山东滕州 2015 优秀教案评比 北师大版语文 九年级上册 《古诗文复习》

课 题：想说爱你不容易——古诗文专题复习 课 型：复习课 上课日期：2015-11-4 作者姓名：范莲 单 位：滕州市北辛中学 想说爱你不容易----九年级古诗文专题复习（2课时） 相关课程标准： “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”“加强对学生阅读的指导、引领和点拨。” 教学目标：  1、构建诗歌鉴赏的知识网络。   2、掌握诗歌鉴赏必要的知识、方法及技巧。   3、培养学生诗歌鉴赏的能力。 评价任务： 1、学会积累并运用文言词汇；   2、掌握知识、方法及技巧，灵活归纳并运用；   3、培养学生理解古诗文并鉴赏的能力。 教学过程： 一、感悟导入： 人们常说：唐诗宋词汉文章，对于古诗文的学习真可谓是喜爱至极。可是，古诗文的阅读理解、背诵默写是历年中考必不可少的内容，一些考生因一字之差“一失足成千古恨”，于是感慨：古诗文，想说爱你却不容易，这需要太多的勇气！ 其实，爱上古诗文，仅有勇气是不够的，更需要厚积而薄发的智慧。“新课标”要求我们：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”根据这一要求，我们可以推测：对古诗文的学习要知难而上，讲究一些方法技巧，注重积累，突出运用，会让你事半功倍。 二、方法指导： （一）、古诗文的背诵积累 细看各个地区中考试卷不难发现： 古诗文背诵积累的考查题目由单一的默写向多题选做方向发展的趋势。识记型的默写题依然存在，但是，理解运用型题目进一步增多，如：设计某种情景，根据情景内容填写古诗文名句，既考查背诵积累的程度，又考查学生对学过的古诗文的运用能力；或者提出要求，让学生根据要求任意默写，答案可能多样，考生答题的空间十分广阔。中考语文不会淡化背诵积累的考查，那些思想内涵和人文素养丰富的精美文句应是考生积累的重点。 对古诗文记诵积累的考查一般表现为三种形式： 一是单独在“积累与运用”部分设题； 二是在文言文阅读中进行考查； 三是分散在现代文阅读篇目中，在现代文的读写中活化古诗文，如读文联想诗句等，重在考查学习古诗文古为今用的能力。 不管古诗文记诵积累以何种题型考