4.3诚实守信 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

4.3诚实守信 教材分析： 本课内容是部编版八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》中第四课的第三框题。教材内容设置首先使学生明白诚信是一种道德规范，也是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，在学生体会和认识到诚信对个人、企业、社会、国家等重要影响的基础上，引导学生不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。 学情分析： 无论是在小学还是日常生活中学生对诚信都有一定的了解，也知道在日常生活中感知和思考诚信问题，但是，青春期的学生容易受到新鲜事物和社会不良行为的影响，有不诚信现象的发生。对于为什么要诚信，如何践行诚信，学生还是缺乏深入的认识和理解。因此本课从学生生活入手，利用情境创设、案例分享，引导学生意识到诚信的重要性，自觉践行诚信。 学习目标： 1.明确诚信的含义，认识到诚信是一项民法原则。理解诚信的价值和意义。 2.树立诚信价值观，感受诚信做人做事的美好，体会中华传统美德的力量，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 3.理解在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力，在日常生活中积极践行诚信，学会运用诚信的智慧。 环节1:导入 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.了解学习目标。 今天让我们一起来跟“诚信奶奶”学习诚信做人，走进本节课“诚实守信”的学习。并出示学习目标。 激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 环节2：感知诚信力量 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.回忆践行或感受过的诚信行为，思考诚信的含义。 2.根据教师出示的名言警句、社会主义核心价值观及民法内容，理解诚信的地位。 3.根据教师出示的时事新闻案例，思考并回答问题。从而理解诚信对于个人、企业和国家的不同意义，并在书上做好笔记圈画。 1.回忆生活中践行或感受过的诚信行为，你能解释什么是诚信？ 2.出示诚信的含义，并通过相关名言警句、社会主义核心价值观及民法内容，讲解总结诚信的地位知识点。 3.出示关于诚信奶奶的视频，向学生提问。并从个人、企业、国家三个角度总结诚信的意义。 让学生从自身生活经验出发，并通过古今中外、耳熟能详的诚信教育等，让学生理解诚信的含义及地位。以及通过时事新闻，让学生加深对诚信意义的认识。 环节3：践行诚信品质 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.阅读老师出示的情境故事，思考并回答相关问题。 2.在书上做好笔记圈画。 1.展示情境，诚信二三事之小深订票的故事，并进行相关提问。 2.总结归纳如何践行诚信的知识点。 通过一个贴近生活的故事情境，引导学生感受在现实中我们应该如何践行诚信这一品质，树立诚信意识，弘扬诚信文化，营造社会诚信环境。 环节4：总结升华 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.回忆本节课所学知识。 2.完成课堂练习并订正。 1.请学生回忆并总结本节课所学内容，出示本课思维导图。 2.指导学生完成课堂练习，反馈过关情况。 巩固本节课所学知识，并通过课堂练习达成目标。 达标检测：考察学生小组讨论及分工情况、课堂发言表现和课堂练习等情况。 作业： 完成同步练习册习题。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$