课时作业(1)细胞是生命活动的基本单位-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019）

第1章 课时作业（一） 细胞是生命活动的基本单位 答案精解Pm I基础对点 5.生命系统最微观和最宏观的层次分别是 ( 题组一细胞学说及其建立过程 A.生命系统个体 L.下列内容不属于细胞学说的是 B.细胞生物圈 ( A.细胞中有细胞膜、细胞质、细胞核，也有其他物质 C.个体病毒 B.细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程 D.分子和原子生物圈 起作用 6.一片生长着各种动植物的草地，按生态学分类，这 片草地、草地中的所有生物及草地中的所有东亚飞 C.新细胞由老细胞分裂产生 蝗，可依次称为 () D.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育 A.生态系统、群落、种群 而来的 B.种群、群落、生态系统 2.细胞学说的建立是一个科学探究、开拓、继承、修正 C.群落、生态系统、种群 和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法 D.生态系统、种群、群落 正确的是 () 7.下列对生命系统的认识中，正确的是 ( A.英国科学家罗伯特·胡克最终建立了细胞学说 A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动 B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 B池塘的所有鱼属于生命系统中种群这一层次 C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命 C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细 名者 胞的结构和功能 D.细胞学说的建立是一个理论思维与科学实验结 D.病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个 合的过程 体水平 3.归纳法是科学研究的方法之一，下列关于归纳法的 8.如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结 叙述中，不正确的是 r 构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明 A.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的 思维方法 A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 B.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B.细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是 C.不完全归纳法得出的结论大多是不可信的 一致的 D.根据人的骨骼肌细胞具有细胞核得出人的细胞 C,像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明 都有细胞核的结论不完全可信 生命现象不依赖于细胞结构 题组二细胞是基本的生命系统 D.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基 4.下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是 础上 r I综合强化 ①流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散 9.下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是 布于空气中②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅 速缩回③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉 的收缩和舒张④人的胚胎发育过程中，细胞不断 A.维萨里和比夏分别通过对人体尸体解剖和器官 地进行分裂 观察，揭示了器官和组织水平的结构 A.①②③ B.②③④ B.列文虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下规 C.①②④ D.①②③④ 察到的“小室”命名为细胞 ·121 C,施莱登和施旺运用科学观察和不完全归纳法，共 B.细胞分为真核细胞和原核细胞是细胞学说的 同创建了细胞学说 内容 D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，丰富和完 C.建立细胞学说的过程中运用了不完全归纳法 善了细胞学说 D.该学说揭示了生物界的统一性，即生物均由细 10.从生命系统的结构层次分析，下列叙述错误的是 胞构成 14.下列对生命系统有关的叙述中，正确的是(） A.细菌具有细胞层次和个体层次 A.能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是 B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 细胞 C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多 B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系 样性 统”，也属于“生命系统”的层次 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它仅包括 D.单细胞生物都具有生命系统中的细胞和个体两 一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有 个结构层次 生物 11,对比人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的 镜图像，下列说法不正确的是 “系统”层次，是每种生物个体都具备的 15.七星湖是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游 风景点，水域深，水面广，野生鲫鱼资源丰富。湖 内芦苇丛生，每年春秋有大批白天鹅、遗鸥、鹤等 十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下面问题： 人体皮肤纵切（局部）迎春叶片横切（局部） (1)七星湖属于生命系统结构层次中的 A.人体皮肤纵切片中含多种细胞，每一种细胞都 是由 和 相互关联形成的一 能承担各项生命活动 个统一的整体。 B.迎春叶叶肉细胞和人体皮肤细胞有某些共同的 (2)在生命系统的结构层次中，七星湖的一只野生 鯽鱼属于 结构 ,卿鱼的心脏属于 心肌属于 C.人和迎春可以存在于一个生态系统中 (3)下表是某同学归纳七星湖区域细菌、松树和松 D.人体皮肤和迎春叶均由多种组织构成，并能行 鼠的生命系统的层次。仔细阅读表格，回答下列 使一定功能，所以两者都称为器官 问题。 12.下列关于单细胞生物和多细胞生物的叙述，错误 的是 细胞组织器官系统个体种群 细菌 A.单细胞生物的一个细胞就是一个独立的生命 √ √ 群生态 物 个体 松树 落系统 图 松鼠 B.单细胞生物不都是自养型生物 C.多细胞生物体内的一种类型的细胞就能形成一 注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有 种器宫 ①表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明 D.多细胞生物的生命活动需要依赖多种细胞的配 理： 合才能实现 13.细胞学说是19世纪自然科学的三大发现之一，是 ②三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是 生物学大厦的基石。下列关于细胞学说的叙述正 确的是 ③表中生命系统中包含非生物成分的层次是 A.细胞学说是由施菜登和施旺研究建立的 ·122·课时作业答案 正确。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 课时作业（一） 生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有着共同的结 1.A解析细胞学说没有提到细胞的内部结构 构基础，但并未表明所有生物均由细胞构成，D项错误。 2,D解析细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登 14.A解析细胞是生命系统中最基本的结构层次，A项正确： 和施旺：细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·胡 蛋白质和核酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属 克：细胞学说创立时只阐述了动植物都是由细胞构成的，揭 于“生命系统”的层次，B项错误：“生态系统”是生命系统的 示了生物的统一性，未揭示生物的多样性。 一个层次，它不仅包括一定自然区域相互间有直接或间接 3.C解析不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，也需要 联系的所有生物，还包括这些生物所生存的无机环境，C项 注意存在例外的可能，C项错误。 错误：生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统” 4.B图福流感病毒没有细胞结构，流感患者打喷嚏时，会有 层次，不是每种生物个体都具备的，如单细胞生物和植物就 大量流感病毒随飞沫散布于空气中，这不能说明生命活动离 没有“系统”层次，D项错误。 不开细胞，①错误：手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回， 15.解析(1)七星湖是一定区域内群落和无机环境相互关联形 这是一个反射活动，至少需要两个以上的神经元参与这个过 成的一个统一的整体，属于生命系统结构层次中的生态系 程，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复 统，地球上所有的生态系统构成生物圈。 杂的生命活动，②②正确：体操运动员完成单杠动作离不开肌 (2)一只野生脚鱼在生命系统的结构层次中属于个体：脚鱼 肉细胞的收缩和舒张，说明生命活动离不开细胞的参与，③ 的心脏是由多种组织构成的能够独立进行一定功能的结 正确：人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂分化，说明 构，属于器官层次：而心肌是由形态、结构和功能相同的细 生命活动离不开细胞，④正确。综上所述，②③④正确。 胞有序结合在一起构成的，为组织层次。 5.B解析细胞是生命系统最小的结构层次，生物圈是生命系 (3)②三种生物都具有细胞层次，细胞是最小的生命系统结 统最大的结构层次。病毒，分子和原子不属于生命系统的结 构层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 构层次。 ③生命系统是生物群落及其生活的无机环境相互关联形成 6,A解折草地包括草地中的所有生物和无机环境，属于生态 的一个统一的整体，而生物图是由地球上所有的生态系统 系统：草地中的所有生物属于群落：草地中的所有东亚飞蝗 构成的，可见表中生命系统中包含非生物成分层次的是生 属于种群。 态系统和生物圈。 7.A解析生命系统的每个层次，如细胞、组织、器官、系统、个 答察(1)生态系统群落无机环境 体等，都能完成一定的生命活动，A项正确：“池塘的所有鱼” (2)个体器官组织 包含多种生物，故不属于生命系统中种群这一层次，B项错 (3)①“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确，细菌属于单细 误；精子具有细胞结构，C项错误：病毒无细胞结构，不属于 胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有组织层次②生 生命系统的结构层次，D项错误。 物体结构和功能的基本单位③生态系统和生物圈 8.D解折由题意可知，把细胞和病毒搅碎，并没有破坏它们 的化学成分，只是破坏了结构，A项错误：病幸不具有细胞结 课时作业（二） 构，病毒与细胞的结构特点不同，B项错误：细胞是生命活动 1.B解析换用高倍镜后，不能调节粗准焦螺旋，只能调节细 的基本单位，病每的生存依赖于细胞，C项错误。 9.B解析英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木 准焦螺旋。 2.A解析显微镜放大倍数越大，视野范国越小，看到的细胞 栓组织，发现并命名了细胞：列文虎克用自制显微镜观察到 不同形态的细菌、红细胞、精子等，B项错误。 越大，但看到的细胞数目越少。如果将物镜由10×换成40 10.B解析高等动物有器官和系统层次，高等植物没有系统 X,细胞的面积放大了16倍，则在视野中可看到的细胞数是 层次，B项错误。 64÷16=4个。 11.A解析人体皮肤纵切片中含多种细胞，每一种细胞都能 3.B解析蓝细菌是原核生物，水绵是真核生物，但细胞内都 承担特定的生命活动，并非各项生命活动都能承担，A项错 有核糖体，A项正确：原核细胞无染色体，B项错误：原核细 误：在一定的空间范国内，生物与无机环境所形成的统一的 胞与真核细胞最大的区别是原核细胞无核膜包被的细胞核， 整体叫作生态系统，人和迎春叶可以存在于同一个生态系 C项正确：蓝细菌虽无叶绿体，但存在与光合作用有关的酶 统中，C项正确。 和色素，也可以进行光合作用，蓝细菌属于原核生物，D项 12.C解析单细胞生物的单个如胞就能完成运动和分裂等生 正确。 命活动，是一个独立的生命个体，A项正确：单细胞生物中 4.B解析乳酸菌、大肠杆菌都属于原核生物，而青霉菌属于 既有自养型生物（如蓝细菌等），也有异养型生物（如酵母菌 真核生物，①错误：金黄色葡萄球菌为原核生物、酵母菌为真 等)，B项正确：多细胞生物体内的一种类型的细胞就能形 核生物，二者都含有核糖体和DNA,②正确：真核生物中植 成一种组织，C项错误：多细胞生物生命活动的正常进行需 物细胞壁成分是纤雏素和果胶，真菌的细胞壁成分是几丁 要依赖各种分化的细胞配合才能实现，D项正确。 质，③错误：细菌等原核生物与噬菌体的主要区别是有无细 13.C解枥施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，后人在 胞结构，④错误：细菌的遗传物质是DNA,⑤错误. 他们的研究成果上进行了整理和修正，A项错误。细胞学 5.C解析真核生物主要包括四大类，植物、动物、真菌和原生 说的要，点：①细胞是一个有机体，一切动植物都由如胞发育 生物（如变形虫），A项错误：细菌一般都有细胞壁（衣原体设 而来，并由细胞和细胞产物所构成：②细胞是一个相对独立 有细胞壁)、细胞膜、细胞质和核糖体，但不一定有鞭毛，B项 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整 错误：原核生物中既有自养型生物，如蓝细菌、硝化细菌，也 体生命起作用：③新细胞是由老细胞分裂产生的。即细胞 有异养型生物，如乳酸菌，D项错误。 分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，B项错误。 6.D解析大肠杆茵为原核生物，细隐内没有以核膜为界限的 科学家建立细胞学说的过程中运用了不完全归钠法，C项 如胞核，酵母菌为真核生物，有以核膜为界限的细胞核，A项 205·