第五单元-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）

参考答案 4.①吃苦耐劳：辛助接单，花送外卖，不帕误会，不怕路 和追求。蒲松龄写居户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀 远。2有家庭责任感：背负重担，送儿女入学。3乐 狼的故事，告诉我们，人类室有智慧，一定能战胜任何狡猾 观开朗、有理想：生活如此限辛，仍坚持创作诗歌 凶残的动物。 ④坚守本心：走红后，仍继续送单、继续创作，不迷失 【群文阅读】 自我 (一)1.①祖母课划，图猫被弃②小猫唤图，家人惦猫 第五单元 2.不罗嗦重复。这句话运用反复的修辞手法，与后一句 大单元整体教学任务设计 中的“果真”相照应，强调“我”看到母猫回家时内心 教学主题：人与动物—【梳理探究】 的惊讶和欣喜。（意对即可） 1.(1)①来历：2外形：3性情：4在家中的地位。 3.①第0段的环境描写写出了梅雨季节雨水连绵晦暗 (2)①飞行路线笔直②放松地飞行和活动③常在沼泽 潮湿的特点，为故事的发展提供了背景。2渲染了一 中进行喧词的集会4大雁集会渐少 种悲凉，沉网的气氛，为下文母猫冒两回家母子团圆 2.(1)运用比喻的修辞，把“我的暴怒，我的虑待”比作“刺我 的情节做铺垫。3衬托了母猫为与孩子团聚而不辞 良心的针”，生动形象地写出了“我”的痛心，表现了“我”冕 辛劳的伟大母亲形象 任了猫后的慨悔和悔根程度之深 4.①本文中的猫被认为偷吃别人家的鸡，“我”对猫有点 (2)运用了外貌描写，神态描写和动作描写，形象地写出了 恼怒：但当母猫被祖母送到滩防，“我”对猫的流浪生 幼鸽破壳出卵时的丑陋模样，“紧紧依偎”与“静静地等待” 活感到担忧：在猫离家十七天，冁转三百余华里，在恶 写出了幼停的乖巧，体现了老白鹇对幼鸽的精心哺育，写出 劣天气下重返家园后，猫因图爱创造了奇迹，而“我” 了动物似乎也有人的情感。体现了“我”对小白鸽的关切 对它充满了致属。②在郑振铎的《猫》中，刚开始“我” 与对幼鸽长成的期待之情。 以为第三只猫偷吃了鸟且畏罪潜逃了，于是很愤怒， 3.《猫》：寓理于事拐情真挚。《大雁归来》：诗意浓厚、形象 并且超打它；而当“我”发现是另外的猫吃的鸟，第三 生动、寓意深刻。 只猫两个月后忽然死在邻家的屋脊上，“我”又因自己 4.(1)①但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜 冤任了猫且曾虐待过它而心怀愧疚 欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫 (二)1.①红狐偷吃了原打算卖了给“我”接学费的花母鸡， 的，对于它，也不加注意。2那只花白猫对于这一对黄鸟， “我”由此痛恨红狐；2“我”遭遇红狐，抓狐崽，母狐哀 似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（隔一会 鸣，“我”不为所动：3我非常喜欢四只狐患，人狐和谐 儿，它又跳上桌子对鸟笼疑望着了。) 相处：④“我”被红狐的图爱深深感动 (2)“两狼之并驱如故“照应前文的“缀行甚远”，表现狼的 2.A,写出了红狐的机智、冷静，为了保护孩子，用智慧来 贪梦与险恶用心。 引开靠近巢穴的人类。B.写出红孤巢穴被破坏后 5.不同。郑振铎通过叙述第三只猫被“我”屈打而死的悲别 的无助.孩子被夺走的忆柃。 C.写出失去孩子的红 事件，拐发了难过、自责、内疚之情，猫的世界就是人的世 狐精神遭受巨大的打击，濒临崩溃的边缘。 界，人对猫的态度就是人对人的态度，以此呼吁人门摒弃偏 3.由于人类无休止的捕杀，孤对人类怀有深深的恐惧， 见与主观隐断，善待生命，同情弱小者。利奥波德认为大雁 人与动物、人与自然的对立和矛盾已十分突出：红狐 是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣， 在“茫茫的夜色中”消失，乃至永不回来，有可能成为 人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和诺共处。陈忠实 残码的现实，这给人们腋响了警钟。 通过记述“我”与白鸽相处的经历，表达了“我”对白鹆的喜 4.对红狐叼走“我”家的花母鸡气愤至极，更对红狐叼走 爱和珍视对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重 “我”的学费感到愤概」 -37 七年级语文（上册） 5.红狐在“茫茫的夜色中”消失，乃至永不回来，有可能 时机.事情走向失败的结局。（或生活中我们应负起 成为残酷的现实，这给人们敏响了警钟。结尾饱舍着 责任与担当，把握良机，走向成功。) 作者巨大的夜痛和深刻的反省，有人对动物平等、尊 4.(1)小鸟带头商议如阿灭火大家齐心协力把火扑灭 重，关怀的意识正在消失的担忧，有人对弱势群体的 (2)团结就是力量。一个人的力量是微小的，只有大 生命漠视的废痛，也有善待世间万物、尊重生命的热 家联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力量，才 切期盼和对人与自然和谐共处的渴望。（意思对即 可以战胜一切困难 可) (二)1.①它住在枫叶镇最偏辟的小木屋里：②老猫太老了， 第六单元 儿也去不了：3它最后的朋友绿猫离开了。 大单元整体教学任务设计 2.①看到枫叶想到了老朋友绿猫：2由枫叶的飘落想到 教学主题：想象之翼—【梳理探究】 秋天来了：3由枫叶的周落想到了自己越来越老了： 4到用这枚枫叶可以做些什么（想到用这枚权十可以 1,(示例)《皇帝的新装》：安徒生想象皇帝不务正业，后来陷 入“凡是愚喜或不称职的人就看不见”的编局，最后在大庭 找个人陪它说说话)。（如有其他答案，言之成理即呵） 3.①枫叶上没有称呼，不知道是写给谁的：2枫叶上设 广众之下，裸体游行的情节，讽刺了皇帝等人的虚伪和 有署名，不知道是谁写的：3枫叶上没有交代让别人 愚蠢。 给它打电话的原因。 《女蜗造人》：作者运用大胆奇特的想象，成就了女蜗抟土 4.小老鼠颤抖的原因：①因为天气寒冷而发抖：2因打 成人，酒泥成人的神力，赋予了女蜗聪明勤劳、有喜有悲的 电话向陌生人寻求温暖而感到紧张。老猫顾抖的原 人性，使她有人的心理、人的情感、人的生活体验。这样才 因：终于接到盼望已久的电话，它倍感惊喜激动 使得女蜗的形象，既神奇又符合人类社会的情理。 5.(示例一)我喜欢结尾一。温馨的环境描写冲淡了故 2.①篇幅短小：2故事生动有趣：3寓意丰富深刻：4具有鲜 事结局的悲伤之感，结尾一捧美丽的“勿忘我”写出了 明的讽刺性和教育意义。 小老鼠对老猫的怀念，体现了它对这份情谊的珍惜 3.《皇帝的新装》告诉我们做人要时刻保持一颗纯真的心，无 结构上，“白色房门、绿色藤蔓，粉色指甲花和蓝色的 私无畏，敢于说出事件的真相。《杞人忧天》告诉我们不要 宝帘”与开头相照应，使文章更完整 为不切实际的事情而忧虑。 (示例二)我喜欢结尾二。老猫虽然离开，但是它带给 4.(1)(示例)天国，多么可怕的声音！如果我也像他一样说 小老鼠的温暖，让小小老鼠更懂得关爱他人的意义。小 出真相，我就会被当作愚直的人。我绝对不僕承认自己没 老鼠在风叶上写的适，表现出它开始尝试将这种温暖 看到衣服！ 传递下去。结构上，“枫叶“的出现，与开头相照应，使 (2)(示例)我竟然见到了这神奇的世界，我要感谢我伟大 文章更完整。 的母亲—一女娲 【群文阅读】 (一)1.①用自己微薄的力量含水效火：2用自身的行动感动 了天神，促使天神帮忙救火，拯救了家园 2.画线句运用了拟人的修辞，将火苗人格化，生动形象 地写出森林之火燃烧的突然和迅锰 3.(示例)生活中我们往往不是快少解决困难乃至做成 大事的能力，而是因为缺少责任与担当，习惯于观望 等待，有着不开展有效的行动的流弊，导致错失最佳 -38第五单元 第五单元 单元教学概览 本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形,既表达了对动 物的欣赏与尊重、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲 人文主题 人与动物 突。阅读这些文章,可以深入认识人类如何与动物相处共存,与自 然和谐共生的问题:了解人与动物相处的各种方式,深化对动物。 人类以及彼此关系的理解,养成亲近自然、尊重生命的意识。 阅读四篇课文,边默读边勾画重要语句并做摘录,把握作者的基本立场和态 语文要素 度;选择一种动物进行观察和记录,总结并思考自己的观察所得,增进对这种动 物的认识:学习本单元课文的写作手法,记叙自已与动物相处中发生的故事。 课文篇目 内容概览 重要考点 把握文章的基本立场和态度;充 2任务一 一、分析关键语句在文章结构上的 分运用圈点勾画、写批注、作摘录等方 作用 体会人与动物的关系 法;关注细节,领会作者情感;深入体 此类题型通常考查文章结构的 会抒发情感的语句,尝试与文章对话。 开头句、中间句和结尾句。其作用 分别为: 这篇散文记述了“我”家中三次 1.开头句:总领全文:照应标题;开 养猫的经历。描写了“我”与家人亡 猫 门见山,点明题旨;渲染气氛,奠 失小猫后悲痛、遗憾的心情,体现了作 定感情基调;设置悬念,吸引读者 (郑振铎) 者对生命的尊重和善于自我反省的 阅读兴趣;为下文做铺垫等。 2.中间句:埋下伏笔,为下文做铺 精神。 垫;承上启下的过渡;引出下 这篇散文记述了“我”与白鸽相 文等。 处并逐步建立亲密关系的事,表达了 3.结尾句:总结全文:照应前文;首 我的白鸽 “我”对生命的珍视与喜爱,对家乡山 尾呼应;点明中心,深化主题:起 (陈忠实) 川田园的热爱,以及对自由、安宁生活 到发人深思或言有尽而意无穷的 效果等。 的向往。 二、文言文中名词活用为动词 这篇富有文学色彩的科学观察笔 名词活用为动词的情形有: 记运用拟人的手法描绘了大雁回归的 1.名词+名词(代词)。后一个名词 大雁归来 景象以及它们日常生活的生机和情 作宾语,前一个名词则活用为 (利奥波德) 动词 趣,形象地阐明了尊重生命、热爱自然 2.副词+名词。现代汉语中副词一 的道理。 般放在谓语动词前,文言文中出 这篇文言小说描写了一个屠户在 现副词+名词时,名词须活用为 归途中遇两只狼,起初畏惧退让,后来 动词 狼 3.能愿动词+名词。表示可能、意 奋起搏斗,终于杀死两只狼的故事,得 (蒲松龄) 愿、必须、估计等的能愿动词后的 出结论:狼再狡猾,终归不是勇敢智慧 名词。 的人的对手。 4.谓语位置上的名词 2任务二 开展主题活动:确定活动形式,设计活动内容;观察体验,用心记录;总 亲近动物, 结交流,深入思考。 丰富生命体验 任务三 学习本单元课文的写作手法,记叙自已与动物相处中发生的故事,适当 记叙与动物的相处 运用细节描写,让表达更生动,让文章主旨更鲜明 23 七年级语文(上册) 大单元整体教学任务设计 教学主题:人与动物 1.把握作者的基本立场和态度,了解人与动物相处的各种方式,深化对动物、人类以及 彼此关系的理解。 单元目标 2.选择一种动物进行观察和记录,总结并思考自已的观察所得,增进对这种动物的认 识,养成亲近自然、尊重生命的意识。 3.记叙与动物的相处,适当运用细节写出对象的特点表达自己的情感态度。 1.内容理解。2.品味语句。3.理解语句的情感意味。4.体会作 《猫》 者的思想感情。 1.语句作用。2.体会作者情感。3.内容理解。4.理解词语含义 《我的白鸽》 5.把握人物心理。6.拟人修辞的表达效果。7.理解句子含义。 各课重点 1.品味词语。2.内容理解。3.修辞、描写手法的表达效果,4.理 《大雁归来》 解句子含义。 思考·探究·积累:1.分层概括内容。2.找出中心句,谈道理 《狼》 3.梳理古今异义的用法。4.解释加点词。5.从成语分析狼的形 象,谈看法。 1.【概括内容】阅读《猫》和《大雁归来》,按要求回答问题。 (1)阅读《猫》第15段,概括哪几个方面表现了第三只猫是不招人喜欢的 (2)请以“关注雁群生活习性”为目标进行默读,提炼相关内容,完成下表。(《大雁归来》) 观察时间 观察记录(大雁习性) 11月 ① 对猎枪保持警惕 梳理探究 3月 ② 孤雁则会更频繁地飞行和鸣叫 4月 ③ 5月 ④ 2.【品味语句,体悟情感】阅读《猫》和《我的白鸽》,按要求回答问题。 (1)想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针 (《猫》) 24 第五单元 续 表 (2)哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼 晴刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父 亲归来哺食。(《我的白鸽》) 3.【语言风格】同样是写动物,《猫》和《大雁归来》的语言风格却明显不同。请分别概括 两文的语言风格。 4.【伏笔】伏笔是指对作品中将要出现的人物或事件,预先作出提示或暗示,以求前后哼 应。其作用有助于全文达到结构严谨,情节发展合理的效果。 (1)第三只猫被冤枉咬死了芙蓉鸟,前文中已经埋下了伏笔,请找出相应语句。(《猫》) 梳理探究 (2)“两狼之并驱如故”,这在前文已埋下伏笔,请找出来,并简要分析其作用 (《狼》) 5.【主旨分析】同是写人与动物之间的故事,本单元的四位作者写作目的是否相同?请 结合文章内容分析。 群文阅读 (一)《我家的猫,创造了猫国奇迹》 (二)《怀念红狐》 【动物趣谈】请借鉴《猫》或《我的白鸽》中的描写手法,从外形、声音、性格等方面任选一 表达交流 点,对你喜欢的一种动物进行描述。 二群文阅读 (一)我家的猫,创造了猫国奇迹 门来了,自然是骂猫,说有一只小鸡被我家那只 奠言 猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来,我 ①我家那只猫生第二窝猫的时候,已是初 们本是积善之家,竟因一只猫担了恶名,并不仅 夏,家家户户都赊了毛茸茸的小鸡雏 仅赔偿人家几只鸡罢了。 ②放在院子里,唧唧地叫着,跑着,确实有几 祖母把猫装进一条麻袋里,死死地拥扎住 分可爱的样子。 了麻袋口,然后,由二哥背到街上,扔到一辆去滩 ③我家自然也赊了鸡雏。我经常发现猫蹲 坊的拖拉机后斗里。 在黑暗的角落里,目光炯炯地窥视着鸡雏 祖母对拖拉机手说了半天好话,央求人家 ④几天之后,邻居一个孙姓的老太太,骂上 第一不要厌烦猫叫把它中途扔下;第二到了滩坊 25 七年级语文(上册) 后要把麻袋左转三圈右抡三圈,把猫抡得头晕了 祖母看着急急进食的猫,感叹道:“猫老 再放它出袋,免得它记住方向跑回来。 多啦!” 猫被扔进拖拉机后斗里,拖拉机后斗颠颠 多年来,我一直珍藏着对这只猫的敬佩。 簸簸,把猫给拖到滩坊去了。灌坊离我们村子有 一直认为这只猫创造了猫国的奇迹。 多远?三百零二十里。 1.梳理故事情节,补全方框里的内容。 失去母亲的四只小猫彻夜叫唤,激起我的 母猫闯祸,家人受辱 彻夜凄凉。天亮后,祖母连连叹息,说:“可怜可 →① 怜真可怜,人猫同理,这四个孤苦伶仃的小 东西。” 祖母腾出一个筵子,絮上一些细草,做成 →母猫回家,家人迎猫 了一个猫窝。又哈咐我从厢房里把四只小猫抱 2.文章第段中的画线句“我揉揉眼睛,我又揉 到家里来。 揉眼睛”的表述是否罗峻重复?为什么? 梅雨时节到了,半月雨水淋漓,连绵不断 我无法出家门,百无聊赖,便逗着四只小猫玩,并 用土豆糊糊喂它们。我看着生满绿苔的房檐下 3.本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语 明亮的雨帘,雨大一阵小一阵,但始终不停,屋子 里也一阵晦暗一阵明亮。 句,请以第0段为例,品析景物描写的作用。 当晦暗时,四只小猫的八只眼暗绿绿地闪 着光,好像磷火一样。树叶沙沙响着,是风在吹 我想象着那只老猫的情景,它在那遥远的灌坊, 生活得怎么样? 4.本文结尾写道:“多年来,我一直珍藏着对这只 农村的阴雨天,无事可干,劳累日久的大 猫的敬佩,一直认为这只猫创造了猫国的奇 人们便白天连着黑夜睡觉,雨声就是催眠曲。我 迹。”而郑振铎在《猫》一文中说:“想到它的无 逼着猫玩一阵,看一阵雨,胡思乱想一阵,睡上 抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待 来,伏在一条麻袋上便睡。 都是针,刺我良心的针!”请结合本文中母猫的 朦胧中看到那只猫穿越河流与道路,出没 表现和郑振铎《猫》中最后一只猫的遭遇,谈谈 郁郁青纱帐,顶风冒雨,向家乡奔来......一阵喧 两文作者对猫的态度分别经历了怎样的变化。 闹吵醒了我,我揉揉眼睛,我又揉揉眼睛。那只 猫果真回来了。 ④它遍身泥巴,雨湿猫毛更显得瘦骨嶙峋 四只小猫与老猫亲热成了一个蛋 我大叫着:“猫回来啦!猫回来啦!”家里 人纷纷起来,看着猫儿女与猫母亲生离死别又重 逢的情景,这情景委实有点感人。 (二)怀念红狐 祖母立刻吟咐母亲给猫备食,它吃鸡的罪 刘志成 恶阴影消逝。起码是在我家老幼的心里,洋溢着 ①我家耕种的荒地离家足有二十里,我和爹 一片猫中英雄所创造的奇迹的辉煌光彩。 锄了一天地往回赶时,看见了那只叹去我家一只 猫离家十七天,如果不走弯路,跋涉三百 鸡的红狐在不远的沙丘上站着,A眨着水漉漉的 余华里。它是被装进暗无天日的麻袋里运走,拖 两只菱形眼默默地望着我们。我的心里腾地起 拉机手老耳又忠实地履行了祖母“左转右抢”的 了一团火..... 嘱咐,它是靠着什么方法重返家园的呢?这个迷 ②红狐的出现是在十多天前的一个月夜里。 我始终解不开。 出院撒尿的我,猛然间听见鸡窝里响起了几声惊 26- 第五单元 恐的唾声。我揉了揉睡眼,还没反应过来,就 一个月光朗朗的半夜里,院中突然响起了长 见一团红艳艳的火团在眼前掠过,蹄上院墙,箭 声。我从熟睡中醒来,抓起窗子上的猫眼洞布向 一样地消失在了茫茫的夜色中。我疑惑地走到 院中一看,只见那只红狐在那里昂着头长。屋 鸡窝边,见地上洒了一摊扎眼的血。黄鼠狼叹鸡 里的四只小狐也哀鸣起来,屋里屋外的狐叫声凄 了,妈。我的声音惊动了屋里的母亲,她点了煤 凉地响成一片。我跳下地,拉开门,红狐退到了 油灯出来查了鸡窝,叹了口气说丢了只花母鸡 院中,哀鸣着伏下前腿。我发现红狐已比那日见 那是只红色的黄鼠狼,我说。那是狐,娃。母亲 时瘦了许多,C双目暗然无神,表情呆滞,眼角隐 用满是无奈的声音纠正了我的错误后,回屋去 隐有泪痕。一股悲哀突然袭击了我,母亲抱了四 了。那只老母鸡原打算卖了给娃攒学费的...母 只狐崽,轻轻放到了大门外,红狐迫不及待地叫 亲的唤声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来,让 起狐崽看了看我们,消失在了茫茫的夜色中。 我暗恨自己怎么当时就没手脚伶俐点逮住那家 很多年后,红狐哀痛的叫声还清晰地回响 伙..... 在我的耳边,轻轻地触到了我的记忆,让我变得 ③现在红狐就在那沙丘上站着。偷鸡贼,我 伤怀不已。我曾经试着将那份感动讲给一些城 今天非逮住你不可。我气恼地迈开小腿向狐追 市的朋友听,但他们一脸漠然,我知道一种东西 了过去,狐双腿一跃,迎面闪过我,蹄到爹身边 在生活中已经走了,它再也不会回来了...... 似要挑逗爹去追,见爹不理,长着在我们周围 (选自《中华散文》,有删改) 绕着圈子。娃你不要追了,这畜牲的窝就在附 1.根据情节发展,概述“我”对红狐态度的变化 近,说不准还能扑一窝狐崽子哩。爹你怎知道? 过程。 你没看见这畜牲肚皮下的奶袋子鼓鼓胀胀吗? 爹自信地说。 ④果然,我们很快就发现附近的一个沙吃蛇 2.红狐有一双会说话的眼睛,请结合文中A、B、C 里有一黑土硬吃台,吃台下迎西有一洞。爹把耳 三处描写红狐眼睛的画线句分析红狐的形象。 朵贴在洞口听,我也学着爹的样子凑了上去,听 A. B. 见了几种不均匀的呼吸声。红狐见我们用小锄 C. 往外扑土,长着蹲在十多步外,B双眼流下泪 来,乞求地望着我们。很快,我们就看见了四只 3.文章有两处写到红狐“消失在了茫茫的夜色 狐崽,圆乎乎的蟋成一团像小绒球,亮亮的眼珠 中”,这样写有什么深刻寓意? 子像小星星一样,扑闪扑闪地望着我们。我用布 衫襟子捧起它们的时候,明显感到它们在颤抖。 红狐一路尾随着我们,凄凉地干嚎着,我 布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鸣不止。我 4.透过“偷鸡贼,我今天非逮住你不可。我气恼 不耐烦地赶了它几次都赶不走,直到快进村时 地迈开小腿向狐追了过去”你能看到“我”怎样 的心理? 它才站定,干嚎着望着我们。我的心一软,想放 下狐崽,犹豫间忽然想起那只预备我学费的花母 鸡来,遂把心一横向红狐狠狠唾了一口唾沫,转 5.文章结尾写道:“我曾经试着将那份感动讲给一 头追上了爹。 些城市的朋友听,但他们一脸漠然,我知道一种 四只狐崽只有一个多月,还没断奶。它们 东西在生活中已经走了,它再也不会回来 通体雪白,只有鼻头和尾巴发红。母亲用玉米面 了.....”结合自身经历谈谈你对这句话的理解。 糊糊每天喂它们,间或也到邻居家讨些羊奶给它 们改善一下伙食。红狐偷鸡是为了这四个小狐 崽子吧?我越来越喜欢这四只孤崽,常逼着它们 玩。这种人狐和谐相处的局面刚刚维持了不久,