第2单元 第3章 第3节 生物体的器官、系统（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步训练（北师大版2024）

七年级生物(BS) 上册课件 第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统 第2单元 生物体的结构 目录 01 基础关 02 能力关 基础关 目录 1．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做(　　) A．细胞 B．器官 C．组织 D．系统 2．以下属于人体基本组织的是(　　) A．保护组织 B．输导组织 C．结缔组织 D．营养组织 3．下列人体器官与构成它的主要组织对应不正确的是(　　) A．心脏——肌肉组织 B．大脑——神经组织 C．唾液腺——上皮组织 D．胃——结缔组织 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B C D 4．下列关于系统的说法正确的是(　　) A．身体某一部分各器官的总和 B．体内结构上有某种联系的多个器官的总和 C．体内功能多样且结构上也有连续性的多个器官的总和 D．按一定次序排列能够共同完成某一种或几种生理功能的多个器官的组合 5．图中所示的器官分别属于什么系统(　　) A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统 B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统 C．神经系统、消化系统、循环系统、呼吸系统 D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 D B 13 6．关于人和动物体的结构层次表述正确的是(　　) A．细胞→器官→组织→系统→动物体 B．细胞→组织→器官→系统→动物体 C．细胞→系统→组织→器官→动物体 D．系统→器官→组织→细胞→动物体 7．从生物体的结构层次分析，下列食材中，与其他三种不同的是(　　) A．鲜虾 B．猪肝 C．番茄 D．土豆 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 B A 13 8．下列有关绿色开花植物结构层次的叙述中，正确的是(　　) A．细胞→组织→器官→细胞 B．细胞→组织→器官→植物体 C．组织→细胞→器官→植物体 D．器官→植物体→组织→细胞 9．下列属于同一结构层次的是(　　) A．洋葱表皮、人的眼睛 B．肌肉细胞、神经系统 C．龙眼果实、猪的心脏 D．梨树的花、麓山杜鹃 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 B C 13 10．如图①～⑤为人体不同的结构层次，下列说法正确的是(　　) A．②中每个细胞的遗传物质的数量是①中的2倍 B．由②到③过程中，细胞的形态、结构、生理功能发生了差异性的变化 C．③→④过程为细胞分裂 D．⑤中多个器官协调完成了消化、呼吸、循环等生理功能 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 B 13 11．生物体每个结构层次都有具体的结构与功能，各层次之间的协调活动则表现出生命现象。下图A与图B是高等动植物细胞结构模式图，B到F是人体结构层次示意图。请据图回答： (1)图中_____(填字母)为植物细胞结构图，动植物细胞共有的结构是__________(填序号)。 (2)图中⑥的主要功能是保护和_________________。 (3)在B到F的构建过程中，需要消耗大量的能量，这些能量主要来源于图B中的_____ (填序号)。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 A ④⑤⑥⑦ 控制物质进出 ⑦ 13 (4)图B细胞要成为图F个体，离不开细胞的生长、分裂和分化，图中最能体现分化的是_________(填“B→C”“C→D”“D→E”或“E→F”)过程。 (5)图A细胞构建成的个体与图B细胞构建成的个体相比较，在结构层次上缺少_______________。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 B→C 系统 13 能力关 目录 12．将零散的知识通过线索贯穿形成概念框架，利于对所学内容进行系统和整体的把握。下列概念框架图能准确反映人体各结构层次之间关系的是 (　　) 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 【解析】除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的，人体由八大系统组成，故B正确。 B 13 13．俗话说“冬吃萝卜夏吃姜”，我们吃的萝卜、姜是植物的什么器官 (　　) A．营养器官 B．生殖器官 C．消化器官 D．呼吸器官 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 【解析】被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收、有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官。花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官。萝卜和姜是植物的根。 A 13 14．如图甲表示动物、植物的结构层次，其中数字代表生理过程，字母代表各自不同的结构层次；乙表示动物、植物不同部位的组织或器官。下列描述正确的是(　　) A．①②代表的生理过程细胞核的变化较明显 B．图乙中的a是保护组织，它是由细胞分化形成的 C．图乙中的b、d分别与图甲中的B、C在结构层次上相对应 D．与动物体相比，d萝卜没有图甲E和F对应的结构层次 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 C 13 15．樱桃番茄又名葡萄番茄、小西红柿、圣女果、珍珠番茄，在国外又有“小金果”“爱情果”之称。它不仅色泽艳丽、形态优美，而且味道适口、营养丰富，其维生素含量比普通番茄高。被联合国粮农组织列为优先推广的“四大水果”之一。 请分析回答下列问题： (1)樱桃番茄植株的结构层次由小到大依次是______→_______→_________ →植物体。 (2)如图所示的结构层次属于_______，与繁殖后代有关。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 细胞 组织 器官 器官 13 (3)樱桃番茄的表皮属于_______组织，樱桃番茄的果肉属于________组织。 (4)植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现番茄开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。 ①该同学提出的问题是__________________________________？ ②该同学作出的假设是______________________________________。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 保护 营养 果皮对果实内部有保护作用吗 果皮对果实内部有保护作用 13 ③实验中的变量是_________________________________。 ④该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：_______________ __；并修改完善：_______________________________________________ _______________________________________________________。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 果皮的完整性 取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，扎紧袋口， 13 没有设计对照实验 与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$