湖北省黄石市黄石港区黄石市第十五中学2024-2025学年九年级上学期开学语文试题

九年级语文试卷 一、积累与运用(20分) 开展活动可以让语文学习更有意思。小石和小伍设计了一些语文小活动,请你来参加。 1. 下图是小石展示的“荆”字的金文写法(由人和扎入手脚的刺构成),(3分) 请你据此猜想先秦之时湖北大地上我们祖先的生活环境,用一句话说说: 2. 下面是小伍整理的关于“荆”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“荆” 字的词语。(2分) “荆”的本义 “荆”的引申义 含“楚”字的词 。 贫穷、笨拙(自谦) 《说文解字》中说“荆。 荆钗、拙荆 楚。木也。”本义是指一 象征刑或惩罚 01 种木名。这种灌木有刺 且坚韧,适合编笔和篮子。 艰难险阻或排战 (2 3. 小石和小伍为班级“荆楚文化墙”制作了一副对联,但张贴的时候弄乱了大字字帖的顺序 请你们帮助整理出正确的上下联来。(2分) “梦寐、荆州、时、路、弥漫、闪烁” 茶烟 灯 4. 小伍在“分门别类辑名句”活动中编写了下面内容,请你依据学过的古诗文将这段话补充 完整。(8分) 常建心静破山寺,“万簸此都寂,① ”;苏轼惶恐定慧院,“谁见幽人独往来, ②”,陆游借梅言志:“③,只有香如故,”毛主席以雪景壮志:“④. ___,欲与天公试比高。”杜少陵吟诗抒怀:“安得广厦于万间,。”白居易悲 叹疾苦:“可怜身上衣正单,。”听少女思念心声:“青青子衿,。”品 少年纯真天性:“,君子好述。”。 5. 小石在逛街时看到了两个有趣的门店招牌名,觉得很有意思,请你选择其中一个品一品, 说说你的发现。(2分) 第1页共 #示误 面乡情 6. 小伍梳理语文学习中常见的问题,列举了其中三类,请从每类中选择一处修改。(3分) (1)容易读错的字:A.羁绊(ban) B.风雷载(zi)途 (2)容易写错的词:A预石 B.不知所措 (3)容易在情境发言说错的话: A.祝你生日快乐,你又长大了一岁! B.这次班级读书分享会,课代表他的第一个发言,真算是抛砖引玉了,下面大家可以跃发言。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)(7一8题。,每题2分,共4分)。 阅读下面古诗,完成两则批注。 西塞山怀古 唐·刘禹锡 王溶{楼船下益州,金陵王气黯然收 千寻铁锁沉江底,一片降{①出石头 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦获秋。 注释:①(王溶)西音名将,率兵攻破东吴,结束了三国时代,②(金陵)南京旧称,当时 为吴国国都。③(降惰)投降的旗号。④(石头)石头城,即南京。 这首诗先回忆历史,后抒发情怀。请结合提示,完成填空题。 7. 批注一:立象尽意,首联、颂联借“ 的惨烈和凄凉。(2分) 8. 批注二:怀古传情。尾联写出了__ 1(3分) (二)(共14分) 阅读下面文言文,完成各题。 [甲]嗟(A)!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙 堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧,然时何时而乐耶?其必曰“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!嗯!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 1项/共4页 (选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]范文正公^{①},尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相{②乎?”不许,复祷之曰:“不 然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利^{③}泽生民,非大丈夫平生之志。” 他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相,理则当然,良医之接,君何愿焉?无乃{失于卑 耶?”公回:“嗟乎,岂为是(B)!古人有云:‘常善救人,敌无弃人:常善救物,故无 弃物。'能及^{}小大生民者,圈惟相为然,脱不可得矣夫能行救人利物^{}之心者莫如良医,果 能为良医(C),上以疗君亲之疾,下以救贫民之庖,中以保身长年。在下而能及小大生民 者,舍夫良医,则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要,原文有删节) 注释:①(微)贫贱。②(位相)做宰相。③(利)谋求利益,④(无乃)莫非,恐怕,表 揣测。(及)(恩惠)到。(物)人,众人。 9. 请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 (1)夫不能利泽生民 查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨 露。③加思惠于人。) (2)尝诣灵祠求祷 课内迁移(予尝求古仁人之心) (3)无乃失干卑耶 课内迁移(先帝不以臣卑鄙) (4)下以救贫民之厄 语境推断(联系上下句) 10. 请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。(3分) B. A. )C 11. 请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。(2分) 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子,(2分) 大丈夫之志于相,理则当然 13. 甲文中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?乙文中也谈到了范 仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么?(3分) (三)(共7分) 阅读下面文章,完成各题。 第2页 凄艺:有“用”才能“活” ①决决中华五干年,诞生了数不清的灿短文化,楚文化是其中一朵奇范。犁(xiā)饰 绝艳的漆器,展示出楚人精湛的选物技术和清奇的美学品格,传达出无与伦比的智慧和自由 浪漫的精神。 ②楚潦器上的楚美术,与同时期的古埃及、古考腊美术相比,毫不逊色,在当时漆器逐 渐成为当时日常生活用器的主流,并摆脱对奇铜器的模仿,以柔美优雅的线条、大胆鲜明的 色彩,彰显夏民族风范。 ③然而,凄器在今日中国却难以再现昨日辉煌。在昔日楚国都城荆州,虽有荆楚非遗传 承基地和凄器作坊,但成本高昂、费工费时、艺术原创力缺乏等原园,导致大多数作坊以仿 制出土器物为谋生手段,这种仿制绝不是对楚文化真正意义上的继承和发扬。近些年,当地 文化都门重点调查楚式潜器饰技艺的传承谱系,以确定扶持非遗代表性传承人的方式,传 承楚潦器文化,却难以真正扩大楚潦器的影响力,凄器依然未能获得大众认可,从而真正融 入现代准活。 ④在蓬文化的传承与发扬方面,日本的做法可资借鉴。其对于本国传统漆文化“飞群 (tu6)春庆”的保护最具典型意义一日本设计委会向设计师发出邀请,设计新式生活用品 重新唤醒“飞群春庆”传统漆器的活力。这样的创作理念吸引了日本国内多位谩计大师。往 常国为对工艺文化、传统造型的理解和经验不深,设计师对传统工艺望而却步,这种显现国 “飞群春庆”本地涛艺手工艺人的加盟而改变。传统工艺通过隔约设计,重新拥有进入现代 生活的可能。 “长寿全业其长寿的秘诀,首先是有通古知今的传人。”这句话深刻阐明了传承的秘 诀在于通古知令,即通晓过去的技艺,了解如今的趋势。的确,传统工艺只有在这种条件下。 才能真正复活。手艺人困然更懂工艺,但设计师更了解如何让“产品”适用于当今社会。楚 凄器毫不逊色千日本的春庆漆器。随着生活水平的提高,物质资源的极大丰富,中国人更加 注重日常用品体现生活品位的深层内涵。道过手艺人和设计师的协作,促进古老的漆文化实 现创造性转化和创新性发展。 楚济器千变万化的造型中所蕴含着的楚人浪漫自由的精神,依旧烛铸在中华氏族的骨 子里。让传统工艺走透现代生活,就是让传统文化精神在现代中国确立现代价值而更具意义。 (注)饰:用漆漆物:毛色呈鳞状斑纹的青马。 14.下列理解和分析不符食愿文意思的一项是( )(2分) A.楚读器具有线条柔美优雅、色彩大胆鲜明的特点,楚漆器上的楚美术,与同时期的古埃及。 古希腊美术相比,毫不逊色。 B.近年来,荆州文化部门通过确定、扶持非遗代表性传承人,以传承楚漆器文化,却难以真 正扩大楚漆器的影响力。 C.多位设计师加盟“飞瞬春庆”,改变了本地漆艺手工艺人因对创作理念、传统造型的理解 82页/共4 和经验不深,望而却步的情况 D.随着生活水平的提高,中国人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵,这要求漆文化 要有创造性转化和创新性发展。 15.楚漆器具有 的特点。(2分) 16.文章认为,如何才能促进古老的漆文化实现创造性转化和创新性发展?为什什么?请简要分 析。(4分) (四)(共12分) 阅读下面文章,完成各题 记住你的名字 ①刚走进车棚,又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼,充满了敌意,它盘赐在此 很久了,我很担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。 ②进屋后,我和我妈说到此事,皮皮从书房里探出头来:“妈,召开家庭会议吧!” ③皮皮、我、我妈围坐扰来,“我先说。很简单,这事是外婆的囤积奔造成的,纸箱一 个又一个,摆得高高的,猫当然会来做窝。想解决的话,扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。 ④我却有些犹豫:“天冷了,大猫挺可怜,但我又没法让它有产权意识,明白这车棚是 我们家买的。” 皮皮望着我:“要么它流落街头,要么你承受恐惧,只能二选一” 我妈和皮皮商量:这样吧,我们把箱子开口换个方向,背面对车撅内部,开口对通风 口,上层空间归它,下方归我们。你觉得可以吗? 皮皮对外婆坚起大拇指:“圈满解决,散会。 ⑧我们的家庭氛圈一向如此。我妈看着皮皮的背影,眼里满是欣赏,对我说:“你看这 丫头忙的,啥事都要管一管象极了你。十几岁的时候,你也很有主见,所以妈妈就事事和你 商量。”是的,我妈没有什么高学历,但她本能地懂得建立一种平等民主的关系,哪怕是对 孩子。 对孩子的角色设定,是能起到鼓砌或打击作用的:你把孩子当大人,在这种角色的积 极暗示下,她就会越来越成熟:你把孩子低矮化,幼稚化,总是以经验垫高的智力优起感去 不倦教诲,总是打着“为你好”的旗号去强势管控,孩子的自我,就会被不断地侵蚀。瓦解。 最后被彻底摧毁,一个失去自我的人,就像死摔根系的树一样....这世界上有种怕的隐形伤 害,就是“大树底下不长草”。 专为家长所用的“教育”这个词,实在是有点自情,多时候大人是比不上孩子的。皮 皮小时候去爷爷家玩,大人们放着电视脚着天。过了好久,叔叔才发现电视里播放的是大人 们看的新闻节目,于是赶紧让皮皮调台看动画片,拿逼控器,她做的第一件事是降音,怕打 第3页/共4 扰大人聊天。在她使用平板电脑时,她也是马上戴耳机,免得噪音扰人....这类事太微米了。 也太多了,但细想起来,我总会微微地感动。 有段时间,皮皮和老师、同学的相处陷入了困境,很痛苦。很久以后,她才无意中提 起,我心痛不已,问她怎么不早告诉我,她却说:“我不想你难过,你又能怎么办?无非多 个伤心的人而已,没必要,我自已就处理....”那么小的孩子,一点点消化摔伤心,控制着 情不流露,慢慢想出办法改善处境,单枪匹马地应对着这个世界给她的“病”。念及这些。 我又心渡,又软佩。 随着她的“自我”逐日发育成熟,我可以越来越多地把她还给她自己,我和皮皮是两 个独立的个体,我们在平等地相爱,而不是一个主人在照顾软萌的小宠物,也不是一个智者 在完成他的教学作品,更不是一个“破警”在监管“囚犯”,大家开心地做着朋友。 皮皮曾对我描述参加长跑时的感受:“跑得快的人聚在一个方队,慢的是另外一个方 队,我落在中间,身边无人,虽然感到有些孤单,但是远离方队的裹扶,却获得了一份自在。 可以尽情地思考,能独豆思考,心里非常快乐。你知道我在说什么吗?”我懂,我当然懂! 我突然为她的成长深深地感动,仿佛大洋深处独自穿行的鲸鱼,突然发现:那冰冷触肤又无 比清旷的成味空气啊,另外一个生命,也呼吸到了,明白了。 我希望她成为眉目清晰的一个人,而不是个体面目模糊的一类人:从小被外部环境压 制成型,个人思考溶解在群体意识中,流水线批量生产,搭名校、名全,奔向成功人士,最 后连找的伴侣都是统一的类型-一在差不多的条件范围内,这个人也可以是别人,只要吻合 拱求平衡点就行。 人,应该是一个一个的人,一个有自己名字的人。 爱,也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友,我能够做的,不过就是反复提醒 记住你的名字! 17.根据①~⑧段内容,说说皮皮的哪些特点让外婆“眼里满是欣赏”。(3分) 18.第段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么?(3分) 19.根据第段内容,简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己”的原因。(3分) 20.全文看,文章标题“记住你的名字”是什么意思?为什么要“记住你的名字”?(4分) (五)(共8分) 阅读下面名著选段,完成各题。 《钢铁是怎样炼成的》选段 保尔不知不觉走到松林眼前,在岔路口停住了,右边是阴森森的老监狱,有一道高高的 尖头木概栏,把它和桧林隔开,监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里,在这空旷的广场 上,瓦莉亚和她的同志们被死了,保尔在原来设置纹架的地方默默地站了一会儿,然后走 向陆坡,顺坡下去,到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人,在坟墓周围摆上了用云杉 枝编的花圈,像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙,陆坡上挺拨的松树高高矗立,峡谷 页/共4页 的斜坡上绿草如菌。 这里是小城的边缘,寂静而冷清,松林在低语,春天的大地在复苏,散发着潮湿的泥土 气息,同志们就是在这里英勇就义的,他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好 的生活,献出了自已的生命,保尔慢慢地摘下了帽子,悲痛,巨大的悲痛,充满了他的心。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会 因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧:临终之际,他能够说:“我的整个生命 和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生 活,因为一场莫名其妙的疾病,或者一个意外的悲惨事件,都会使生命中断,保尔怀着这样 的思想,离开了烈士墓。 21. 选文中,保尔因什么事而没有继续工作,在墓地散心?请你选出恰当的一项( )(2分) A.头部受伤视力减退 B. 身患枪伤从战场撇了下来 C. 腿部因受伤修养 D. 因伤寒感染肺炎 22. 选段中,你从保尔参观埋葬就义回志的墓园的表现,看出了保尔的什么思想?(4分) 23.你读了上面名著选段,有何感受?(4分) 请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。(50分) 任务一: 24. 自然界,树如人,能活出人的姿态;生活中,人如树,可展现树的风采。请你以《 那棵树》为题,补充题目,完成一篇记叙文(可补充:窗外、儿时、欣赏、超越等)。 任务二: 25.《月夜》中说,“我与一株项高的树并排立着,却没有靠着”,在人生的成长中,面临 着不同的选择和思考,请你以《成长应有的姿态》写一篇议论文。 任务三: 26. 树会行走吗?树会说话吗?月宫中的桂树长什么样?请你发挥联想和想象,写一篇作文。 自拟题目,文体不限。 第4/共4页