第五单元 任务一 18 我的白鸽（课件PPT）-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级上册 第五单元 任务一　体会人与动物的关系 18　我的白鸽 勤为径图书 白鸽产卵 小白鸽破壳而出 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 一周后 小白鸽在平台花坛里漫步(小白鸽漫步) 雄白鸽失踪 不安 内疚 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) A．鸟喙(huì)　　　　　 惬意(qiè) 排解(jiě) 亭亭玉立(tínɡ) B．豁郎(lǎnɡ) 蜕变(tuì) 邋遢(tà) 风烛残年(zhú) C．骊山(lì) 遗撼(hàn) 质朴(pǔ) 气象万千(xiànɡ) D．绽开(zhàn) 诞生(dàn) 哺育(pǔ) 含珠带璐(lù) 2．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是( ) 作为一种大众化媒介，电视________着岁月与回忆。它是弄堂里街坊邻里观看体育赛事的________，也是除夕夜一家人边看春晚边煮饺子的热气腾腾，________遥控器的争夺战和播不完的动画片，伴随着父母上班远去的脚步声和________整个暑假的蝉鸣声…… A．承担　　一丝不苟　　也是　　包围 B．承载 敛声屏气 也是 包围 C．承载 敛声屏气 还是 笼罩 D．承担 一丝不苟 还是 笼罩 3．下列句子中没有语病的是( ) A．“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。 B．从微笑的树蛙到开心的绵羊，这些图片向我们展示了动物们的幽默感。 C．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的有两点，一是信心不足，二是学习方法不当。 D．随着吟诵、书法回归语文课堂，让更多学生受到了优秀传统文化的熏陶。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 B．家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。 C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。 D．这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生。 从描写角度赏析语句的方法 ◎常见题型： 从描写的角度赏析下面语句。 ◎常用方法： 第一步：先辨析语句属于哪一类描写方法，描写方法主要有语言、动作、神态、心理、外貌(肖像)、细节、环境(自然环境、社会环境)等。 第二步：如果是人物描写，就要区分出通过人物哪种描写手法展现人物的什么性格特点或心理状态。如果是自然环境或社会环境，就要分析其展现怎样的社会环境或渲染什么气氛、烘托什么心理等。 第三步：利用答题模板简要作答即可。 　 【答题模板】 1．运用了外貌/肖像(语言、心理、动作、神态)描写，(生动形象地)写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。 2．通过描写……(环境)，突出了……(特点)，渲染了……的气氛，烘托了人物……的情感。 ►习题链接：见本课第6题。 我的小白鸽 赵国虎 ①几年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群，展翅飞翔。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着她。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起他们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！ (摘自“青年作家网”，有改动) 5．请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 事件 女儿的感受 第三天 ②____________________________________ 欢喜 ①______ 小白鸽与“我们”熟识，竟啄“我”和女儿的手 欣喜 一天晚上 雌白鸽病得无力回巢 ④____ 第二天早上 雌白鸽僵硬(死亡) ⑤____ 大约五天后 ③__________ 担忧 该句运用拟人的修辞手法，赋予一对小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了“我”和女儿对一对小白鸽的喜爱之情。 8．通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。 ①对一对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。 6.请从描写手法的角度赏析第③段画横线的句子。 该句运用外貌描写、动作描写和神态描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，流露出“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。 7．第③段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 9．学习了《我的白鸽》一文后，某班举办了一个“语文中的动物”主题班会，请你参加并完成下面题目。 (1)写出两个与动物有关的成语或俗语。 蜻蜓点水　螳螂捕蝉，黄雀在后　热锅上的蚂蚁(任选两个即可) (示例)鸡鸣狗盗　兔死狐悲　狼吞虎咽 (2)读下面的诗谜，然后打一昆虫的名字。 谜面：和雨还穿户，经风忽过墙。虽缘草成质，不借月为光。解识幽人意，请今聊处囊。君看落空阔，何异大星芒。 萤火虫 (3)小泉同学看到了一则有关动物的古代寓言，不明白其中的寓意，请你告诉他。 枭(猫头鹰)逢鸠(斑鸠)，鸠曰：“子将安之？” 枭曰：“我将东徙。” 鸠曰：“何故？” 枭曰：“乡人皆恶我鸣。以故东徙。” 鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。” 对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，不能像猫头鹰搬家那样，就事论事，回避矛盾，这样问题是解决不了的。 $$