第9.1课 《念奴娇·赤壁怀古》课件-2024-2025学年高一语文同步备课精讲课件（统编版必修上册）

苏轼 念奴娇· 赤壁怀古  纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。然而苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。《念奴娇·赤壁怀古》境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。 情境导入 1、了解苏轼其人与写作背景;把握本词豪放的风格特点; 2、把握词中周瑜形象特点，体会写景、咏史抒情相结合的特点； 3、感受诗品味语言，词的壮阔意境； 4、学习苏轼旷达洒脱积极乐观的人生态度。 学习目标 苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。 他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏辙（1039--1112） 皆以文学名世，世称“三苏”； 与汉末“三曹父子” 齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。 散文《策断》《留侯论》等, 诗赋《赤壁赋》(前后两篇)、《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等, 词作《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇·赤壁怀古》等。 其诗词风格多样,或雄奇奔放,或富于理趣,或简淡自然。 走近作者 文学常识 豪放词派 中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。 豪放词派的特点大体是创作视野较为广阔,气象恢宏雄放,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用典较多,不拘守音律,然而有时失之平直,甚至涉于狂怪叫嚣。 散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛”开创豪放词风 绘画：善画枯木怪石，主张神似 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 文学成就 苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就： 三次贬谪 1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州 ※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。 ※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。 ※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。 “问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士;新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。 知人论世 一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 生活坎坷。 但他既没有像贾谊那样 “抑郁而终”， 也没有像陶潜那样 “归隐田园”。 “问汝平生功业，黄州惠州儋州。” ——苏轼 苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着齐生死、等是非的虚无态度。 “入世与出世的矛盾” 为什么？ 知人论世 因为 写作背景 宋神宗即位后,任用王安石变法。 苏轼因反对王安石变法,于1079年被诬作诗“谤讪朝廷”,被捕入狱,史称“乌台诗案”。贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。 苏轼由于在政治上遭受了沉重的打击,异常苦闷,于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中寻求解脱。 1082年,苏轼又来到赤壁(赤鼻矶),此时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚江水,想到自己建功立业的抱负也付诸东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了这篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。 解释题目，了解文体 念奴娇.赤壁怀古 词有词牌，原先是指音乐类型，后来用以表示词的格式，词牌与词的内容没有直接的联系。 词牌名 赤壁怀古：地点(赤壁) 题材(咏史怀古词) 标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”字，或在古迹、古人前后加“咏怀”“怀古”等。 结构特点：临古地—思古人—忆古事—抒己志 思想感情：(1)怀人伤己。(2)怀古伤今。(3)借古讽今。 了解咏史怀古诗词 咏史怀古诗词：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托情思、托古讽今等目的。 念奴娇·赤壁怀古 大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流人物。故垒/西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪↘。江山/如画，一时/多少↘/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了(liǎo)，雄姿/英发。羽扇/纶(guān)巾，谈笑间，樯(qiáng)橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹(lèi)/江月。 把握节奏 提示：这首词历来被视为豪放词的代表作品，朗读时应该 高亢激昂、铿锵有力。 这首词上下片各写了什么内容?这些内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个整体的? 整体感知 上阕写赤壁景色。 下阕写了周瑜的风采业绩，又写了对人生的感慨。 连缀第一、二部分的是“江山如画，一时多少豪杰”这个过渡句。 整体感知 尝试补全下列文段。 作者通过写眼前赤壁雄奇的江景,联想到赤壁古战场的鏖战及周瑜“雄姿英发”的形象,赞颂其功业,并借以抒发自己　 　　、　 　　的感慨。 有志报国 壮怀难酬 任务驱动一:赏析诗歌的画面及技巧 文本研读 1、词的上阕描绘了一幅怎样的景象？ 用了哪些富有表现力的词来极力描绘这些景象？ 景象：描绘了一幅大江向东奔流，浪涛汹涌，拍打着堤岸，卷起层层白浪，山石嶙峋高峻的景象。 用词： “乱”写出了岸边岩石之险怪； “穿”写出了陡峭山崖直插云霄的高峻； “卷”——突出了波涛力量之浩大。 “惊”写出了江水的汹涌； “拍”——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度； 2、词的上阕描绘的景象呈现出何种意境？ 有何作用？ 意境：上阕运用比喻、夸张、对偶等修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗示下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的雄姿，渲染了环境气氛，表现了词人豪迈奋发的气概。 作用：写景是为了抒情，也是为了写人，只有这样的赤壁，这样的长江才能和英雄相配，这样的赤壁、长江才能千呼万唤出英雄。词人通过写景，为人物出场作铺垫，这种写法就是衬托。 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 险怪 高峭 汹涌 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白 角度 形 色 修辞 形 夸张 拟人 比喻 豪 迈 奔 放 基调 上片小结 上片写景引发怀古 (1)为了引出赤壁古战场,先从眼前的长江着眼,把长江作为赤壁的陪衬。长江之水淘尽了千古风流人物,也见证了英雄豪杰的辉煌业绩。 (2)不仅用大江的磅礴气势来为心中的周郎赤壁壮威,还以千古的英雄豪杰作陪衬。多少豪杰,被无情的历史长河荡涤干净了,只有青春年少、英姿勃发、干练儒雅的周郎立于词人心中。 3、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”采用了什么写法？此句有什么作用？ 1、采取了虚实结合的手法，这里的长江既是眼前浩浩荡荡的江水，又是滔滔不息的历史长河,作者将 空间上的实景与时间上的虚景结合起来; 点清了题旨（大江是“赤壁”的衬托，“浪淘尽，千古风流人物”是怀古的点题）; 创造了一个旷远、深沉的意境; 为下阕英雄的出场渲染了氛围; 提领全篇，笔力非凡！ 2 、起笔大开，旷达的视野、非凡的气象为全诗定下豪放的基调。 任务驱动二:感知人物形象 4、作者写到的豪杰是谁？描写的句子的有哪些？给我们展示了一个怎样的豪杰形象？ 周瑜 “雄姿英发”——英姿勃发。 “羽扇纶巾”——风流儒雅、才华横溢。 “谈笑间，樯橹灰飞烟灭”——指挥从容淡定。 ——正面描写 周瑜火烧赤壁 5、插入“小乔初嫁了”这一细节有何作用? 以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。 用美人衬托周瑜雄姿英发，英俊潇洒，更显得周瑜年少有为。正如西楚霸王项羽，身边若没有美人虞姬，便少了些许柔情。一个细微之处，一个女子的入场，便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前，早已经历了丧妻之痛。两相对比，更抒发了苏轼内心的无限感慨。 ——侧面烘托 6.登临赤壁,作者为什么会想到周瑜?抒发了作者什么样的感情? 赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流连的去处。想象着英姿勃发的周瑜，苏轼此时却是早生华发。 任务驱动三:体悟诗歌的情感 雄姿英发 东吴都督 功成名就 幸福美满 早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸 (怀古) (伤己) 江山在 周郎不在 东坡在 事业不在 情场官场战场,场场得意 黄州惠州儋州,州州失意 怀古 周瑜的人生很得意，而苏轼却十分失意。抒发了作者渴望报国却报国无门的惆怅,对自己年近半百却功业无成的感伤。 对 比 人生如梦, 一尊还酹江月 7、古诗词里怀古往往是抒怀，他怀念周瑜的最终目的是抒发感情，他想抒的是一种什么样的感情呢？ (1)词人从描绘古战场的雄奇景色入手，赞颂一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发自己贬谪失意、功业无成的感慨。 (2)词人从“神游故国”回到现实，感慨人生如梦，自己的遭遇在“千古风流人物”面前都不重要了。体现了词人的旷达洒脱。 8、有人说,这首词的最后一句“人生如梦,一尊还酹江月”是唯一的败笔,因为它流露出苏轼消极的情绪,你是如何理解的? 明确:苏轼感叹“人生如梦”,因为他想建功立业,但年华已逝,年近半百,这是理想与现实之间的矛盾。 为了排遣这种苦闷,苏轼向江月洒酒祭奠,向江月寻求安慰,在清风明月中找到了寄托,可以说是一种无可奈何的随遇而安的慰藉。 这两句看似消极,实则并没有真的消极,谪居漂泊中的苏轼无从实现仕途理想,愤懑无从排遣,积极求索之后,转向追求自我的超越和对心灵自由的坚守,这反映了苏轼的豁达胸襟。 这首词的上阕词人临古地，描绘古战场的雄奇景色，烘托出了苏轼在下阕中所思之人——周瑜，由周瑜想到自身，最终抒发了自己的壮志难酬之情。 课堂小结 苏轼了不起的地方在于:明明那么不凡,却活出了平民的样子;明明那么艰难,却活出了高贵的样子。今天留下的许多有关苏轼的记载,都是调侃、打趣的段子,可见他的内心始终处在一种放松自如的状态。这种状态,或许就来自才华带来的巨大自信与通透,与人无争,却又厚道真诚。 被贬黄州,他说“长江绕郭知鱼美”。 被贬岭南,他说“不辞长作岭南人”。 被贬海南,他说“海南万里真吾乡”。 不惧坎坷磨难,率真潇洒一生。生命的力量,正体现在失意时的坚强与潇洒。苏轼的人生境界体现了中国文人最理想的境界。 [应用角度]执着、淡泊、面对挫折、享受生命等。 素材积累 [运用范例] 纵观苏轼的一生,他经历过无数坎坷,但始终坦然面对人生中的逆境。 做官时,他尽职尽责。有文章总结,在杭州,他疏浚西湖,修建了西湖十景之一——苏堤春晓。流放惠州,他改善民生,设计了广州最早的自来水供水系统。 他精通诗词、绘画、书法,拥有一个充盈的精神世界,再艰难也没有放弃。据说,他曾在黄州的东坡边,建造了一所供友人聚会的“雪堂”,四壁绘制大幅雪景图,颇富诗意。 感谢观看 Lavf58.20.100 $$