《公输》课件 2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

第六单元 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 劝学 公输 模板来自于： 第一PPT https:/// 1 1.阅读全文，掌握重点实词、虚词以及特殊句式。 2.揣摩人物的语言，感知人物形象，体会人物的思想感情。 3.体会墨子高超的劝说艺术。 4.了解墨子的反侵略思想，热爱和平，反对战争。 学习目标 公 输 2 字音字形 重点实词 知识梳理 3 重点虚词 知识梳理 4 重点虚词 知识梳理 5 知识梳理 通假字 古今异义词 6 知识梳理 一词多义 7 词类活用 知识梳理 8 知识梳理 特殊句式 1.倒装句 （1）宋何罪之有？（宾语前置） （2）子墨子闻之，起于齐。（状语后置） （3）胡不见我于王？（状语后置） 2.省略句 将以（之）攻宋。 作者简介 墨子,名翟，战国时期著名的思想家、教育家、军事家，墨家学派的创始人。他提出“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家学说，有《墨子》一书传世。《墨子》是墨家门人后学记录辑集墨子言行之书，大约成书于战国后期，现存53篇。 9 知识梳理 拓展知识 (1)墨家学派，约产生于战国时期，创始人为墨子。墨家是一个纪律严明的学术团体，其领袖称“巨（钜）子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。墨家学派有前、后期之分：前期思想主要涉及社会政治、伦理及认识论问题，关注现世战乱；后期在逻辑学方面有重要贡献。墨学在当时影响很大，与儒学并称“显学”。 (2)公输盘，传说中的能工巧匠，也写作“公输班”或“公输般”，民间称为鲁班。他发明了飞鸢、云梯以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家。在机械方面，被称为“机械圣人”。 10 预习检测 1.解释下列句中加点的字。 2.下列各句中，不含通假字的一项是（ ）。 A.子墨子起，再拜曰：“请说之。” B.子墨子九距之。 C.子墨子之守圉有余。 D.公输盘诎。 3.《公输》通过 的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的 主张，所表现出的 和 的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的 。 4.墨子与公输盘、楚王的这场争辩给予我们什么启示?请联系实际，谈谈你的看法。 任务一 明确内容 阅读课文，说说文章的主要人物是谁，他前往楚国的目的是什么，结果怎样。 文章的主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。墨子首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产作比较，然后把“王吏”“攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，暗寓攻宋不智，实无必要，最终成功阻止了楚国攻打宋国。 质疑问难 名师解惑 12 墨子在劝说楚王放弃攻宋时主要运用了什么手法？试简要分析。 比喻、对比、类比。墨子先设定远离当前战事的常识性前提，连用三个比喻，把“人”贪得无厌的本质揭示得淋漓尽致，诱使楚王说出“必为窃疾矣”。之后，墨子把比喻和说话的本意紧紧扣在一起，一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的幅员辽阔、物产丰富和宋国的面积狭小、物产贫乏，从而类推出楚国攻宋和“窃疾”同类的结论，让人看清了楚王攻宋的本质——扩张领土的野心，揭示了楚国攻宋的不义性。发人深省，很有说服力。 质疑问难 名师解惑 任务二 鉴赏手法 13 基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音有误的一组是（ ）。 A 解析 “墨翟”的“翟”应读“dí”。 14 基础知识 2.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（ ）。 D 解析 D项，“寇”是入侵的意思。 3.对下列句子的句式判断，不正确的一项是（ ）。 A.宋何罪之有（倒装句） B.子墨子闻之，起于齐（省略句） C.将以攻宋（省略句） D.于是见公输盘（省略句） B 解析 B项，“子墨子闻之，起于齐”是状语后置句。 15 基础知识 4.下列句子中，不含通假字的一项是（ ）。 A.子墨子九距之 B.公输盘不说 C.吾请无攻宋矣 D.子墨子之守圉有余 5.下列句子中，加点词语没有活用现象的一项是（ ）。 C 解析 A项，距，同“拒”，抵挡。B项，说，同“悦”，愉快,高兴。D项，圉，同“御”，抵挡。 B 解析 A项，寇，名词作动词，侵犯。C项，绝，形容词作动词，杀尽，杀光。D项，少，形容词作名词，少量的人；众，形容词作名词，众多的人。 16 基础知识 6.填空。 （1）公输盘九设攻城之机变， 。 （2）虽杀臣， 。 （1）子墨子九距之 （2）不能绝也 17 阅读提升 （一） 阅读课文《公输》（节选），回答问题。 18 阅读提升 7.找出下面句子中的通假字，并写出本字和它的解释。 (1)子墨子九距之 (2)子墨子之守圉有余 (3)公输盘诎，而曰 8.下列句子中，“之”的用法不同于其他三项的是（ ）。 （1）“距”同“拒”，抵挡。 （2）“圉”同“御”，抵挡。 （3）“诎”同“屈”，办法穷尽。 C 解析 C项，“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。其他三项的“之”都是助词，可以译为“的”。 19 阅读提升 9.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）公输盘九设攻城之机变。 （2）虽杀臣，不能绝也。 10.从课文可以看出墨子是一个怎样的人？说说你的理解。 墨子为了阻止这场非正义的战争，不畏艰辛，孤身深入敌国，用巧妙的言辞使战争发动者理屈词穷，凭借谋略使他们不敢轻举妄动。可见，墨子是一个出色的思想家和社会活动家。 公输盘多次设置不同的器械攻城。 即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。 20 阅读提升 （二） 阅读《庖丁解牛》，回答问题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟,动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 21 阅读提升 11.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）。 C 解析 C项，“善”，同“缮”，修治。这里指揩拭。 22 阅读提升 12.下列选项中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）。 D 解析 A项，两个“为”都是介词，替，给。B项，两个“之”都是助词，可译为“的”。C项，两个“于”都是介词，从。D项，前一个“而”是连词，表修饰；后一个“而”是连词，表转折。 23 阅读提升 13.下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ）。 A.第一段用“触”“倚”“履”“踦”等动词，表现出庖丁解牛技术的熟练。 B.第二段写文惠君对庖丁技术的夸赞，正面描写庖丁技艺的精湛。 C.与良庖、族庖对照，庖丁的刀刃锋利如初，突出庖丁的技艺高超。 D.文章告诉我们，要在反复实践中不断积累经验，探求事物的规律。第七单元 B 解析 “正面描写”错，应该是“侧面烘托”。 24 $$