第2单元 第2单元 夏商周时期 单元复习（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步训练（统编版2024）

七年级历史上册 课件 第二单元 单元复习 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 目录 01 单元时间轴 02 单元知识导图 03 单元大概念整合 04 单元巩固提升 目录 单元时间轴 目录 目录 单元知识导图 目录 目录 单元大概念整合 春秋战国时期的大变革 目录 特征 我国奴隶社会瓦解，封建社会形成 经济 春秋时期出现了铁制农具和牛耕，战国时期进一步推广，提高了生产力水平，推动了经济的发展和社会的变革 政治 春秋时期，社会动荡，王室衰微，诸侯称霸，旧的制度逐渐瓦解。在这个过程中诸侯国数量减少，一些强大的诸侯国疆域不断扩大，加快了国家统一的步伐，还促使大规模的民族交融出现 战国时期，一方面，七雄之间的兼并战争连绵不断，有利于国家统一；另一方面，以秦国的商鞅变法为代表，各国纷纷实行变法改革，封建制度逐步确立起来 思想 出现了老子、孔子等大思想家和百家争鸣的繁荣景象 夏商周时期的重要制度 目录 名称 开创时间 概况 世袭制 夏朝 禹建立夏王朝，禹的儿子启在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替了禅让制 分封制 西周 为稳定周初的政治形势，西周实行分封制，形成了天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度，保证了周王朝对地方的控制 县制 春秋战国 春秋时期，一些诸侯国已经设置县；商鞅变法确立了县制，由国君直接派官吏治理，为以后地方管理模式的创建奠定了基础 目录 单元巩固提升 一、选择题 1.夏启实施王位世袭的过程，虽然是权力的争斗，但是在无形间推动了社会的发展，进而推动了“国家”雏形的产生，成就了奴隶社会“家天下”的时代。据此可知，世袭制的出现( ) A.导致社会公平丧失 B.顺应了历史的发展 C.开创地方行政模式 D.推动了文明的产生 目录 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2.下表是研究西周灭亡原因的材料，由此可见( ) A. 文献记载都是真实的历史 B. 考古发现史料价值最高 C. 历史事实没有统一的定论 D. 史学研究需要多重证据 目录 《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之 《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇 清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络犬戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3.西周的祭祀制度规定，天子祭祀用的第一个鼎内盛放牛肉，以下依次为羊、猪、鱼、腊、肠胃、肤、鲜鱼、鲜腊。诸侯少后两味，卿大夫少后三味，士用猪、鱼、腊三味，普通百姓只能用鱼。材料表明，西周( ) A. 社会等级分明 B. 贵族生活奢靡 C. 集权政治萌芽 D. 农耕文化先进 目录 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4.河南安阳发掘的“妇好墓”(商王武丁夫人墓)中的玉器，经化学成分分析，与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是( ) 中原与西北地区存在联系 B. 中外科技交往历史悠久 C. 丝绸之路的开辟始于商朝 D. 商朝统治中心远及新疆 目录 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5.《史记·周本纪》中写道“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料中的“方伯”指一方诸侯之长。这则材料强调的是( ) A. 诸侯争霸促进民族交融 B. 礼崩乐坏导致思想混乱 C. 诸侯崛起操纵国家政治 D. 战争惨烈引发巨大灾难 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.《商君书·画策》中写道：“不胜而王、不败而亡者，自古及今未尝有也。民勇者，战胜；民不勇者，战败。”以下属于商鞅为鼓励“民勇者”而采取的措施是( ) A. 推行县制 B. 鼓励耕织 C. 奖励军功 D. 严明法度 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上大分裂大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是( ) A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 D. 人民深受战争灾难，起义不断爆发 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.在我国出土的文物中，有春秋时期的铁制农具(如右图)。在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田、用河流运粮食的记载。这反映了( ) A. 古代冶炼工艺完善 B. 水利灌溉技术成熟 C. 生产力水平的提高 D. 土地私有制的确立 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9.论年龄，“它”建成于公元前256年，今天算来已经有2 277岁了；论管用，“它”现在仍正值壮年，浇灌的面积达1 370万亩 ；李白、杜甫都曾经赞叹过成都的美，而这都要归功于 “它”。材料中的“它”是( ) A. 长城 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 大运河 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.颜回问什么是仁，孔子说：“克己复礼为仁。”子贡问仁，孔子却说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”司马牛问仁，孔子说：“仁者其言也讱(说话谨慎)。”这说明孔子在教育学生方面注重( ) A. 因材施教 B. 言传身教 C. 教学相长 D. 有教无类 目录 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11.下图是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出( ) A. 各学派以血缘为联系纽带 B. 各思想学派之间等级森严 C. 各学派之间相互学习借鉴 D. 诸子百家代表均师出同门 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12.在百家争鸣中，各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求“治国、平天下”之道。这反映出诸子百家( ) A. 侧重于实现人生价值 B. 蕴含服务社会的理想 C. 治国主张具有互补性 D. 在方法上具有一致性 目录 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13.博物馆参观展览是学习历史的方式。了解商周时期的历史，参观下列哪一展览( ) A. 瓷器 清淡含蓄 故宫博物馆汝窑瓷器展 B. 壁画 交流互鉴 敦煌石窟与河西走廊丝路艺术展 C. 鼎 鼎盛千秋 上海博物馆铜器特展 D. 陶 远古回声 半坡遗址与半坡文化展 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14.考古学者发现，殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字(见下图)。据此推测，这种跪坐姿势是( ) A.礼仪规范的结果 B. 狩猎生活的需要 C. 战斗训练的要求 D. 刑罚残酷的表现 目录 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明《诗经》( ) A. 文笔清新节奏明快 B. 内容通俗易懂 C. 蕴含朴素科学意识 D. 韵律典雅优美 目录 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、非选择题 16.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一 西周各诸侯国的权力直接来自于周天子的授予。周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。 ——摘编自冯丽珍《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析》 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 材料二 下面是有关春秋战国时期的图片和文献史料。 目录 图片史料   图1 战国形势图   图2 春秋战国时期的货币 文献史料 “冉耕字伯牛。”“司马耕字子牛。” ——司马迁《史记·仲尼弟子列传》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 材料三 周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起的过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。 ——刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (1)根据材料一并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。(4分) 目录 评析：加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地区，扩大统治区域；有利于文化的交流与认同，奠定了统一多民族国家的基础；增强了中华民族的凝聚力。(4分) (2)材料二中蕴含了哪些时代信息？(4分) 时代信息：政治上，周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解。经济上，铁制工具和牛耕的使用与推广；多种货币流通，工商业发展。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 目录 (3)根据材料三，概括先秦时期民族交融的原因。(4分) 原因：周朝分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交融；春秋战国时期的战争客观上加强了民族的交流与融合。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$