第4单元 第19课 北朝政治和北方民族大交融（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步训练（统编版2024）

七年级历史上册 课件 第19课 北朝政治和北方民族大交融 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目录 01 自主导学 02 课堂探究 03 课堂过关 自主导学 知识梳理 拓展解读 目录 识图辨史 知识梳理 目录 上一级 一、淝水之战 1.背景：4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，其中氐人苻氏建立的________逐渐强盛，一度统一北方。 2.时间、交战双方：383年；前秦和东晋。 3.目的：统一全国。 4.结果：东晋以少胜多打败前秦。 5.影响：淝水之战以后，前秦很快瓦解灭亡，__________再度陷入分裂和混战局面。 前秦 北方 二、北魏孝文帝改革 1.背景： (1)4世纪后期，鲜卑拓跋部建立________。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 (2)当时，内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 2.目的：学习汉族先进文化，巩固北魏统治。 目录 上一级 北魏 3.措施： (1)494年，孝文帝迁都________。 (2)进一步推行汉化措施：规定官员在朝廷上必须使用________，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族________等。 4.作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了____________。 目录 上一级 洛阳 汉语 通婚 民族交融 三、北朝政权更替 1.背景：北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。北魏后期，军镇的作用减小，地位降低，导致六镇兵变。 2.概况： (1)在六镇兵变的打击下，北魏分裂为________和西魏两部分。东魏后被齐取代，史称________。西魏后被周取代，史称北周。 (2)北周统治者采取了一系列措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，使北周国力渐渐强大。577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。 目录 上一级 东魏 北齐 四、北方地区的民族交融 1.背景：魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居生活。 2.表现： 目录 上一级 生产生活 内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由畜牧业转变为________；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等 政治制度 十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式 民族关系 在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于________。北朝后期，我国北方出现了各民族的____________ 文化 西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱 心理 各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄 农业 和缓 大交融 3.意义：北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 目录 上一级 拓展解读 目录 上一级 对北魏孝文帝改革的评价。 (1)经济：使北方社会经济有了明显发展。农业生产工具得到改进，兴修水利，开垦荒地，粮食产量增多，畜牧业得到发展，手工业生产和商业活动日趋活跃。 (2)政治：加速了北魏政权封建化进程。迁都洛阳以后，鲜卑族统治者接受了汉族先进的文化制度，加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远的影响。 (3)民族关系：促进了民族交融。北魏孝文帝改革顺应了北方民族交往、交流与交融的历史趋势，缓和了民族矛盾，为结束长期分裂局面、重新走向统一奠定了基础。 识图辨史 目录 上一级 1. ___________更替示意图 2. 甘肃嘉峪关_________画《采桑图》 北朝政权 魏晋墓砖 目录 课堂探究 阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 魏晋南北朝时期是我国民族交融时期。西晋末年，战乱频繁，中原人口剧减，少数民族加快了内迁速度。北方少数民族政权在彼此征战中，原有民族格局被打乱，民族间差异逐渐缩小。较晚内迁的鲜卑族，以国家政权力量推行汉化，大大促进了北方地区的民族交融。各民族间相互学习，取长补短，形成了民族交融的高潮，促进了中华文明的发展，也使统一的多民族国家进一步巩固发展。 ——摘编自中国历史七年级上册《教师教学用书》 目录 材料二 魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 目录 (1)根据材料一并结合所学知识，指出“内迁”的少数民族主要有哪些？ (除鲜卑族外，另外答出两个少数民族即可)“以国家政权力量推行汉化”的措施主要有哪些？(6分) 目录 匈奴、羯、氐、羌。(答出其中两个即可，2分)汉化政策：迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族通婚；等等。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，举例说明这一时期民族交融的主要方式有哪些。(4分) 目录 方式：民族迁徙，魏晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大批内迁，他们在北方各地与汉族人民杂居相处 ；少数民族统治者进行改革，北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进了民族的大融合。(4分) (3)根据材料一、二并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期北方地区的民族大交融对中国历史发展的意义。(4分) 目录 意义：为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。(4分) 课堂过关 目录 基础过关 素养过关 目录 上一级 基础过关 1.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意料地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这场战争指的是( ) A. 巨鹿之战 B. 长平之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 2.苻坚率八十余万大军南下，“旗鼓相望，前后千里”，甚至连东晋皇帝投降后的官职都准备好了。这反映出淝水之战前秦失败的原因是( ) A. 内部分裂 B. 粮草不济 C. 敌军强大 D. 自负轻敌 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 3.北魏孝文帝针对礼乐异于中原的现实，多加厘革，诸如祭祀、丧礼、冠礼等均改用汉制；同时，禁止鲜卑同姓之间的通婚，大力倡导他们与汉人诸姓通婚。北魏孝文帝采取上述举措的主要目的是( ) 加强北魏对黄河流域的统治 B. 结束北方分裂割据的局面 C. 减少各民族间的隔阂与偏见 D. 促进北方经济的迅速发展 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 4.在北朝后期鲜卑人的墓志中，绝大多数将其籍贯写为“河南洛阳人”，将自己的先祖与汉族的黄帝、尧、舜、禹扯上关系。与此现象的出现直接相关的是( ) 鲜卑贵族在中原建立政权 B. 鲜卑统治者沿袭中原统治方式 C. 北魏孝文帝的改革举措 D. 鲜卑统治者任用汉人为官 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 5.三国两晋南北朝时期政局动荡，下列政权更迭示意图的空格中应填入( ) 西周 B. 南齐 C. 北周 D. 西晋 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 6.从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是( ) A. 政权更替频繁 B. 君主专制加强 C. 儒学地位动摇 D. 民族交融深化 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 7.“步摇”是古人的头饰，从汉代到魏晋南北朝逐渐流行，最初以中原地区的凤鸟、花枝等造型为主。下图这件南北朝时期鲜卑族的金步摇，融入了游牧生活常见的马、鹿等造型。这件文物可用于研究( ) A. 汉代手工业技术的成熟 B. 南北朝时期的民族交融 C. 北魏时期农业技术进步 D. 书法与绘画艺术的发展 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 8.南北朝至隋唐时期，内迁的少数民族数量巨大，使中原地区出现了胡化趋势。同时，少数民族进入中原后与汉人通婚，学习汉文化和汉人习俗，加速了少数民族的汉化进程。据此可知，这一时期民族交流的特点是( ) A. 双向互动、互相吸收 B. 不分彼此、共存发展 C. 汉胡平等、彼此尊重 D. 和平交往、永无战争 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 9.早期北魏墓葬壁画的题材多以狩猎、游牧为主，但后来洛阳出现了大量以儒家孝子故事和道家升仙为题材的北魏墓葬壁画。发生这一转变的主要原因是( ) A. 北魏壁画技术的发展 B. 鲜卑族宗教信仰不一 C. 孝文帝实行汉化改革 D. 墓葬文化的地域差别 C 素养过关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 10.北魏王朝提倡“天下为公”，希望能够通过文化的整合，促进民族间的和谐。南朝的后梁王朝提倡“天下为家”，希望能够通过宗教信仰的传播，促进民族间的和谐。这些可用于说明魏晋南北朝时期( ) A. 分裂中蕴含着大一统趋势 B. 不同民族间的差异已消除 C. 南北地区文化已实现统一 D. 少数民族封建化成效显著 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 11. 阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 拓跋鲜卑入主中原后，其民族意识开始觉醒，这一点充分体现在其民族优越感与自卑感的并存上。在这种意识的驱使下，北魏孝文帝借助中央集权的强制力，相继实行了一系列汉化政策，旨在以“华夏正统”自居。 ——摘编自赵向群、侯文昌《孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 材料二 南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以为北魏是落后的‘异族’风气，现在才知道……人才济济，难以言传。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 材料三 下表为对北魏孝文帝改革的不同评价。 《中国历史讲义》(1907年宏文馆出版) “帝迁都洛阳，改国姓为元氏，……宗室勋旧，不悦者多……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。” 《劝学篇·变法》(张之洞) “北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 (1)根据材料一，指出孝文帝实行汉化政策的有利条件，并结合所学知识列举其汉化政策的内容。(4分) 有利条件：民族意识开始觉醒；中央集权的强制力。(2分)内容：说汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚；等等。(任答两点即可，2分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括孝文帝推行汉化政策的影响。(2分) 影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 上一级 (3)请分别概括材料三中的两种观点，并结合所学知识，说明张之洞观点的合理性。(8分) 观点一：北魏孝文帝改革的汉化政策导致北魏的衰亡。(2分)观点二：北魏孝文帝改革顺应了先进文化的发展方向，使北魏发展强大(或巩固了北魏的统治)。(2分)合理性：北魏孝文帝改革加速了鲜卑族的封建化进程；促进了北魏社会经济的发展 ；有利于民族融合。(任答两点即可，4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$