1.1 鸦片战争 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

课时计划（教案） 上课日期： 课 题 第1课 鸦片战争 总课时数 1 本课时序数 第 1 课时 本课时教学内容 鸦片走私与林则徐虎门禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订 课型 新授课 教学目标 1、 认识鸦片战争给中国带来的危害；熟记《南京条约》等一系列条约的主要内容。 2、 理解鸦片战争中清政府战败的原因及其签订《南京条约》对中国社会的影响。 3、 学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。 重 难 点 重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》 难点：英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争造成的影响。 教 具 及 课前准备 课件 教学流程设计 教师活动 学生活动 设计意图及二次备课 1、 情境导入 展示鲜花与罂粟的图片。 师：鲜花是美好的代名词，但有一种花却是与罪恶联系在一起。一百多年前，中英两国之间爆发的鸦片战争与这种花有着密切的联系。中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢？它对中国社会又产生了哪些重大影响？让我们一起步入今天的历史课堂，一起走进那段硝烟弥漫的历史。 二、新课讲授 （一）鸦片走私与林则徐禁烟 1、 鸦片战争前中英的情况 师：请同学们阅读教材正文第一自然段内容，并结合ppt上的材料，来看一看在鸦片战争之前，中英两国的情况如何？ 师总结：鸦片战争之前，清朝统治下的中国处于封建社会的晚期，自给自足的自然经济占统治地位，实行闭关锁国政策。英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场成为它的对象。英国向中国走私鸦片的主要目的是扭转贸易逆差。在正当的中英贸易中，英国的工业品在中国没有市场，而中国的茶叶、生丝、瓷器在英国特别畅销，英国的白银不断流向中国。 师：想一想，英国资产阶级是如何改变这种状况的？ 2、鸦片的危害 师：请同学们阅读课本第四页材料研读，讨论分析一下，鸦片走私带来了哪些严重的危害？ （白银外流、财政危机、摧残体质、军队战斗力弱……） 虎门销烟 师：面对这样的情况，清朝统治者是如何应对的呢？（道光帝派林则徐前往广东禁鸦片）林则徐成为钦差达成后，引起弛烟派和满洲贵族的不满，但是碍于道光帝的反对，不敢公开反对。当时弛烟派首领琦善向林则徐威迫利诱。龚自珍担心林则徐的安危，提议林则徐带上重病巧匠，一旦发生战争，就可以立即还击。但是林则徐不愿他卷入政治漩涡，婉拒了龚自珍的好意。 4、师：请同学们自主学习课本第4页，归纳“虎门销烟”的过程和重要历史意义。 三、英国发动侵略战争 1、师：中国禁烟的消息传到英国，英国政府公然支持鸦片走私，发动侵华战争。有人说：是因为林则徐的禁烟运动打击了英国商人的利益，如果林则徐不采取禁烟运动，英国就不会发动鸦片战争。因此是禁烟运动引起了鸦片战争。你认为这一说法是否正确？为什么？ （鸦片战争的爆发是必然的。当时世界资本主义正处于上升时期，经济迅速发展。为了适应经济发展的需要，西方资本主义列强极力扩大海外市场，开拓殖民地。而封建统治下日趋没落的中国，必然成为它们的侵略对象，中英之间在鸦片问题上的冲突，仅仅是战争爆发的直接原因和导火线，即使没有这种冲突，战争也将因其他借口而发生。） 2、 多媒体课件展示“鸦片战争形式示意图”，讲述鸦片战争经过。 师：1840年6月至1841年5月，英军攻广州，攻厦门，陷定海，逼天津。道光帝惊慌失措，急令直隶总督琦善前去“议和”；又命令两江总督伊里布查清英军攻占定海的原因，究竟是由于“绝其贸易”还是“烧其鸦片”，意欲将林则徐作为“替罪羊”。 从此，各种诬陷、打击和指责连续降临到林则徐的头上。琦善是妥协派的骨干，当然不会错过这一陷害和打击林则徐的机会。他声称英国所不满的只是林则徐一人，只要清廷惩治林则徐，所有问题都可解决。其间，林则徐两次上奏，大胆陈述禁烟抗英的合理性和正义性。道光帝翻脸，指责林则徐简直是一派胡言。（苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。）林则徐被撤职查办，被流放至伊犁。 到1841年6月，英军再次北上，先后攻占香港、厦门、定海、宁波，进吴淞，到南京，清政府战败。 3、 鸦片战争中国战败原因。 师：请同学们参考材料，思考一下，我们有本土作战的先决条件，又拥有百倍于英军的武装，却为何败于远道而来的总兵力仅1万人的英军？ ①客观原因——英国综合国力强大:鸦片战争时，英国已完成工业革命，生产力发达，制度先进，军备优良，战争准备充分。 ②主观原因——清王朝的腐朽落后：中国处于封建社会末期，政治腐败、经济落后、军备废弛、准备不足，仓促应战。 ③根本原因——落后的封建制度无法抵抗先进的资本主义制度。 4、 《南京条约》的签订 师：战争的失败不是结束，鸦片战争的战败带给中国还有更深重——《南京条约》的签订。请同学们自学课本第6页，找一找《南京条约》签订的时间、内容，思考条约给中国带来的影响。 （侵犯领土主权、增加百姓负担、侵犯贸易主权、关税自主权——其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入所有与中国通商的资本主义国家手中。） 师：侵略者的野心是很难满足的，在《南京条约》签订以后，英、美、法等国又分别与清政府签订了哪些后续的条约，又攫取了哪些特权？ 1843年，中英《虎门条约》 1844年，中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》 师：结合中英《南京条约》的主要内容及危害，请你分析一下，鸦片战争给中国造成了什么影响？ ①中国历史进程的变化。 ②中国沦为半殖民地半封建社会。 ③鸦片战争是中国近代史的开端。 5、 课堂小结 鸦片战争前,中国在政治上是主权独立、领土完整;经济上是男耕女织式的自然经济,社会性质是封建社会。鸦片战争后,中国的主权独立和领土完整遭到破坏,自然经济开始解体,开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾,中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此,鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。 学生阅读课本和ppt材料后，讨论解决。联系上学期所学清朝的政治和对外关系。 生：走私鸦片。 学生阅读教材中的材料研读，分析讨论：鸦片走私给中国带来哪些危害，体会其与其后进行的“虎门销烟”的因果递进关系。 学生自学后简述“虎门销烟”的过程，记住时间。理解“虎门销烟”的意义。 学生结合所学进行交流讨论，明确“虎门销烟”是英国蓄谋的。 学生结合示意图，找出英军的行军路线，了解鸦片战争的过程。 学生根据补充材料及教材内容体会清朝战败的原因。 学生自主学习后，回答《南京条约的内容》，思考《南京条约》的影响。 学生自学课本，分析鸦片战争带来影响。 根据结构示意图，请学生总结，教师补充。 培养学生的史料探究能力，实现以历史核心素养为课程教育的奠基石。 培养学生的史料探究能力，实现以历史核心素养为课程教育的奠基石。 培养学生的自主学习能力，提高学生提取有效信息的能力，锻炼学生的思维能力。 培养学生的自主学习能力，提高学生提取有效信息的能力，锻炼学生的思维能力。 培养学生的自主学习能力，提高学生提取有效信息的能力，锻炼学生的思维能力。 培养学生的自主学习能力，提高学生提取有效信息的能力，锻炼学生的思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$