在操场上玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

在操场上玩一玩 [学习内容]人教版数学一年级上册《数学游戏》第4-5页 [学习目标] 1.在操场上玩“桃花朵朵开”游戏中，加深对数和数量的认识，初步感悟“一一对应”思想，在“网鱼”游戏中继续数数，初步渗透“分与合”的思想，在抢圈游戏初步感受用一一对应比较事物多少的方法，为形成数感积累经验。 2.在数学游戏的参与互动中，体验和同伴一起玩游戏的快乐，感受学习的乐趣，培养积极合作的精神。 【学习准备]数字卡片1-10、桃花道具若干朵、圆圈若干个、网鱼游戏儿歌、抢圈游戏背景音乐、学生搬好小圆凳排队进入操场 [重、难点] 初步感悟“一一对应”思想 [学习过程] 活动一:“桃花朵朵开”游戏 同学们，你们喜欢玩游戏吗?你们喜欢玩什么游戏?这节课，我们就在操场上玩游戏，希望大家玩得开心并有收获。 1.说明规则(学生坐在小圆凳上倾听) (1)同学们，我们在体育课上已经学习了游戏规则，那你们知道“桃花朵朵开“游戏怎么玩吗?规则是什么? (2)学生简单说游戏规则后，教师再次说明游戏规则。 ①同学们围成一个圈，老师站在圆圈中间，老师喊桃花朵朵开，学生散开并问“开几朵”。 ②老师随机抽出数字卡片，数字卡片是几就开几朵。 ③老师说开几朵时，学生自由组合手拉手围成一个圆圈。 ④同学们互相观察，看是否正确。在规定时间按要求围成相应的圆圈就可以获得小红花奖励。 2.师生预演 (教师)桃花朵朵开(学生)开几朵? (教师抽出数字卡片说)开2朵，你们该怎么做呢?(2个人手拉手围圆圈)游戏中的桃花表示的是什么?(小朋友)桃花的数量表示什么?(小朋友的个数) 小结:是的，一朵桃花对应一个小朋友。 3.初步尝试(学生开始围成一个圈，初步尝试游戏) 桃花朵朵开，开3朵。快看看大家都开对了吗?多出2人怎么办?(再来1个就可以开花了，教师可提供1朵桃花) 3.开展游戏 现在我们正式开展游戏啦，大家注意听老师的口令。桃花朵朵开(开几朵?)开4朵，还没有按要求围成圆圈的同学，可以怎么做? 小结:如果人数还是不够，可以大声招呼还没有组成桃花的同学，并说出少几个，还可以借助老师提供的道具桃花。 4.交流分享 这个游戏好玩吗?我们玩的时候要注意什么? 小结:是的，数字几很重要，数字是几，就要有几个人手拉手。 [设计意图:在桃花朵朵开的游戏中加深学生对数和数量的认识，知道一朵桃花对应一个小朋友，初步感悟“一一对应”思想方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，理解数字的意义。] 活动二:“网鱼”游戏 1.说明规则(学生坐在小圆凳上倾听) 全班分成两组，一组同学手拉手围成一个圈当“渔网”，另一组同学当“鱼”在“渔网”中间游来游去，游戏开始时念儿歌:小鱼小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，渔网渔网捕小鱼，小鱼小鱼快快跑，当听到喊“小鱼小鱼快快跑”时，“渔网”快速蹲下捕小鱼。(课 前学生念熟网鱼儿歌) 2.开展游戏 (1)实践能帮助我们更快地掌握游戏规则，我们来玩一局吧。①网住了多少条鱼?我们一起数一数吧。 ②网住的鱼可以用数字几表示呢?(教师相机拿出数字卡片)③没网住的鱼有多少条呢?可以用数字几表示?(2)“鱼”和“渔网”交换角色再进行一轮游戏。 [设计意图:通过数“网住的鱼”和“漏掉的鱼”的数量，在游戏中让学生用到数数，初步渗透分与合的思想，从而对数学产生学习兴趣。] 活动三:“抢圈”游戏 1.说明规则 刚才的游戏大家玩得很开心。欢乐的抢圈游戏来了。游戏者跟着欢快的音乐，围成圆圈一起走，当音乐停止时，就可以开始抢地上的圈。 2.初步尝试(选7名学生玩游戏，地上摆6个圆圈) (1)数一数有几个小朋友参与游戏?有几个圈?(教师拿出数字卡片)(2)他们都能抢到圆圈吗?为什么? 预设:圆圈有6个，学生有7个，1个人抢一个圈，有人抢不到。 3.开展游戏。(教师播放游戏音乐) (1)(游戏结束后)为什么有人没抢到圆圈? 预设:圆圈有6个，学生有7个，7比6多;一个小朋友抢一个圈，小朋友比圈多一个。 (2)你们觉得在什么情况下大家都能抢到圆圈? 小结:是的，当椅子和人同样多时，也可以说一个人对应一个圈，他们一一对应，同样多的时候就可以抢到了。 (3)在玩游戏的过程中，你们有什么发现? 小结:真了不起，在玩游戏的过程中有新的发现。 [设计意图:在抢圈游戏中引导学生从数学的角度思考“为什么有人抢不到圈”“什么情况下都能抢到圆圈”，理解一个学生对应一个圆圈，初步渗透一一对应思想，同时， 在活动中体验和同伴一起玩游戏的快乐。] 同学们，这节课玩得开心吗?玩游戏时，我们学到了什么?带着数学的眼光，大家都 能在游戏中学数学，玩数学，真棒! [作业设计] 回家和爸爸妈妈玩游戏 要求:一人拿数字卡片，另一人用身边的物品摆一摆，数一数。 还能用数学的语言完整、清晰地说明这样摆的理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$