1.2 细胞的多样性和统一性& 章末归纳总结-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019）

生物学必修1课堂学案 C.多细胞生物体的生命活动由不同分化程度 理由是 的细胞密切合作完成 其中的 D.一切生物都是由细胞构成的 一只白鹭属于 4.下列有关生命系统的叙述，正确的是 ( (3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的 A,能完整地表现生命活动的最基本的生命系 统是细胞 (4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，一片柳叶 B.蛋白质和核酸等生物大分子本身既可算作 属于 :柳树与鱼相比，其生命系统的 系统，也属于生命系统的层次 结构层次不具有 C.生态系统是生命系统的一个层次，它代表一 要点速记 定自然区域内相互间有直接或间接联系的 1.细胞学说的建立者是德国科学家施菜登 所有生物 和施旺；英国科学家罗伯特·胡克是细胞 D.生命系统中的系统层次，是每个生物个体都 的发现者和命名者。 必须具备的 2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从 5.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”扬州瘦 而阐明了生物界的统一性。 西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有 3.除病毒外，生物都是以细胞作为结构和功 各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和 能的基本单位，生命活动离不开细胞。 真菌。从生命系统的结构层次分析，回答下列 4,生命系统的结构层次依次是细胞、组织、 问题： 器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和 (1)扬州瘦西湖中所有鲫鱼构成一个 生物图，其中，细胞是基本的生命系统。 (2)假如你身处扬州瘦西湖的湖边，看到一行 白鹭飞上天空，该白鹭属于种群吗？ 学完成P,课时作业（一） 第2节 细胞的多样性和统一性 答案精解P1w [课标要求]1.学会使用高倍显微镜观察细胞的方法（科学探究）。 2.简述原核细胞与真核细 胞的相同点和不同点（生命观念）。 教材梳理·新知全解 探究·实践1使用高倍显微镜观察几种细胞 2.显微镜的使用 1.显微镜的结构及作用 州法 收波片标本脚焦≯观案 相推花做放：能镜筒大杯度位秘 找：在低倍镜下找到物像并调节至消商 烧的：近接日世 求物掠 下+分充 红准燃斓旋：铃竹小啊皮位移 高倍宽 移：在低倍镜卜将脱架H标移到 转换器；转换物倚 物就：成积 使物像转财 用 分：连接 转：转动 ,桃上高倍物阅 线物：聚 k片夹：定玻标木 调：调市 及 至物像清晰 设柱：支树 知识点2 原核细胞和真核细胞 反光镜：饺第光线 镜纯：支持 1.分类依据： 8 第1章走近细胞 2.常见原核细胞的结构 [提醒]病毒没有细胞结构，既不属于原核生 (1)蓝细菌（旧称蓝藻） 物，也不属于真核生物。 模式烟 氧 4.原核细胞和真核细胞的统一性 挥胞膜 具有相似的基本结构，如细胞膜 ·且 一核纸作 发结档拟核。核精林 都以 作为遗传物质。 4活方式2 物，无其细胞内含行) 和 蓝系，所以能进行光合作 「思考」 举例：回 蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细 结核杆菌可以导致人患肺结核，酵母菌可以用于 菌、发菜。淡水水域污染后回 ,导致 酿酒、食品加工。请思考回答以下问题： 蓝细菌和回 等大量繁殖，会形成□ ,影响水质和水生动物的生活。 (2)大肠杆菌 度 2 排胞质 结核杆菌 酵母菌 模式阁 纤毛 细胞膜 (1)结核杆菌和酵母菌的名称中都带有“菌”，它 细胞蛀 土些结梅绑胞质、胞壁、别胞收、核特体。拟核 们是否是一类生物？ 生浙方式周 小物.井④ 作活 3.常见原核生物和真核生物的归类 ①蓝细菌②绿藻③发菜①紫菜⑤硝 (2)结核杆菌和酵母菌在结构上主要的区别是什 化细菌⑥酵母菌⑦青蛙 ⑧大肠杆菌 么？ ⑨链球菌 ⑩颤蓝细菌 ①念珠蓝细菌 ②色球蓝细菌 ⑧根霉菌④玉米 (3)图中的这两种生物有哪些共同的结构？这体 其核生物 现了什么？ 牛物 H类 原核生物 关键能力·合作探究 教材边角1 (1)支原体与细菌的细胞结构有什么区别？ 1.(教材P:“拓展应用”)支原体肺炎是一种常见 的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的 单细胞生物（见下图），请据图分析回答。 抑胞膜 (2)支原体是真核生物还是原核生物？ 细胞质 DNA 做钻体 RNA 支原休结构使式图 9 生物学必修1课堂学案 2.(教材P:“复习与提高”)下图是人们常见的几 放大后视野放大前视野、 放大前放大倍数 种单细胞生物，据图回答下面的问题。 中的细胞数中的细胞数 放大后放大倍数 (2)目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之 点 间的关系 伪足 和胞密 大肠朴前 限少 变形小 液泡 毛 ①目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数 点 叶绿体 越大 细胞 细胞壁 ②物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近， 幃炒苗 衣藻 草履虫 如H:反之则放大倍数越小，距装片距离越 (1)这几种生物共有的结构是 远，如H2 它们都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞 (3)高倍镜与低倍镜的比较 的 。大肠杆菌与其他生物相比，最典 型的区别是 物像 看到细 视野 物镜与装 视野 0 物镜 新型冠状病毒与上述生物相比，最典型的区别 大小 胞数目 亮度 片的距离 范围 是 高倍镜 大 少 暗 近 小 (2)上述生物与绿色开花植物细胞的结构和功 低倍镜 小 多 亮 远 大 能最相似的生物是 。(只填一种) (4)成像特点及装片移动规律 (3)蓝细菌是能进行光合作用的 生 ①显微镜下所成的像是倒立放大的虚像：倒立 物，蓝细菌的DNA主要存在于 是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察对 探究点1显微镜的使用 象水平旋转180°。 1.显微镜的使用 ②装片的移动规律：要将物像移至视野中央 (1)显微镜的放大倍数 时，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向， 显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放 即“偏哪移哪”。 大倍数，而不是面积或体积。总的放大倍数= (5)污点位置的判断 日镜放大倍数×物镜放大倍数。 ①若污点随装片的移动而移动，则污点位于装 ①细胞在视野中呈单行或单列排布 片上 丝大佰数 议人倍缀 ②若污点不随装片的移动而移动，且换目镜后 100倍400 00倍400 消失，则位于目镜上：换物镜后消失，则位于物 16个 4个 16个 41 放大后视野 放大前视野 放大前放大倍数 镜上 中的细胞数中的细胞数 放大后放大倍数 1方法技巧引 ②细胞在视野中呈充满排布 显微镜使用的基本原则 改人倍致 (1)先用低倍镜，后用高倍镜。原因：①低倍镜 100倍400倍 下观察到的标本范围相对较大，易找到目标： 64个 ②易调节，防止镜头与装片相碰。 ·10· 第1章走近细胞 (2)先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋。 (续表) (3)镜筒先下降，后缓慢上升。下降镜筒时双 项目 原核细胞 真核细胞 眼要从侧面注视物镜，使之接近装片，但不能 植物细胞和真菌有， 接触，目的是防止弄坏镜头或装片。 多数有，主要成分是 植物细胞壁的主要成 细胞壁 (4)高倍镜下不能调节粗准焦螺旋。 肽聚糖 分是纤维素和果胶： (5)镜头脏了要用专门的擦镜纸擦拭。 动物细胞无细胞壁 【例1】如图所示，图甲中①②表示目镜，③④表示 有核糖体等多种细 细胞器 只有核糖体 物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图 胞器 乙、图丙分别表示不同物镜下观察到的图像。 细菌（包括蓝细菌）、 举例 动物、植物、真菌 下列描述正确的是 放线菊、支原体 (1)化学成分：组成细胞的元素基本一致， foccyu 统一性 化合物种类也非常相似： (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体 2.巧记常见的真核生物、原核生物与病毒 A.图甲中①比②的放大倍数大，③比④的放 匝物前岛双使花叶树 大倍数小 北胞病根揭 花感病每 B.把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用 生物主 物病司 新冠所可等 由病毒T2燃的体的 ②③ C.从图乙转为图丙，正确的调节顺序：转动转 蓝纸曲、敢战菌 利 换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦 生物 衣原体、支京休 立可次氏体 螺旋 物 技物。动约 D.若要使物像放大倍数最大，图甲中的组合 真 停丹竹、等雨 生物 非结等 一般是②④⑥ 仪落、草甩虫 【例2】如图中甲、乙为两个视野，由甲视野到乙视 原物」变形电的 3.常见的原核生物及易与之混淆的真核生物 野必要的操作是 () ①调节亮度②转动物镜转换器 ③转动目 常见的原核生物 易与之混酒的真核生物 镜④调节粗准焦螺旋 细菌：细菌常带有“杆” 酵母菌、霉菌（如青霉 “球”“螺旋”或“弧”字等 菌、根霉、曲霉、毛霉 等)、覃菌（如香菇、木 放线菌：如链荷菌等 耳等) 蓝细菌：念珠蓝细菌、发 衣藻、轮藻，黑藻、水 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 菜，颤蓝细菌、色球蓝细南 绵等 探究点2细胞的多样性和统一性 衣原体、支原体（无细胞 原生生物：草履虫、变 1.原核细胞与真核细胞的比较 壁)，立克次氏体 形虫、疟原虫等 项日 原核细胞 真核细胞 【例3】(2022·海南)脊髓灰质炎病毒已被科学家 人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊 本质 无以核膜为界限的 有以核膜为界限的 髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下 区别 细胞核 其正的细胞核 列有关叙述正确的是 11 生物学必修1课堂学案 A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒 有一定差异 ④原核细胞细胞膜的组成和结 的完全相同 构与真核细胞的相似 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜， A.一项 B.两项 C.三项 D.四项 无细胞核 |方法技巧引 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞 生物分类检索方法 呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含 丸病年 生 有无 物 有遗传物质 ”胞” 篇构 有，锅跑生湖 【例4】下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正 衣无“装”包 被的好胞校 确的有几项 () 无 真越担蛇 原核如胞 ①含有叶绿素的细胞一定是真核细胞②没 有无：胞过 有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 动的的胞 控物鈿抱、弃茵智艷 ③细菌与绿色植物细胞的细胞壁的物质组成 随堂检测·要点速记 1.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 “被显微镜放大50倍”是指放大该物体的 A.将物镜对准通光孔 (2)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭 B.先用高倍镜观察，后用低倍镜观察 镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放 C.移动装片可确定污物是否在物镜上 人一小块植物组织切片，小心展平后，放在显 D.使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节 微镜载物台正中央，并用压片夹夹住。然后在 2.若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整 双眼侧视下，将物镜降至接近玻片标本时停 目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图所示，其 止。左眼向目镜里观察，同时转动粗准焦螺 中视野最暗的是 旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正 确的地方并改正： (3)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察 B D 的物像位于视野的左上方，应向 移动玻 3.下列关于原核细胞的叙述，正确的是 片，方能使要观察的物像位于视野的中央：在 A.原核细胞无核膜，但拟核中存在染色质和 玻片上写一个字母“b”,则在显微镜的视野中 核仁 观察到的是 B.所有的原核生物都是单细胞生物，所有单细 5.细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然 胞生物都是原核生物 界中生物种类繁多。请就所学生物知识回答 C.原核细胞没有多种复杂的细胞器，但都含有 下列问题 核糖体 (1)下列生物中，从结构上与布尼亚病毒有明 D.原核细胞都没有线粒体，无法进行有氧呼吸 显区别的是 (填序号)。 4.生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答 ①大肠杆菌 ②发菜③蓝细菌④酵母 下列问题： 菌⑤霉菌⑥HIV⑦水绵⑧SARS病毒 (1)一个短小物体若被显微镜放大50倍，这里 ⑨细菌 ·12· 第1章走近细胞 (2)研究人员对分别取自3种不同生物的部分 细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察和实验，获得 要点速记 的结果如表（表中“/”表示有，“X”表示无）。 1.使用显微镜时必须先用低倍物镜找到要 观察的物像，移到视野中央，再换用高倍 细胞 核膜 光合作用（能否） 核糖体 细胞壁 物镜观察。 甲 2.显微镜呈放大倒立的虚像，当物像偏离视野 乙 中央时，应按“偏哪移哪”的方法移动装片。 丙 3.原核细胞与真核细胞最大的区别是：原核 ①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？ 细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (填字母)》 4,原核细胞和真核细胞的统一性表现在：它 A.洋葱 B.兔子 C.蘑菇 D,蓝细菌 们具有相似的细胞膜和细胞质，且都以 甲 ,乙 ,丙 DNA作为遗传物质。 ②细菌（左图）和酵母菌（右图）在光学显微镜 5.原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体 下比较，最主要的区别是 (教材P1图)。 ,这说明细胞的 6.原核生物能进行光合作用的原因是含有 性。 光合色素及与光合作用有关的酶，能进行 液泡 有氧呼吸的原因是细胞质基质中含有与 拟 ∠细览质 有氧呼吸有关的酶。 数毛 、细胞壁 子完成P2课时作业（二） 圳咆鸥 细包膜 章末归纳总结 知识图解 狐胞是牛命活 生命活动离 非细胞生物 动的基本单位 不开细胞 细胞生物 建立过释 纸胞学说 生命系统的铅构层次 主要内容 统一性 特点细 组织 器官 系统 (动物 个体 多样性 川高倍镜兜察细胞 生态系统群落种 区别 原核 ·13课堂学案答案 第1章 走近细胞 2.A解析单细胞生物的一个细胞就是一个个体，可完成各种 生命活动」 3.D解析病毒属于生物，但没有细胞结构，只有寄生在活细 第1节细胞是生命活动的基本单位 胞中才能增殖，A项正确，D项错误：单细胞生物体具有摄 教材梳理·新知全解 食、运动、分裂、繁殖等生命的基本特征，B项正确：生命活动 知识点1 离不开细胞，多细胞生物体的生命活动由分化程度不同的细 1.施莱登施旺 胞密切合作完成，C项正确。 2.(1)细胞细胞和细胞产物(2)相对独立(3)分裂 4.A解析蛋白质和核酸等生物大分子不属于生命系统的结 3.器官组织列文虎克微细结构细胞壁和细胞质细 构层次，B项错误：生态系统代表一定自然区城内相互间有 胞老细胞细胞受精卵分裂 直接或间接联系的所有生物以及它们所生活的无机环境，© [思考]提示可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不 项错误：生命系统中的系统层次，不是每个生物个体都具备 仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的 的，如植物无系统这一层次，D项错误。 内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更 5.答系(1)种群(2)不属于种群是某区域内同种生物的所 具可信度。 有个体，天空中的一行白鹭没有包含该区域所有白鹭个体 4.统一性统一性(1)植物和动物有着共同的结构基础 个体(3)生态系统(4)器官系统 (2)细胞分子(3)个体发育生物进化论 第2节细胞的多样性和统一性 知识点2 1.细胞代谢细胞增殖、分化基因 教材梳理·新知全解 2.①细胞②系统③个体④群落⑤生物圈(1)相互配 探究·实践1 合生命系统(2)单独存在依赖影响(3)形成、维 2.对光视野中央转换器细准焦螺旋反光镜或光圈 持和运转细胞基本 知识点2 关键能力·合作探究 1,有无以核膜为界限的细胞核 教材边角 2.(1)口拟核☑自养囹叶绿素回色球固富营养化 提示(1)不属于。病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能 圆绿藻☑水华 力，其生命活动离不开细胞。 (2)回拟核☑核糖体图异养四寄生 (2)病毒必须寄生在活细胞中生活，依靠细胞中的物质来合 3.②④⑥⑦B0①③⑤8⑨0①M2 成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因 4.细胞质DNA 此实验室不能用普通培养基培养病毒，只能用活细胞培养 [思考]提示(1)不是一类生物，结核杆菌属于原核生物，酵母 病毒。 菌属于真核生物。(2)结核杆菌无以核膜为界限的细胞核。 探究点1 (3)共同的结构有细胞膜、细胞质和核糖体，且都以DNA作 例1门D解析细胞学说揭示了生物的统一性，但没有揭示生 为遗传物质，体现了原核细胞和真核细胞的统一性。 物的多样性，A项错误：荷兰科学家列文虎克用自制的显微 关键能力·合作探究 镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，B项错误：英 教材边角 1提示(1)支原体没有细胞壁。 国料学家罗伯特·胡克发现并命名了细胞，C项错误：德国 科学家魏尔肯总结出细胞通过分裂产生新细胞，所有的细 (2)支原体是原核生物。 胞都来源于先前存在的细胞，D项正确。 2提示图示生物中，大肠杆菌为细菌，属于原核生物：眼虫、草 履虫、变形虫属于真核生物：衣藻属于绿藻，即真核生物，能 [例2]C解析不完全归纳法得出的结论可能存在不准确性， 例如，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有 够进行光合作用：酵母菌属于单细胞真菌，是真核生物。 答系(1)细胞膜、细胞质（核糖体）统一性没有以核膜为 知胞核，采用的是不完全归纳法，得出的结论就不准确，如 界限的细胞核投有细胞结构(2)衣藻(3)自养拟核 植物筛管细胞没有细胞核。 探究点1 探究点2 [例3]B解析①皮肤属于器官层次：②胃黏膜偏于组织层次： [例1]B解析图甲①②中②的放大倍数大，③④中③的放大 倍数大，⑤⑥中⑤反映的放大倍数大，若要使物像放大倍数 ③神经元属于细胞层次：④变形虫属于细胞或个体层次：⑤ 最大，应是②③⑤的组合。图乙细胞小、数目多，应是低倍 蛋白质等化合物不属于生命系统的结构层次：⑥病毒无细 镜下观察到的物像，转为图丙（高倍镜下物像）时应先把要 胞结构，不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层 观察的物像移至视野中央，再转动转换器换成高倍物镜。 次：⑦同一片草地上的所有山羊属于种群层次：图一个池塘 [例2]A解析由图可知，图甲转换为图乙，视野中细胞变大， 中的所有鱼类不属于种群，也不属于群落：⑨一片森林属于 这说明图甲转换为图乙是低倍镜切换为高倍镜的操作，其 生态系统层次：①一个池塘中的所有生物属于群落层次。 操作步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野 [例4]D解析SARS病毒无细胞结构，其生命活动需在宿主 中央·转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光周，换 细胞内进行，A项错误：草履虫、变形虫等为低等生物，能够 用较大光图使视野较为明亮·转动细准焦螺旋使物像更加 完成摄食，运动等生命活动，但不能完成反射，B项错误；人 清晰。因此，由甲视野到乙视野必要的操作是①调节亮度 是多细胞生物，体内的单个细胞不能单独完成各项生今活 和②转动物镜转换器，低倍镜切换为高倍镜时转动的是物 动，C项错误。 镜，且调节的是细准焦螺旋。A项正确。 随堂检测·要点速记 探究点2 L.D解析完备的细胞学说是由包括施莱登、施旺、魏尔肖等 [例3]D解析人工合成的春随灰质炎病毒的毒性比天然病毒 在内的许多科学家共同创立的，A项错误：施旺提出动物体 小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A项错 也是由细胞构成的，一切动物的个休发育过程，都是从受精 误：病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主 卵这个单细胞开始的，B项错误：随着科学研究的不断深入， 细胞中增殖，B、C项错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母 细胞学说在修正中前行，C项错误。 萌都含有遗传物质，D项正确。 ·186 [例4]B解析蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，可进行光 探究点1 合作用，是原核细胞，①错误：哺乳动物成熟的红细胞是真 [例1门D解扬组成生物体的元素在非生物界中都能找到，体 核细胞，但没有细胞核，②错误：细菌细胞壁的主要成分是 现了生物界与非生物界的统一性，A项正确：微量元素在生 肽聚糖，绿色植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，③正 物体中含量很少，但必不可少，B项正确：大量元素和微量 确：原核细胞细胞膜的组成和结构与真核细胞的相似，体现 元素是生物体的必需元素，是维持生物体正常生命活动必 了细胞的统一性，④正确 不可少的元素，一旦缺乏就会导致相应的病症，C项正确： 随堂检测·要点速记 Cu属于微量元素，D项错误。 1.A解析用显微镜观察装片时，应先用低倍镜，再用高倍镜 [例2]A解析组成生物体的化学元素在无机自然界中都能找 观察：使用高倍镜时，只能用细准焦螺旋调节：移动装片可确 到，A项正确：锌元煮是人体中200多种酶的组成成分，但 定污物是否在装片上 其在生物体内含量很少，故为微量元素，B项错误：组成生 2.C解析根据显微镜的成像特点，放大倍数越大，物镜越长， 物体的化学元素大多以化合物的形式存在，C项错误：原核 视野中细胞数目越少，视野就会越暗。 生物和真核生物的细胞内都既含大量元素，也含微量元素， 3.C解析原核细胞没有核膜包被的细胞核，拟核区也不存在 D项错误 染色质和核仁，只有裸露的DNA分子，A项错误：单细胞生 探究点2 物不一定是原核生物，如草履虫、变形虫等原生生物，B项错 [例3]D解析蛋白质与双编脲试剂发生作用，可以产生紫爸 误：原核细胞都没有线粒体，若细胞质基质中含有与有氧呼 反应，鉴定时先在样液中加入A液(O.1gmL.NaOH溶液) 吸有关的酶，则可以进行有氧呼吸，如蓝细菌、硝化细菌等。 提供成性环境，再加入B液(0.0lg/mL CuS),溶液)提供 4,解析(1)显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放大倍 C+,不需加热，A项错误：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘 数。(2)用一块洁净纱布擦拭镜头是错误的，显微镜镜头要 黄色，C项错误：还原糖与斐林试剂作用，必须将斐林试剂 用专门的擦镜纸擦找。切片放入有液滴的载玻片上小心展 的甲液(0.1gmL.NaOH溶液)和乙液(0.05g/mL.CuSO 平后没加盖盖玻片，制作标本时一定要加盖盖玻片。(3)将 溶液)等量混合均匀后加入样液，再水浴加热，可以生成砖 物像移至视野中央时，遵循“偏哪移哪”的原则。显微镜下看 红色沉淀，B项错误，D项正确。 到的物像是倒像，即原物体旋转180°后的物像。 [例们B解析还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖 答多(1)长度或宽度(2)“用一块洁净纱布擦拭镜头“改为 红色沉淀，A项正确；蛋白质能与双缩脲武剂产生紫色反 “用专门的擦镜纸擦拭镜头”：放入植物组织切片后没加盖盖 应，B项错误；苏丹Ⅲ染液将脂肪染成橘黄色，C项正确：淀 玻片，应加盖盖玻片(3)左上方q 粉遇碘变蓝，D项正确。 5.解析(1)病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存。 随堂检测·要点速记 (2)①分析表格可知，甲有核膜，能进行光合作用，有如胞壁 1.B解析不同生物体的化学元素种类大致相同，但含量相差 应为植物细胞：乙有核膜，不能进行光合作用，也没有细胞 较大，A项错误：病毒是最简单的生命，主要由核酸和蛋白质 壁，应为动物细胞：丙无核膜，属于原核细胞，能进行光合作 组成，含有C、HO,N,P等元素，B项正确：生物体内的元素 用，可能是蓝细菌。②细菌是原核生物，酵母蔺是真核生物， 在无机自然界中都能找到，C项错误：碳元素是最基本的元 两者最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，这说明了 素，但氧元素在细胞鲜重中含量最高，D项错误。 如胞的差异性。 2.A解析尽管微量元素含量少，但依旧是维持正常生令活动 答案(1)①②③④⑤⑦⑨(2)①ABD②细菌无以核 不可或缺的元素。 膜为界限的细胞核，酵母菌细胞有以核膜为界限的细胞核 3.D解析活细胞中含量最多的化合物是水。 差异 4,D解析斐林试剂和双缩脲试剂均由NaOH和CuSO,溶液 第2章 组成细胞的分子 组成，但C)溶液的浓度不同，且使用斐林试剂时需现用 现配、等量混匀，与双缩脲试剂用法不同，A项错误：花生种 子中脂肪的鉴定有两种方法，一是切片制片，需要用显微镜 第1节细胞中的元素和化合物 观察，二是用花生匀浆进行鉴定，不需要用显微镜观察，B项 教材梳理·新知全解 错误：鉴定可溶性还原糖时，加入斐林试剂后需要水浴加热 知识点1 2分钟才会有颜色反应，C项错误：鉴定淀粉时，直接滴加碘 1.(1)元素种类元素含量(2)无机自然界 液即会有颜色反应，D项正确。 2.(1)20(2)C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、Zn、Cu、B 5.解析(1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的化学本质是蛋白质，蛋 Mo(3)C,H、O、N 白质能与双缩脉试剂发生紫色反应，而葡萄糖和淀粉属于糖 知识点2 类，不能与双缩脲试剂发生显色反应，所以可用双编脲试剂 1.水无机盐糖类蛋白质 将4种溶液分为2组。(2)葡萄糖属于还原糖，可用斐林试 2.水蛋白质 剂鉴定，而淀粉不属于还原糖。(3)淀粉酶能将淀粉分解为 探究·实践3 麦茅糖，麦芽糖属于还原糖，所以加入淀粉后，用斐林试剂鉴 1.(1)斐林砖红(2)苏丹Ⅲ橘黄(3)双缩脲紫 定，出现砖红色沉淀的为淀粉酶溶液，观察到无颜色变化的 2.(1)①还原糖③刚配制的斐林试剂砖红色④还原糖 为稀蛋清溶液。 (2)②苏丹Ⅲ染液洗去浮色③低倍镜高倍镜④脂肪 答系(1)双缩脲试剂稀蛋清和淀粉酶葡萄糖和淀粉 (3)②双缩脲试剂B液③蛋白质 (2)斐林(3)淀粉淀粉酶 [思考1门提示方法一用斐林试剂对两瓶尿样进行检测，有砖 第2节细胞中的无机物 红色沉淀生成的是糖尿病患者的尿样：没有砖红色沉淀生 成的是肾小球背炎患者的尿样。方法二用双缩脉试剂进 教材梳理·新知全解 行检测，有紫色反应产生的是肾小球肾炎患者的尿样，另一 知识点1 瓶是糖尿病患者的尿样 1.(1)种类(2)重要成分最多 [思考2]提示符合要求的脱脂奶粉应该无糖和无脂肪，同时还 2.游离状态结合4.5%溶剂生物化学反应营养物质 应该会有半富的蛋白质，因此要用到斐林试剂、苏丹Ⅲ染液 代谢废物重要组成部分蛋白质流动性溶解性 和双缩脲试剂来检测。 3.(2)不对称分布极性分子(3)氢键流动性 稳定性 关键能力·合作探究 知识点2 教材边角 1.离子很少 提示①③⑥⑨⑤⑦②④8 2.①d,e②一a、c③-b 。187.