1.3　风吹漫卷黄沙起，却是人间至宝--用函数来计算　教学设计　2024—2025学年西交大版（2014）初中信息技术八年级上册

风吹漫卷黄沙起，却是人间至宝------用函数来计算 一、教学目标 1. 知识与技能： - 学生能够熟练掌握Excel中的分列、排序功能。 - 学生能够理解和应用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数来处理数据。 - 学生能够熟练写出单元格的名称并利用函数解决实际问题。 2. 过程与方法： - 通过上机操作、小组合作，学生能够提高数据处理能力和动手实践能力。 - 学生能够运用多种方法并选择恰当的方法解决数据处理问题。 3. 情感态度价值观： - 增强学生的自觉运用信息技术解决日常生活实际问题的能力。 - 培养学生的现代信息管理意识，理解使用电子表格进行信息管理的条理性、规范性和高效性。 - 激发学生对Excel知识学习的兴趣。 二、学习者分析 本节教学所面对的是初中二年级学生，学生已经具备了一定的计算机基础知识和基本操作技能，并且对Excel电子表格处理软件有了一定的操作基础，能对工作表完成编辑、美化等操作。学生已经学习了公式和填充柄的使用，对Excel的数据处理有了一定的认识。但存在参数的理解和逻辑表达式的引用难点。 三、教材内容分析 本节课是基于学生已完成的“初中生地摊经济调查表”基础上进行的，主要内容包括Excel的分列、排序以及SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的应用。这些内容是初中信息技术教学中的重点，也是难点。掌握这些函数的应用将有助于学生今后的学习、生活和工作。 四、教学重点与难点 - 教学重点：Excel中SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的使用方法和步骤。 - 教学难点：Excel函数参数的设置，函数与公式的区别。 五、教学活动设计 1. 导入新课（5分钟） - 教师活动：通过展示“初中生地摊经济调查表”的部分数据，提出问题：“我们如何快速求出各地摊的总销售额、平均销售额、最高销售额和最低销售额？” - 学生活动：思考并尝试用已有知识（如公式）进行回答。 - 设计意图：激发学生的兴趣，引出本节课的主题——用函数来计算。 2. 新课讲授（25分钟） 2.1 Excel分列和排序（10分钟） - 教师活动： - 演示如何将“初中生地摊经济调查表”中的混合数据（如姓名+摊位号）进行分列。 - 演示如何对表格中的数据进行排序（如按销售额从高到低排序）。 - 学生活动： - 上机操作，对调查表进行分列和排序。 - 设计意图：让学生掌握Excel中的基础数据处理技能。 2.2 SUM函数应用（5分钟） - 教师活动： - 讲解SUM函数的概念和作用，演示如何使用SUM函数计算总销售额。 - 学生活动： - 上机操作，使用SUM函数计算各地摊的总销售额。 - 设计意图：让学生掌握SUM函数的使用方法。 2.3 AVERAGE函数应用（5分钟） - 教师活动： - 讲解AVERAGE函数的概念和作用，演示如何使用AVERAGE函数计算平均销售额。 - 学生活动： - 上机操作，使用AVERAGE函数计算各地摊的平均销售额。 - 设计意图：让学生掌握AVERAGE函数的使用方法。 2.4 MAX和MIN函数应用（5分钟） - 教师活动： - 讲解MAX和MIN函数的概念和作用，演示如何使用这两个函数计算最高销售额和最低销售额。 - 学生活动： - 上机操作，使用MAX和MIN函数计算各地摊的最高销售额和最低销售额。 - 设计意图：让学生掌握MAX和MIN函数的使用方法。 3. 巩固提高（15分钟） - 教师活动： - 布置课堂练习，让学生综合应用所学的函数和数据处理技能，完成以下任务： 1. 计算并展示各地摊的总销售额、平均销售额、最高销售额和最低销售额。 2. 对销售额进行排序，并找出销售额最高的三个地摊。 - 学生活动： - 小组合作，完成课堂练习。 - 展示练习成果，并进行互评。 - 设计意图：通过综合练习，巩固所学知识，提高学生的数据处理能力和合作交流能力。 4. 总结与评价（5分钟） - 教师活动： - 总结本节课所学的内容，强调函数在数据处理中的重要性。 - 对学生的课堂表现进行点评，提出改进建议。 - 学生活动： - 反思本节课的学习成果，提出疑问和建议。 - 设计意图：帮助学生梳理所学知识，激发学生的反思意识，为后续的学习打下基础。 六、教学评价 - 知识技能评价：通过课堂练习和作业完成情况，评价学生对SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的理解和应用能力。 - 思维能力评价：通过提问和讨论，评价学生是否能独立思考和解决数据处理问题。 - 情感态度评价：通过观察学生的课堂表现和合作情况，评价学生的学习态度和合作意识。 七、课后作业 1. 完成云平台中的课后练习，巩固所学知识。 2. 尝试利用函数或公式解决生活中的实际问题，如家庭开支的统计等。 3. 预习下一节关于数据排序的内容。 通过以上的教学设计，学生将能够熟练掌握Excel中的分列、排序以及SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的应用，提高数据处理能力和信息管理意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$