《第三单元 Scratch编程：奇妙的声音 1 会发声的模块》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

《会发声的模块》教案 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生意识到声音在编程作品中的重要性，能够主动探索在 Scratch 中利用声音模块来丰富作品的表现力。 - 培养学生对声音信息的敏感度，明白不同的声音可以传达不同的情感和氛围。 2. 计算思维 - 通过分析声音模块的工作原理，如控制声音的播放、停止、音量调节等，引导学生理解其背后的逻辑关系。 - 使学生能够运用计算思维设计简单的程序，根据程序的需求合理运用声音模块。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生利用 Scratch 软件进行数字化学习，在编程过程中创新地使用声音模块，例如设计独特的音效来配合角色的动作。 - 鼓励学生尝试不同的声音素材，培养数字化创新能力。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在使用声音素材时要遵守版权法律，不随意使用未经授权的声音。 - 培养学生在编程作品传播过程中的责任意识，传递积极正面的信息。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握在 Scratch 中添加声音的两种方法，从软件自带库中选择和从本地导入。 2. 学会使用声音模块中的常用指令，如播放、停止、音量设置等。 （二）教学难点 1. 理解声音模块指令的参数意义，能够根据编程需求灵活运用声音模块。 2. 培养学生的创意和审美能力，使学生能够设计出具有独特创意和美观的编程作品，通过声音增强作品的感染力。 三、教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法 四、教学准备 1. 多媒体课件，展示 Scratch 中声音模块的操作步骤、优秀编程作品案例（包含声音）等。 2. 计算机教室，每台计算机安装有 Scratch 编程软件。 3. 准备一些声音素材（如动物叫声、音乐片段等）。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 教师展示一个没有声音的 Scratch 动画作品，然后再展示一个添加了丰富声音效果的 Scratch 动画作品。 - 教师提问：“同学们，你们看这两个作品，哪个更生动、更吸引人呢？很明显，添加了声音的作品更加生动。今天我们就来学习 Scratch 中会发声的模块，让我们的编程作品也能发出美妙的声音。” 2. 引出本节课的主题——会发声的模块，激发学生的学习兴趣。 （二）知识讲解 1. Scratch 软件中声音模块的位置 - 教师打开 Scratch 软件，讲解：“同学们，我们看 Scratch 的界面，在脚本区有一个声音模块，点击展开后，我们可以看到里面有很多和声音相关的指令。” 2. 声音模块的基本组成 - 教师讲解：“声音模块主要包括添加声音、播放声音、停止声音、设置音量等指令。这些指令可以让我们在编程中控制声音的播放和效果。” （三）案例演示 1. 从软件自带的声音库中添加声音 - 教师打开一个新的 Scratch 项目，点击声音模块中的“选择一个声音”，然后在弹出的声音库中选择一个动物叫声（如狗叫声），添加到角色中。 - 教师边操作边讲解：“看，我们很容易就从软件自带的声音库中选择了一个声音，添加到我们的项目中了。” - 播放声音：教师在脚本区拖出“播放声音”指令，将刚才添加的狗叫声声音连接到指令上，然后点击绿旗运行程序，狗叫声就播放出来了。 - 教师说：“这样我们就可以在程序运行时播放我们添加的声音了。” 2. 从本地文件导入声音 - 教师讲解：“除了从软件自带的声音库中选择声音，我们还可以从本地文件中导入声音。” - 教师演示：点击声音模块中的“上传声音”，然后从本地磁盘中选择一个音乐文件（如一首儿歌），导入到角色中。 3. 实际案例讲解 - 教师展示一个完整的带有多种声音效果的 Scratch 作品，讲解这个作品中声音的选择以及声音模块指令的使用，如不同角色的动作搭配不同的声音，声音的播放时机等。 （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组 3 - 4 人。 2. 布置任务 - 教师给每个小组一个简单的 Scratch 动画场景，如一个小动物在舞台上行走。要求小组为这个场景添加声音，包括从软件自带库中选择声音和从本地文件导入声音，并使用声音模块中的指令控制声音的播放。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求，在小组内进行操作。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如不知道如何从本地导入声音、声音播放指令连接错误等，并给予针对性的指导。 （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成声音添加后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对声音模块的理解和体会。 - 教师提示学生可以从声音的选择、添加方法、指令使用、声音与动画的配合等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组制作的 Scratch 作品，并介绍在操作过程中的一个亮点，比如某个小组选择的声音与动画非常匹配、某个小组对声音指令的使用很有创意等。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种声音选择在其他动画场景中如何应用、如何进一步提高声音与动画的协调性等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的 Scratch 作品进行展示。 2. 评价 - 教师引导学生从声音与动画的匹配度、声音选择是否合适、声音模块指令使用是否熟练、整体的艺术感染力等方面进行评价。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分小组都能够熟练地添加声音、有些小组的声音与动画的配合非常好等，同时指出学生存在的问题，如个别小组的声音选择不恰当、有些小组的声音指令使用导致播放不流畅等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括 Scratch 中声音模块的组成、添加声音的方法、声音模块指令的使用等。 2. 教师强调声音在编程作品中的重要性，鼓励学生在课后继续探索 Scratch 中声音模块的其他功能，提高自己的编程作品制作能力。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了今天学习的基本声音模块操作，在 Scratch 中还有哪些高级的声音处理技巧呢？比如声音的特效处理等，鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以把自己制作的带有声音的 Scratch 作品分享给家人和朋友，让他们也感受一下编程作品的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$