精品解析：新疆石河子第一中学2024-2025学年高二上学期8月月考（开学考）语文试题

石河子一中2026届高二月考试卷（语文） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构，或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这里的多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节的存在是因为能够提升作品的品格，目的是让读者能够因某个典型细节记住作品。 B. 真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品变得血肉饱满、气韵生动。 C. 很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节极其严密精细，人物形象却不光彩动人。 D. 小说中运用多频次的细节描写，就能实现制造悬念、推进叙事、前后呼应的艺术效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 是否合适地使用细节，是衡量作品品格朝着积极方向还是消极方向发生变化的标准。 B. 作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就能够使细节描写既妥当又成功。 C. 细节可以揭示出小说的秘密，关键要合理安排小说细节的密度，调节细节出现的频次。 D. “细节的洪流”是《变形记》的主体，细节本身具有了自足性，不为情节发展而设置。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，对这些“哭泣”细节的描写，凸显了林黛玉的性格特征。 B. 在《本巴》中，刘亮程把草木在风中“摇晃”的细节写成受到赞美之后的陶醉，取得了独特的艺术效果。 C. 乔伊斯的《尤利西斯》用数十万字描写一天内发生的事情，充溢其间的细节包括情绪、想象和无意识碎片等。 D. 《装在套子里的人》中的别里科夫前后多次说“别闹出什么乱子”，小说通过这一细节描写强化了人物形象。 4. 根据材料一内容，结合下面的图画，下列对小说《祝福》中关于祥林嫂的细节描写解读不恰当的一项是（ ） A. 雪花满天飞舞的细节描写揭示了祥林嫂居无定所的生活状态。 B. 热闹的祝福场景细节与祥林嫂此时的悲惨处境形成鲜明的对比。 C. 手中的竹竿、篮中的破碗等细节透露出祥林嫂不幸的命运遭遇。 D. 对祥林嫂眼神细节描写升华了作品品格，增强了艺术感染力。 5. 《林教头风雪山神庙》中有多处关于“风雪”细节描写，这显示出作者营造细节的能力，请结合材料内容简要分析。 （二）现代文阅读П（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行行重行行 汤成难 如果我和母亲每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了。他终日劳作，两条腿深深插进水田，那把与他形影不离的铁锹像是从身体里长出的另一只手臂。只有在地里时，父亲才是踏实和舒展的，他的四肢变得更长，更灵活，笃定有力地伸展挥动着。可一离开那块地，父亲就变得畏畏缩缩，连走路都不会划动手臂，僵硬地夹紧胳肢窝，好像一颗连接四肢的螺丝被谁拧紧了。 地里实在没活可干时，父亲就把全部力气用来对付水田四周的田埂，他来来回回走在上面，用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整。 我去地里喊父亲回家，说是喊，其实是不用嘴巴的，我捡起两个土块向父亲周围的水田掷去，土块激起的水花引起父亲的注意。他转过身看见我，再看看天色，就知道该回家了。 如果母亲也跟着过来，她是不允许我扔土块的，而是逼着我用嘴巴完成任务。 “你用嘴喊呀，喊呀。”母亲弯下腰，老虎钳一样的手死死钳住我的胳膊，她急迫地看着我，凌厉的眼神审视着我笨拙的嘴巴。 我得老实交代，那时候我还是个货真价实的结巴，有时，我需要嚼碎一个个冰块，才能将那些字词释放出来，可它们经过我的舌头时，又变得面目全非。母亲非常着急，她蹲下来，一遍遍对我进行口型示范。可轮到我时，舌头又不知所措地僵硬起来。 “这怎么好呢？”母亲背过身去，她这句看似自言自语的话分明是说给父亲和我听的。母亲捻起一只衣角，擦着眼睛，眼睛里或许并没泪水，但她喜欢用这个动作来表达她此时的焦急和悲伤。 于是我干脆不说话了，紧咬着牙齿，囚禁住舌头，将嘴唇拉成一道直线。母亲便更加气愤了，她气愤我不听话，气愤我完全遗传了父亲。父亲虽然不结巴，但有一张被生活洗去所有表情的脸。他也总是这样抿着嘴唇，嘴唇紧抿而形成的扁长直线很少变化，似乎没有什么情绪能使其弯曲。 父亲将自己从水田里拔上来，脚下发出“啵”的一声，那是泥和水挽留他的声音。田野里已经看不到别的人影，薄雾款款降临，父亲是最后一个回去的人，用母亲的话说，他不把浑身力气耗在地里，夜里都无法睡着。 夜里，隔壁传来母亲和父亲的争吵，说是争吵，不如说是母亲一个人的抱怨和质问，她的语调时而低沉，时而激越。父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答。 如果没有猜错的话，母亲抱怨的内容一定是关于我的结巴，因为第二天母亲对我进行口型示范的频率明显增多。她蹲在我面前，十分夸张地说话：“跟我说，嘴巴，嘴巴，吃饭，吃饭——” 我抿着嘴，不动声色地看着母亲。母亲皱着眉头，说：“你说啊，开口说啊，用你的嘴巴说啊，你都十岁了还不会说话啊。” 我倔强地将上下唇如同拉链一样咬合住，这样几十遍后，母亲便放弃了。 父亲什么时候开始对门前那条小路动了心思，我记不得了。除了与泥土打交道，我们实在想不出父亲还能干点别的什么。 我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的道路。有一年河堤被大雨冲垮，路竟消失得无影无踪。我和哥哥要去上学，只能划着澡盆到对岸，我们过河时，没调整好重心，澡盆倾覆了，把我死死地扣在河底。 父亲把对付田埂的力气全部用来对付门前的这条路。父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了。 母亲抱怨父亲把每条路都修成了田埂，她不喜欢田埂。于是母亲和父亲争吵的理由又多了一条。那段时间，父亲对泥土充满怀疑且极不信任，却又如此依赖，他来来回回走在路上，姿势十分别扭，不像是走路，倒像是驯服路。他的脚试探着，好长时间都不肯抬起，脚下像长出了吸盘，被地面死死吸住，如果他用力往上拽，脚离开泥土的一瞬间，他也会长长吐一口气，同时，另一只脚连忙又落下去。 有时，父亲也会走到别人家的路上，长时间地停留在那儿，是丈量还是探索，谁也说不清楚。他像一个侦察者、间谍或盗贼，他观察泥土，监视它们，同时也跟它们合作，他全神贯注，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 只有在天黑之时父亲才停下来，坐到门槛上。他对着路发呆，也对着院子里被母亲堆在旮旯里的坛坛罐罐发呆，整个人陷入某种沉思。 这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门。那时农忙刚刚结束，最后一粒麦谷归仓，最后一株稻秧也插进地里。出发前一天晚上，父亲将门前的路又修整一番。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 他扛着铁锹走了，好像来不及将其放下就要匆忙上路，那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对父亲动作的细致描写，展现了父亲与土地之间难以割舍的关系，以及他对劳动的执着与热爱。 B. “我”去地里喊父亲回家时，用掷土块的方式引起父亲的注意，这表现了“我”作为一个孩子的迷茫与任性。 C. 母亲十分爱“我”，对于“我”结巴的问题，母亲十分焦虑，她反复对我进行口型示范，要求我开口说话。 D. 铁锹是父亲的劳动工具，是他的精神支柱之一，它跟随父亲出远门，让他更有勇气去面对新的环境。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题《行行重行行》源自《古诗十九首》中的篇目，既引发读者丰富的联想，又增添了文本的文化底蕴。 B. 小说多处运用对比，刻画鲜明的人物形象，如父亲在田里与田外的不同状态、母亲的急切与“我”的沉默等。 C. 小说的细节描写细腻传神，表现人物的内心情感，如父亲从泥水中拔出身子的“啵”声、母亲用衣角擦眼睛的动作等。 D. 小说语言含蓄内敛，融记叙、描写、说明于一炉；小说以“我”的视角叙事，让故事内容更真实可信。 8. 小说最后提到父亲“突然毫无征兆地出了远门”，这有什么作用？ 9. 有人评价说：“汤成难是现实生活的朴实书写者……以诗意的形式将人性的光芒呈现出来。”请结合文本，谈谈对这句话的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 光惶恐再拜，重辱示谕，益知不见弃外，收而教之，不胜感悚，不胜感悚。 夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小，尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去；苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。介甫所谓先王之政者，岂非泉府赊贷之事乎？窃观其意，似与今日散青苗钱之意异也；且先王之善政多矣，顾以此独为先务乎？至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也；但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者，皆是也，介甫偶未之察耳。盖盘庚遇水灾而选都，臣民有从者，有违者，盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之，非谓废弃天下人之言，而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事，而同俗自媚哉？盖谓天下异同之议，亦当少垂意采察而已。 （选自司马光《与王介甫书》） 帝欲用安石，曾公亮力荐之。唐介言：“安石难大任。”帝问之，介曰：“安石好学而泥古，故议论迂阔。若使为政，必多更变。”介退谓公亮曰：“安石果大用，天下必困扰，诸公当自知之。”帝问孙固，对曰：“安石文行甚高处侍从献纳之职可矣宰相自有度安石狷狭少容。必求贤相，吕公著、司马光、韩维其人也。”帝不以为然，竟以安石参知政事。谓之曰：“人皆不知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务也。”帝曰：“卿所设施，以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。 （选自《宋史纪事本末·王安石变法》） 10. 文中波浪线部分有三处需加句读，请在答题卡方框内依次填入对应字母。 安石文行A甚高B处侍从C献纳之职D可矣E宰相自有F度G安石H狷狭少容 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “惶恐”，恐惧不安；“再拜”，敬辞，用于书信开头或结尾。“惶恐再拜”是古代书信中约定俗成的客套话。 B. 见，放在动词前，表示对自己怎么样，意为“我”，它与《答司马谏议书》中的“冀君实或见恕也”中的“见”意思相同。 C. “而同俗自媚哉”的“媚”意为献媚、讨好，它的意思与蒲松龄《促织》中的“有华阴令欲媚上官”的“媚”相同。 D. “经术正所以经世务也”的“所以”与《谏逐客书》中的“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的“所以”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 司马光认为，议定法度是王安石职责范围内的事情，但应当抓大放小，存善去弊，不应只图新奇而改变所有旧的法令。 B. 司马光并非劝王安石不关心国事，而是劝他对于天下不同或者相同的意见或议论，也应当少一点关注并采纳、考察。 C. 唐介认为王安石难当大任的原因是，虽然他学识渊博，但见解议论不切实际，如果让他执政，势必会变换现行法度。 D. 皇帝不认可孙固对王安石的看法，仍然让王安石担任参知政事，后来也采纳了王安石改变风俗、修立法度的建议。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去。 （2）至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也。 14. 《答司马谏议书》与《与王介甫书》都引用了“盘庚迁都”的史实，二者目的不同，请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 木兰花慢 辛弃疾 中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用《天问》体赋。 可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？娥［注］不嫁谁留？ 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？ ［注］娥：即嫦娥。词人的《太常引》中有“把酒问姮娥”一句，表达阴暗的政治现实与自己政治理想之间的矛盾。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词选取月落这一自然现象，效仿《天问》体，对月亮升落、盈亏等原因进行了猜测。 B. 词人开篇对月亮寄予同情和关切，奠定全词的感情基调，便于接下来提出一系列疑问。 C. “是别有人间”三句是对西落之月去处的设想，体现词人对自然现象的观察与思考。 D. “若道”二句承接上文做结，揭示出盈虚消长之理，也寄托着词人深沉隐晦的家国之悲。 16. 这首词富有浪漫主义色彩，请结合全词分析其主要表现。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）读史以明鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启示。诸如：杜牧《阿房宫赋》中的“__________”一针见血地指出秦国的灭亡完全是咎由自取；苏洵在《六国论》中警告统治者“__________”，否则国力日渐亏损终至灭亡。 （2）在《答司马谏议书》中写到，盘庚迁都之时，虽然“__________”，且“__________”，但他并不是因为有人抱怨、反对就改变自己的计划。 （3）在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到理想政治境界是：“__________，__________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成各小题。 美在任何的地方，即使是古老的城外。一个轮船码头的上面。 等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看去，江水还浮着黄色。中间所横着的一条深黑，那是江的南岸。 岸上的房屋是一排黑的轮廓。 一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上这样。 忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。 一个商埠旁边的清晨。 几大片鱼鳞般的云粘在浅碧的天空里。山岭披着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。 月亮是在左舷的这边。 颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。 江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。 清晨时候的江行是色彩的。 18. 文中画波浪线的部分，如果改成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，表达效果有什么不同？ 19. 文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》就是以元春省亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭，把大大小小的事件和人物组织起来，条理清晰，首尾连贯，各个事件互为因果，连环勾牵，毫不间断，几乎没有任何一个线索可以从这幅天然的织锦中抽得出来。刘姥姥三进大观园，贾府里宝钗、凤姐、宝玉、贾母四个生日的安排，都起了重要作用，标志着爱情婚姻悲剧和家庭衰败的过程。甚至整个大观园的景色，也随着贾府的盛衰和宝黛爱情悲剧的发展而变化。 20. 学校话剧社准备在艺术节表演《红楼梦》，拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景的几出戏。下列是编剧李华打算选编的场景，不符合要求的一项是 （ ） A 雨村判案 B. 元春省亲 C. 香菱学诗 D. 探春理家 21. 学校戏剧节排演《红楼梦》，请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩大红、纯白、淡绿的三套，你会选择哪一套？请选择并说明理由，要求：阐释色彩内涵，解说黛玉形象或经历。 （三）整本书阅读（本题共1道题，3分） 22. 结合《红楼梦》整本书阅读完成小题。（本题共1道题） 下列关于《红楼梦》中内容的说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中“宝黛初会”时宝玉有一个摔玉的举动，这表明了他的性格特征是暴躁易怒，任性蛮横。 B. 贾惜春志向高远，精明能干，面对贾府大厦将倾的危局，想用“兴利除弊”的微小改革来挽救，但又身逢末世，“才”“志”不能得到充分发挥。 C. 宝玉为舅舅庆寿，贾母给了宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的氅衣，宝玉穿时不小心烧了个洞，麝月忙悄悄拿出来叫人织补，谁知道东西太名贵，没有裁缝敢揽活。晴雯心灵手巧，重病中连夜补好。 D. “宝玉挨打”之后，黛玉托着一丸药进来，规劝宝玉“早听人一句话，也不至今日”，无意间流露出对宝玉的情感，因而红了脸，低下头来。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。现代社会是信息爆炸的时代，每天都有大量的各种信息向我们涌来。只有拥有屏蔽力，才能将时间、精力、关注点还给自己，才能掌控自己的生活，才能不被他人的言行举止所左右。然而，也有人怀疑，一味地屏蔽，是不是一种自我封闭？ 对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 石河子一中2026届高二月考试卷（语文） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构，或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这里的多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节的存在是因为能够提升作品的品格，目的是让读者能够因某个典型细节记住作品。 B. 真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品变得血肉饱满、气韵生动。 C. 很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节极其严密精细，人物形象却不光彩动人。 D. 小说中运用多频次的细节描写，就能实现制造悬念、推进叙事、前后呼应的艺术效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 是否合适地使用细节，是衡量作品品格朝着积极方向还是消极方向发生变化的标准。 B. 作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就能够使细节描写既妥当又成功。 C. 细节可以揭示出小说的秘密，关键要合理安排小说细节的密度，调节细节出现的频次。 D. “细节的洪流”是《变形记》的主体，细节本身具有了自足性，不为情节发展而设置。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，对这些“哭泣”细节的描写，凸显了林黛玉的性格特征。 B. 在《本巴》中，刘亮程把草木在风中“摇晃”的细节写成受到赞美之后的陶醉，取得了独特的艺术效果。 C. 乔伊斯的《尤利西斯》用数十万字描写一天内发生的事情，充溢其间的细节包括情绪、想象和无意识碎片等。 D. 《装在套子里的人》中的别里科夫前后多次说“别闹出什么乱子”，小说通过这一细节描写强化了人物形象。 4. 根据材料一内容，结合下面的图画，下列对小说《祝福》中关于祥林嫂的细节描写解读不恰当的一项是（ ） A. 雪花满天飞舞的细节描写揭示了祥林嫂居无定所的生活状态。 B. 热闹的祝福场景细节与祥林嫂此时的悲惨处境形成鲜明的对比。 C. 手中的竹竿、篮中的破碗等细节透露出祥林嫂不幸的命运遭遇。 D. 对祥林嫂眼神的细节描写升华了作品品格，增强了艺术感染力。 5. 《林教头风雪山神庙》中有多处关于“风雪”的细节描写，这显示出作者营造细节的能力，请结合材料内容简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. A 5. ①作者对“风雪”细节蕴含的价值与意义具有艺术的敏感度（敏锐的鉴别力、感受力）。 ②作者平时非常了解、熟悉生活，所以对“风雪”细节能自然呈现。 ③作者对“风雪”的描写具有表达的准确度。 ④作者合理把控“风雪”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。 A.“细节的存在是因为能够提升作品的品格，目的是让读者能够因某个典型细节记住作品”错误。原文的表述是“细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品”，将细节存在的目的归结为“让读者能够因某个典型细节记住作品”不恰当，二者之间不存在直接的目的关系。 B.“真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节”错误，原文说“并不是所有的优秀作家都重视细节描写”，以偏概全。 D.“小说中运用多频次的细节描写……”错误。原文中相关艺术效果的论述是针对《百年孤独》中的个例而言的，不能理解为普遍规律。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 B.“就能够使细节描写既妥当又成功”错误。“作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣”，不是“能够使细节描写既妥当又成功”的充分条件。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料二基本观点是“小说创作中合理呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成功的关键”。 B.仅呈现了单一细节，谈不上“密度和频次”，不能支持材料二观点。 故选B。 4题详解】 本题考查学生分析文章表现手法的能力。 A.“揭示了祥林嫂居无定所的生活状态”错误，解读牵强。相关描写的作用应为营造环境、渲染氛围、塑造人物、表现主旨等。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 由材料一最后一段“作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节”可知，作者对“风雪”细节蕴含的价值与意义具有有敏锐的鉴别力、感受力。 由材料一最后一段“作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中”可知，作者平时非常了解、熟悉生活，所以对“风雪”细节能自然呈现。 由材料一最后一段“细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化”可知，作者用“风雪”细节准确暗示了主人公的生存环境，推动了情节发展。 由材料一最后一段“有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的”可知，作者合理把控“风雪”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。 （二）现代文阅读П（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行行重行行 汤成难 如果我和母亲每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了。他终日劳作，两条腿深深插进水田，那把与他形影不离的铁锹像是从身体里长出的另一只手臂。只有在地里时，父亲才是踏实和舒展的，他的四肢变得更长，更灵活，笃定有力地伸展挥动着。可一离开那块地，父亲就变得畏畏缩缩，连走路都不会划动手臂，僵硬地夹紧胳肢窝，好像一颗连接四肢的螺丝被谁拧紧了。 地里实在没活可干时，父亲就把全部力气用来对付水田四周的田埂，他来来回回走在上面，用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整。 我去地里喊父亲回家，说是喊，其实是不用嘴巴的，我捡起两个土块向父亲周围的水田掷去，土块激起的水花引起父亲的注意。他转过身看见我，再看看天色，就知道该回家了。 如果母亲也跟着过来，她是不允许我扔土块的，而是逼着我用嘴巴完成任务。 “你用嘴喊呀，喊呀。”母亲弯下腰，老虎钳一样的手死死钳住我的胳膊，她急迫地看着我，凌厉的眼神审视着我笨拙的嘴巴。 我得老实交代，那时候我还是个货真价实的结巴，有时，我需要嚼碎一个个冰块，才能将那些字词释放出来，可它们经过我的舌头时，又变得面目全非。母亲非常着急，她蹲下来，一遍遍对我进行口型示范。可轮到我时，舌头又不知所措地僵硬起来。 “这怎么好呢？”母亲背过身去，她这句看似自言自语的话分明是说给父亲和我听的。母亲捻起一只衣角，擦着眼睛，眼睛里或许并没泪水，但她喜欢用这个动作来表达她此时的焦急和悲伤。 于是我干脆不说话了，紧咬着牙齿，囚禁住舌头，将嘴唇拉成一道直线。母亲便更加气愤了，她气愤我不听话，气愤我完全遗传了父亲。父亲虽然不结巴，但有一张被生活洗去所有表情的脸。他也总是这样抿着嘴唇，嘴唇紧抿而形成的扁长直线很少变化，似乎没有什么情绪能使其弯曲。 父亲将自己从水田里拔上来，脚下发出“啵”的一声，那是泥和水挽留他的声音。田野里已经看不到别的人影，薄雾款款降临，父亲是最后一个回去的人，用母亲的话说，他不把浑身力气耗在地里，夜里都无法睡着。 夜里，隔壁传来母亲和父亲的争吵，说是争吵，不如说是母亲一个人的抱怨和质问，她的语调时而低沉，时而激越。父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答。 如果没有猜错的话，母亲抱怨的内容一定是关于我的结巴，因为第二天母亲对我进行口型示范的频率明显增多。她蹲在我面前，十分夸张地说话：“跟我说，嘴巴，嘴巴，吃饭，吃饭——” 我抿着嘴，不动声色地看着母亲。母亲皱着眉头，说：“你说啊，开口说啊，用你的嘴巴说啊，你都十岁了还不会说话啊。” 我倔强地将上下唇如同拉链一样咬合住，这样几十遍后，母亲便放弃了。 父亲什么时候开始对门前那条小路动了心思，我记不得了。除了与泥土打交道，我们实在想不出父亲还能干点别的什么。 我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的道路。有一年河堤被大雨冲垮，路竟消失得无影无踪。我和哥哥要去上学，只能划着澡盆到对岸，我们过河时，没调整好重心，澡盆倾覆了，把我死死地扣在河底。 父亲把对付田埂的力气全部用来对付门前的这条路。父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了。 母亲抱怨父亲把每条路都修成了田埂，她不喜欢田埂。于是母亲和父亲争吵的理由又多了一条。那段时间，父亲对泥土充满怀疑且极不信任，却又如此依赖，他来来回回走在路上，姿势十分别扭，不像是走路，倒像是驯服路。他的脚试探着，好长时间都不肯抬起，脚下像长出了吸盘，被地面死死吸住，如果他用力往上拽，脚离开泥土的一瞬间，他也会长长吐一口气，同时，另一只脚连忙又落下去。 有时，父亲也会走到别人家的路上，长时间地停留在那儿，是丈量还是探索，谁也说不清楚。他像一个侦察者、间谍或盗贼，他观察泥土，监视它们，同时也跟它们合作，他全神贯注，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 只有在天黑之时父亲才停下来，坐到门槛上。他对着路发呆，也对着院子里被母亲堆在旮旯里的坛坛罐罐发呆，整个人陷入某种沉思。 这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门。那时农忙刚刚结束，最后一粒麦谷归仓，最后一株稻秧也插进地里。出发前一天晚上，父亲将门前的路又修整一番。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 他扛着铁锹走了，好像来不及将其放下就要匆忙上路，那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对父亲动作的细致描写，展现了父亲与土地之间难以割舍的关系，以及他对劳动的执着与热爱。 B. “我”去地里喊父亲回家时，用掷土块的方式引起父亲的注意，这表现了“我”作为一个孩子的迷茫与任性。 C. 母亲十分爱“我”，对于“我”结巴的问题，母亲十分焦虑，她反复对我进行口型示范，要求我开口说话。 D. 铁锹是父亲的劳动工具，是他的精神支柱之一，它跟随父亲出远门，让他更有勇气去面对新的环境。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题《行行重行行》源自《古诗十九首》中的篇目，既引发读者丰富的联想，又增添了文本的文化底蕴。 B. 小说多处运用对比，刻画鲜明的人物形象，如父亲在田里与田外的不同状态、母亲的急切与“我”的沉默等。 C. 小说的细节描写细腻传神，表现人物的内心情感，如父亲从泥水中拔出身子的“啵”声、母亲用衣角擦眼睛的动作等。 D. 小说语言含蓄内敛，融记叙、描写、说明于一炉；小说以“我”的视角叙事，让故事内容更真实可信。 8. 小说最后提到父亲“突然毫无征兆地出了远门”，这有什么作用？ 9. 有人评价说：“汤成难是现实生活的朴实书写者……以诗意的形式将人性的光芒呈现出来。”请结合文本，谈谈对这句话的理解。 【答案】6. B 7. D 8. ①情节上形成突转，也照应标题。父亲依恋土地却毫无征兆出门，情节突转；照应标题“行行重行行”，表现父亲新的“出行”。 ②丰富了人物形象。父亲并不满足现状，不断探索，勇敢前行，离家远行突显了他的探索精神。 ③深化作品主题。父亲对泥土有很强的依赖，最后却选择离开土地，体现了其对改变家庭现状、寻求更好生活的不懈追求，深化了不断探索，勇敢前行的主旨。 ④留白。父亲为何突然远行，引发了读者对父亲此行目的的好奇与想象，为读者留下了想象的空间。 9. ①汤成难是真实自然地书写农村现实生活的创作者。文中自然真实地描写了劳作、争吵和修路等农村现实生活的场景，朴实地再现了普通农民家庭的艰辛与温暖，及其对美好生活的向往与追求。 ②用诗意的语言形式和结构形式，呈现人物的人性光芒（光辉）。诗意的语言包括富有诗意、富有内涵的环境描写、人物描写等。人性的光芒，如父亲的勤劳朴实、内敛隐忍的性格及对美好生活不懈追求的品格。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“这表现了‘我’作为一个孩子的迷茫与任性”错误。根据“‘你用嘴喊呀，喊呀。’母亲弯下腰，老虎钳一样的手死死钳住我的胳膊，她急迫地看着我，凌厉的眼神审视着我笨拙的嘴巴。我得老实交代，那时候我还是个货真价实的结巴”可知，用掷土块的方式引起父亲的注意是因为“我”结巴，不愿意用嘴喊。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“融记叙、描写、说明于一炉”错误，小说没有运用说明的手法。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①情节上形成突转，也照应标题。我和母亲“每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了”，可见父亲非常依恋土地，但是“这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门”，情节突转；文章的标题是“行行重行行”，写父亲“突然毫无征兆地出了远门”，表现父亲新的“出行”，照应标题。 ②丰富了人物形象。“母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书”，父亲虽然依恋土地，但是他并不满足现状，为了供我和哥哥继续读书，“他扛着铁锹走了”，他不断探索，勇敢前行，离家远行突显了他的探索精神。 ③深化作品主题。父亲“终日劳作，两条腿深深插进水田”，他一离开土地就变得畏畏缩缩，可见父亲对泥土有很强的依赖，然而为了供我和哥哥继续读书，最后却选择离开土地，去外地找活儿干，体现了其对改变家庭现状、寻求更好生活的不懈追求，深化了主旨。 ④留白。文章写父亲非常依恋土地，但父亲为何离开土地，突然远行，引发了读者对父亲此行目的的好奇与想象，“哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方”，为读者留下了想象的空间。 【9题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 ①汤成难是真实自然地书写农村现实生活的创作者。父亲来来回回走在田埂上面，“用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整”，真实自然地描写了父亲劳作的农村现实生活的场景；夜里母亲抱怨和质问父亲，“她的语调时而低沉，时而激越。父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答”，真实自然地描写了父母争吵的农村现实生活的场景；“父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了”，自然真实地描写父亲修路的农村现实生活的场景，朴实地再现了普通农民家庭的艰辛与温暖，及其对美好生活的向往与追求。 ②用诗意的语言形式和结构形式，呈现人物的人性光芒（光辉）。“那是泥和水挽留他的声音。田野里已经看不到别的人影，薄雾款款降临”“河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子”，富有诗意、富有内涵的环境描写；“父亲才是踏实和舒展的，他的四肢变得更长，更灵活，笃定有力地伸展挥动着”“父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答”，富有诗意、富有内涵的人物描写。人性的光芒，如父亲终日劳作，两条腿深深插进水田，他勤劳朴实；夜里母亲抱怨和质问父亲，父亲并不说话，只是不停地翻身，体现他内敛隐忍的性格；父亲对泥土有很强的依赖，最后却选择离开土地，体现了他对美好生活不懈追求的品格。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 光惶恐再拜，重辱示谕，益知不见弃外，收而教之，不胜感悚，不胜感悚。 夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小，尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去；苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。介甫所谓先王之政者，岂非泉府赊贷之事乎？窃观其意，似与今日散青苗钱之意异也；且先王之善政多矣，顾以此独为先务乎？至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也；但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者，皆是也，介甫偶未之察耳。盖盘庚遇水灾而选都，臣民有从者，有违者，盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之，非谓废弃天下人之言，而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事，而同俗自媚哉？盖谓天下异同之议，亦当少垂意采察而已。 （选自司马光《与王介甫书》） 帝欲用安石，曾公亮力荐之。唐介言：“安石难大任。”帝问之，介曰：“安石好学而泥古，故议论迂阔。若使为政，必多更变。”介退谓公亮曰：“安石果大用，天下必困扰，诸公当自知之。”帝问孙固，对曰：“安石文行甚高处侍从献纳之职可矣宰相自有度安石狷狭少容。必求贤相，吕公著、司马光、韩维其人也。”帝不以为然，竟以安石参知政事。谓之曰：“人皆不知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务也。”帝曰：“卿所设施，以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。 （选自《宋史纪事本末·王安石变法》） 10. 文中波浪线部分有三处需加句读，请答题卡方框内依次填入对应字母。 安石文行A甚高B处侍从C献纳之职D可矣E宰相自有F度G安石H狷狭少容 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “惶恐”，恐惧不安；“再拜”，敬辞，用于书信开头或结尾。“惶恐再拜”是古代书信中约定俗成的客套话。 B. 见，放在动词前，表示对自己怎么样，意为“我”，它与《答司马谏议书》中的“冀君实或见恕也”中的“见”意思相同。 C. “而同俗自媚哉”的“媚”意为献媚、讨好，它的意思与蒲松龄《促织》中的“有华阴令欲媚上官”的“媚”相同。 D. “经术正所以经世务也”的“所以”与《谏逐客书》中的“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的“所以”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 司马光认为，议定法度是王安石职责范围内的事情，但应当抓大放小，存善去弊，不应只图新奇而改变所有旧的法令。 B. 司马光并非劝王安石不关心国事，而是劝他对于天下不同或者相同的意见或议论，也应当少一点关注并采纳、考察。 C. 唐介认为王安石难当大任的原因是，虽然他学识渊博，但见解议论不切实际，如果让他执政，势必会变换现行法度。 D. 皇帝不认可孙固对王安石的看法，仍然让王安石担任参知政事，后来也采纳了王安石改变风俗、修立法度的建议。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去。 （2）至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也。 14. 《答司马谏议书》与《与王介甫书》都引用了“盘庚迁都”的史实，二者目的不同，请简要概括。 【答案】10. BEG 11. D 12. B 13. （1）而且有合适的人选，政治就能顺利实施，介甫真的能够选择贤能的官员并委任他们，有弊端的法令自然去除。 （2）至于说批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，果真能如此，那是国家和百姓的福分。 14. （1）王安石借“盘庚迁都”表达自己实行变法的坚定决心。 （2）司马光借“盘庚迁都”劝王安石能够听取其他人对新法的不同意见，不要一意孤行。 【解析】 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王安石的文章和德行都很好，能够胜任侍从或献纳之职。宰相要有（宰相的）气度，王安石性情偏激，心胸狭隘，没有容人之量。 “安石文行甚高”为完整的主谓结构的句子，故应在“高”的后面B处断句； “处侍从献纳之职可矣”中的“矣”为句末语气词，故应在“矣”的后面E处断句； “宰相自有度”为完整的主谓宾结构的句子，故应在宾语“度”的后面G处断句。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.正确。句意：愈发感觉您没有舍弃我。/希望君实或许能够谅解我。 C.正确。句意：以媚俗从众为荣？/有个华阴县的县官想讨好上司。 D.错误。都是“用来……”。句意：经学正是用来规划处理事务。/这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“不同或者相同的”理解错误，“异同”为偏义复词，指“不同的”；“少一点关注并采纳、考察”理解错误，“少”应为“稍稍”之意 故选B。 【13题详解】 题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“举”，实施；“诚”，真的，果真；“有司”，官员。 （2）“辟”，批驳；“难”，排斥；“壬人”，善于巧言献媚、不行正道的人。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 （1）王安石说到盘庚迁都对应的原文是“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”，意思是“商王盘庚迁都时，连百姓都埋怨，还不仅仅是朝廷里的士大夫而已。盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改变计划。这是因为迁都是经过周密考虑后的行动，是正确的而看不到有什么可以改悔的缘故”。盘庆迁都众人都反对、埋怨，但他坚持迁都的计划，因为他是经过周密考虑的，认为合理，所以坚决行动，这样的圣贤之人当觉得自己的想法确时尚且不考虑众人意见，所以王安石以此证明自己变法是正确的，不能因他人怨恨而改变自己的计划，表达自己实行变法的坚定决心。 （2）司马光认为“盖盘庚遇水灾而选都，臣民有从者，有违者，盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之，非谓废弃天下人之言，而独行己志也”大意是“这都是说盘庚遇到水灾而要迁都，臣民有愿意的，有不愿意的，盘庚不忍心使用刑罚手段逼迫，所以苦口婆心反复劝说，最终还是化解矛盾使大家顺从，并不是说废弃所有人的意见，独按自己的想法去做”。他认为盘庚迁都时有不愿意的，他不忍心逼迫，但是努力劝说，使得大家顺从了，所以不是废弃了所有人的意见，独按自己的想法去做。他想以此劝王安石能够听取其他人对新法的不同意见，不要一意孤行。 参考译文： 我惶恐向您致敬，再次有劳您给我回信，愈发感觉您没有舍弃我，能接纳并给予教诲不胜感激，不胜感激。 制订法令并交给执行部门去施行，这当然是您的权限范围的事，但是应当抓大放小，保留好的，去除不好的，不应不分巨细，只图新奇而将所有旧的法令全部改变。而且有合适的人选，政治就能顺利实施，介甫真的能够选择贤能的官员并委任他们，有弊端的法令自然去除；倘若执行部门任非其才，即便每天给他们好的法令，终究无所补益。介甫您所说的先王之政是指的周朝的泉府所做的赊贷吗？我琢磨那时的赊贷，似乎与今日借贷青苗钱还是有差异的；况且先王的善政很多，反而要独独以此为要务吗？至于说批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，果真能如此，那是国家和百姓的福分。但是恐怕介甫您与变法和逐利的人走得越来越近，身边少不了那些好歪理邪说的奸佞小人。他们都是一些歌功颂德曲意逢迎之徒，介甫您许是偶然没有察觉到吧。这都是说盘庚遇到水灾而要迁都，臣民有愿意的，有不愿意的，盘庚不忍心使用刑罚手段逼迫，所以苦口婆心反复劝说，最终还是化解矛盾，使大家顺从，并不是说废弃所有人的意见，独按自己的想法去做。我哪里是劝您不以国事为重，以媚俗从众为荣？只是说天下有不同的意见，也希望您能多少留意体察而已。 （选自司马光《与王介甫书》） 皇帝（宋仁宗）想启用王安石，曾公亮极力推荐。唐介说：“安石很难担当大任。”皇帝问他原因，唐介回答说：“安石好学但是思想古板，所以议论见解不切实际事理，如果他掌握政权，（他的）政策肯定经常变更。”唐介退朝后对曾公亮说：“安石果真被重用，天下一定会陷入困顿之中，你们应该知道。”宋神宗问侍读孙固，孙固回答说：“王安石的文章和德行都很好，能够胜任侍从或献纳之职。宰相要有（宰相的）气度，王安石性情偏激，心胸狭隘，没有容人之量。（您如果）一定要物色贤相，吕公著、司马光、韩维都是合适的人选。”皇帝不认为是对的，最终（还是）任命王安石为参知政事。对（王安石）说：“人们都不了解你，以为你只知道书本知识，不知道治理世事。”王安石答道：“经学正是用来规划处理事务。”皇帝说：“这样那么你认为现在应该先实施什么政策？”王安石说：“要改变现在的风气、礼节、习惯，公布新的法令，（这）正是现在所急需要做的事。”皇帝就采纳了（他的意见）。 （选自《宋史纪事本末•王安石变法》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 木兰花慢 辛弃疾 中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用《天问》体赋。 可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？娥［注］不嫁谁留？ 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？ ［注］娥：即嫦娥。词人的《太常引》中有“把酒问姮娥”一句，表达阴暗的政治现实与自己政治理想之间的矛盾。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词选取月落这一自然现象，效仿《天问》体，对月亮升落、盈亏等原因进行了猜测。 B. 词人开篇对月亮寄予同情和关切，奠定全词的感情基调，便于接下来提出一系列疑问。 C. “是别有人间”三句是对西落之月去处的设想，体现词人对自然现象的观察与思考。 D. “若道”二句承接上文做结，揭示出盈虚消长之理，也寄托着词人深沉隐晦的家国之悲。 16. 这首词富有浪漫主义色彩，请结合全词分析其主要表现。 【答案】15. B 16. ①丰富的想象体现浪漫主义色彩。本词围绕月亮大胆想象，提出了一系列疑问，如：是不是另外还有一个人间，那里的人们看到月亮从东方升起？词人插上了想象的翅膀，充满奇思妙想。②大胆的夸张体现浪漫主义色彩。如“万里长鲸”运用夸张写出了鲸鱼之大，登峰造极，大胆夸张。③神话传说体现浪漫主义色彩。本词中有嫦娥奔月的传说，也有月亮出入大海的古老传说。词人将有关月亮的神话传说，巧妙编织，增加了诗词的神秘感。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“对月亮寄予同情”错，“可怜”是可爱的意思。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌语言风格和表现技巧的能力。 诗歌的浪漫主义一般体现在想象、夸张和运用神话传说等方面。 ①丰富的想象体现浪漫主义色彩。 词人效仿屈原《天问》体，对月亮提出了一系列疑问，对种种有关月亮的神话传说提出了自己的想法，并对月亮东升西落、盈亏变化的原因进行了猜测性解释，表现了丰富的想象力、大胆的求索精神。如“向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？”词人先问，可爱的月亮降落到什么遥远的地方去了？继而问，是不是另外还有一个人间，那里的人们刚刚看到月亮从东方升起？是不是天外空空荡荡无涯无际，只是一股大风把明月送走了？月亮无根悬在空中，是谁把它系住了？总之，词人插上了想象的翅膀，充满奇思妙想。 ②大胆的夸张体现浪漫主义色彩。如“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”，如果月亮真的经过海底，他真担心海中往来奔突的鲸鱼，撞坏了月宫中的华美宫殿。“万里长鲸”运用夸张写出了鲸鱼之大，登峰造极，大胆夸张。 ③神话传说体现浪漫主义色彩。“娥不嫁谁留？”月宫的嫦娥不出嫁是谁把她留住了？词人根据月宫嫦娥的传说有此一问。“谓经海底问无由，恍惚使人愁”，古人有月亮出入大海的古老传说。“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”，词人将有关月亮的神话传说，巧妙编织，增加了诗词的神秘感。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）读史以明鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启示。诸如：杜牧《阿房宫赋》中的“__________”一针见血地指出秦国的灭亡完全是咎由自取；苏洵在《六国论》中警告统治者“__________”，否则国力日渐亏损终至灭亡。 （2）在《答司马谏议书》中写到，盘庚迁都之时，虽然“__________”，且“__________”，但他并不是因为有人抱怨、反对就改变自己的计划。 （3）在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 族秦者秦也 ②. （为国者）无使为积威之所劫哉 ③. 胥怨者民也 ④. 非特朝廷士大夫而已 ⑤. 鸣琴垂拱 ⑥. 不言而化 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：族、劫、哉、胥、已、垂拱、化。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成各小题。 美在任何的地方，即使是古老的城外。一个轮船码头的上面。 等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看去，江水还浮着黄色。中间所横着的一条深黑，那是江的南岸。 岸上的房屋是一排黑的轮廓。 一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上这样。 忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。 一个商埠旁边的清晨。 几大片鱼鳞般的云粘在浅碧的天空里。山岭披着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。 月亮是在左舷的这边。 颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。 江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。 清晨时候的江行是色彩的。 18. 文中画波浪线的部分，如果改成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，表达效果有什么不同？ 19. 文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么？ 【答案】18. ①原句以“轮船码头的上面”结尾，与下一段开头“等船”衔接更紧密（或：原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”）。 ②原句由远及近，聚焦对象，更有空间感。 19. 句子不加逗号，使语势有一气呵成之感（增强语势），更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生赏析句子效果的能力。 ①原句用“即使”表明后面是假设列举，把“一个轮船码头上面”后置，起到强调作用，更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”，与下文“等船，在划子上”内容衔接更加紧密。 ②原句先说美在“任何的地方”，再列举特殊，写出“城外”，再具体到“一个轮船码头的上面”，这样将镜头由远逐渐拉近，最后突出重点，更具有画面感、空间感。 【19题详解】 本题考查学生正确运用标点符号的能力。 逗号起到停顿作用，如果加上逗号，需要有两处停顿，“江水由船边的黄，到中心的铁青，到岸边的银灰色”句子变成三个短句； 而不加逗号，不用停顿，语气是连贯的，一气呵成，更顺畅，句子写的是江水由近到远的色彩变化，实际上江水是一体的，色彩也并不能截然分开，界限分明，不加逗号更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》就是以元春省亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭，把大大小小的事件和人物组织起来，条理清晰，首尾连贯，各个事件互为因果，连环勾牵，毫不间断，几乎没有任何一个线索可以从这幅天然的织锦中抽得出来。刘姥姥三进大观园，贾府里宝钗、凤姐、宝玉、贾母四个生日的安排，都起了重要作用，标志着爱情婚姻悲剧和家庭衰败的过程。甚至整个大观园的景色，也随着贾府的盛衰和宝黛爱情悲剧的发展而变化。 20. 学校话剧社准备在艺术节表演《红楼梦》，拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景几出戏。下列是编剧李华打算选编的场景，不符合要求的一项是 （ ） A. 雨村判案 B. 元春省亲 C. 香菱学诗 D. 探春理家 21. 学校戏剧节排演《红楼梦》，请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩大红、纯白、淡绿的三套，你会选择哪一套？请选择并说明理由，要求：阐释色彩内涵，解说黛玉形象或经历。 【答案】20. C 21. 答案示例一：我选纯白。 ①白色是素雅之色。林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养，柔弱多病、寄人篱下，孤高清冷。 ②白色是纯洁之色，如诗句《咏海棠》中“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一身洁白表现出黛玉不慕荣华、冰清玉洁的品性。 ③白色是冷色调，预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花魂”的悲惨结局，更能唤起人们对这位少女命运的同情。 答案示例二：淡绿最合适。 ①淡绿色是草木之色。能令人联想到大自然草木的清新之气，而林黛玉本是为还泪而来的绛珠草化身。 ②淡绿色是竹之色。黛玉居于潇湘馆，号“潇湘妃子”，与宝玉有木石前盟，从不说有关仕途经济的“混账话”，如同君子竹般超凡脱俗。 ③淡绿色是青春之色。符合少女青春美好的年龄特点，还能充分体现世外仙姝高雅灵秀的书卷气息。 答案示例三：我选大红。 ①小说作者曹雪芹对林黛玉的着装描写较少，仅有的几次服饰基调以大红色为主。 ②按照小说设定，林黛玉前世为绛珠仙草，贾宝玉则是赤霞宫神瑛侍者，“绛”和“赤”都是红色，有炽烈、热情之意。 ③红色有赤诚、忠贞的内涵，宝玉黛玉同属“情痴”，心心相印，不被浊世所染而葆有赤子情怀。两者炽热诚挚的爱情成为《红楼梦》中的一抹亮色，它的毁灭更使观众触目伤怀。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解概念内涵和把握名著主要内容的能力。 A.“雨村判案”故事梗概：冯家和薛家因为争买一个丫头而发生争执，拐子收了冯家钱又把丫头卖给薛家，薛蟠便喝令手下人把冯家公子冯渊打死了。贾雨村正要判案的时候一个幕僚拦住他，给他看“护身符”，贾雨村便改了结果，借此拉拢薛家。“雨村判案”中，贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人以自我为中心的差序格局。“四大家族”构成的权力结构也是由内到外一层层递减，内圈紧密的四大家族一荣俱荣，外圈薄弱的毫无关系的贾雨村也能借此与他们攀上关系。以贾雨村为中心，这充分体现了能放能收，能伸能缩的“差序格局”。 B．“元妃省亲”，元妃省亲时先看到大观园，暗叹过于奢华。后来与贾母等人相遇，都哭了一场。接着见了林黛玉、薛宝钗和薛姨妈，又见了贾宝玉，然后看了匾额，她着各人选一首题诗，薛、林二人得到赞誉。“元妃省亲”发生在贾家内部，是一种以亲属关系为主轴的网络关系。以贾元春为中心，体现了“差序格局”。 C．“香菱学诗”故事梗概：香菱学诗可以分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。第一阶段主要写黛玉指导香菱读诗。第二部分主要写香菱在黛玉的指导下练习写诗的过程。“香菱学诗”中，香菱本来与宝钗的亲属关系更近，但宝钗不愿意指导她，反而是与她关系较远的黛玉愿意指导。涉及的人物较多，香菱不是中心人物，所以这则故事中没有体现“差序格局”。 D．“探春理家”故事梗概：探春理家一回实际上是贾探春、李纨和薛宝钗三个人共同管理荣国府，王夫人就叫贾探春出来帮助管理，然后又请上了薛宝钗。探春先拿自己母亲开刀，狠狠驳回了她要破坏祖宗旧例的野心；接着，她又把目光瞄准了凤丫头和贾宝玉，把前者的面子驳得分毫不剩，把后者不该花的钱一刀给裁得干干净净；最后，她又不惜得罪贾府内外众多的买办，把他们平日能搜刮得到的脂粉钱给夺了回来。这种种举措下来，虽说没能节省多少银子，但却杀倒了很多人的威势。“探春理家”发生在亲属关系之中，以“探春”为中心结成网络，取得了初步成效。以贾探春为中心，体现了“差序格局”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 选纯白。结合黛玉的身世，父母双亡，属于家中无人后被迫寄养在外祖母家。虽然受到外祖母的疼爱，但是寄人篱下之感让她敏感、多疑和孤高清冷，素雅的白色最能传达她的处境。《红楼梦》第三十七回林黛玉的《咏白海棠》“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，冰清玉洁的冰雪和白色的梨花最能表达黛玉不慕荣华、高洁飘逸的品性。最后白色属于冷色调，符合人物的性格特点。黛玉喜散不喜聚，“冷月葬花魂”令人感到绝艳却凄凉，“质本洁来还洁去”也是白色的意象，黛玉自我认为自己是清白的来，也要清白的走，更能唤起人们对这位少女命运的同情。 选淡绿或者大红也可以依据上述思路展开分析，得出答案。 比如，淡绿：绿色是大自然的颜色，黛玉是仙草化身，绿色更为合适；淡绿也是黛玉房屋前君子之竹的颜色，选淡绿符合人物的形象设定；淡绿也是生命的颜色，彰显了青春的气息，符合黛玉妙龄少女的年龄特点，也是黛玉饱读诗书的书卷气的象征。 再比如大红：大红是热烈、赤忱的寓意。可以从冬日下雪时，她披着一件名贵的大红羽纱面白狐狸鹤氅，一袭红衣出现在众人面前，与贾宝玉的大红猩猩毡相得益彰，成为大观园里的最美风景可以看出，黛玉仅有的几次服饰基调以大红色为主；再从人物原型来看，黛玉为“绛珠仙草”，“绛”是红色，就有炽烈和热情之意；红色也能让观者想到黛玉与宝玉的爱情，痴情、忠贞、热烈，没有世俗的污浊，有赤子情怀，宝黛之情是小说中的亮色和暖色，而它的毁灭也让读者和观者为之震撼，强烈的触动人心，所以选红色最能代表这种情感。 （三）整本书阅读（本题共1道题，3分） 22. 结合《红楼梦》整本书阅读完成小题。（本题共1道题） 下列关于《红楼梦》中内容的说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中“宝黛初会”时宝玉有一个摔玉的举动，这表明了他的性格特征是暴躁易怒，任性蛮横。 B. 贾惜春志向高远，精明能干，面对贾府大厦将倾的危局，想用“兴利除弊”的微小改革来挽救，但又身逢末世，“才”“志”不能得到充分发挥。 C. 宝玉为舅舅庆寿，贾母给了宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的氅衣，宝玉穿时不小心烧了个洞，麝月忙悄悄拿出来叫人织补，谁知道东西太名贵，没有裁缝敢揽活。晴雯心灵手巧，重病中连夜补好。 D. “宝玉挨打”之后，黛玉托着一丸药进来，规劝宝玉“早听人一句话，也不至今日”，无意间流露出对宝玉的情感，因而红了脸，低下头来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 A.“暴躁易怒”错误，宝玉摔玉体现“思想平等、率真任性”； B.“贾惜春”错误，张冠李戴，应为“贾探春”； D.“黛玉”错，应为薛宝钗。 故选C。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。现代社会是信息爆炸的时代，每天都有大量的各种信息向我们涌来。只有拥有屏蔽力，才能将时间、精力、关注点还给自己，才能掌控自己的生活，才能不被他人的言行举止所左右。然而，也有人怀疑，一味地屏蔽，是不是一种自我封闭？ 对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 屏蔽喧嚣和干扰，收获快意人生 现代社会，科技发达，信息过载，习惯群居、害怕孤独的人们，越来越难以抵抗外界干扰。于是乎，我们生在他人的看法里，活在外界的评论中，沉迷于冗杂的信息间，过得疲累而又没了自我，弄得忙碌而又毫无效果。与其如此耗尽心力却又纷乱无序，何不屏蔽这些喧嚣和干扰，收获一个畅快适意的人生？ 但丁曾说过：“走自己的路，让别人说去吧！”屏蔽掉他人于我们无益的看法，心无旁骛，自在行走，要的是一份轻松，得的是一份畅快。 苏武屏蔽掉卫律李陵的威逼利诱，勇敢选择了矢志不渝的坚守，尽享一个顶天立地的大丈夫的快意。孙权屏蔽掉东吴诸将的迎降主张，明智首肯了联刘抗曹的建议，稳操一份三国鼎立的新局面的胜券。而赵王听信了秦将王翦的离间，草率杀害了英勇善战的李牧，却使秦国轻易灭掉了经历胡服骑射的改革而强大起来的赵国。 不可否认，他人中肯的意见，由衷的纠偏，逆耳的忠言，的确于我们大有裨益。但是，一些不怀好意的指点，一些信口开河的意见，一些断章取义的理念，一旦嫁接上我们的生活，便如同一颗摆脱不掉的毒瘤，让我们的生活扭曲变形，面目不堪。因此，扼腕于前人的这些经验教训，面对他人的看法，我们应该多一份屏蔽的机警。 今人常说：“我的地盘我做主！”屏蔽掉外界冗杂纷扰的信息，撇去浮沫，自主选择，念的是一份可心，想的是一份适意。 众所周知，世界的日新月异，时代的突飞猛进，信息的铺天盖地，让我们目不暇接甚或有点无所适从。于是，为了跟上这高速运转的时代之轮，为了紧贴这眼花缭乱的尘世生活，多少年轻人以百年前抽鸦片的标准姿势刷着手机，被冗杂的信息裹挟得乐此不疲。而英明的共产党和领路人，屏蔽掉国际上的一些反华声音，令耳根清净，让心智坚定，不改初心，自强不息，引领着我们伟大的国家走向盛世繁华，奔赴美好无限，纵然是经历了泼天的疫情，亦难掩我们生活的宁静。 毋庸置疑，外界的信息，社会的动向，世界的态势，与我们息息相关亦不可不知。但若一味沉迷其中，难免误入泥潭深处而不知归路，使我们的生活捉襟见肘，死水无澜。所以，享受着眼前的清静无忧，面对冗杂的信息，我们应该添一份屏蔽的自觉。 唐代慧能高僧偈语：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”无论多少看法，无论多少评论，无论多少信息，任他弱水三千，我们只取有益于自己的那一瓢饮，屏蔽掉其余，不惹一粒尘埃，那么我们的人生便是一首快意的歌。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由四句话构成。第一句话告诉我们什么是屏蔽力，第二三两句话强调了在现代这个信息爆炸的时代拥有屏蔽力的重要性和必要性，最后一句话提出了人们的质疑：一味地屏蔽，是不是自我封闭？ 可见，材料的关键词是屏蔽力，从材料中相对的两种观点来看，这里同时还考查考生思维的思辨性。屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。在现代社会中，许多人过于在意他人的看法，过度关注外界的评论，沉迷于冗杂的信息，越来越难以抵抗外界的干扰。因此，如何在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，提高自己的屏蔽力，成为了一个值得关注的问题。屏蔽力在现代社会中的重要性不言而喻。在信息过载的时代，屏蔽力是区分成功与失败的关键。提高屏蔽力，是现代人的必修课，世界看似复杂，其实，还是你一个人的世界。你若干净，世界也清澈无瑕，你若简单，世界就难复杂。屏蔽掉一切不需要的东西，才能收获更有意义的人生。只有具备较强的屏蔽力，才能抵抗住外界的干扰，专注于自己的目标，从而取得成功。所以，我们应学会筛选信息，关注对自己有价值的资讯；同时，要树立自信，不过分在意他人的看法，增强自己的心理承受能力；此外，还需要合理安排时间，避免沉迷于无用的信息。我们应该努力提高自己的屏蔽力，从而在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，取得更好的成就。但是，屏蔽力是个人成长过程中的一把双刃剑。一方面，屏蔽力确实可以帮助个人排除干扰，专注于自我提升；而另一方面，过度屏蔽可能导致个人视野狭窄，缺乏与外界的交流。这就需要在保护自我与接受必要信息之间找到平衡。 从“体验与感悟或认识与思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，写人叙事应紧紧围绕屏蔽力展开，可以运用对比衬托、心理描写、细节刻画等多种手法凸显屏蔽力的重要性，结尾点明中心，升华主旨。若写议论文，可以运用层进式结构，首先阐述什么是屏蔽力，然后分析在现代社会屏蔽力对每个人的重要性，最后阐述我们如何提升自己的屏蔽力。还可以运用辩证思维，阐述然后在保护自我屏蔽无效信息与接受必要信息之间找到平衡。 立意： 1.屏蔽力，是每个人应该置顶的一种能力。 2.屏蔽喧嚣和干扰，收获宁静和专注。 3. 屏蔽力是一把个人成长的双刃剑。 4.屏蔽掉生活中的浮沫，开启轻松愉悦的人生旅程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$