第四单元 14 回忆我的母亲（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级上册 第四单元 14　回忆我的母亲 勤为径图书 勤劳俭朴 宽厚仁慈 教育和影响 勤为径图书 溺 籍 衙 佃 zhóu wèi chuò shú 勤为径图书 D 勤为径图书 B 勤为径图书 D 勤为径图书 朱德 玉阶 革命 军事 缔造者 勤为径图书 勤为径图书 怨 yù B A 解释说明 动词 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 本文和《回忆我的母亲》中的母亲都勤 劳、善良、省吃俭用。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给 “我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 勤为径图书 勤为径图书 (示例)画感恩母亲的作品 写感恩母亲的书信 材料四 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 (示例一)一曲美妙的音乐，抚慰我的悲伤(示例二)一泓清澈的溪水，洗去 我的疲惫 勤为径图书 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 nì死( )　　 祖jí( ) 　　 yá( )门 diàn( )农 妯娌( ) 慰勉( ) 不辍( ) 私塾( ) 2．下列句子中加点成语使用不正确的一项是( ) A．被称为“中国首善”的他曾说，如果自己做不好，可以骂他为富不仁。 B．面对朋友的误会，老李百口莫辩，无奈摇摇头。 C．2024巴黎奥运会，运动健儿再次夺冠，观众们激动到热泪盈眶。 D．为了瘦身，李婷婷节衣缩食，结果在上午第一节课时就昏倒了。 3．下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是( ) A．只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。(比喻) B．这是我能做到的，一定能做到的。(重复) C．接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。(排比) D．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。(对比) 4．下列语句排序最合理的一项是( ) ①我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。 ②有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。 ③母亲这样地整日劳碌着。 ④记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。 ⑤这个时期母亲教给我许多生产知识。 A．①⑤④③②　　　　 B．⑤②③①④ C．③①②④⑤ D．③①④②⑤ 5．文学常识填空。 《回忆我的母亲》的作者是____，字____，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级____家、政治家、____家，中国人民解放军的主要______之一，中华人民共和国的开国元勋。 6．阅读下面选段，回答问题。 母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格(甲)________________(A．和睦　B．和蔼　C．和气)，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很(乙)________________(A．和睦　B．和蔼　C．和气)。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 (1)请给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。 任劳任yuàn( )　　 富裕( ) (2)从括号里选择恰当的词语填在文中的横线上。 甲：__　　 乙：__ (3)语段中破折号的作用是：________。 (4)“周济和照顾比自己更穷的亲戚”中的“周济”的词性是：____ 理解作者情感 ◎常见题型： 1．某一句话表达作者怎样的思想感情？ 2．某一段(一句)表现了作者怎样的心理？ ◎常用方法： (1)看开头结尾句。有时，文章的开头句起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。 (2)看抒情议论句。叙事散文的写作目的就是表达作者的情感和思想，这些表达作者的思想情感的抒情议论句往往与中心密切相关。 (3)看文中反复出现的句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时会采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 ►习题链接：见本课第10题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干(粉干里会掺一些剩饭或番薯)，装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 7．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。 ①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。 8．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 (示例一)运用一系列动词，写出了此时母亲非常虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 (示例二)运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 题目的作用：①作者在文中写现实中的事和回忆都是围绕“母亲的饭量”来写的，文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。 9．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。 不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。 10．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？ 11. 　本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。 小新：我认为两位母亲的形象相同，①____________________________________ _______________________ 小文：我认为两位母亲的形象不同，②___________________________________ _________________________________________________________________ 12．七年级(2)班同学在母亲节来临之际，开展了以“感谢您，母亲”为主题的专题学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)请根据活动主题，拟写一条宣传标语。(不超过20字) (示例)感恩从心开始，让爱温暖彼此。 (2)请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。 环节一：唱赞美母爱的歌曲 环节二：________________________ 环节三：________________ (3)在活动中，他们搜集到如下材料。其中不能体现出母亲辛劳的一则是______。 【材料一】你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(她)给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，啊，这个人就是妈…… (《母亲》歌词) 【材料二】等我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。 (周国平《用什么来报答母爱》) 【材料三】吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 (梁晓声《母亲》) 【材料四】我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 (朱德《回忆我的母亲》) (4)李丽同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。 母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；母爱是_______________________________________________________________ _______________________。 13．《回忆我的母亲》一文在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。这种写法，既交代了母亲的事迹，又流露了自己的情感，突出了形象，深化了中心。请你学习这种写法，写一个片段，表达某种情感。200字左右。 (示例)今天是周日，我8点钟才起床洗漱。正当我坐在沙发上静静地看着书时，楼道里传来了沉重的脚步声——这是妈妈，辛苦了一大早做完了清洁工的活回来了！门开了，只见疲惫写在妈妈的脸上。可当妈妈看到我已经起床，并在看书的那一刻，她的疲惫瞬间消失了。脸上带着一丝笑意，轻轻地走到我的身边，用粗糙的手拍拍我的肩头，轻声地说：“孩子，饿了吧？妈马上给你做饭去！”妈妈就是这样，有孩子在，自己从不知道休息，任劳任怨。 $$