精品解析：广东省揭阳市普宁市2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题

七年级新生素质监测 语文科试题卷 说明：1. 全卷共6页，满分为100分，考试用时为90分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、学校、班级、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4. 非选择题必须用黑色字迹签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5. 考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，答题卡交回，试卷自己保存。 一、积累·运用 （36分） （一） （5分） 1. 根据语境，读拼音，在括号里写出相应的词语。 生活中，我们每天都在阅读。阅读是什么？是和shū jí（ ）对话，读与众不同的làng màn （ ）想象，读别出心裁的创意表达；是和自然对话，读山的清脆，水的qīng chè （ ），读光的míng mèi （ ），云的pái huái （ ）；是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”。让我们在阅读中一同成长！ 【答案】 ①. 书籍 ②. 浪漫 ③. 清澈 ④. 明媚 ⑤. 徘徊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 书籍（shū jí）：指装订成册的图书和文字。 浪漫（làng màn）：指纵情；富有诗意，充满幻想。 清澈（qīng chè）：形容清而透明。 明媚（míng mèi）：鲜明可爱；明亮美好。 徘徊（pái huái）：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决。 （二）（2分） 2. 读句子，在括号里填入恰当的读音是“yōu”的字。 我最爱的老师是我们的班主任李老师，她是一位十分 （ ）秀的语文老师。她不仅讲课风趣（ ）默，而且常常教同学们吹奏 （ ）扬的笛声来排解 （ ）愁。 【答案】 ①. 优 ②. 幽 ③. 悠 ④. 忧 【解析】 【详解】本题考查字形。 优秀：（品行、学问、质量、成绩等）非常好。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 悠扬：形容声音时高时低而和谐。 忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。 （三）选择题。（12分） 3. 下列诗句涉及我国的传统节日，诗句与节日不对应的一项是（ ） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——春节 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节 D. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——七夕 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A.这句诗出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，九月九日是重阳节；后两句是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，写了重阳节两种风俗：登高和插茱萸； 故选A。 4. 班级壁报“创新与发展”中要引用一句经典名句，下列最贴切的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 百里不同风，千里不同俗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句理解与分析。 A．这句诗强调的是年轻时不努力，到了老年只会感到悲伤，与“创新与发展”的主题关联性不大； B．这句话出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，每天都有所进步。这句话强调了持续进步和不断自我更新的重要性，与“创新与发展“的主题非常吻合； C．这句诗表达了马戴上金络脑后，在秋天的原野上奔驰的情景，象征着成功和自由，但与创新发展的主题联系不紧密； D．这句谚语说明地域文化差异，指的是地方特色和习俗会随着地理距离的变化而变化，并不直接体现创新与发展的理念； 故选B。 5. 下面读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 徘徊（huái） 搅绊 司空见贯 B. 自愧弗（fó）如 严竣 贷款 C. 兴奋（xīng） 拨弄 精兵简政 D. 犹豫（yú）不决 衰思 宽慰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A.搅绊——搅拌，司空见贯——司空见惯； B.自愧弗（fó）如——fú，严竣——严峻； D.犹豫（yú）不决——yù ，衰思——哀思； 故选C。 6. 下面加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 何当金络脑 （什么时候） B. 寒食东风御柳斜 （皇城里的柳树） C. 纤纤擢素手（向来） D. 烈火焚烧若等闲（平常） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文言词语解释。 C.句意：（织女）伸出细长而白皙的手。素：白色。 故选C。 7. 下列作家与作品搭配正确的一组是（ ） A. 林海音《城南旧事》 布封《昆虫记》 巴金《家》 B. 埃·奥·卜劳恩《父与子》 法布尔《自然史》 罗贯中《水浒传》 C. 曹雪芹《红楼梦》 施耐庵《三国演义》 吴承恩《西游记》 D. 毕淑敏《学会看病》 王安石《泊船瓜洲》 梁晓声《慈母情深》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A.“布封《昆虫记》”错，应为“布封《自然史》”或“法布尔《昆虫记》”； B.“法布尔《自然史》”错，应为“布封《自然史》”或“法布尔《昆虫记》”；“罗贯中《水浒传》”错，应为“罗贯中《三国演义》”或“施耐庵《水浒传》”； C.“施耐庵《三国演义》”错，应为“罗贯中《三国演义》”或“施耐庵《水浒传》”； 故选D。 8. 下列句子说法错误的一句是（ ） A. 李大钊是中国共产党创始人之一。 B. 《两小儿辩日》选自《孔子·告子》，是记录孔子思想和言行的名著。 C. “青山绿水，白草红叶黄花”出自白朴的《天净沙·秋》。 D. 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。 故选B。 （四） 按要求写句子。（6分） 9. 把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。 ①明天上午王宁要去火车站。②王宁要去火车站接爸爸。③王宁的爸爸从上海回来。 【答案】明天上午王宁要去火车站接从上海回来的爸爸。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 第一，分析三句话的内容：①句说明了时间（明天上午）和人物行动（王宁去火车站）。②句说明了王宁去火车站的目的（接爸爸）。 ③句说明了王宁爸爸的情况（从上海回来） 第二，确定单句的主干结构：以“王宁要去火车站”作为句子的主体结构，因为这是核心行为。 第三，整合信息：将“接爸爸”这个目的信息添加到主干中，形成“王宁要去火车站接爸爸”。再把“爸爸从上海回来”这个关于爸爸的信息，以定语的形式融入句子，得到答案。 10. 走在大街上，你的好朋友小洋把西瓜皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。请你用“一是……二是……三是……”的句式对他进行劝说。 【答案】示例：小洋，乱丢西瓜皮是不对的，一是这样污染了环境，二是给清洁工人增添了负担，三是影响他人，如果别人不小心踩到了，会摔跤的。不远处就有果皮箱，请你多走几步，扔到那里，好吗？ 【解析】 【详解】本题考查劝说词。作答时，首先要有称呼（小洋，你好），然后按照“一是……二是……三是……”的句式对他进行劝说，可从公共卫生、他人安全、个人文明素养等方面进行劝说，语言表达得体。 示例：小洋，我知道你可能是一时没注意。但是乱丢西瓜皮真的不好，一是乱丢西瓜皮会破坏街道的整洁，让本来干净的路面变得脏乱差，大家走在路上心情也会受影响；二是西瓜皮丢在地上很容易让路人滑倒，要是老人或者小孩不小心踩到滑倒了，可能会造成伤害；三是这种乱丢垃圾的行为不符合文明市民的标准，会让别人觉得我们缺乏基本的文明素养，对我们个人的形象也有不好的影响。所以我们还是把西瓜皮捡到果皮箱里吧。 11. 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写句子）我们在学习的时候， 要________________，要_______________，要_______________。 【答案】 ①. 示例：积极发言 ②. 抓住重点 ③. 善于分析问题 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 原句为排比句，仿写后的句子也是排比句，填空的内容字数最好在四至六字之间，与“学习”有关即可。 示例：我们在学习的时候，要聚精会神，要积极思考，要学会检查和纠错。 （五） 读经诵典。（11分） 12. 默写。 （1）少年当立志。要致敬苏轼“荷尽已无擎雨盖，__________________________”的坚强不屈，要磨炼于谦“__________________________，要留清白在人间”的高尚品格，要厚植文天祥“____________________________？________________________”的家国情怀， 要拥有高适“莫愁前路无知己，____________________________”的自信乐观。 （2） 少年当勤学，要有“___________________，一字值千金”的态度，有“莫道君行早，_________________”的紧迫感，有“少壮不努力，__________________”的警醒，还要有“谁道人生无再少？ ________________________！________________________”的信念，要有两小儿“_______________________？”敢于向先贤问学的精神。 【答案】 ①. 菊残犹有傲霜枝 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 天下谁人不识君 ⑥. 读书须用意 ⑦. 更有早行人 ⑧. 老大徒伤悲 ⑨. 门前流水尚能西 ⑩. 休将白发唱黄鸡 ⑪. 孰谓汝多知乎 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、傲、汗青、须、徒、孰”等字词容易写错。 二、阅读·鉴赏 （34分） （一）根据主题完成相关的任务。（7分） 在“漫步世界名著花园”活动中，王老师为大家设计了丰富的学习任务。 13. 改一改。小杰读完《鲁滨逊漂流记》写下一则书评，请用修改符号帮他修改一处语病。 能否保持积极乐观的心态，是我们战胜自我、走出困境的重要因素。 【答案】两面对一面，可删去“能否”，或者在“战胜”的前面加上“能否”。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 语病类型是两面对一面。“能否保持积极乐观的心态”包含了“能”和“否”两种情况，是两面的表达；而后面“是我们战胜自我、走出困境的重要因素”只对应了前面“能保持积极乐观心态”这一种正面的情况，没有与“否（不能保持积极乐观心态）”相对应的表述。 修改：可删去“能否”，或者在“战胜”的前面加上“能否”。 14. 找一找。关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当（ ） A. 一本书的序言可以帮我们了解书的大概内容，作家的创作意图，书的思想内容、艺术特色等，因此我们读名著只需要读序言就够了。 B. 阅读一本名著前，我们可以通过了解作品梗概、作者生平经历、作品的写作背景及相关书评等对名著有一个大致的了解，为我们更好地读懂名著奠定基础。 C. 阅读名著时，我们可边读边思考，随时批注自己的感触，遇到喜欢的语句就摘抄下来，对于人物关系和情节复杂的作品，我们可通过画人物关系图和情节图来梳理思路。 D. 读完一本名著后，我们通常可以思维导图的形式梳理整本书的结构，写读后感，有时还会跟同学们一起表演课本剧，这样就更深化了对这本书的理解。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。一本书的序言可以帮我们了解书的大概内容、作家的创作意图、书的思想内容、艺术特色等，但是我们读名著不能只读序言。阅读世界名著前，我们可以通过了解作品梗概、作者生平经历、作品的写作背景及相关书评等对名著有一个大致的了解，为我们更好地读懂名著奠定基础。阅读名著时，我会边读边思考，随时批注自己的感触，遇到喜欢的语句就摘抄下来，对于人物关系和情节复杂的作品我会通过画人物关系图和情节图来梳理思路。读完一本名著后，我通常会以思维导图的形式梳理整本书的结构，写读后感，有时还会跟同学们一起表演课本剧，这祥就更深化了对这本书的理解。 A.本项“只需要读序言就够了”过于绝对，读序言只能知道名著的大概内容，并不能领略其中的奥妙，因此是错的； 故选A。 15. 辩一辩。下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，请你判断这次辩论的主题是（ ） 在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。 A 生存比尊严更重要/尊严比生存更重要 B. 冒险利大于弊/冒险弊大于利 C. 机遇比努力更重要/努力比机遇更重要 D. 读万卷书更重要/行万里路更重要 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著主题。 《汤姆·索亚历险记》中的“历险”二字，表明本文的故事有冒险性。“汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当”是针对“冒险”的利与弊来谈的，因此辩论的主题为“冒险利大于弊/冒险弊大于利”； 故选B。 16. 选一选。鲁滨逊在遭遇海难时，有一段内心独白。请推荐其中一个版本用作视频配音。 版本一： 大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——译者：鹿金 版本二： 如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——译者：谬哲 你推荐版本______________ ，理由是：____________________________________ 【答案】 ①. 示例：一 ②. 版本一中的翻译“大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹”更为生动且富有画面感。它用“大山”来比喻“大海”，形象地描绘出海浪的巨大与不可阻挡，同时“像敌人那样气势汹汹”的表述，不仅突出了海浪的凶猛，还巧妙地融入了鲁滨逊面对自然力量的无助与恐惧心理，使得这段内心独白更加贴近人物的情感状态，也更易于观众在视觉上产生共鸣和情感上的理解。此外，版本一的翻译流畅自然，易于口头表达，适合作为视频配音使用。 【解析】 【详解】本题考查句子赏析。 结合自己对名著的理解作答即可，任选一句，从修辞手法和人物心理方面进行分析，合理即可。 如：我推荐版本二。理由是：谬哲的翻译更加生动地描绘了大海的凶猛和无情，使用了“如山的海水”和“冤家”这样的比喻，增强了画面的紧张感和冲突感。同时，“既无手段也无力气去抵挡它”这句话更直接地表达了鲁滨逊面对自然力量时的无助和绝望，更能引起读者的共鸣。相比之下，鹿金的翻译虽然也传达了类似的意思，但在情感表达上稍显平淡，没有缪哲的翻译那么强烈和直接。 （二）（10分） 阅读下面三则材料，回答问题。 材料一： 一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 材料二： 组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 材料三： 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 17. 请根据材料判断下面两幅图，图一是 （ ）维码，图二是 （ ）维码。 图一 图二 18. 下列说法与材料不符的一项是（ ） A. 二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B. 一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C. 二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 D. 一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 19. 阅读材料二和材料三，请你写出“二维码”相对于“一维码”的优势。 优势一： ____________________________________________________________________ 优势二：____________________________________________________________________ 20. 小明准备制作展板介绍二维码在生活中的应用情况，他可以选用下面的（ ）项（多选）作为展板内容。 A. 我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容。 B. 人们初次见面交换名片时，用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。 C. 二维码在水平和垂直方向都可表达信息，也就是说它在二维空间内存储信息。 D. 到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供二维码进行点餐，方便快捷。 【答案】17 ①. 一 ②. 二 18. B 19. ①. 信息承载量比一维码大得多。 ②. 二维码引入了错误纠正机制，局部受损时可正确识读。 20. ABD 【解析】 【17题详解】 本题考查材料阅读运用 根据材料一“一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符”可知，图一与此表述相同，为“一维码”。 根据材料一“二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成”可知，图二与此表述相符，为“二维码”。 【18题详解】 本题考查信息提取。 根据材料一“常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案”，可知本项中“反射率相差不大”表述错误； 故选B。 【19题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料二“组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右”“二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富”，这是从一维码和二维码信息量上来比较的，可概括为：二维码信息承载量比一维码大得多； 根据材料三“使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读”，可知这是从图码受损时处理方法来比较的，可概括为：二维码引入了错误纠正机制，局部受损时可正确识读。 【20题详解】 本题考查材料运用。 要求介绍二维码在生活中的应用情况。 ABD.是二维码在生活中应用的实际例子； C.是二维码的存储原理，不属于生活中的应用例子； 故选ABD。 （三）（17分） 阅读袁隆平写的信《稻子熟了，妈妈我想您了》节选，回答问题。 稻子熟了，妈妈我想您了 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②还记得吗? 1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ③那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您，的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ④我真的好后悔，这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑥无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根? 无法想象，在那个 （ ）的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识? 无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿□他们说□我用一粒种子改变了世界□我知道□这粒种子□是妈妈您在我幼年时种下的□ ⑦稻子熟了，妈妈，您能闻到吗? 安江可好? 那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑? ⑧隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影； 我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！ 21. 给第⑥自然段没加标点的地方加上标点。 22. 选择合适词语的填入文中的括号内。（填序号） A.能言善辩 B.谈笑风生 C.颠沛流离 23. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文用第二人称“您”来表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情。 B. 安江，作者大学毕业分配到这里时，母亲说要吃苦，是因为这里偏远落后。 C. 作者说“稻子熟了，妈妈我想您了”，是因为妈妈是在稻子熟了时去世的。 24. 根据选文内容，解释下面句子中加点词语的含义。 （1）他们说，我用一粒种子改变了世界。 （2）这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ 25. 读第⑤自然段画线句子，结合第⑥自然段内容，概括母亲对作者成长的影响。 （1）_______________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________ （3） 跟“我”讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力与意志力。 26. 结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。 【答案】21. ？ ， 。 ， ， ！ 22. C 23. C 24. （1）“种子”含义为“杂交水稻的种子”。 （2）“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。 25. ①. 小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野。 ②. 对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识。 26. ①母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。②母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。③因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚（后悔）之情。 【解析】 【21题详解】 本题考查标点符号辨析。 第一空，“我怎么能够……”是反问语气，故“告别饥饿”后面用问号； 第二空，“他们说”后面是间接引用，故用逗号； 第三空，“他们说，我用一粒种子改变了世界”，这是一个完整的陈述句，表达了别人对“我”（袁隆平）的一种评价，所以在“世界”后用句号； 第四空，“我知道”后面是袁隆平自己的想法，是对前面别人评价的一个承接和深化解释，所以“我知道”后用逗号，表示停顿； 第五空，“这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”是对前面所说的“种子”的进一步说明，是一个整体的表意，所以在“种子”后用逗号； 第六空，“是妈妈您在我幼年时种下的”此处强调妈妈种下的“种子”，最后用感叹号表达一种强烈的情感，突出母亲对自己深远影响的感慨。 【22题详解】 本题考查词语辨析。 A.能言善辩：指口才好； B.谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣； C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪； 结合语境，由“从北平到汉口，从桃源到重庆”可知，此处形容从北平到汉口等多地辗转，应用“颠沛流离”。 故选C。 【23题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.不仅因为妈妈是在稻子熟了时去世的，还因为稻子熟了的时候，作者会想起母亲对自己的关爱、影响等多方面的情感，是一种情感的寄托。 故选C。 【24题详解】 本题考查重要词语的含义。 （1）由第⑥段“我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根”“在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”等内容可以看出，他一生致力于杂交水稻相关工作，所以“他们说，我用一粒种子改变了世界”中的“种子”指的就是他所研究的杂交水稻的种子。 （2）由第⑥段“无法想象，没有您的英语启蒙……”“没有您的执着和鼓励……”“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采……”等，从这些母亲对作者在英语学习、给予鼓励以及哲理教育等方面的内容可以看出，母亲在作者幼年时给予了他多方面的引导与培养，这些都是一种启蒙和教育，所以“这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”中的“种子”指的是小时候母亲对作者的启蒙和教育。 【25题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第⑥段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根”可知，母亲在作者小时候进行的英语启蒙，使他能够突破环境的限制，具备了超越当时时代的视野，为他打开了接触世界先进科学知识的大门； 由第⑥段“从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识”可以看出，在那艰难动荡、四处辗转的岁月里，母亲对作者求学读书的执着与鼓励，让他有机会获得系统的现代教育，培养了他在复杂环境中自由探索、勇于搏击风浪的胆识。 【26题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第⑧段“隔着 21 年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影”“这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊”可知，母亲已经去世 21 年了，但作者依然在脑海中浮现出与母亲相关的画面，这体现了他对母亲深深的思念，即使时间流逝，思念之情也从未消减； 由第⑥段“无法想象，没有您的英语启蒙……没有您的执着和鼓励……没有您在我的摇篮前跟我讲尼采……”以及“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”可知，这些都表明母亲在作者成长的各个关键方面都给予了深远影响、有力支持与无私帮助，所以作者对母亲充满了感激与敬重； 由第③段“我还是没能见上妈妈您最后一面”以及④段“我真的好后悔，这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次”可知，从这些内容可以看出，由于工作繁忙，作者没能在母亲生命的最后时刻陪伴在她身边，也没能在平时多花时间陪伴母亲，这种遗憾让他内心充满了愧疚与后悔。 三、表达·交流。（30分） 27. 写作 同学们，科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临。如果有一天，机器人走进你的生活，成为你的伙伴，会发生什么故事呢? 请你发挥想象，以“我和我的机器人伙伴”为题，完成一篇习作。 要求：展开想象，把你和机器人的故事写下来，想象既要奇特又令人信服。注意把重点部分写详细。书写工整，卷面整洁，450字左右。文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我和我的机器人伙伴 2045年，我拥有了一个特别的伙伴——机器人小白。 小白的样子十分可爱，它有着一个圆圆的脑袋，脑袋上闪烁着两只如蓝宝石般的眼睛，身体是流线型的，行动起来非常灵活。它的“皮肤”是一种特殊的合金材料，坚固又轻便。 一天，我带着小白去公园里玩。公园里有一条清澈的小河，我正欣赏着河边的美景，突然听到“扑通”一声，原来是一个小朋友不小心掉进了河里。我惊慌失措，不知道该怎么办才好。这时，小白迅速启动了它的救援程序。它的后背打开，弹出了一个螺旋桨，“嗖”的一下飞到了空中，然后精准地降落到小朋友的身边。它伸出机械手臂，稳稳地抱住小朋友，接着又启动了飞行功能，把小朋友带到了岸上。小朋友的家长对小白感激不已，周围的人也都纷纷称赞小白的机智和勇敢。 还有一次，我在做数学作业的时候遇到了一道难题。我绞尽脑汁也想不出来解题思路，急得抓耳挠腮。小白看到我这副模样，主动走过来。它的眼睛扫描了一下题目，然后在它的屏幕上显示出了详细的解题步骤，并且用温柔的声音给我讲解，直到我完全理解为止。 小白不仅在生活中给我帮助，还会在我心情不好的时候给我带来快乐。它会给我讲笑话、表演滑稽的舞蹈，让我开怀大笑。 有了小白这个机器人伙伴，我的生活变得丰富多彩。我真希望我们能一直这样快乐地生活下去。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。认真审题，“我”：明确了故事的主人公之一是自己，作文需从自身视角展开叙述。“机器人伙伴”：是另一个关键元素，强调了机器人的角色是伙伴，而不是其他工具或敌人等。 “故事”：提示我们要围绕“我”与机器人伙伴之间发生的事情来进行写作，重点在于叙述一个或多个具体的情节。立意上，①友谊与陪伴：可以通过描述与机器人伙伴一起度过的快乐时光、在困难时刻机器人给予的支持等，体现出机器人伙伴带来的友谊和陪伴的珍贵。②科技对生活的影响：展示机器人伙伴在生活中的各种作用，如帮助学习、料理家务等，反映科技进步给人们生活带来的便利和改变。③成长与感悟：在与机器人伙伴相处的过程中，自己获得了某些成长，比如学会了关爱他人、懂得了责任等，从而传达出积极向上的人生感悟。 第二，选材构思。本题适合写成想象类记叙文。开头：可以用设置悬念的方式开头，如“在一个平凡的日子里，一个神秘的包裹送到了我家，里面竟然是一个会改变我生活的东西——我的机器人伙伴”。或者以描述场景引入，“阳光透过窗户洒在客厅的地板上，我正坐在沙发上无聊地看着电视，这时，一个身影走了过来，那是我的机器人伙伴”。中间：详细叙述与机器人伙伴之间发生的故事，按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚。可以选择上述选材中的一个或多个进行组合，在描述过程中加入生动的细节描写、人物的心理活动等，使故事更加生动有趣。例如，在写制作蛋糕的故事时，先写想要做蛋糕的起因，再详细描写制作过程中遇到的问题和解决的过程，最后写成功做出蛋糕的喜悦。结尾：总结全文，强调与机器人伙伴之间的情感或者从这次经历中得到的感悟，如“和机器人伙伴在一起的日子，让我感受到了科技的魅力和温暖的陪伴，我期待着我们一起度过更多美好的时光”。或者以展望未来的方式结尾，“我不知道未来还会和机器人伙伴一起经历多少奇妙的事情，但我知道，它会一直在我身边，和我一起成长”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级新生素质监测 语文科试题卷 说明：1. 全卷共6页，满分为100分，考试用时为90分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、学校、班级、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4. 非选择题必须用黑色字迹签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5. 考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，答题卡交回，试卷自己保存。 一、积累·运用 （36分） （一） （5分） 1. 根据语境，读拼音，在括号里写出相应的词语。 生活中，我们每天都在阅读。阅读是什么？是和shū jí（ ）对话，读与众不同的làng màn （ ）想象，读别出心裁的创意表达；是和自然对话，读山的清脆，水的qīng chè （ ），读光的míng mèi （ ），云的pái huái （ ）；是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”。让我们在阅读中一同成长！ （二）（2分） 2. 读句子，在括号里填入恰当的读音是“yōu”的字。 我最爱的老师是我们的班主任李老师，她是一位十分 （ ）秀的语文老师。她不仅讲课风趣（ ）默，而且常常教同学们吹奏 （ ）扬的笛声来排解 （ ）愁。 （三）选择题。（12分） 3. 下列诗句涉及我国的传统节日，诗句与节日不对应的一项是（ ） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——春节 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节 D. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——七夕 4. 班级壁报“创新与发展”中要引用一句经典名句，下列最贴切的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 百里不同风，千里不同俗。 5. 下面读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 徘徊（huái） 搅绊 司空见贯 B. 自愧弗（fó）如 严竣 贷款 C. 兴奋（xīng） 拨弄 精兵简政 D. 犹豫（yú）不决 衰思 宽慰 6. 下面加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 何当金络脑 （什么时候） B. 寒食东风御柳斜 （皇城里的柳树） C. 纤纤擢素手（向来） D. 烈火焚烧若等闲（平常） 7. 下列作家与作品搭配正确的一组是（ ） A. 林海音《城南旧事》 布封《昆虫记》 巴金《家》 B. 埃·奥·卜劳恩《父与子》 法布尔《自然史》 罗贯中《水浒传》 C. 曹雪芹《红楼梦》 施耐庵《三国演义》 吴承恩《西游记》 D. 毕淑敏《学会看病》 王安石《泊船瓜洲》 梁晓声《慈母情深》 8. 下列句子说法错误的一句是（ ） A. 李大钊是中国共产党创始人之一。 B. 《两小儿辩日》选自《孔子·告子》，是记录孔子思想和言行名著。 C. “青山绿水，白草红叶黄花”出自白朴的《天净沙·秋》。 D. 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。 （四） 按要求写句子。（6分） 9. 把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。 ①明天上午王宁要去火车站。②王宁要去火车站接爸爸。③王宁的爸爸从上海回来。 10. 走在大街上，你的好朋友小洋把西瓜皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。请你用“一是……二是……三是……”的句式对他进行劝说。 11. 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写句子）我们在学习的时候， 要________________，要_______________，要_______________。 （五） 读经诵典。（11分） 12. 默写。 （1）少年当立志。要致敬苏轼“荷尽已无擎雨盖，__________________________”的坚强不屈，要磨炼于谦“__________________________，要留清白在人间”的高尚品格，要厚植文天祥“____________________________？________________________”的家国情怀， 要拥有高适“莫愁前路无知己，____________________________”的自信乐观。 （2） 少年当勤学，要有“___________________，一字值千金”的态度，有“莫道君行早，_________________”的紧迫感，有“少壮不努力，__________________”的警醒，还要有“谁道人生无再少？ ________________________！________________________”的信念，要有两小儿“_______________________？”敢于向先贤问学的精神。 二、阅读·鉴赏 （34分） （一）根据主题完成相关的任务。（7分） 在“漫步世界名著花园”活动中，王老师为大家设计了丰富的学习任务。 13. 改一改小杰读完《鲁滨逊漂流记》写下一则书评，请用修改符号帮他修改一处语病。 能否保持积极乐观的心态，是我们战胜自我、走出困境的重要因素。 14. 找一找。关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当（ ） A. 一本书的序言可以帮我们了解书的大概内容，作家的创作意图，书的思想内容、艺术特色等，因此我们读名著只需要读序言就够了。 B. 阅读一本名著前，我们可以通过了解作品梗概、作者生平经历、作品的写作背景及相关书评等对名著有一个大致的了解，为我们更好地读懂名著奠定基础。 C. 阅读名著时，我们可边读边思考，随时批注自己的感触，遇到喜欢的语句就摘抄下来，对于人物关系和情节复杂的作品，我们可通过画人物关系图和情节图来梳理思路。 D. 读完一本名著后，我们通常可以思维导图的形式梳理整本书的结构，写读后感，有时还会跟同学们一起表演课本剧，这样就更深化了对这本书的理解。 15. 辩一辩。下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，请你判断这次辩论的主题是（ ） 在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。 A. 生存比尊严更重要/尊严比生存更重要 B. 冒险利大于弊/冒险弊大于利 C. 机遇比努力更重要/努力比机遇更重要 D. 读万卷书更重要/行万里路更重要 16. 选一选。鲁滨逊在遭遇海难时，有一段内心独白。请推荐其中一个版本用作视频配音。 版本一： 大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——译者：鹿金 版本二： 如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——译者：谬哲 你推荐版本______________ ，理由是：____________________________________ （二）（10分） 阅读下面三则材料，回答问题。 材料一： 一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 材料二： 组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 材料三： 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 17. 请根据材料判断下面两幅图，图一是 （ ）维码，图二是 （ ）维码。 图一 图二 18. 下列说法与材料不符的一项是（ ） A. 二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B. 一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C. 二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 D. 一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 19. 阅读材料二和材料三，请你写出“二维码”相对于“一维码”的优势。 优势一： ____________________________________________________________________ 优势二：____________________________________________________________________ 20. 小明准备制作展板介绍二维码在生活中的应用情况，他可以选用下面的（ ）项（多选）作为展板内容。 A. 我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容。 B. 人们初次见面交换名片时，用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。 C. 二维码在水平和垂直方向都可表达信息，也就是说它在二维空间内存储信息。 D. 到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。 （三）（17分） 阅读袁隆平写的信《稻子熟了，妈妈我想您了》节选，回答问题。 稻子熟了，妈妈我想您了 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②还记得吗? 1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ③那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您，的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ④我真的好后悔，这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑥无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根? 无法想象，在那个 （ ）的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识? 无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿□他们说□我用一粒种子改变了世界□我知道□这粒种子□是妈妈您在我幼年时种下的□ ⑦稻子熟了，妈妈，您能闻到吗? 安江可好? 那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑? ⑧隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影； 我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！ 21. 给第⑥自然段没加标点的地方加上标点。 22. 选择合适词语的填入文中的括号内。（填序号） A.能言善辩 B.谈笑风生 C.颠沛流离 23. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 选文用第二人称“您”来表达，有利于直接抒发强烈深沉感情。 B. 安江，作者大学毕业分配到这里时，母亲说要吃苦，是因为这里偏远落后。 C. 作者说“稻子熟了，妈妈我想您了”，是因为妈妈是在稻子熟了时去世的。 24. 根据选文内容，解释下面句子中加点词语的含义。 （1）他们说，我用一粒种子改变了世界 （2）这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ 25. 读第⑤自然段画线句子，结合第⑥自然段内容，概括母亲对作者成长的影响。 （1）_______________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________ （3） 跟“我”讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力与意志力。 26. 结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。 三、表达·交流。（30分） 27. 写作 同学们，科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临。如果有一天，机器人走进你的生活，成为你的伙伴，会发生什么故事呢? 请你发挥想象，以“我和我的机器人伙伴”为题，完成一篇习作。 要求：展开想象，把你和机器人的故事写下来，想象既要奇特又令人信服。注意把重点部分写详细。书写工整，卷面整洁，450字左右。文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$