第一单元 4 古代诗歌四首（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级上册 第一单元 4　古代诗歌四首 勤为径图书 jié dàn sǒng zhì 瑟 残 雁 勤为径图书 曹操 孟德 东汉 政治 军事 诗 慷慨悲壮 王湾 唐 勤为径图书 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 树木丛生 百草丰茂 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 chāng guī 郎 藤 涯 瘦 勤为径图书 唐 李白 太白 青莲居士 曲牌名 题目 马致远 元 戏曲 勤为径图书 B 勤为径图书 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 杨花 子规 寄 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 赠 杨花 子规 拟人 勤为径图书 勤为径图书 断肠人在天涯 一点飞鸿影下 景物(或意象) 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 若歌 勤为径图书 观沧海　次北固山下 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 碣石( )　　　　　 澹澹( ) 竦峙( ) 萧sè( ) cán夜( ) 归yàn( ) 2．请同学们查阅资料，积累相关文学常识。 (1)《观沧海》的作者是____，字____，____末年____家、____家、__人。他的诗以________见称。 (2)《次北固山下》这首诗作者是____，是__代诗人。 3．用课文原句填空。 (1)《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：________，________；________，________。 (2)《观沧海》中描写草木景色的诗句是：________，________。 (3)《观沧海》中总写大海水波动荡，山岛高耸突兀的诗句是：________，________。 (4)《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：__________，__________。 (5)《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：__________，__________。 (6)《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：__________，__________。 (一)阅读《观沧海》一诗，完成各题。 4．班级准备举行“诗歌朗诵比赛”，为《观沧海》的朗诵选配背景曲，请你根据下列名曲的曲风介绍，选择最恰当的一项( ) A．《十面埋伏》，曲风恢宏大气，激昂慷慨。 B．《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 D．《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 5．学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是( ) A．朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看着波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。 B．朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，登高望远的气概。 C．朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来，所以要将前文低沉一些，此处读得高昂些。 D．朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。 6. 本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？ 苍茫动荡、惊涛拍岸、吞吐日月。表现了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的雄心壮志。 (二)阅读《次北固山下》一诗，完成各题。 7．关于这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．首联点题，“青山”当指北固山，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。 B．颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。 C．“乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。 D．“乡书”“归雁”暗含的典故是鸿雁传书。 8．请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”的理解。 (示例一)诗人想到要借雁足来给他传递家书(内容)，表达了诗人浓浓的思乡之情(情感)。 (示例二)诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳(内容)，表达了浓浓的乡愁(情感)。 (一)阅读两首古诗，完成下列问题。 【甲】观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】蟾宫曲 刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。 满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 9．两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是( ) A．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 C．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 10．两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 不同。《观沧海》表达了曹操的豪情壮志和壮阔胸襟；《蟾宫曲》表达了作者对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。 (三)阅读下面两首诗，完成下面小题。 秋夜闻笛 萨都剌 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 诵读《秋夜闻笛》时，要慢一点。诗人徘徊整夜，思归思亲，满怀浓浓的愁绪，缓慢的朗读节奏与诗人的心境相契合。诵读《次北固山下》时，稍稍快一点。江面开阔，白帆高悬，顺风行船，平稳快速，感受到诗人旅途的喜悦；乡思愁绪也是淡淡的，快一点的朗读节奏，与诗人的心境一致。 11．两位诗人分别是在什么季节到北固山的？ 萨都刺在秋季；王湾在冬末春初(如写冬或春亦可)。 12．在诵读这两首诗时，该如何把握节奏，有同学拿不准。从整体上比较，你觉得哪首要快一点，哪首要慢一点？谈谈你的看法，并阐述理由。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　天净沙·秋思 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 王昌( )龄　　　　 子规( ) 夜 láng( ) 枯téng( ) 天yá( ) shòu( )马 2．请同学们查阅资料，积累相关文学常识。 (1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是__代著名诗人____(姓名)，字____，号________。 (2)《天净沙·秋思》中的“天净沙”是______，“秋思”是____。作者______是__代著名____作家。 3．通过朗读，我们能更好地体会文章的内容和作者的感情，尤其是诗词，停顿能够帮助我们更好地理解文意。请你用“/”画出诗题中的三处停顿。 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 4．根据语境推测，下面节气符合马致远《天净沙·秋思》所体现的景色的一项是( ) A．芒种　　B．霜降　　C．雨水　　D．小寒 5．用课文原句填空。 (1)明月千里寄相思。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白寄托明月，表达对远方朋友的担忧和牵挂的句子是：______________，______________。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、迁谪之远的诗句是：______________，______________。 (3)《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是“____________”和“____________”。 (4)《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情、点明主旨的名句是：________，____________。 借此抒发对友人的担心、思念和关切之情。(意对即可) (一)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，完成各题。 6．诗人在“杨花落尽子规啼”一句渲染了怎样的气氛？ 渲染了无限悲凉感伤的气氛。 7．诗人为什么要寄“愁心”与“明月”？ 孤寂愁苦，思念家乡。(答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可) (二)阅读《天净沙·秋思》一诗，完成各题。 8．这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？ 萧瑟(萧索)、荒凉。 9．这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？ (一)比较阅读下面两首诗，仿照示例，完成对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析。 巴陵送李十二 [唐]王昌龄 摇曳巴陵洲渚分， 清江传语便风闻。 山长不见秋城色， 日暮蒹葭空水云。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【一景定境】 诗歌中清澈的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 【一景定境】 10．诗歌中的____、____等暗示时节，奠定全诗情感基调。 【一字着情】 “日暮蒹葭空水云”中，“空”字用得好，既营造了一种旷远而孤寂的意境，也反映出友人离开后，作者内心的孤独感。 【一字着情】 11．“我寄愁心与明月”中，“__”字用得好，李白将愁绪寄予月亮，表达了对友人的思念和祝福。 (二)阅读李白的两首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【注释】①踏歌：唐代广为流行的民间歌舞形式。这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。 12．上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 (示例)“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情。“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。 13．小宇课上善于倾听，课后善于总结，这是他整理的笔记，请补充完整。 鉴赏锦囊 小宇的摘抄 小宇的整理与思考 读诗题，了解诗歌内容 《赠汪伦》 从标题的①“__”字，可以看出，这是留别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 赏意象，感知诗情 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》意象：②____、____。 一切景语皆情语，两个意象渲染了暮春时节伤感的氛围，承载诗人复杂的情感。 析修辞，明情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… “我寄愁心与明月”一句中运用了③____的修辞手法。 (三)阅读下面的古诗，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋① 白　朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注释】①白朴《天净沙》共四首，分咏春夏秋冬四季，这是第三首，作者于宋亡后寓居金陵(今南京)时所作。②飞鸿：天空中的鸿雁。 14．《天净沙·秋思》中表现主旨的一句是：____________。《天净沙·秋》中“____________”一句使全曲静中有动。 15．两首小令，都通过组合______________描绘了秋景，但情感又有所不同，请简要概括。 《天净沙·秋思》表达了游子思念家乡、凄凉愁苦的感情；《天净沙·秋》表达了诗人由冷寂惆怅到充满希望的情怀。 16．你所在的班级正在开展“学国学，诵经典”读书活动，要求同学之间互相推荐，每天至少背诵一首经典古诗词。 (1)请你根据本次活动主题拟写一条宣传标语。 (示例)朗诵经典诗词，触摸名家心灵 (2)你的同桌晓红认为背诵古诗文是浪费时间，还不如多做几道题有用。对此，你会怎样劝说她积极参与背诵经典古诗文的活动？ (示例)晓红，背诵经典古诗文对我们是大有好处的。不仅可以积累语文知识，还可以在潜移默化中提高我们的记忆力、理解力。尤其重要的是，经典古诗文中蕴含着先贤深邃的思想、积极进取的精神，多读多背它们，可以使我们受到传统文化的熏陶，修身养性，对我们的成长大有好处。 (3)班主任老师为了激发同学们的参与积极性，要开一次主题班会，请你将班会的环节补充完整。 环节一：经典诗如画 环节二：经典词____ 17. 曹操东临碣石观沧海，留下气势磅礴的诗词，毛泽东曾在《浪淘沙·北戴河》中提到“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”。请你也写一段描绘大海的文字。200字左右。 (示例)早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞翔。海水哗哗地冲上岸边，那么美丽，那么迷人！ 下午，涨潮的时候，海面的景色可壮观了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始，浪花像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客们看了，情不自禁地发出一阵阵惊叹声！ $$