第四单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用）

第四单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 1．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）阅读下面语段，回答问题。 飞天奔月，是中华民族千百年来根深dì（   ）固的梦想。航天人努力了几代人、几十年，嫦娥五号探月任务取得圆满成功，宇宙飞船带回1731克月壤。身为中学生的我们，应当传承追逐梦想、zī（   ）（   ）以求的探月精神。无论身在何处，我们都要牢记那句箴言：“要仰望星空，更要脚踏实地”。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．bēn  jiān B．bèn  zhēn C．bēn  zhēn D．bèn  jiān (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） 根深dì( )固    zī( )( )以求 (3)有同学认为画线句是病句，请把修改好的句子写下来。（2分） (4)把下面的句子补充完整。（2分） 仰望星空、脚踏实地是周恩来少年时期立下“为中华之崛起而读书”的志向，愿得此生长报国，为建立新中国立下汗马功劳；是青年袁隆平立下“禾下乘凉梦”的理想，日夜奋战研究出杂交水稻，解决了十几亿人的温饱问题；是 ……青年时种下的梦想种子，便成为一棵苍天大树，庇佑苍生。这就是仰望星空、脚踏实地的力量！ 【答案】(1)C (2) 蒂 孜 孜 (3)在航天人几代人、几十年的努力下，嫦娥五号探月任务取得圆满成功，带回1731克月壤。 (4)示例：刘翔怀揣“田径梦”，在训练场上挥汗如雨，几千次仰卧起坐，跨过无数个栏而换来的“亚洲飞人”的惊呼。 【详解】（1）本题考查汉字字音的正确使用。 奔月：bēn yuè，奔向月亮； 箴言：zhēn yán，规谏告诫的话。 故选C。 （2）本题考查汉字字形的正确使用。 根深蒂固：gēn shēn dì gù，根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜以求：zī zī yǐ qiú，不知疲倦地探求。 （3）本题考查病句修改。 画线句主语不明，句中有三个主语，“航天人”“嫦娥五号”和“宇宙飞船”，故应将“航天人几代人、几十年的努力”改为“在航天人几代人、几十年的努力下”，并删掉“宇宙飞船”，故正确的句子应为：在航天人几代人、几十年的努力下，嫦娥五号探月任务取得圆满成功，带回1731克月壤。 （4）本题考查句子仿写。 结合横线前的句子“周恩来少年时期立下‘为中华之崛起而读书’的志向，愿得此生长报国，为建立新中国立下汗马功劳；是青年袁隆平立下‘禾下乘凉梦’的理想，日夜奋战研究出杂交水稻，解决了十几亿人的温饱问题”的内容可知，横线处应补充一位名人示例，需要符合为梦想努力，最终实现理想的要求，结构与例句相似，先表明名人所立下的志向，再写出名人为之付出的努力，最后明确成就即可。 例如：贝聿铭坚定“建筑梦”，翻阅大量建筑书籍，涉猎古今中外美学、文艺学和各国民俗学，了解世界建筑大师作品，以中国人的智慧与胆识，用建筑装点地球人类家园。 2．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）古诗文默写。（8分） 诗文名句 自强之表现 ① ，② 。 《行路难（其一）》 自强不息，是李白即使遭遇艰难仍志向远大。 ③ ，④ 。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 自强不息，是韩愈不吝惜年老体弱仍忠君爱国。 然而禽鸟知山林之乐，⑤ ； 人知从太守游而乐，⑥ 。 《醉翁亭记》 自强不息是欧阳修贬谪滁州仍能与民同乐的济世情怀。 ⑦ ，⑧ 。 《水调歌头·明月几时有》 自强不息，是苏轼政治失意、兄弟别离时给予普天下人豁达超然的美好祝愿。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 而不知人之乐 而不知太守之乐其乐也 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、沧海、弊、衰朽、婵娟”等字词容易写错。 （23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 活动一：小说活动我来定 3．如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。（2分） A竞猜歌词，走进小说世界 B C D扮演人物，体味人生百态 活动二：名篇谜语我来拟 4．小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个迷语，并写出相应的课文人物（谜底）。（2分） 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《水浒传》《孤独之旅》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】谜语：一封书信，寄托发财梦想。 谜底：于勒 谜语： 谜底： 【答案】3． 讲述故事，畅谈独特感受。 评说人物，神游缤纷画廊。 4． 一场暴风雨，锻造成长奋进 苏小康 【解析】3．本题考查活动方案设计。注意方案名称要与给出的格式保持一致。 示例：比试高低，讲述故事情节；图画人物，评说性格特点。 4．本题考查仿写。这是一道开放类试题， 作答时，从题目中给出的作品中选择最熟悉的一篇，然后仿照示例的格式进行仿写即可。 《我的叔叔于勒》中在去哲尔赛岛的船上，一家人偶遇到了已经沦落了一个穷水手的于勒，父母前后态度的变化，彰显了资本主义社会人性的冷漠与丑恶。可拟写为：一次见面，彰显人性凉薄——菲利普夫妇。 《孤独之旅》中杜小康随父亲一起去放鸭子，遇到了暴风雨，这让杜小康迅速的成长起来。可拟写为：一次暴风雨中找鸭的经历，让少年更加坚强——杜小康。 《水浒传》中吴用巧使计策，于黄泥冈从谨慎小心的杨志手中智取了重压纲。可拟写为：一条妙计，彰显智计无双——吴用。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼,最终成长为一个拥有钢铁般意志的共产主义战士。可拟写为：一部小说，彰显钢铁意志——保尔。 二、阅读与鉴赏 5．（23-24九年级上·四川泸州·阶段练习）阅读下面文学名著节选，回答问题。 【材料一】 A直杀到江边来，身上血溅满身，兀自在江边杀人，百姓撞着的，都被他翻筋斗都砍下江里去。晃盖便挺朴刀叫道：“不干百姓事，休只管伤人！”那汉那里来听叫唤，一斧一个，排头儿砍将去。 【材料二】 B写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那句《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” 【材料三】 两个人进楼中，见三个尸首横在血里，惊得面面厮觑，做声不得。正如分开八片顶阳骨，倾下半桶冰雪水。急待回身，C随在背后，手起刀落，早剁翻了一个。那一个便跪下讨饶，C道：“却饶你不得。”揪住，也砍了头。杀得血溅画楼，尸横灯影。C道：“不做，二不休。杀了一百个，也只是这一死。”提了刀下楼来。 (1)以上三则材料均选自四大名著中的《水浒传》，材料中的A是 ，B是 ，C是 。（3分） (2)请在以上三个人物中任意选择一位，结合情节分析人物形象。（3分） 【答案】(1) A李逵 B宋江 C武松 (2)示例一：李逵，孝顺、脾气火爆、头脑简单，李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。 示例二：宋江，机智、精于吏道、仗义疏财、胸怀宽广，私放晁盖中，梁中书告知蔡京生辰纲被劫，蔡京下令济州府捉拿贼人。济州府尹派何涛负责此案，经查知是晁盖等人所为，何涛带人到郓城县捉拿晁盖，遇到县中押司宋江。宋江是晁盖的好友，立即给晁盖报信。捉拿晁盖的朱仝、雷横放了晁盖。晁盖烧了自己的庄园，大败何涛，率领众人投奔梁山泊。 示例三：武松，武艺高强、嫉恶如仇、有恩必报、行侠仗义、重情重义，醉打蒋门神中，武松因杀了西门庆而被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加，求武松帮助夺回被蒋门神抢占去的“快活林”酒店。武松吃了许多酒，来到“快活林”，在酒肆将蒋门神小妾丢进酒缸，给蒋门神使了个“玉环步、鸳鸯脚”，打得蒋门神求饶并夺回了快活林酒店。 【详解】（1）本题考查对名著人物的识记。解答此类问题，必须认真阅读名著，识记重点人物和情节。 结合【材料一】中“直杀到江边来，身上血溅满身，兀自在江边杀人。百姓撞着的，都被他翻筋斗都砍下江里去”“那汉那里来听叫唤，一斧一个，排头儿砍将去”可知，A是李逵。选文出自《水浒传》第四十回“梁山泊好汉劫法场”，为救戴宗、宋江二人，梁山二十余条好汉赶到江州，劫了法场。李逵在不知梁山方面行动的情况下，也独自从预先藏身的楼上跳下，砍翻两个刽子手，与梁山众人同时在法场里厮杀。救出宋、戴二人后，李逵杀得性起，逢人便砍，梁山首领晁盖对他喝阻也无效。 结合【材料二】中的四句诗“‘心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫’”可知，B是宋江。选文出自《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗”，宋江因怒杀阎婆惜，吃了官司，被发配到江州。选段中的诗是宋江刺配到江州时于江边浔阳楼所题的“反诗”。 结合【材料三】中“血溅画楼”“‘不做，二不休。杀了一百个，也只是这一死。’提了刀下楼来’”可知，C武松。选文出自《水浒传》第三十一回 “张都监血溅鸳鸯楼”，武松大闹飞云浦后得知是蒋门神勾结张都监、张团练陷害他，于是决定回去复仇。打听到三人都在张都监的鸳鸯楼中吃宵夜等着杀手回来汇报情况，于是武松杀进张都监家中，先后杀害马夫一名，丫鬟两名，蒋门神、张都监、张团练、随从两名，并在墙上蘸血写下了“杀人者，打虎武松也”。 （2）本题考查对人物形象的分析。从李逵、宋江和武松三人中任选一位，结合人物相关情节分析即可。 示例一：李逵，孝顺、脾气火爆、头脑简单、嫉恶如仇。上梁山后，李逵思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲。回到家中后，李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。李逵在柴进庄上住了一月。期间柴进的叔叔柴皇城因被高唐州新任知府、高俅的叔伯兄弟高廉的妻舅殷天锡仗势欺压而气死，李逵一怒之下打死了殷天锡。 示例二：宋江在面对重大事件时，既表现出谨慎小心的一面，又能在必要时展现出果断勇敢的特点。例如，在晁盖等劫生辰纲事发时，他仗义前往报信，并在危机时刻杀死阎婆惜，以保护自己和同伴的秘密。 示例三：武松是一个嫉恶如仇、正义勇敢的人。武松离开十字坡后，到了蜈蚣岭，见着一座坟庵有道人勾搭妇人。他见不得要杀那道人。他敲门不成又用石子打，有道童走出来喝他，武松杀了道童。道人大怒，跳出来与他缠斗。两个斗了十数合，武松杀了道人，救出妇人。 （22-23九年级上·河南安阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 号  魂 ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回来的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是个不到二十岁的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚在邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前面的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回来的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回来的那杆军号。 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。 6．请从“原因——结果”的角度梳理小说的故事情节。（4分） 因为刘娃子看见了日本鬼子闯进刘家坳烧杀抢掠，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声，所以他加入了八路军当了吹号兵→① →因为刘娃子心中始终装着父老乡亲，所以他放弃了到老干所疗养，选择回到刘家坳担任大队党支书带领乡亲们再次吹响了建设家乡的军号→② 7．请结合具体内容简要分析文章第⑥段中画线句是如何表现战士们在战场上冲锋陷阵的勇猛的。（3分） 8．作者在小说中设计“八路军连长”这个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。（3分） 9．在班级组织的“小说故事会上”，语文课代表向大家推荐这篇小说，理由是“主题思想丰富”。请结合小说内容，谈谈你的理解。（4分） 【答案】6． 因为刘娃子明白并牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，所以他在一次次的战斗中誓死守护军号（意思对即可） 因为老刘爬不上犄角岭，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望那杆军号，儿子看到后选择回乡创业，一代代的刘家坳人吹响了新时代脱贫致富的军号（意思对即可） 7．①通过“上好”“跃出”“猛扑”等一系列的动作描写，形象地写出了战士们跃出战壕扑向敌人的状态，体现了战士们作战时勇猛无畏、视死如归的精神。②通过如血残阳染红半边天空的环境描写，渲染了紧张惨烈的气氛，侧面表现了战斗的激烈和战士们作战时的勇猛无畏、视死如归。③“犹如猛虎下山”“仿佛长剑出鞘”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了战士们跃出战壕扑向敌人的勇猛无畏、视死如归。 8．①八路军连长让刘娃子当了吹号兵，并嘱咐激励刘娃子誓死吹号护号，推动了故事情节的发展。②刘娃子是在连长的引领下成长起来的，增强了小说内容的丰富性和真实性。③连长是无数八路军指战员的代表，他的身上体现了中国军人英勇无畏、视死如归的精神，丰富了小说的主题。 9．①表现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的精神；②体现了战士们热爱祖国的精神；③体现了乡亲们热爱家乡和建设家乡的坚毅、拼搏的品质；④肯定了“号魂”精神是激励着一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念；⑤弘扬了刘家坳的青年回乡建设美丽家乡，带领家乡人脱贫致富的精神。 【解析】6．本题考查对文章内容的梳理和概括。 解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。本题要求按照从“原因——结果”的角度梳理。 由第③段“他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军”和第⑧段“新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳”可知，第一空的内容应该在④至⑦自然段，由第④段“连长嘱咐：‘刘娃子，人在号在，号在阵地在’”和第⑤段“刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话”可概括出原因是刘娃子明白并牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，由第⑦段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号”概括出结果是他在一次次的战斗中誓死守护军号。 结合文章内容可判断⑧到⑩自然段写的是“因为刘娃子心中始终装着父老乡亲，所以他放弃了到老干所疗养回到刘家坳担任大队党支书带领乡亲们再次吹响了建设家乡的军号”，所以第二空对应的内容是第⑪自然段，由“进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号”概括出原因是刘娃子因为爬不上犄角岭吹号经常长时间凝望那杆军号，由“儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号”概括出结果是儿子看到后回乡创业，一代代的刘家坳人吹响了新时代脱贫致富的军号。 7．本题考查的是对句子的赏析。 我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 “上好”在句中的意思是安装好刺刀，写战士们在高昂的号声中安装好了刺刀，即做好了冲锋陷阵的准备，写出了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出”即迅速跳起，飞出。这是写战士们听到号声，迅速跳起，飞出战壕的动作，从“跃出”一词可看出战士们出战壕时的动作十分迅速，也能看出他们的毫无畏惧、毫不犹豫，由此体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。“扑”是一个动词，指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“猛”用来修饰“扑”，“猛扑”指向某人或目标猛冲。结合语句可知，“猛扑”的对象是敌人，由此可看出战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。 “残阳如血，染红半边天空”属于环境描写，给人很惨烈的感觉，渲染的战斗时的紧张气氛，侧面表现战斗的激烈。在这种情形之下，战士们仍然无所畏惧地猛扑向敌人，所以这里的环境描写衬托了战士们毫不畏惧、视死如归的精神。 “犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘”运用比喻的修辞方法，把战士们冲出战壕扑向敌人比作“猛虎下山”“长剑出鞘”，生动形象，突出了战士们的勇猛、无所畏惧和视死如归，也表现了战士们对敌人的无比仇恨。 8．本题考查人物形象的作用。 解答此类题目，要注意全面和准确。要整体理解文章内容，把握文章主旨，根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。另外要结合对人物的描写去细致分析。 由第④段“八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：‘刘娃子，人在号在，号在阵地在’”和第⑤段“刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话”可知刘娃子明白并牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，所以才有了后面他在一次次的战斗中誓死守护军号的做法，所以连长的做法起到了推动故事情节发展的作用。 由第⑤段“刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话”，第⑥段“受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：‘敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！’”和第⑦段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号”可知，在连长的引领之下，刘娃子逐渐成长起来，从一个农村娃成长为一名英勇无畏的八路军战士，这样使小说的内容更真实更丰富。 由第⑥段“冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息”可知，连长是无数八路军指战员的代表，他的身上体现了中国军人英勇无畏、视死如归的精神，丰富了小说的主题。 9．本题考查对文章主题思想的理解。解题时要先读懂题意，然后根据题意要求，通读全文，整体把握文章内容，然后结合文中具体语句概括出相应的答案。 结合第⑥段“受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：‘敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！’”“冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息”可知，这篇小说表现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的精神，表现了战士们对祖国的无限热爱之情。 结合第⑧段“新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳”和第⑨段“回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌”可知，这篇小说体现了乡亲们热爱家乡建设家乡的坚毅、拼搏的品质。 由第⑩段“一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚”和第⑫段“‘人在号在，号在阵地在。’这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片”可知，这篇小说肯定了号魂精神是激励着一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念。 由第⑪段“儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业”可知，这篇小说弘扬了刘家坳的青年回乡建设美丽家长，带领家乡人脱贫攻坚的精神。 （23-24九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 “小说”出自《庄子·外物》，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。其与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 （百度百科） 【材料二】 ①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看，是不大对的。 ②小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。 ③哲学能教我们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般地说，历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。 ④于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，也就与别种书籍同样的有它独立的、无可代替的价值与使命。它不是仅供我们“玩”的。 ⑤读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。一部小说中，有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。 ⑥文字以外，我们该注意的是小说的内容。大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好。不关心社会的便坏。这似乎是说。要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好； 后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。 ⑦所以，我们读本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （摘编自老舍《怎样读小说》有删改） 【材料三】 ①舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？ ②毕飞宇：经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受。 ③舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地比着看吗？包括不同版本的同部作品？ ④毕飞字：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正式，其实我把玩的心更多，有点像玩古玩。我的重点不在看，而在摩掌，把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福。 ⑤舒晋瑜；我无法想象您如何把玩一部作品。 ⑥毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来。我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。 （《中华读书报》记者舒晋瑜采访作家毕飞宇实录） 10．下列对材料相关内容的理解和分析，与原文相符合的一项是（   ）（3分） A．“小说”是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。“四大文学体裁”包括小说、诗歌、散文、寓言。 B．材料二中老舍主张： 哲学能教我们“明白”，它不仅比小说说得有趣，还亲切、动人。 C．材料三中，在毕飞宇看来，经典作品之所以需要反复阅读，是因为读者一生都很难与经典作家具备对话的能力和资格。 D．材料三中，毕飞宇对于小说的态度重点不在看，而在摩掌。他会沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。 11．请你简述材料二的论证思路。（3分） 12．请你任选以下一篇小说，结合其中情节，说说你对“我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。”这句话的理解。（4分） A．《我的叔叔于勒》   B．《孤独之旅》   C．《水浒传》 【答案】10．D 11．首先批驳一般人看小说的态度“随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问”不对，接下来提出自己的观点“读小说才会知道处身涉世的道理”。其次将小说与哲学、历史的阅读体验进行对比论证，目的在于证明“强调的是哲学和历史也能明白处身涉世的道理。”紧接着分析问题 “小说为什么在书籍里另成一格？”，最后解决问题 “教给我们阅读小说的方法”。 12．示例1：A《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于于勒的态度前后不同，缘于其是否有钱。读了小说，我明白了人间：资本主义社会人与人之间充斥着赤裸裸的金钱关系，因此人心容易变得自私冷酷。也懂得了道理：合理的社会体制才会有和谐的人际关系和获得幸福感的可能性。 示例2：B《孤独之旅》中，杜小康经历了无人沟通的孤独和失落恐惧当暴风雨来临时，他迎头风雨外出找鸭，表现出了成人般的勇气和坚强。读了小说，我才明白人间：人成长的过程中，总会经历生活的挫折与精神的孤独；也懂得了道理：只有勇敢坚强，战胜挫折，才能真正长大。 示例3：C.在《水浒传》中，以宋江为首的108位梁山好汉反抗欺压，水泊梁山发展壮大和收到宋朝招安，并为宋朝征战，最终消亡的故事。读了小说，我明白了人间：做任何事应看清本质，树立明确的目标，团结一切可以团结的力量，积聚实力，不向腐朽的势力低头。 【解析】10．本题考查内容理解。 A.理解和分析与原文不符合。根据【材料一】“‘小说’出自《庄子·外物》，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。其与诗歌、散文、戏剧，并称‘四大文学体裁’”可知，“四大文学体裁”是小说、诗歌、散文、戏剧，而非“小说、诗歌、散文、寓言”。 B.理解和分析与原文不符合。根据【材料二】③段“哲学能教我们‘明白’，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用”可知，哲学不如比小说说得有趣，那么亲切、动人，而非“它不仅比小说说得有趣，还亲切、动人”。 C.理解和分析与原文不符合。根据【材料三】②段“经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受”可知，经典就是可以反复阅读的东西，等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格；这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受。而非“读者一生都很难与经典作家具备对话的能力和资格”。 故选D。 11．本题考查论证思路。 【材料二】第①段“平常人读小说，往往以为既是‘小’说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看，是不大对的”首先摆出平常人看小说的错误做法，认为这种做法不对；②段“小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的”接下来提出自己的观点“读小说才会知道处身涉世的道理”；然后③段将小说与哲学、历史的阅读体验进行对比论证，说明这两者与小说不同，不能代替小说。④段接着分析问题 “小说为什么在书籍里另成一格？”，⑤⑥段“读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字”“文字以外，我们该注意的是小说的内容”， 教给我们阅读小说的方法。⑦段用“所以”总结再次强调读小说的态度和读小说的好处。 12．本题考查拓展延伸。这是一道开放性试题，答案不唯一。解答时，根据名著内容或具体情节的理解识记，围绕“读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理”，结合生活学习实际来进行叙述即可。注意语句通顺，言之有理。 示例一：《我的叔叔于勒》这篇小说，主要讲述了一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，描述了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理。通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。文章启示我们：不要把理想的实现寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗、去争取；在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡薄名利；对弱者应多付出爱心，树立正确人生观。 示例二：《孤独之旅》作者是中国作家曹文轩，通过杜小康与父亲离家牧鸭的故事，揭示了少年的成长过程，表达了少年在家道中落后重获新生的奇迹。文章启示我们：在人的成长过的程中，难免会有很多孤独，但我们需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。 示例三：《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。启示我们，无论在哪个时代，都应该追求正义，反对腐败，努力创造一个公平和谐的社会环境。 （23-24九年级上·四川眉山·阶段练习）江楼月【注】 [唐]白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 【注】这是白居易写给好友元稹的一首赠答诗。元和四年春，元稹以监察御史出使东川，告别正在京任翰林的白居易，白居易遂作七律《江楼月》与之。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联先指出作者和元稹所在的地方，再强调天上明月相同，但二人却不能一同观赏，伤别之情立显。 B．颔联中“一宵”说明“相忆”的时长，“潜”写出深思的神态；表达出诗人思念友人而夜不能寐的情态。 C．颔联从人的离合想到月的阴晴，相距遥远，环境有别，借此晴彼阴的景象表达对朋友的担忧。 D．尾联中“今朝”和“方”表明懊悔寄诗之迟，暗写思念时间之长；“共语”“同悔”表明二人友情感人至深。 14．请从虚实的角度对本诗的颈联加以赏析。（3分） 【答案】13．C 14．前一句虚写，诗人想象着好友元稹在嘉陵江岸边思念着自己；后一句实写，写诗人在曲江池畔对好友凝望的情形；虚实结合，从双方着笔，表达了元白二人心心相印、推心置腹的友谊。 【解析】13．本题考查词句理解。 C.颔联“一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知”一句，写诗人忆起与元稹交游的件件往事，一幕幕在脑际展现，以致整夜难眠。“一宵”一词，突出了诗人思念友人时间之长；一个“潜”字，揭示了诗人思念之深，从而把白居易和元稹朴实、真挚的友情和盘托出。但因为两人相距遥远，各人的消息无法互代，这好比两地月有阴晴圆缺那样，不能知晓。句中是因为距离远，不知阴晴的意思，题干中“借此晴彼阴的景象”理解错误； 故选C。 14．本题考查诗句赏析。解答本题需要在理解诗歌内容的基础上，点明其表达的思想感情，并分析表现手法的作用。 颈联“谁料江边怀我夜，正当池畔望君时”意为：谁能料想得到你在嘉陵江边思念着我的夜晚，恰好是我在曲江池畔望着明月思念你的时候呢。上句想象友人夜晚在嘉陵江边思念着自己，是虚写；下句写自己也在池边思念着友人，是实写。运用虚实结合的手法，形象地再现了两位诗人在月圆之夜凝思、吟赏、思友的动人情景，表达了元、白二人心心相印、推心置腹的友谊。鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。 （24-25九年级上·广东茂名·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子兄之爱弟闻其饥寒为之哀见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑·政理》） 15．下列各组词语中，加点词语意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．游人去而禽鸟乐也 环而攻之而不胜 B．而不知太守之乐其乐也 其真无马邪 C．治国之道 古仁人之心 D．故善为国者 不足为外人道也 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 17．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 遇民如父母之爱子兄之爱弟闻其饥寒为之哀见其劳苦为之悲 18．甲文第一段依次描绘了四个场景，请从原文中各找三个字分别概括出来。（3分） 19．以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。（3分） 【答案】15．C 16．（1）苍老的容颜，花白的头发，倒在众人之间，（这）是太守喝醉了。 （2）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人是太守啊。 17．遇民如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲 18．滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 19．甲文以民为本思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。 乙文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。 【解析】15．本题考查一词多义。 A.连词，表承接/连词，表转折； B.代词，他们/表示反问语气，难道； C.均为助词，的； D.动词，治理/介词，对、向； 故选C。 16．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：苍颜：苍老的容颜。颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态，倒下的样子。 （2）句重点词语：醉能同其乐：醉了能够同大家一起欢乐。醒能述以文者：醒了能够用文章记述这乐事的人。 17．本题考查文言断句。 句意：就像父母对待自己的孩子、兄长爱护自己的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。 这段话描述的是对待民众的态度，通过比喻（如父母爱子、兄长爱弟）来强调这种情感的深厚和无私。因此，在断句时需要保持这种情感的连贯性和递进性。观察句子，可以发现它使用了“如……之爱……”的并列结构来比喻对待民众的方式，这种结构在古文中常用于表达类比关系。同时，“闻其饥寒为之哀”和“见其劳苦为之悲”两句在语法上也是并列的，都采用了“闻/见……为之……”的句式，表达了看到或听到民众困境后的情感反应。 故划分为：遇民如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲。 18．本题考查内容概括。第一段四句为排比句，句中“……也”为判断句式，是对每个场面描写的概括总结，因此，本题可从此句式入手概括四个场面。 根据“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可概括，滁人游。 根据“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”可概括，太守宴。 根据“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可概括，众宾欢。 根据“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可概括，太守醉。 19．本题考查文章内容的理解。 根据甲文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修遭到贬谪后，以民为本，使得滁州政事修明，百姓安居乐业，才能够外出游玩，其中他与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐，这些都体现了朴素的以民为本的思想； 根据乙文“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道”可知，乙文认为要给子民利益不加害他们，让他们成功而非失败，让他们活下去而不要杀害他们，给予他们而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和颜悦色而不要怒目相向； 根据“遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲”可知，乙文提出治国者对待子民，要如同父母对待孩子，兄长爱护兄弟一般，对百姓的饥寒与劳苦感同身受。这些都体现了以民为本的思想。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。　　 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 乙 周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？”姜太公回答说：“治理国家的方法，就是怎么去爱子民罢了。”周武王说：“怎么样爱子民？”姜太公说：“给子民利益不加害他们，让他们成功而非失败，让他们活下去而不要杀害他们，给予他们而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和颜悦色而不要怒目相向。这就是治理国家的方法。……所以善于治国的人对待民众，就像父母对待自己的孩子、兄长爱护自己的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。 三、表达与交流 20．（23-24九年级上·河南商丘·阶段练习）阅读下面的文字，按要求作文。 人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。（50分） 要求：①根据自己的理解和感悟，联系生活体验写作。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 走过，才明白 有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。 过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走，“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉的更紧了。 走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近村里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中读出了幸福，也读出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。 这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。 是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“走过，才明白”，文中的“走过”意味着要一份经历，是过去的事情；“才”是个副词，它让文章的标题前后具备了某种条件关系，也捎带了一点思辨的色彩，是“走过”方能明白的，换句话说，这个道理起初轻易是不会明白的。写作时可思考一个问题：“走过什么，才明白什么”，如：走过泥泞，才明白晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起；走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事等等。这篇文章的重点是要从过去的经历中得到感触和启示，收获成长。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。开头可直接点题。中间详细叙述过去的经历，例如：因为经历了和父亲在田地间劳作，才明白父亲的不容易，才明白粮食来之不易；因为说谎，最后为了圆谎，天天胆战心惊地活着，之后才明白了诚实的可贵；因为和亲人的团聚，才明白亲情的可贵等等。最后结尾可抒发情感，写出自己的感触和启发，升华文章的主旨即可。写作过程中要注意详略得当，重点写明白的事情；或可采用先抑后扬的写法，一开始对某事的误解，觉得自己的做法就是正确的，不听家人朋友的劝告一意孤行，后来发现自己错了，然后按照他们指点的方法去做，才发现时间短效率高。在叙述过程中适当加以议论抒情，这可以让文章更加生动形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 1．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）阅读下面语段，回答问题。 飞天奔月，是中华民族千百年来根深dì（   ）固的梦想。航天人努力了几代人、几十年，嫦娥五号探月任务取得圆满成功，宇宙飞船带回1731克月壤。身为中学生的我们，应当传承追逐梦想、zī（   ）（   ）以求的探月精神。无论身在何处，我们都要牢记那句箴言：“要仰望星空，更要脚踏实地”。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．bēn  jiān B．bèn  zhēn C．bēn  zhēn D．bèn  jiān (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） 根深dì( )固    zī( )( )以求 (3)有同学认为画线句是病句，请把修改好的句子写下来。（2分） (4)把下面的句子补充完整。（2分） 仰望星空、脚踏实地是周恩来少年时期立下“为中华之崛起而读书”的志向，愿得此生长报国，为建立新中国立下汗马功劳；是青年袁隆平立下“禾下乘凉梦”的理想，日夜奋战研究出杂交水稻，解决了十几亿人的温饱问题；是 ……青年时种下的梦想种子，便成为一棵苍天大树，庇佑苍生。这就是仰望星空、脚踏实地的力量！ 2．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）古诗文默写。（8分） 诗文名句 自强之表现 ① ，② 。 《行路难（其一）》 自强不息，是李白即使遭遇艰难仍志向远大。 ③ ，④ 。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 自强不息，是韩愈不吝惜年老体弱仍忠君爱国。 然而禽鸟知山林之乐，⑤ ； 人知从太守游而乐，⑥ 。 《醉翁亭记》 自强不息是欧阳修贬谪滁州仍能与民同乐的济世情怀。 ⑦ ，⑧ 。 《水调歌头·明月几时有》 自强不息，是苏轼政治失意、兄弟别离时给予普天下人豁达超然的美好祝愿。 （23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 活动一：小说活动我来定 3．如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。（2分） A竞猜歌词，走进小说世界 B C D扮演人物，体味人生百态 活动二：名篇谜语我来拟 4．小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个迷语，并写出相应的课文人物（谜底）。（2分） 中外经典小说：《我的叔叔于勒》《水浒传》《孤独之旅》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】谜语：一封书信，寄托发财梦想。 谜底：于勒 谜语： 谜底： 二、阅读与鉴赏 5．（23-24九年级上·四川泸州·阶段练习）阅读下面文学名著节选，回答问题。 【材料一】 A直杀到江边来，身上血溅满身，兀自在江边杀人，百姓撞着的，都被他翻筋斗都砍下江里去。晃盖便挺朴刀叫道：“不干百姓事，休只管伤人！”那汉那里来听叫唤，一斧一个，排头儿砍将去。 【材料二】 B写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那句《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” 【材料三】 两个人进楼中，见三个尸首横在血里，惊得面面厮觑，做声不得。正如分开八片顶阳骨，倾下半桶冰雪水。急待回身，C随在背后，手起刀落，早剁翻了一个。那一个便跪下讨饶，C道：“却饶你不得。”揪住，也砍了头。杀得血溅画楼，尸横灯影。C道：“不做，二不休。杀了一百个，也只是这一死。”提了刀下楼来。 (1)以上三则材料均选自四大名著中的《水浒传》，材料中的A是 ，B是 ，C是 。（3分） (2)请在以上三个人物中任意选择一位，结合情节分析人物形象。（3分） （22-23九年级上·河南安阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 号  魂 ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回来的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是个不到二十岁的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚在邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前面的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回来的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回来的那杆军号。 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。 6．请从“原因——结果”的角度梳理小说的故事情节。（4分） 因为刘娃子看见了日本鬼子闯进刘家坳烧杀抢掠，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声，所以他加入了八路军当了吹号兵→① →因为刘娃子心中始终装着父老乡亲，所以他放弃了到老干所疗养，选择回到刘家坳担任大队党支书带领乡亲们再次吹响了建设家乡的军号→② 7．请结合具体内容简要分析文章第⑥段中画线句是如何表现战士们在战场上冲锋陷阵的勇猛的。（3分） 8．作者在小说中设计“八路军连长”这个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。（3分） 9．在班级组织的“小说故事会上”，语文课代表向大家推荐这篇小说，理由是“主题思想丰富”。请结合小说内容，谈谈你的理解。（4分） （23-24九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 “小说”出自《庄子·外物》，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。其与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 （百度百科） 【材料二】 ①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看，是不大对的。 ②小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。 ③哲学能教我们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般地说，历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。 ④于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，也就与别种书籍同样的有它独立的、无可代替的价值与使命。它不是仅供我们“玩”的。 ⑤读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。一部小说中，有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。 ⑥文字以外，我们该注意的是小说的内容。大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好。不关心社会的便坏。这似乎是说。要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好； 后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。 ⑦所以，我们读本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。 （摘编自老舍《怎样读小说》有删改） 【材料三】 ①舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？ ②毕飞宇：经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受。 ③舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地比着看吗？包括不同版本的同部作品？ ④毕飞字：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正式，其实我把玩的心更多，有点像玩古玩。我的重点不在看，而在摩掌，把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福。 ⑤舒晋瑜；我无法想象您如何把玩一部作品。 ⑥毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来。我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。 （《中华读书报》记者舒晋瑜采访作家毕飞宇实录） 10．下列对材料相关内容的理解和分析，与原文相符合的一项是（   ）（3分） A．“小说”是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。“四大文学体裁”包括小说、诗歌、散文、寓言。 B．材料二中老舍主张： 哲学能教我们“明白”，它不仅比小说说得有趣，还亲切、动人。 C．材料三中，在毕飞宇看来，经典作品之所以需要反复阅读，是因为读者一生都很难与经典作家具备对话的能力和资格。 D．材料三中，毕飞宇对于小说的态度重点不在看，而在摩掌。他会沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。 11．请你简述材料二的论证思路。（3分） 12．请你任选以下一篇小说，结合其中情节，说说你对“我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。”这句话的理解。（4分） A．《我的叔叔于勒》   B．《孤独之旅》   C．《水浒传》 （23-24九年级上·四川眉山·阶段练习）江楼月【注】 [唐]白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 【注】这是白居易写给好友元稹的一首赠答诗。元和四年春，元稹以监察御史出使东川，告别正在京任翰林的白居易，白居易遂作七律《江楼月》与之。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联先指出作者和元稹所在的地方，再强调天上明月相同，但二人却不能一同观赏，伤别之情立显。 B．颔联中“一宵”说明“相忆”的时长，“潜”写出深思的神态；表达出诗人思念友人而夜不能寐的情态。 C．颔联从人的离合想到月的阴晴，相距遥远，环境有别，借此晴彼阴的景象表达对朋友的担忧。 D．尾联中“今朝”和“方”表明懊悔寄诗之迟，暗写思念时间之长；“共语”“同悔”表明二人友情感人至深。 14．请从虚实的角度对本诗的颈联加以赏析。（3分） （24-25九年级上·广东茂名·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子兄之爱弟闻其饥寒为之哀见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑·政理》） 15．下列各组词语中，加点词语意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．游人去而禽鸟乐也 环而攻之而不胜 B．而不知太守之乐其乐也 其真无马邪 C．治国之道 古仁人之心 D．故善为国者 不足为外人道也 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 17．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 遇民如父母之爱子兄之爱弟闻其饥寒为之哀见其劳苦为之悲 18．甲文第一段依次描绘了四个场景，请从原文中各找三个字分别概括出来。（3分） 19．以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。（3分） 三、表达与交流 20．（23-24九年级上·河南商丘·阶段练习）阅读下面的文字，按要求作文。 人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。（50分） 要求：①根据自己的理解和感悟，联系生活体验写作。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$