2.2 交流电流表测量电流（教案）-《电气测量技术》同步精品课堂（高等教育出版社）

《电气测量技术》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.2 交流电流表测量电流 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 在教授交流电流表测量电流的课程中，学生普遍能够理解电流表的基本功能和使用方法，但对交流电流的动态特性理解不够深入。学生们在理论上知道电流的大小和方向随时间变化，但在实际应用中，他们往往难以准确判断和调整测量设置以适应这些变化。 背景分析 电气测量技术课程是电气工程及其自动化专业的核心课程之一，对于学生理解电气系统的运行和维护至关重要。随着工业自动化和智能制造的发展，对电气测量技术的要求越来越高，这要求学生不仅要掌握传统的测量技术，还要了解现代测量技术如智能传感器和数据采集系统。学生通常对电气测量的基本概念有所了解，但缺乏实际操作经验和对高精度测量设备的认识。此外，学生可能对电气测量在现代工业中的应用场景理解不足，包括其在能源管理、系统监控和故障诊断中的作用。课程设计需要结合理论教学和实验室实践，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决，并增强其对新技术的适应能力。教师应注重培养学生的工程实践能力和创新思维，以适应未来电气工程领域的挑战。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生利用电机拖动技术解决实际工程问题的能力。 认识交流电流表 探究交流电流表测量电流的工作原理 使用交流电流表测量电流 交流电流表测量电流时的故障排除 学习任务 描述 认识交流电流表 探究交流电流表测量电流的工作原理 使用交流电流表测量电流 交流电流表测量电流时的故障排除 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 认识交流电流表 探究交流电流表测量电流的工作原理 教学难点 使用交流电流表测量电流 交流电流表测量电流时的故障排除 教学难点突破方法 重新强化对知识难点的深度把握，调整本节课的相关内容，利用简明易懂的语言，深入浅出的方式，阐述基础理论知识，做到粗细结合、详略得当， 有助于学生的学习和理解。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电气测量技术》，主编：杜德昌，2021年3月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 预习交流电流表的工作原理 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 测量交流电流的仪表称为交流电流表，企业配电室中常用交流电流表来实时监 测电路中电流的变化情况，从而了解设备的工作状态。 交流电流表主要分为指针式交流电流表和数字式交流电流表两大类。下面主要以最基 本的指针式交流电流表为例，从认识交流电流表开始，了解交流电流表的结构、分类和作用，掌 握使用交流电流表测量交流电流的方法及注意事项，完成交流电流表测量交流电流的任务。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一、识——认识交流电流表 要求 常见的交流电流表如图2-1-11所示，以小组为单位，仔细观察交流电流表，认 识其外形与结构，学会识读表盘和刻度。 1.结构 下面以J0414 型交流电流表为例介绍，如图2-1-12所示。 2.认识交流电流表的表盘 J0414 型交流电流表的表盘如图2-1-13所示。交流电流表与直流电流表表头类似，J0414型交流电流表为双量程交流电流表，当量程选择500mA时，表头刻度盘满刻度为500mA,每大格为100mA,每小格为10mA;当量程选择为100mA 时，表头刻度盘满刻度为100mA,每大格为20mA,每小格为2mA。 主要讲解认识交流电流表。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、探 探究交流电流表测量电流的工作原理 要求 以小组为单位，自主探究交流电流表的工作原理。探究思路：首先了解不同类 型电磁系测量机构的结构和工作原理，然后分析交流电流表测量电流的工作原理。 交流电流表的核心一般是电磁系测量机构或者整流系测量机构，下面主要以电 磁系测量机构为例介绍其工作原理。 1.电磁系测量机构 电磁系测量机构分为固定部分和可动部分，根据其结构形式的不同，可以分为 吸引型、排斥型和排斥-吸引型。 2. 电磁系交流电流表的量程 由于电磁系交流电流表的固定线圈直接串联在被测电路中，所以要制造不同量 程的电流表时，只要改变固定线圈的线径和匝数即可。一般情况下，电磁系交流电 流表的量程越大，线圈导线越粗，匝数越少，测量线路十分简单。 为使用方便，电磁系交流电流表一般制成多量程，但要扩大电流量程不能采用 并联分流电阻的方法，这是因为电磁系交流电流表的内阻较大，所以要求分流电阻 也较大，这会造成分流电阻的体积和功率损耗都很大。因此，电磁系交流电流表扩 大量程时一般将固定线圈分成两段，然后利用分段线圈的串、并联来实现。图2-1-17 所示为双量程电磁系交流电流表的电路。当连接片按图(a) 所示连接，两段线圈串联， 表的量程是I; 按图(b) 所示连接时，两段线圈并联，表的量程为2I。 教师根据探究交流电流表测量电流的工作原理讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 三、做 使用交流电流表测量电流 要求 以小组为单位，参照表2-1-4,使用交流电流表测量照明线路中的工作电流， 最后交流评价。 教师讲解使用交流电流表测量电流，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结交流电流表的工作原理。 2）、每组派出代表回答老师提问。 4）、学生分组相互评价。 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） （引入思政教育：认认真真、严谨细致的工作态度、团队合作精神） 教授交流电流表测量电流的课程中，我强调了交流电流表与直流电流表在设计和功能上的根本区别。学生们学会了如何正确选择和使用交流电流表，包括量程的选择和极性的正确连接。通过实验，学生们了解了钳形电流表的便捷性，尤其是在测量高电流或难以接触的导线时。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 1、简述交流电流表测量电流时的常见故障及排除方法。 2、简述使用交流电流表测量交流电流的方法。 3、简述双量程电磁系交流电流表的电路。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 学生对于交流电流的基本概念理解不够深入，这表明我在讲解正弦波形和交流电特性时需要更加直观和详细。其次，学生在使用钳形电流表时操作不够熟练，这提示我在未来的教学中应增加更多的实验室实践环节，以便学生能够通过动手操作加深理解。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$