我愿意是急流（教学设计）-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学设计（高教版2023·基础模块上册）

我愿意是急流 【学习目标】 1.理解诗人裴多菲对爱情真诚无私的奉献精神。 2.把握“急流”“小鱼”等的象征意义，感受热烈鲜明的意境美。 3.把握诗歌的对比手法 【教学重难点】 1.把握“急流”“小鱼”等的象征意义，感受热烈鲜明的意境美。 2.把握诗歌的对比手法 一、课前知识梳理 1.重点字音 裴（ péi ）多菲 崎岖（qí qū） 稠（ chóu）密 做窠（kē） 懊丧（ào ）（sàng） 攀援（pān yuán ） 常青藤（téng ） 似（shì）的 2.字词解释 窠：鸟巢 攀援：常用于描述人们通过抓住绳索、树枝等物体来向上移动或达到某种高度的场景。例如，攀岩运动员在攀岩过程中就需要不断攀援以向上攀登。 攀缘：则更多地用于描述植物的生长方式。例如，我们常常可以看到藤蔓植物沿着树木或墙壁攀缘而上，展现出其强大的生命力和自我依赖性。 3.作家作品 裴多菲（1823—1849）匈牙利十九世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他一生写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。他的《自由·爱情》一诗被白莽译为《爱情与自由》“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！”，在我国流传甚广。 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。半年内发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情的人》《你爱的是春天》等。结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。 1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。 4.知识积累：自由诗 自由诗是一种抒情言志的文学体裁。它用高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的情感，集中反映社会生活，并具有一定节奏和韵律。自由诗是近代欧美新发展起来的一种诗体，它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言通俗易懂。我国“五四”以来的新诗开始流行这种诗体。 5.创作背景 这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首爱情表白诗，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位美丽姑娘的清纯和率真，使他一见倾心，伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。 5.结构梳理 急流 小鱼 荒林 小鸟 我愿意是 废墟 常春藤 我的爱人 草屋 火焰 云朵 夕阳 二、课堂探究 （一）精彩导入 央视还得看董卿，朗诵《我愿是激流》，一开口太享受丨大戏看北京，综艺，文化综艺，好看视频 (baidu.com) 王也海来阿木带来《我愿意是急流》，与许飞的作曲真是不相上下，综艺，音乐综艺，好看视频 (baidu.com) 姚晨演唱《我愿意是急流》，嗓音空灵，把这首歌唱活了，音乐，流行音乐，好看视频 (baidu.com) （二）诵读诗歌，注意节奏 孺子牛精心设计 ( 第 1 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 我/愿意/是/急流， 是/山里的/小河， 在/崎岖的/路上、 岩石上/经过…… 只要/我的爱人 是/一条小鱼， 在/我的/浪花中 快乐地/游来游去。 我/愿意/是/荒林， 在/河流的/两岸， 对/一阵阵的/狂风， 勇敢地/作战…… 只要/我的爱人 是/一只小鸟， 在/我的/稠密的 树枝间/做窠， 鸣叫。 我/愿意/是/废墟， 在/峻峭的/山岩上， 这/静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要/我的爱人 是/青青的/常春藤， 沿着/我/荒凉的/额， 亲密地/攀缘/上升。 我/愿意/是/草屋， 在/深深的/山谷底， 草屋的/顶上 饱受/风雨的打击…… 只要/我的爱人 是/可爱的火焰， 在/我的炉子里， 愉快地/缓缓/闪现。 我/愿意/是/云朵， 是/灰色的/破旗， 在/广漠的/空中， 懒懒地/飘来荡去， 只要/我的爱人 是/珊瑚似的/夕阳， 傍着我/苍白的脸， 显出/鲜艳的/辉煌。 （三）重难点解析 1.诗歌有哪些意象？这些意象可以分几类呢？ 【明确】诗中选择了五组10种意象，分为两类：一类是“我”的自喻，分别是“急流”“荒林”“废墟” “草屋”“云朵、 破旗”；一类象征着“我的爱人”，分别是“小鱼”“小鸟” “常春藤” “火焰”“夕阳”。 2.这些意象有什么特点？营造出怎样的意境？ 请根据诗歌内容填写下表。 3.除比喻外，诗人还运用了对比的修辞手法，请完成下表，思考其作用。 【明确】除比喻外，诗人还运用了对比的修辞手法，将两组性质完全不同的意象组合到一起，形成鲜明的反差，流露出诗人的一腔赤诚。 第1节中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照，只要“小鱼”快乐，“急流”哪怕要经过崎岖不平的岩石和道路， 也在所不辞； 第 2 节中“作战”和“做窠”“鸣叫”形成对照， 只要“小鸟”能在树枝上“ 做窠、鸣叫”，树林就能面对阵阵狂风，“勇敢地作战”；第 3节中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升” 形成对照，只要“常春藤” 能够沿着峻峭的山岩攀缘上升， 即使“废墟” 毁灭， 也不会感到“懊丧” ； 第 4 节中“饱受风雨的打击” 和“愉快” 形成对照， 只要“火焰”能在“草屋” 的炉子里缓缓燃烧，“草屋” 就任凭风吹雨打也毫无怨尤； 第 5 节中“飘来飘去” 和“鲜艳的辉煌”形成对照，只要能显出“夕阳”的“辉煌”，“云朵和破旗”就不在意在广漠的天空中随风飘荡。这样的对比既表现了诗人为了至爱之人的快乐、 安逸、 青春永驻， 可以享受爱情之火，可以永远鲜艳而辉煌， 甘愿冒着危险挑战狂风的精神，又使得勇敢的气魄和宽广的胸襟在无私无悔的爱的倾吐中得以升华， 产生崇高悲壮的人格魅力。 3.《我愿意是急流》表达了怎样的主题？ 【明确】对《我愿意是急流》主题的解读，有多种说法。有人认为这是一首向心中所爱表白的爱情诗。1846 年，裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德 莱·尤丽娅，并对这位姑娘一见倾心，但伯爵不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的爱仍丝毫不减，在半年时间里写出了一首首情诗，两人的爱情也峰回路转、柳暗花明，于是裴多菲写下了这首诗，发布了爱的誓言。也有人认为《我愿意是急流》是一首政治诗。裴多菲是匈牙利革命诗人，革命民主主义者，他对祖国的苦难、普通劳动者的不幸有着深切的感受。奥地利与沙皇俄国联军入侵匈牙利时，裴多菲一身戎装奔赴战场，一手挥笔一手舞剑成为他一生的真实写照。 4.《我愿意是急流》中运用的反复手法。找一找，并思考其作用。 【明确】《我愿意是急流》中运用的反复手法。诗歌每一节都以“我愿意是……”开头，以“只要我的爱人……”转折，用这样一种倒装的条件复句形式将两类意象连接在一起，展现了 5 幅激情洋溢的艺术画面，增强诗歌节奏感的同时，也体现了其独特的建筑美。贯穿全诗的“我愿意”是一种承诺、一种誓言，表达了诗人对爱情的义无反顾，铿锵有力，掷地有声。 5.《雨巷》与《我愿意是急流》在形式上各有怎样的特点？ 【明确】《雨巷》全诗共 7 节，每节 6 行，每行字数长短不一，参差不齐，而又大体在相隔不远的行里重复一次韵脚，主要运用了复沓、叠句、重唱等手法。 《我愿意是急流》结构整齐而富于变化，重章复沓，回环反复，每一节都以“我愿意是……”开头，以“只要我的爱人……”转折。 6.诗歌形式是为内容服务的，奇妙的形式能够造成特殊的艺术效果。这两首诗的形式产生怎样的作用？ 【明确】《雨巷》共 7 节，前后两节首尾呼应，造成了一种回环往复的旋律。 诗句长短不一，自然清新而用韵繁复，押韵的位置飘忽不定，既渲染了作品梦幻般的情绪，更增强了作品的音乐感。复沓、叠句、重唱等手法的运用，使诗歌呈现出和谐而灵动的乐感，读起来悦耳动听，回荡的旋律和流畅的节奏像一首轻柔而沉思的小夜曲。 《我愿意是急流》整齐的结构使得诗歌 5 组意象的排列富有层次，暗含隐喻 的意象层层递进，造成了诗情的变化，既表现了诗人为了至爱之人甘愿冒着危险挑战狂风的精神，又使得勇敢的气魄和宽广的胸襟在无私无悔的爱的倾吐中得以升华，产生崇高悲壮的人格魅力。 （四）主旨把握 《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲·山陀尔于1847年创作的一首抒情诗，主旨在于表达诗人对爱情的坚贞与渴望，以及他愿意为这份爱无私奉献、坚守一生的决心。诗中通过一系列生动鲜明的意象对比，如“急流”与“小鱼”“荒林”与“小鸟”等，展现了诗人博大无私、纯洁坚贞的爱，同时也寄寓了诗人对自由、对祖国对人民的热爱及追求崇高理想的情怀。整首诗充满了殉道精神和献身精神，是对爱情与理想深刻而崇高的颂歌。 （五）艺术特色 1.《我愿意是急流》没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地。“急流—荒林—废墟—草屋—云朵、 破旗”作为诗人自喻的意象，给人以壮美之感；比喻爱人的意象“小鱼—小鸟—常春藤—火焰—夕阳”，给人以秀美之感。两类五组意象层层递进，相互交融，既表现了诗人为了至爱之人甘愿冒着危险挑战狂风的精神，又使得诗人的气魄和胸襟在无私无悔的爱的倾吐中得以升华。 2.全诗结构整齐而富于变化，重章复沓，回环反复，形成变化、应和、流动的韵律感。诗歌每一节都以“我愿意……”为开头，以“只要我的爱人……”为转折，用这样一种倒装的条件复句形式将两类意象连接在一起，展现了五幅激情洋溢的艺术画面。贯穿全诗的“我愿意”是一种承诺、一种誓言，表达了诗人对爱情的义无反顾，铿锵有力，掷地有声。 三、巩固训练 （一）基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）。 A．攀援（yuán） 慰藉（jì） 珊（shān）瑚 B．崎（qí）岖 稠（chóu）密 雾霭（mǎi） C．峻（jùn）峭 懊（ào）丧 藤（téng）萝 D．红硕（shuò） 做窠（cáo） 炫（xuàn）耀 【答案】C 【解析】A项，“藉”读jiè，B项，“霭”读ǎi；D项，“窠”读kē。 2. 下列字形全部正确的一项是（ ）。 A．红霓 崎岖 急流 广漠 B．珊瑚 废墟 辉煌 峻峭 C．毁灭 攀援 寒喧 坚贞 D．静默 云宵 荒凉 稠密 【答案】B 【解析】A项，“红”应为“虹”。C项，“喧”应为“暄”。D项，“宵”应为“霄”。 3．下列句子中空缺处应填入的词语最恰当的一项是（ ） 我愿意是_____，在荒凉的山谷上，只要我的爱人，是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。 A. 废墟 B. 荒林 C. 草屋 D. 密林 【答案】：B 【解析】原文即为“荒林”，与“荒凉的山谷”相呼应。 4．下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）。 A．我愿意是急流，是山里的小河。 B．只要我的爱人，是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸。 C．我们仿佛永远分离，却又终身相依。 D．我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 【答案】：C 【解析】缺少喻体 5．《我愿意是急流》中，作者在表述自己的爱情观时，采用的比喻意象有（ ）。 A．急流 荒林 草屋 云朵 B．鸟儿 珊瑚 废墟 险峰 C．云朵 险峰 草屋 日光 D．日光 春雨 草屋 珊瑚 【答案】：A 6.对本诗内容与特色理解有误的一项是（） A.《我愿意是急流》没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地。 B.诗歌通过两类五组意象层层递进，相互交融，既表现了诗人为了至爱之人甘愿冒着危险挑战狂风的精神，又使得诗人的气魄和胸襟在无私无悔的爱的倾吐中得以升华。 C.“急流—荒林—废墟—常春藤—云朵、 破旗”作为诗人自喻的意象，给人以壮美之感；比喻爱人的意象“小鱼—小鸟—草屋—火焰—夕阳”，给人以秀美之感。 D.全诗结构整齐而富于变化，重章复沓，回环反复，形成变化、应和、流动的韵律感。 【答案】C 【解析】“急流—荒林—废墟—草屋—云朵、 破旗”作为诗人自喻的意象，给人以壮美之感；比喻爱人的意象“小鱼—小鸟—常春藤—火焰—夕阳”，给人以秀美之感。 （二）阅读鉴赏：《我愿意是急流》与《致橡树》对比阅读，回答问题 致橡树 【作者】舒婷 【朝代】现代 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 1.两首诗比喻诗人与爱人的意向是什么？有什么不同？ 【答案】《我愿意是急流》中，比喻自己：急流、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗。比喻爱人：小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳。 《致橡树》比喻自己：木棉树。比喻爱人的意向：橡树。 2.请分析《我愿意是急流》中运用的反复手法及其作用。 【答案】《我愿意是急流》中运用的反复手法。诗歌每一节都以“我愿意是……”开头，以“只要我的爱人……”转折，用这样一种倒装的条件复句形式将两类意象连接在一起，展现了 5 幅激情洋溢的艺术画面，增强诗歌节奏感的同时，也体现了其独特的建筑美。贯穿全诗的“我愿意”是一种承诺、一种誓言，表达了诗人对爱情的义无反顾，铿锵有力，掷地有声。 3.《我愿意是急流》与《致橡树》两首诗表达的爱情观有什么不同？ 【答案】诗人裴多菲通过男性视角，表达出为了爱人的幸福和快乐，甘愿承受艰辛、挑战甚至毁灭，展现了一种无私无悔的奉献精神。 舒婷在《致橡树》中以木棉树自喻，站在女性角度，表达了她对爱情中双方独立和平等的追求。 《我愿意是急流》更倾向于一种无私奉献和男性主导的爱情观，而《致橡树》则强调独立平等、相互扶持和珍视自身生存价值的爱情观。 （三）拓展阅读，思考席慕蓉这首诗表达了什么爱情观？ 一棵开花的树 席慕蓉 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这—— 我已在佛前求了五百年 求它让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊，那不是花瓣 是我凋零的心 【答案】 《一棵开花的树》表达了少女对爱情执着、纯粹、真挚的追求，以及面对失落与无奈时的自我承担。这种爱情观既具有理想主义的色彩，又充满了现实主义的无奈，是席慕蓉诗歌中独特而深刻的情感表达。 四、附“提示与练习”答案 $$