第一单元 1 春（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级上册 第一单元 1　春 勤为径图书 盼 春归 春草 春花 春风 春雨 迎春 赞 勤为径图书 D 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 息 niàng 浑 混 轻 清 比喻、拟人 造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的， 越来越浓 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 听觉角度 嗅觉角度 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 1．下列加点字注音全部正确的一项是( ) A．蓑衣(suō)　　　　　 酝酿(yùn) 静默(mò) 黄晕(yūn) B．抚摸(fū) 应和(hè) 窠巢(cháo) 稀疏(shū) C．戴笠(lì) 傍晚(bàn) 朗润(rùn) 眨眼(zhǎ) D．抖擞(sǒu) 烘托(hōnɡ) 繁花(fán) 蜜蜂(mì) 繁花(fán) 蜜蜂(mì) 2．下列词语书写有错别字的一项是( ) A．清脆　　嘹亮　　薄烟 B．蝴蝶　　短笛　　赶趟 C．郎润　　筋骨　　润湿 D．抚摸　　烘托　　静默 3．下面句子中没有使用修辞方法的一句是( ) A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 5．下列表述不正确的一项是( ) A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，学术论著《新诗杂话》《经典常谈》等。 B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、赞春，抒发了作者对春天的喜爱之情。 C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 6．阅读下面的文字，完成问题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气xī，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 ①气xī( )　　 ②酝酿( ) (2)文段中有两个错别字，请找出并改正。 __改为__ __改为__ (3)文中画线句运用了__________的修辞手法。 (4)“酝酿”的意思是__________________________________________________ __________________________。 语句赏析方法 　 ◎常见题型： 请从修辞(用词、人物描写)的角度赏析文中画线语句。 ◎常用方法： 第一步：认真审读题干，明确题干是否给出对应赏析角度。 第二步：分角度把握句子语言特点，分析其表达效果。 修辞 手法 角度 　　首先要掌握各种修辞手法的特点、辨别的技巧及一般作用；然后按照“修辞手法＋具体语境＋作用＋情感”的思路来作答。 描写 手法 角度 　　先判断描写手法，再结合语境及该描写手法的一般作用具体赏析。 表现 手法 角度 　　表现手法是作者表达审美情感时所用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、欲扬先抑、托物言志、象征、悬念、铺垫等。 句式 特点 角度 　　常见的句式有：疑问句、设问句、反问句、感叹句、长句、短句、整句等。 关键词 角度 　　句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。赏析句子可以抓住关键词，利用替换词的方法来揣摩其在句中的表达效果。 第三步：把握情感。结合文章主旨，准确把握句子表达的情感。 ►习题链接：见本课第9题。 初　春 丁立梅 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉，和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树，海棠，樱花，桃树，杏树，梨树，红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。 (有删改) 孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，并提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了对孩子们的美好祝福。 7．文章描绘了初春的哪几幅图画？请仿照示例，用简洁的语言概括其中四幅画面的内容。 示例：阳光杉树图 ①水中倒影图　②花木含苞图　③新生小草图 ④春鸟鸣唱图 ⑤温和春风图 8．文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？ “披”“睁”“打量”这些描写人的行为动词的词语用来描述春草，运用拟人的修辞手法，细致描写春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美 9．根据提示赏析下面两个句子。 (1)上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。(从修辞角度) 运用比喻的修辞手法，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现对柳枝儿的喜爱之情。 (2)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。(结合修辞和词语运用) 10. 研读第⑪⑫段中描写春风的句子，对比链接材料，分析内容和手法的异同。 【链接材料】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清《春》) 同：都描写了春风的和煦、温柔和芳香，都运用了拟人手法，都从触觉和嗅觉角度进行描写。 异：《春》还从听觉角度表现春风的活泼和生机。 11．一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！班级组织以“我爱春天”为主题的专题学习活动，请你参与并完成任务。 (1)【春之别称】人们对春天的称呼特别多，请根据你的积累写出两个。 (示例)三春、九春。 (2)【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。 清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。 (3)【春之赏诗】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。 例：春风又绿江南岸(视觉角度) ①两个黄鹂鸣翠柳( ) ②踏花归来马蹄香( ) (4)【春之赞歌】朱自清在《春》中这样描写野花：“(野花)散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。 (示例)蝴蝶舞在花丛中，像花瓣，像树叶，还飘呀飘的。 12．【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。 【片段仿写】请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！ (示例)春间二三月，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨无声地洒落着，千条万条的柔柳，舒展着它们黄绿的枝条。红的花，散发着清香；绿的草，也有一种沁人心脾的青草味儿。那些伶俐可爱的小燕子，“唧”的一声便由南方飞回来，加入了这个美妙无比的春景中，为春光平添了无限的乐趣。这美丽的春天，给人以新的开始，新的生命，新的希望…… $$