第2讲 目标任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 教案-2024-2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 1、 基本信息 1. 案例题目：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 2. 所属章节：第二讲 目标任务 3. 案例来源：多媒体、焦点访谈、党的二十届三中全会 2、 案例概述 1.案例背景：本次教学案例发生在高一政治课堂上，教学内容围绕“实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”这一主题展开。这堂课的主要目标是让学生借助具体案例理解中国梦的内涵，明确“两个一百年”奋斗目标，了解新时代“两步走”战略安排，理解实现伟大梦想，必须推进伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，从而要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，激发爱国情、强国志、报国行，增强国家责任感，立志为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 2.情境描述：现在正值巴黎奥运会期间，学生对奥运赛事也较为关注，尤其是来自石家庄的常园，实现中国女子拳击奥运金牌零突破，就借助该具体案例，讲述她的体育梦，再将体育梦与中国梦相连接起来。结合第16个“全民健身日”和党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，将知识引申到我们要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义事业。小切口引出大主题。 3.核心问题： 常园的体育梦与中国梦的联系是什么？ 中国梦的内涵是什么？ 中国式现代化的本质要求是什么？ 伟大梦想与伟大斗争、伟大工程、伟大事业之间的关系是什么？ 全面建设社会主义现代化国家，体育事业要向着什么目标发展？如何更好发展？ 3、 教学目标与案例关联 1.常园的梦想就是有一天能站在奥运赛场上为国争光。分析常园的个人梦与中国梦的关系，从而理解要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，激发爱国情、强国志、报国行。 2.结合我国第16个“全民健身日”，习总书记强调，加快建设体育强国，就要坚持以人民为中心的思想，把人民作为发展体育事业的主体。以此引出中国式现代化的本质要求，从而理解全面建设社会主义现代化国家。 3.结合《焦点访谈》与党的二十届三中全会中提出的“特别是完善全民健身公共服务体系是提升人民群众健康水平、促进体育消费、构建康养商洛不可或缺的重要环节”，明确我们在中国共产党的带领下，加快建设物质文明与精神文明协调的现代化，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义事业。 四、教学过程与活动设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 导入 （二） 授新 议题一： 常园“拳”力以赴 议题二： 建设体育强国 议题三： 体育事业 接续发展 播放“奥运冠军常园夺冠”的视频，通过视频，感悟运动员的艰辛、努力与为国争光的自豪。 问题：常园的梦想是什么？近代以来，中华民族最伟大的梦想是什么?(结合历史所学) 知识归纳：近代以来中华民族最伟大的梦想：实现中华民族伟大复兴 材料一：常园的梦想解说。 “我小时候就有一个梦想，就是有一天能站在奥运会赛场上为国争光。里约奥运会后，我的信心更坚定了。我不光要参与奥运会，也要登上奥运会拳台。” 思考：常园的个人梦与中国梦的关系 问题：中国梦的内涵是什么？中国梦如何变为现实？ 知识归纳： 1. 中国梦的内涵 2. 中国梦终将在接力奋斗中变为现实 每年的8月8日是“全民健身日”，小组思考：健身日设立的意义，结合习总书记的话，理解中国式现代化的本质要求，以及全面建设社会主义现代化国家。 问题：“两个一百年”奋斗目标和“两步走”分别是什么？ 体育强国与现代化国家的关系。 知识归纳： 1. “两个一百年”奋斗目标 2. 分“两步走”全面建成社会主义现代化强国 3. 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 素材： 焦点访谈：“家门口的健身新模式” 党的二十大报告提出“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国”，并对推进健康中国建设作出重要部署。 党的二十届三中全会《决定》强调“实施健康优先发展战略”，提出“完善全民健身公共服务体系，改革完善竞技体育管理体制和运行机制”。 问题：简要概括我国如何发展体育事业。我们在生活中如何为它助力？ 知识归纳： 1. 实现中华民族伟大复兴，必须推进中国特色社会主义伟大事业 2. 不断续写中国特色社会主义新篇章 学生观看视频，认真感悟。 学生思考问题并回答问题，其他同学可以补充和质疑。 小组代表起来展示，其他小组可以补充完善。 观看视频 回答问题 让学生带入情境观看视频，可以激发学生的自豪感与爱国情。通过视频内容，引出中国梦。结合历史所学，综合运用跨学科结合的知识，来讲解近代以来中华民族最伟大的梦想。 结合材料和刚才的视频，小组分析个人梦与中国梦的关系，调动学生的学习积极性，结合教材让学生明确中华民族伟大复兴的中国梦。 通过小组的头脑风暴，在教师的引导下，学生合作学习课本内容，培养学生合作探究的能力。深入理解以中国式现代化全面推进中国民族伟大复兴。 通过视频和素材，让学生更加直观地感受到我国体育事业的发展，并且潜移默化地引导学生在实际生活中一以贯之地坚持发展我国的体育事业。 （三） 课堂小结 教师带领学生复习本节所讲知识，并以此启发学生增强体育锻炼。现代化最重要的指标还是人民健康，这是人民幸福生活的基础。体育强国以增强人民体质、提高全民族身体素质和生活质量为目标，基础在于群众体育。 大家在日常生活中更要坚持锻炼，强身健体，充实自我，增强体质，提高自身身体素质，才能更好地为中国梦贡献自身的力量。 学生跟随老师思路，积极回答 帮助学生再次梳理本课的教学重难点 并根据所学进行情感教育，使学生深刻领会到政治理论，并增强对政治的认同感、责任感和使命感。从而更好地发挥个人作用，为社会的进步和发展作出贡献。 五、重点难点 重点：理解中国梦的内涵；明确“两个一百年”奋斗目标，了解新时代“两步走”战略安排；理解只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。（重点内容通过刚才的具体案例来突破） 难点：理解要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，激发爱国情、强国志、报国行（通过常园为国争光的梦激发学生的爱国之情，并不断付诸实践）；了解中国式现代化的鲜明特色，理解中国式现代化的重大意义（通过以人民为中心这个突破口引出中国式现代化的本质要求，通过小切口引出大主题，从而理解以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴）；理解实现伟大梦想，必须推进伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业（通过常园夺冠的艰辛之路来理解四个伟大之间的关系，并明确我们要勇于担当尽责，勇于迎难而上，不断续写中国特色社会主义新篇章）。 6、 作业设计 1. 结合常园的夺冠之路，大家能分析出我国其他奥运冠军的成功原因吗？并且分析一下每个人的小目标与实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴之间的关系。 2. 奥运冠军能助力中国梦的实现，那作为学生的我们在生活与学习中，应当有何作为呢？我们应该如何处理好个人梦与中国梦之间的关系？ 7、 教学特色与创新 1.紧跟社会热点，通过各种新闻，介绍社会热点问题，引发学生的兴趣，拉近学生与政治知识的距离，使抽象的政治理论更具体更容易理解，并且运用该知识解决社会问题，促进学生开展实际活动，彰显学生的价值与使命感。 2.重视学生参与，引导学生有效参与课堂活动，通过独立思考与小组合作，培养学生探究问题的能力。 3. 开放性问题锻炼学生的思维品质和实践能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力，能帮助他们更好地理解知识，充分发挥主观能动性，并且能将理论知识应用到实际生活中，从而增强学生的社会责任感。 8、 教学效果与反思 1. 学生的反馈：通过身边具体案例更能调动学习的积极性，并且能更清楚地理解、领悟知识点。 2. 教师的教学体会：开放性问题做的不够深入，形式较单一。 3. 没有形成知识巩固练习的习惯。授课过程时间紧迫，通常没有节余时间做练习。备课的时候也常常忽略练习题的设计，要做练习主要依靠教辅资料。这方面也亟需改进。 4. 语言表达不够简练。要把书面语言转化为口头语言，不仅要思路清晰，而且要简洁、生动、有力。这对于我而言，是非常具有挑战性的，课堂表述能力亟需加强。 9、 下一步改进计划 1. 合理安排课堂教学。教学过程中，我们既要在这个时间内完成相应的教学任务，又不能置学生于不顾，完全占有了这几十分钟，使课堂成为老师的天下。教育心理学研究表明：中学生佳思维状态约为20分钟，课堂上随着时间的推移，学生的精神状态会发生变化。所以，思想政治课教学要注意教学时间的控制，老师在讲述一段后，有意识的停顿，布下空白，给学生一段回味、消化、吸收的时间，这样做，避免了政治课的说教、枯燥，又激活了学生的思维，使课堂教学有了效率，有了生气。在接下来的案例教学中，多倾听学生的想法，从学生提出的角度引出所讲知识点，更能让学生所接受。 2. 课前课后，要经常和学生交流，了解学生的切身感受，让学生把自己的真实想法表达出来，在一些现实问题当中，积极和学生讨论，进而和学生建立良好的师生关系，这样学生才能真正从心底里喜欢政治课，爱学政治课。 3. 培养学生政治学习的兴趣，让学生在政治学习上更加主动。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，兴趣在学生学习过程中发挥着重要的作用。兴趣是学生进行学习的动力，是一种积极的心理态度，是推动学生进行知识探究的巨大力量。要想让学生产生政治学习的积极性，首先要做到学生政治学习兴趣的培养。德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醍、鼓舞。”在教学过程中，教师除了要研究好教材之外，还要对学生进行充分的了解，教师要结合学生的年龄特点、原有知识水平、生活经验、认知能力等情况，抓住学生的活动及思维特点，为学生提供更为丰富、符合学生实际情况的教学材料，从学生数学的事物、实例入手，引发学生的兴趣，唤醒学生的学习欲望，让学生主动参与到知识的探究过程之中。 4. 情境教学法是新课改下的重要教学方法之一。如果教师能够为学生创设出符合他们发展的情境，一定能够在更大的程度上调动学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。在运用情境教学法进行课堂教学时，教师可以创设生活情境，也可以创设问题情境。问题是思维的起源，只有向学生提出合理的教学问题，才能够引发学生的思考，激活学生的思维，因此，要想运用好问题情境教学法，教师就必须从学生自身的角度出发，结合所学的教学内容，设计出学生经过思考能够得出答案，并且能够调动学生探究欲望的教学问题。教师所设计的问题不易太难，也不能过于简单。要以“跳一跳就能摘到桃子”为宜。只有符合学生的最近发展区，让学生学有所得的问题才能够达到教学的目的。 5. 学生是课堂教学的主体，课堂教学要面向全体学生。在传统的政治教学中，教师关注最多的是成绩优异的学生，而学困生往往会被教师所忽视，甚至受到教师的斥责和批评。这样学困生更是对政治学习失去了兴趣，甚至产生了厌烦的情绪。而新课改下对课堂教学提出了新的要求，教师在教学过程中必须关注到每位学生。由于学生政治基础、兴趣爱好、认知水平等多方面的差异性，教师在教学过程中就必须结合学生的实际情况对学生进行合理层次的划分，把分层教学法落实到政治课堂上。分层教学法是新课改下的一种先进教学方法，对激发每位学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣，提高整体课堂教学效果有着重要的作用。而分层教学法的顺利实施并不容易。除了要做到合理分层之外，还要制定层次化的教学目标，分层授课，分层布置作业等等。只要做到环环相扣，把分层教学法落实到每个环节之中，才能够切实发挥出分层教学法的优势作用。 10、 附件与参考资料 1. 新华网2024年8月8日的文章“学习进行时—习近平推动全民健身的故事”。今年的8月8日，是我国第16个“全民健身日”。习近平总书记是全民健身的倡导者、践行者。总书记强调，加快建设体育强国，就要坚持以人民为中心的思想，把人民作为发展体育事业的主体。体育强则中国强，国运兴则体育兴。习近平总书记指出，从体育强国到健康中国，人民的健康、人民的体质、人民的幸福，都是一脉相承的。 2. 河北新闻网2024年8月9日的文章“中国女子拳击奥运首金！揭秘河北拳击女神是咋练成的”。“我小时候就有一个梦想，就是有一天能站在奥运会赛场上为国争光。里约奥运会后，我的信心更坚定了。我不光要参与奥运会，也要登上奥运会拳台。”中国女子拳击两战奥运会，始终无法捅破隔在她们与首金之间的那层“窗户纸”，这让常园心里卯足了劲儿，更加努力地投入训练。 3. 焦点访谈2024年8月9日的视频“家门口的健身新模式”。党的二十届三中全会指出，完善全民健身公共服务体系。全民健身作为一项国家战略，它的推进，不仅需要全民运动健康意识的增强，也需要有高水平的公共服务体系作为支撑。我们看到通过体育与医疗卫生的协同机制，将科学运动方式送进了社区，让更多百姓不仅认同了运动促进健康的理念，也了解了如何科学健身。创新的模式、丰富的场景，为全民健身注入了更强的动能。 4. 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。党的二十届三中全会《决定》强调“实施健康优先发展战略”，提出“完善全民健身公共服务体系，改革完善竞技体育管理体制和运行机制”。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$