第4单元 14 回忆我的母亲（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步训练（统编版2024）

七年级语文上册课件 14 回忆我的母亲 朱 德 第四单元 人生·感悟 1．抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。2．理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。3．文章在平实的叙述中，也穿插着议论和抒情。要注意找出议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。4．细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 学习目标 目录 目录 01 自主预学 03 鉴赏品析 02 整体把握 思维导图 积累运用 自主预学 目录 目录 上一级 思维导图 1．字词积累 (1)我家是diàn nóng(　　　)。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。 (2)母亲这样地整日láo lù (　　　)着。 (3)记得那时我从sī shú(　　　)回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。 (4)母亲同情贫苦的人 —— 这是朴素的阶级意识， 虽然自己不富裕，还zhōu jì(　　　)和照顾比自己更穷的亲戚。 目录 上一级 积累运用 佃农 劳碌 私塾 周济 (5)母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种kuān hòu(　　　)rén cí(　　　)的态度， 至今还在我心中留有深刻的印象。 (6)在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着lián yè(　　　)分散。 (7)从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn (　　　)。 (8)外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍bù chuò(　　　)劳作，尤喜纺棉。 (9)母亲在家庭里极能rèn láo rèn yuàn(　 　　)。 (10)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén( 　　　)者的反感却更强烈了。 目录 上一级 宽厚 仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁 2．词语理解 (1)任劳任怨：___________________________________________________ (2)为富不仁：__________________________________________________ (3)不辍：_______________________________________________________ (4)_______：安慰勉励。 目录 上一级 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 不停。 慰勉 3．阅读下面语段，完成文后习题。 时代呼唤精神动力。我们在鞭挞假恶丑的同时，更要_________真善美。今天中国人自强不息，苦尽甘来，用_________的战绩诠释了新时期爱国主义的伟大精神；几代人苦心孤诣，潜心钻研，挥洒着中国人的赤胆忠心，我们追寻人生的价值，探求人性的光辉，让天地间的浩然正气代代相传。 我们以何为荣？我们以爱国主义、以为人民服务为荣！我们以何为耻？我们以危害祖国、见利忘义为耻！爱国无大小，处处是爱国。我们的父母，在平凡的岗位上勤勤恳恳、任劳任怨是爱国；我们的老师，淡泊名利，呕心沥血，诲人不倦，这也是爱国。革命先烈抛头颅、洒热血，目的是为了全国人民能过上幸福美满。作为新时代的中学生，我们_________着时代赋予的艰巨任务，承载着实现中国梦的光荣使命。我们更要自强不息，立志成才，与祖国共奋进，与时代共前行。 目录 上一级 浩瀚的知识海洋里，我们像个无知者。但我们不因渺小而妄自菲薄，不因无知而自矮三分。要以年少的锐气，守住理想，坚守信念，用昂扬的斗志去_________辉煌的人生！ (1)选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是(　　　) A．弘扬 辉煌 肩负 谱写 B．发扬 绚烂 担负 书写 C．发扬 辉煌 肩负 书写 D．弘扬 绚烂 担负 谱写 目录 上一级 A (2)对文中画波浪线句子的修改，最恰当且符合语境的一项是(　　　) A．革命先烈洒热血、抛头颅，目的是全国人民能过上幸福美满。 B．革命先烈洒热血、抛头颅，目的是为了全国人民能过得幸福美满。 C．革命先烈抛头颅、洒热血，是为了全国人民能过上幸福美满的新生活。 D．革命先烈抛头颅、洒热血，目的是为了全国人民能过上幸福美满的新生活。 目录 上一级 【解析】句式杂糅，删去“目的”；成分残缺，句末加上“的生活”。 C 4．七年级(1)班拟开展以“上好劳动课，争做好少年”为主题的专题学习活动。请你参与并完成以下任务。 材料一 长期以来，在应试教育的影响下，劳动教育课呈现出在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的局面。中小学生劳动意识缺乏，甚至出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。 不久前，一则“女儿给爸爸洗脚”的视频引发网友热议。媒体报道的视频显示，一个女儿拍完了给爸爸洗脚的照片之后，马上就离开了爸爸的房间，并没有真的给爸爸洗脚。这位爸爸称，一开始挺感动，后来觉得挺意外。 目录 上一级 材料二 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。 …… 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 (选自朱德《回忆我的母亲》) 目录 上一级 材料三 劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。 目录 上一级 (1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合以上材料谈谈看法。 _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：①从思想上提高认识，让学生明白劳动的意义和价值；②家长注意言传身教，让孩子参与到劳动中，培养孩子良好的劳动习惯；③学校按要求开设丰富多彩的劳动课程，让学生在实践中获得劳动的成就感。 (2)小语的妈妈担心劳动课影响小语的学习，想让他在上劳动课时向老师请假。请你结合材料二或材料三的内容，以小语的身份对妈妈进行劝说。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 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【解析】“第三次孙悟空变成一条小虫钻到铁扇公主的肚子中”表述有误。孙悟空变成小虫是第一次借扇。第三次是孙悟空大战牛魔王，最后把牛魔王打得现出原形，铁扇公主因此借出芭蕉扇。 (2)铁扇公主不肯将芭蕉扇借给孙悟空的原因是什么？结合你对《西游记》的整体阅读简要回答。 _________________________________________________________________ 目录 上一级 铁扇公主认为是孙悟空害她的儿子红孩儿被观音收去，致使他们母子分离。 贯通文意 整体把握 目录 揣摩细节 1．作者回忆了从小时候到母亲去世期间的往事，请你根据时间线索，找一找作者回忆了哪些难忘的时刻，绘制母亲的时光记录轴。 目录 上一级 贯通文意 整日劳碌着， 煮饭、种田、 种菜、喂猪…… 被逼退佃、 搬家、 遭遇天灾 节衣缩食， 供“我” 读书 支持和慰勉 “我”参加 革命 离开土地 就不舒服， 回家继续劳动 独立支持 一家人的 生活 知道党的困 难，依然过 着勤苦的农妇生活 不辍劳作， 尤喜纺棉 2．请你快速阅读文章，介绍朱德母亲其人，完成人物档案卡的设计。 目录 上一级 朱德母亲人物档案卡 姓名   身份   子女数   工作内容   人物形象(文中词语)   锺太夫人 佃农 生13个，养8个 劳动，如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等 勤劳一生 3．《回忆我的母亲》是朱德为感念母亲写的祭文。请你以朱德的口吻，创作一首写给母亲的感怀诗。 写给母亲的感怀诗 目录 上一级 母亲，我想念您，________________________________________________________ 母亲，我感谢您， ________________________________________________________ 母亲，我对不起您， _____________________________ _____________________________ 母亲，我要报答您， _____________________________ _____________________________ 啊！母亲！ ___________________________ 想念您辛勤劳作的身影， 感谢您给我强壮的身体， 无法在您身边尽孝让我懊悔， 我将继续尽忠党和人民， 想念您做得有滋有味的饭菜， 感谢您教会我与困难作斗争， 没能见到您最后一面使我悲痛， 让和您一样的人幸福快乐， 我爱您，我的母亲！ 1．说说“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”中“竟”字的含义。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 揣摩细节 “竟”表示出乎意料，这里是指竟然没有让母亲实现见“我”一面的愿望。一个“竟”字，表达了“我”的内疚之情，也寄托了“我”对母亲的无限哀思与深切怀念。 2．文章语言质朴无华，却蕴含深意。其中多处使用了“还”这个朴素的字词。小组合作，找出带“还”字的句子，尝试为它们分类，品味“还”中蕴含着母亲怎样的品质。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 (1)第一类：①母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。②每天天还没亮，母亲就第一个起身。③因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。④一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ①②句的“还”字写出了母亲每天从早到晚需要干许多农活，③④句的“还”字写出母亲技能很多，如挑水挑粪、缝衣服等，体现了她勤劳能干的品质。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 (2)第二类：①母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。②但是他俩劳动惯了，离开了土地就不舒服，所以还是回了家。③我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。 ①句“还”字写出了母亲无论何时都不辍劳动，②③句的“还”字通过写父亲和祖父坚持劳动，侧面衬托母亲也是这样的人，体现了她热爱劳作的品质。 (3)第三类：虽然自己不富裕，还周济比自己更穷的亲戚。“还”字体现了母亲宽厚仁慈的品质。 _________________________________________________________________ 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目录 上一级 考点总结 词语含义 答题格式 ①解释本义；②结合语境，解释其在文中的具体含义； ③解读其表达的思想感情或主旨。 鉴赏品析 实战演练 目录 十捆柴禾 朱成玉 ①母亲在春节前夕来城里看我，带来村里的肉和冻豆腐。其实我们城里什么都不缺，可是做 母亲的总会认为我们缺东少西， 操劳着，惦念着，盈满爱的心， 一日不得清闲。 ②我和妻子劝母亲留下来过年，母亲说城里住不惯，见不到那些老邻居，她会很憋闷的。我 知道，母亲哪里是不喜欢， 她是怕给我们添麻烦。 ③一天晚上，我无意间看到，母亲正拿着一瓶指甲油，试着往自己又干又瘪的指甲上涂，看到我进来，她的脸唰的一下子红了，急忙放下那瓶指甲油。喃喃地说，“不知道这是啥东西，一辈子没用过呢。”我告诉母亲，那是透明的指甲油， 用来保养指甲的。 目录 上一级 实战演练 ④“来，我帮你涂。”母亲不肯，我却执拗地拽着母亲的手，将每个指甲都涂上指甲油，但任凭我涂多少遍，母亲的指甲都是灰突突的，无法亮起来。 ⑤我知道，不光是指甲，母亲的身体里，流失了太多的营养，那些营养，都流进了我们的血液。 我们茁壮成长，母亲却日益衰老。 ⑥母亲不识字，母亲的手指从没握过笔，可是母亲却把爱写满了我们的人生。 ⑦母亲的手常常为我们破旧的衣服打上漂亮的补丁，缝补我们困苦的童年，常常会为我们剥 一堆瓜子瓤儿，会剥开岁月之桔，滋润我们生长的疼痛。 目录 上一级 ⑧在冬天，母亲就是家里的火。在我最初的记忆深处，灶火先是从母亲的掌心窜出，先是舔 热母亲清瘦的手指，然后才回到锅底。灶火，照耀着母亲年轻的面颊，直至衰老。火的声音，摇撼着充满风霜的日子， 让我们的家园布满温馨与祥和。 ⑨织毛衣的时候，母亲的手仿佛被火焰缠绕，所有的温暖从母亲的手上递过来。夏天，母亲 的手拿着蒲扇，为我们驱赶闷热和蚊虫，母亲有风湿病，十根手指在雨天就变成了折磨她的魔鬼，钻心地疼痛。 ⑩母亲的手掌开始皴了，开始有了裂痕，可她擀出的饼依然那么薄，蒸出的馒头依然那么雪白，像我们日渐丰满起来的身体。 目录 上一级 母亲的十根手指， 就这样渐渐风干为十捆柴禾， 驱散着我们一生的寒冷。 迟子建在她的散文《女人的手》中写道：“……女人在临终前比男人喜欢伸出手来，她们总想抓住什么。她们那时已经丧失了呼唤的能力，她们表达自己最后的心愿时便伸出了手，也许因为手是她们一生使用了最多的语言，于是她们把最后的激情留给了手来表达……我现在是这样 一个女人，我用手来写作，也用它来洗衣、铺床、切蔬菜瓜果、包饺子、腌制 小菜、刷马桶。如果我爱一个人，我会把双手陷在他的头发间，抚弄他的发丝。如果我年事已高很不幸地在临终前像大多数女人一样伸出了手，但愿我苍老的手能哆哆嗦嗦地握住我深爱的人的手。” 目录 上一级 这双手让我想起母亲的手来，母亲不就是一直在用她那双勤劳的手托举着我们的幸福吗？ 我们的平安，我们的喜悦，都与母亲的手息息相关。 第二天早晨，母亲收拾东西要走。我突然变得极其任性起来，我说：“妈，不许走，请您一定要在儿子家里过年。明天我领您去扭秧歌，去看二人转……”母亲拗不过我，只好答应。我怕母亲变卦，非要和母亲拉钩。母亲明明含着眼泪，却笑着向我伸过她苍老弯曲的手指，和我说，拉钩！ 我勾住母亲的小指，这十捆柴禾中最小的一捆，便足以温暖我的一生。 (摘编自《知识窗》，有删改) 目录 上一级 1．精读第⑥～⑩段，分点概括母亲是如何“把爱写满了我们的人生”的。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 ①母亲缝补破旧的衣服、剥瓜子瓤儿，缝补、滋润了“我们”困苦的童年和生长的疼痛；②母亲生灶火，使“我们”的家园布满温馨与祥和；③母亲织毛衣给予“我们”温暖，夏天扇蒲扇，驱赶闷热与蚊虫，给予“我们”舒爽；④母亲用皴裂的手擀薄饼、蒸馒头，使“我们”茁壮成长。 2．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 运用动作、神态、语言描写，形象准确地写出了母亲在试涂指甲油时看到“我”进来时尴尬、难为情的心理，引出下文对母亲的手的描写，以及母亲对“我们”无私付出而日益衰老的情节。 目录 上一级 3．有人认为第 段是多余的，应该删去，你同意吗？请阐述理由。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 不能删。从内容上看：①此段引用迟子建对“女人的手”的评论，来凸显“手是她们一生使用了最多的语言”这一特性，突出女人勤劳、无私奉献的品质及对所爱之人的深情；②此段与本文写母亲的勤劳无私的精神内涵是一致的(宁愿自己衰老，也要带给“我们”爱和温暖、幸福与喜悦)，丰富了文章内容，突出了文章主旨。从结构上看：承上启下，本段总结了上文对“母亲的手”的描述与评价，并引出下文。 4．阅读甲、乙两段文字，简要分析二者在情感表达上的异同点。 【甲】我勾住母亲的小指，这十捆柴禾中最小的一捆，便足以温暖我的一生。 (朱成玉《十捆柴禾》) 【乙】母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 (朱德《回忆我的母亲》) 目录 上一级 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 同：都抒发了孩子对母亲深切的爱与感恩之情，情感真挚，能引起读者共鸣。 异：①甲段文字间接抒情，以柴禾喻母亲的手，将母亲给“我们”的爱与温暖具体化、形象化，含而不露，耐人寻味；②乙段文字直抒胸臆，情感表达更加强烈、鲜明，抒发了“我”对母亲的哀悼之情，并将对母亲的深情与对民族和劳动人民的深情融为一体。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$