界”,这句话揭示了文章的主旨。 阅读与鉴赏】 5.①想念(思念) ②急切，激动 ③心疼，不舍 6.将军是一个孝顺且具有革命情怀和奉献精神的人， 这是最令我敬佩和感动的。“为母亲梳理鬓角”“临 别时把自己的干粮袋留给了母亲”等细节体现了将 军的孝顺；由“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里 流浪，直到抗战胜利”可知将军胸怀宽广，以革命事 业为重，有着“舍小家顾大家”的奉献精神。 7.将军：爱自己的母亲，大公无私。 母亲：坚强，爱儿子，深明大义。 8.“这种伟大的精神”是指与民族共患苦难的精神，不 管是过去的抗日战争年代，还是现在的和平年代， 我们都应该继承和弘扬这种精神，为祖国的繁荣发 展贡献出自己的一份力量。 9.“革命母亲”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国 革命事业做出牺牲和贡献的母亲，同时蕴含了对在 抗日年代与民族共患难的一代人的赞美和敬仰 之情。 【学习与探究】 10.(1)(示例)①举办孝亲敬老演讲大赛 ②举办孝 亲敬老故事会 (2)(示例)奶奶：儿啊，娘力气跟不上，让我坐坐 吧。 小皮球：爸爸，快让奶奶坐。你这样对奶 奶，是在教我怎样对待父母吗? 【解析】(1)活动形式要紧扣主题，具有可操作性。 (2)在漫画中，爸爸注意关心小狗，却忽略了自己 的老母亲，而孩子天性淳朴、童真，是看不过去 的，所以他会把自己的疑问直接提出来，令爸爸警 醒，且引人思考。注意：小皮球的话一定要有 称呼。 7* 散文诗二首 【整体感知】 母子情深 母亲呵护子女 【积累与运用】 1.B【解析】A.并蒂(dì),花端—花瑞；C.欹斜(qī); D.繁衍(yǎn),復盖—覆盖。 ·4· ! !"#$%&' ! #!!!" !/ " "01 " #23 "!#"$"#"!$"% $!!!"% 14Z5@ & Úþ@p‡w6Ÿ7‡ $ !#"% Ô8@ & Úþ@9‡w6Ÿ7‡ $ !$" :;@Z‡w<gÚ¢‡âþ $ %!""& ./ ' qrsIŒ‚yð % ±EŒ‚ ! j6) ˜jŒ”V°$ ! Sê™Ù>.‚aÌF ! L{° ˜à ! è1”V° ' õ§SÃ<ß{ (! kIrŒ‘ <¹4q1úY!Œöˆ$Œ ! b÷ﰂaFÌ <˜à ! ˆ2Z#^"]^ø ùµô_ ! è1y ðê & $!#" % žŸ "% &!#"& ./ '$*%*" !úêûv % '!$"& ./ '+ ü% , áÉ - °ŸU + ñý -! Õ°Ÿ U + þ! " “ #))) ïÿ!"¥<3#„? -"+ $Ç %& - é“' #% ! *+',- "" " (!!!" ‹.ª÷ä4ƒt»=™> # Š‹.»=™> ?à % å & ¿gf‹.Š % å & à@@—‰ # AÈ CŠ‹.»=™> $ !#"% å & ’á‹.Ž{ÇB # AÈ1-CD5‹. çè $ )!! ¿À " EšZ`@Zˆ] ! +¥8 " _` $ % ~ á &% FCG &% HY¨I &% Jå &% K» & 1LMN ˜@ˆ]_` # yz % å & CFOC"C­‹.Š» =™>@PQؗ $ KRàߋ.@RRï¡ # ~ á‹.ST@UG # {݋.CƒtV›,g=™ > # ØâÉgë¶ ( }W $ W1¿g % å & 5ÇBX ]YÈ # Z‡Ž¢CD‹. #% å & [>OC\ # C– ­‹.]gÇB^â # _`éab6M® # AÈc a‹. $ *!! ¿À1 " d&'(:ef # `‹.d1gŠ % å & àh i # 5jkl²m- % å & @—‰ $ y•{‹.| % å & @h # ŸŸåß % å & —É”¹@!k ! AÈn boëCD‹. " épq $ ! ¿ÀÆ " d&'):e> % å & à;@Ú # srŽ¢ # ‹ .Ÿ % å & stY@× # W[œZ % å & ´N–& u@tY # Z‹.1;vw{x?sŽ¢@ # s• {‹.| % å & GÚC‰@y} # ŸŸåß % å & — ɔ¹@!k ! AÈnboëCD‹. 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Ë» "!#" Ëh "!$" ¼[ "!%" ½â !&" \¾ "!'" ¿À "!(" ¿ù '!$ !&! 参考答案及解析 2.(1)①梗 ②莲蓬 ③徘徊(2)B A(3)C 3.(1)“一缸是红的”后面的分号应改为逗号。 (2)“三蒂的”后面的顿号应改为逗号。 (3)段末的句号应放到后引号里面。 4.D【解析】本题考查句子排序。通读句子，首先确 定首句应该是④,因为诗歌想要抒发感情，意象是 基础，所以应该是“撷取细小的物象”,然后从句式 的特点可以看出①句承接④句，这些都是抒发情感 的基础，接下来③和②之间存在递进关系，所以排 序为：④①③②。故选D。 5.A【解析】B、C、D项均为名词。 6.B【解析】《荷叶·母亲》不是选自《繁星》,而是选 自《往事(一)——生命历史中的几页图画》(《冰心 全集》第一册)。 【阅读与鉴赏】 7.(1)父亲强装快乐愿意去养老院，送父亲去养老院 路上“我”想到儿时父亲送“我”上学的情形，决定 不送父亲去养老院。 (2)“我”带着父亲回了北京，决定一直陪伴在父亲 身边。 8.(示例)画线句采用的是动作(或细节)描写。“看 着”“忍不住”“鼻子发酸”“泪下”“抹去”一系列连 贯的动作描写，表达“我”不忍又不得不把父亲送去 养老院的复杂心情。结合上文父亲的喃喃自语，看 着父亲佝偻的背影，深知父亲不愿意离开家到养老 院，心里感到难过、内疚。可一想到“我”在北京工 作稳定，没法回来陪伴父亲，“我”收入又不高，不能 把父亲接到北京照顾，便只有屈服于生活，决定委 屈父亲。 9.(示例一)第?段插叙，写父亲第一次送“我”上幼 儿园，在栅栏门外守护“我”的情形。表现了父亲对 “我”的爱，也为下文“我”情感态度的变化(决定克 服困难陪伴父亲)做铺垫。 (示例二)第①段插入“我”上大学后，偶尔回来，父 亲为“我”买包子的事情，交代这是“我”从小喜欢 吃的包子，是父亲一大早赶了远路买回来的，体现 了父亲对“我”无微不至的关怀，也为下文“我”情 感态度的变化(决定克服困难陪伴父亲)做铺垫。 10.(1)(示例一)读这篇文章让我感觉父爱如山，子 女要懂得感恩。文中写作者迫于生活的压力不得 不把父亲送去敬老院，但是在最后送走父亲的时候 想到小时候父亲对自己的付出，于心不忍，最后决 定和父亲一起生活，好好孝顺父亲，是作者理解了 父亲，理解了伟大的父爱。(主旨概括，意对即可) (示例二)读这篇文章让我印象深刻的是写“我” 两次流泪。第一次流泪是因为“我”看到父亲佝偻 的身影，想到自己不能亲自照顾年迈的父亲，难过 心酸。第二次流泪是因为想到父亲给“我”一个家 和如山的爱，“我”却要将他送去养老院，愧疚难 忍。文章情感真挚，用两次流泪触动为人子女的 我们的心底最柔软的地方。 (2)(示例一)爸爸妈妈，感谢你们对我的养育之 恩，你陪我长大，我陪你到老。 (示例二)爸爸妈妈，谢谢你们给我生命，养育了 我，你们的养育之恩永记我心。我要努力学习，将 来报答你们。 【学习与探究】 11.(示例)妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我。 妈妈的眼睛昏花了，把明亮的双眸给了我。 【解析】仿写时，要紧扣“母爱”主题，仿照题中已 给出的诗节的句式，做到话题一致，并符合语境。 12.(1)(示例)是过早爬上眼角的一道道皱纹 是夜 间送来的一杯牛奶 是期盼儿女成才的忧郁的眼 神 是儿女远行时的句句叮咛(写一句即可) (2)(示例)假如我变成一朵百合花，我就要长在 妈妈桌上的花瓶里。随着妈妈工作的声音，好奇 的我从新叶里头探出头来，看着你工作，妈妈，你 会知道那就是你的孩子吗?我要悄悄地开放花 瓣，给忙碌一天的你消除疲倦。 8《世说新语》二则 积累与运用】 1.A【解析】B项，谢道韫(yùn);C项，差可拟 (chā),尊君在不(fǒu);D项，友人渐→友人惭，太 丘舍去(shě)。 2.(1)把家里人聚集在一起(2)文章的义理 (3)不久，一会儿(4)不如，不及(5)相约同行 (6)拉(7)丢下(8 才(9)同“否”(10)回 头看 3.(1)这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 子女 (2)趁、乘 因为 (3)离开 从所在地到别的地方(跟“来”相对) (4)丢下 把事交给别人去办；委任 4.C【解析】《世说新语》是一部志人小说集。 5.(示例)(1)令堂 (2)令爱(3)拜读(4)惠顾 (5)高寿(6)拙笔(7)久仰 6.B ·5· 七年级语文（上册）0 7* 散文诗二首 [答案4 整体感知中 (3)“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满 了，亭亭地在绿叶中间立着。”这句话所使用 整体把握课文，填写以下内容。 的修辞手法是 () A.比喻B.夸张 C.拟人 D.排比 “我”·一三次嬉戏→妈妈 3.下列语段中，标点符号有三处错误，请提出修改意 天真可爱 亲切慈样 主题 见。 花 活泼稚气 关爱孩子 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的： 淘气孝顺 一缸是白的，都摆在院子里。 以花喻人 托荷赞母 荷叶·母亲 联想 八年之久，我没有在院子里看莲花了一但 荷叶护莲 故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三 积累与运用 蒂的、四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项 祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时 是 ( 候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家 A.花瓣(ban) 并蒂(ti) 都欢喜，说是应了花瑞”。 嗅觉(xù) 花端(rui) (1)》 B.祷告(dǎo) 烦闷(men) (2) 徘徊(huai) 遮拦(zha) (3) C.匿笑(ni) 4.语段中横线处填人语句，衔接最恰当的一项是 沐浴(y心) () 欹斜(q) 菡萏(don) 冰心受泰戈尔影响，作品风格与泰戈尔有相似 D.姊妹(zi) 繁衍(yan) 之处，比如，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于 荫蔽(yim) 俊盖(f心) 2.阅读下面的语段，按要求答题。 ①捕捉刹那的灵感 半夜里听见【甲】(A.繁多B.繁杂)的 ②蕴含着深深的哲思 雨声，早起是浓阴的天，我觉着有些【乙】 ③抒发内心丰富的情感 (A.须闷B.烦恼)。从窗内往外看时，那一朵白 ④从日常生活中撷取细小的物象 莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。gng上 A.②①3④ B.23①④ 只留下小小的lian peng和几根淡黄色的花须。 C.④3①2 D.④①③② 那一朵红莲，昨夜还是蓝萏的，今晨却开满了，亭 5.下列加点词的词性是动词的一项是 亭地在绿叶中间立着。 A.笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞。 仍是不适意！一pai huai了一会子，窗外 B.父亲的朋友送给我们两缸莲花。 雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 C.我要悄悄地开放花瓣儿，看若你工作。 (1)根据拼音写汉字。 D.雨势并不减退，红莲却不摇动了。 ①gěng( ②lian peng( 6.下列说法不正确的一项是 ③pai huai( A.泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度作家、 (2)在语段甲，乙两处各选择最恰当的一项。 诗人，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟 【甲】处： 【乙】处： 集》《园丁集》等。 见光图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第二单元Y B.冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定 水》，散文集《再寄小读者》等。本课《荷叶· 舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要 母亲》选自《繁星》。 待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的 C.《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表 父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自 达对母亲的爱。 己不以为意。 D.冰心名字中的“冰”字不是冰冷的意思，而是取 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱 “一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清 们社区的那家就很好，我明天就搬过去。” 玉洁。 ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不 阅读与鉴赏 忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收 拾，一边喃响自语：“去养老院好，去养老院好，去 了，孩子也省心。” 考点解读 谈感悟、说启发 ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再 。常见题型： 也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就 1.联系实际，说说文中的××给了你哪些启 抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择 示。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆 2.联系现实生活，结合原文谈谈你的感悟。 弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不 0常用方法： 得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的 谈感悟、启示等主观类题，要求在把握原 房间。 文创作意图、作者创作思路的基础上进行创 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来 造性理解。“谈”时要针对话题，选取适当的 的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长， 角度，具体阐述。“谈”的内容应从原文出 父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我 发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的 的耳膜。 情感。 0第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面 第一步：仔细审题。如“结合主题谈启示” 前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过， 一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受 没有失落过。 最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且 ①早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎 结合自己的实际来谈，要以“情”动人。 乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学 第二步：善于提炼。如“联系文章表达的 时校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后 情感，谈谈感悟”，要把握作者的情感倾向，结 来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给 合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句 我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是 来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够 早上赶了好远的路才买回来的。 提炼出来。 2父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿 习题造接：见本课第10题 凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” 总有些感恩有始无终 B最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花， 最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我 我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养 看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少 老院：二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 时，父亲第一次送我上幼儿国的情形：他一直把我抱 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说 在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老 出此番回来的目的。 师。初去的那几天，我总是哭阁。后来，父亲把我送 ③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回 到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院 来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京 子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得 照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我 非常开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每 也会放心一些。”我极尽藏恳地说着这一切，但心里 天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口… 明白，只是借口而已。父亲听完，神情路淡下来。 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老 见此图标乳抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 七年级语文（上册）@ 院，他是否也会不造适应，是否也会想着有一天，我会10.班委会以《总有些感恩有始无终》为素材，开展 出现在养老院门口，接他回家。 “佳作欣赏”分享。请你积极参与，并完成下面 ⑤我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个 的任务。 人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着 (1)结合文本中的一个具体内容，谈谈你阅读后 父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以 的感悟。 前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我 竞然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声 痛哭。父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有 父亲掉落的泪。 ⑥我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他 (2)写一句对自己父母感恩的话。 拼命地点头。 ⑦几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得 差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的 这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后， 学习与探究典】 我会一直在父亲身边，站成一裸树，开满一树感恩的 11.读了《金色花》《荷叶·母亲》之后，陈婷婷同学沉 花，花叶不败，感恩无终。 浸在“母爱”之中，于是提笔写了一首《妈妈，您把 (有删改) 一切都给了我》的小诗，请你再补写两小节。 7.根据提示填写下面表格。 妈妈的头发白了， 时间 情节 把满头的黑发给了我。 “我”想送父亲去养 待在家里的那几天 老院，父亲答应了，“我” 却一夜未眠。 妈妈的容颜老了， 把美丽的青春给了我。 第二天一早 (1) 12.慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回 几天后 (2) 报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲 情。请再让我们献上对母亲的颂歌。 8.赏析画线句子表达的作用。 (1)请仿照下面文段中的句式，在横线上再补充 看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再 出一个恰当的句子。 也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我 总母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲 就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手 把手教子写字的苦苦的耐心， (2)新考法关联教材泰戈尔的（金色花》写小 孩子变成一朵金色花，开放花瓣，散发花香， 回报母爱。如果你也有变来变去的“特异功 能”，你愿意变成什么来报答母亲呢？请用 9.文中多处运用插叙的手法，请找出一处，并结合具 简洁的几句话写出你的心愿。 体内容谈谈表达作用。 20 见此图标宝科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路：