1.2 商品目录与代码（教案）-《商品知识》（高教版第三版）同步精品课堂

《商品知识》教案 课 题 商品目录与代码 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课时在课程体系中地位重要，为后续供应链管理等内容铺垫。先引入商品目录含义，再逐步介绍分类及代码、条码，逻辑清晰。教材可增加实际案例，删减复杂技术细节。实践中需掌握商品目录编制等，高考可能考查代码类型、条码结构等。它对学生理解商品管理、适应商业发展至关重要，有助于建立系统性商业知识体系，提升实践与应试能力。 学情分析 学生经过上一节学习已对商品有初步认知，具备一定分类基础。在学习能力上，能理解基本概念，但实践应用能力有待提高。多数学生对商品条码等实际应用内容感兴趣，学习态度积极。可能的学习困难在于理解复杂的商品代码类型及 EAN 条码结构，个体差异会导致部分学生在理解深度和应用能力上有所不同，需因材施教，通过实例和练习帮助学生克服困难。 学习目标 1.了解商品目录的含义和种类； 2.了解商品代码的含义和种类，能够根据给定信息分析具体代码并初步编码； 3.掌握商品条码的基本含义及结构，能分析条码信息并采用不同设备准确输入； 学习重难点 1.商品目录含义及分类； 2.商品代买的含义及类型； 3.商品条码的含义及结构。 教学方法 讲授法、练习法、讨论法 课前准备 预习1.2商品目录与代码 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 小王在某跨境电商平台上经营一家网店，进口国外商品在国内销售。经过一段时间研究发现，消费者对红酒酒柜的需求不断提升，于是准备在网店销售进口红酒酒柜。可是在进行商品归类时却犯了难。 同学们，你们能帮助他进行分类么？ 学生根据老师提供情景，思考如何进行商品分类？ 学生齐读学习目标 通过生活中情景，引起学生的学习兴趣，进而引导学生对本节课的学习。 活动二： 调动思维 探究新知 （老师展示PPT,并以此讲解本堂课知识点，引导学生标画重点知识） 任务一：导入与商品目录含义讲解 1.教师通过展示超市商品陈列、仓库货物摆放等图片或视频，引出商品管理的重要性，进而导入商品目录的话题。 2.讲解商品目录的含义，强调其是在商品分类和编码基础上，全面记录商品分类体系和编排顺序的文件形式。结合具体例子，如某企业的商品总明细表，让学生理解商品目录的概念。 任务二：商品目录分类探讨 1.教师介绍商品目录因编制目的和作用不同有多种分类方式。 2.组织学生分组讨论不同类型商品目录的特点和应用场景，如国际商品目录、国家商品目录、部门商品目录和企业商品目录等。每组推选代表发言，教师进行点评和总结。 任务三：商品代码含义与类型分析 1.讲解商品代码的含义，即赋予商品的代表符号，便于人或计算机识别与处理。 2.展示不同类型的商品代码实例，如数字型代码、字母型代码、混合型代码和条码，分析各自的特点和优势。 任务四：商品条码概念与 EAN 条码介绍 1.讲解商品条码的概念，通过展示商品条码图片和实物，让学生了解条、空及其对应字符的组成和作用。 2.详细介绍 EAN 条码，包括标准版（EAN-13）和缩短版（EAN-8）的结构，重点讲解前缀码、制造厂商代码、商品代码和校验码的含义和分配方式。 学生跟随老师的讲解，及时在课本上标记圈画重点。并齐声朗读重点的知识点。 进行小组讨论，引导学生活学活用。 老师引导学生学习本堂课的重点知识，也为下一环节的师生互动打下基础。 活动三： 巩固练习 素质提升 （老师出示随堂练习，在学生答完后及时讲解） 1.商品目录一般包括商品名称及计量单位、（ ）和商品分类体系三部分。 答案：商品代码 (或编号) 2.商品代码主要有数字型代码、字母型代码、混合型代码和（ ）。 A. 二维码 B. 条码 C. 图形码 D. 符号码 答案：B。 答案解析：商品代码主要有数字型代码、字母型代码、混合型代码和条码，是对商品代码类型内容的考查。 3. 在我国，当 EAN-13 商品条码的前缀码为 690 或 691 时，制造厂商代码为（ ）位。 A.3 B.4 C.5 D.6 答案：B。 答案解析：在我国，当前缀码为 690 或 691 时，制造厂商代码为 4 位，商品代码为 5 位，是对 EAN-13 标准版商品条码结构内容的考查。 4. 国际商品目录是指由（ ）通过商品分类所编制的商品目录。 A. 国际组织或区域性集团 B. 国家指定专门机构 C. 行业主管部门 D. 企业 答案：A。 答案解析：国际商品目录是指由国际组织或区域性集团通过商品分类所编制的商品目录，是对国际商品目录含义的考查。 5.以下哪些属于商品目录的分类方式？（ ） A. 按商品用途不同 B. 按编制对象不同 C. 按适用范围不同 D. 按商品价格不同 答案：ABC。 答案解析：商品目录由于编制目的和作用不同，种类很多。如按商品用途不同，编制的目录有食品商品目录等；按编制对象不同，编制的目录有工业产品目录等；按适用范围不同，编制的目录有国际商品目录等。按商品价格不同不是商品目录的分类方式。 学生完成随堂练习，将自己不懂的题目与知识点及时与老师沟通 随堂练习设置单选与多选，可以更好的帮助学生巩固本堂课的知识点。 课堂小结 作业布置 课堂小结：本堂课主要讲述商品目录与代码，重点理解掌握商品条码。通过具体的现实案例分析加深学生对学生的要求的了解与把握。 作业布置：完成今天的练习试卷；熟记今天的重点知识；预习下一任务。 板书设计 商品目录与代码 1、 商品目录 2、 商品代码 3、 商品条码 教学反思 本节课教学内容较多，涵盖了商品目录、商品代码和商品条码的各个方面，使学生对商品的分类、标识和管理有了较为系统的认识。教学过程中，可能由于内容较多，讲解速度稍快，部分学生可能存在理解不透彻的情况。在讨论环节，部分学生参与度不够高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与课堂讨论。在今后的教学中，合理安排教学进度，适当放慢讲解速度，给学生足够的时间消化吸收知识。设计更加多样化的教学活动，提高学生的参与度，如小组竞赛、案例分析等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$