近3年真题第二单元质量评估测试卷-【追梦之旅·河南3年】2024-2025学年三年级语文上册全程测试卷（统编版）

三年级语文·上册 　 近 3 年真题第二单元质量评估测试卷 测试时间:90 分钟　 　 测试总分:100 分 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 　 　 大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美实实在 在,秋天的美别具一格,让我们一起去探寻秋天的美! 一、汉字与词语。 (27 分) 1. 【情境题】让我们一起去欣赏秋日美景,完成习题 吧! (10 分) 秋天到了,五彩缤纷 ∙∙ 的落叶如同打 翻了的 yán liào( 　 　 　 　 )盒,撒了一地;又如同 一把钥匙 ∙∙ ,打开了秋天的大门。 叽叽喳喳的喜鹊像个小喇叭 ∙∙ ,播放 着一 qǔ(　 　 )欢乐的赞歌。 空气中弥漫着桂花 的香气,使wén(　 　 )到的人 jǐn(　 　 )张的情绪 得到舒缓。 松柏穿上了 yóu( 　 　 )亮的绿衣裳,雪白的 棉花 zhēnɡ( 　 　 )着要人们采摘,红红的苹果散 发出香味……到处是一派 fēnɡ shōu( 　 　 　 　 ) 的景象。 (1)根据拼音把字词写在括号里。 (7 分) (2)给文中的加点字注音,写在横线上。 (3 分) 2. 【易错字音】根据语境,给下面加点的字选择正确 的字音,画“√”。 (2 分) 少年有担当,民族有希望! 希望少先队员们 树立勇挑 ∙ ( tiāo　 tiǎo)重担,持续奋斗的主人翁意 识。 在今后的学习道路上继续不惧挑 ∙ ( tiāo 　 tiǎo)战,筑梦未来。 3. 根据所学知识选择。 (6 分) (1)下列加点词语的近义词不恰当的一项是 (　 　 ) A. 它带着清凉 ∙∙ 和温柔,把秋天的大门打开了。 (清洁) B. 啊! 多么明朗 ∙∙ 的天空。 (晴朗) C. 水泥道像铺上了一块彩色 ∙∙ 的地毯。 (多彩) (2)“小朋友的脚,常被那香味勾住。”这句话的意 思是(　 　 ) A. 果树把小朋友的脚绊住了。 B. 秋天的水果太香甜,吸引着小朋友。 C. 小朋友太喜欢吃水果了。 D. 小朋友太贪玩了,不想离开。 (3)下列诗句中加点字词的解释不正确的一项是 (　 　 ) A. 荷尽已无擎 ∙ 雨盖(举,向上托) B. 知有儿童挑促织 ∙∙ (蟋蟀,也叫蛐蛐) C. 白云生 ∙ 处有人家(生长) D. 停车坐 ∙ 爱枫林晚(因为) 4. 把下列词语补充完整,并完成练习。 (9 分) 秋(　 　 )气(　 　 ) 　 天(　 　 )云(　 　 ) 春(　 　 )秋(　 　 ) 　 秋风(　 　 )( 　 　 ) 金桂(　 　 )( 　 　 ) 　 五(　 　 )丰(　 　 ) (1)上面这些词语都是描写　 　 　 季的。 请分别 写出两个描写“春”“夏”的词语。 春:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 夏:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)辛辛苦苦劳作了一年的农民,最大的愿望就是 　 　 　 　 　 　 。 (选词填空) 二、句子与积累。 (12 分) 5. (济南期末)句子模仿秀。 (6 分) (1)红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了 秋天的凉爽。 　 　 (2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。 　 (3)例:他把我的书拿走了。 我的书被他拿走了。 一阵风把天上的乌云吹散了。 　 6. 积累填空。 (6 分) (1)你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,扇哪扇哪,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)“荷尽已无擎雨盖,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”, 从两句诗中的“ 　 　 　 　 　 　 　 ”这些地方可 以看出作者描写的是秋天的景色。 (3)看到硕果累累的丰收景象,我不由得吟诵起 《赠刘景文》中的诗句“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 三、阅读与理解。 (31 分) 7. (西安月考)课内阅读。 (15 分) ①我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发 光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到 路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小 巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并 不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的 美。 ③我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数 着。 我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧,这多像两只 棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着, 歌唱着…… (1)阅读时遇到不理解的词语,可以查字典。 比如“熨帖” 这个词语,“熨” 字用部首查 字法先查 　 　 　 ,再查 　 　 　 画,读音是 。 3 三年级语文·上册 文中应选 　 　 　 (填序号)。 还可以通过联 系上下文来理解词语,“凌乱”的意思是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5 分) (2)画“　 　 ”的句子写得真好,把铺满落叶的水泥道 比作　 　 　 　 　 　 　 　 。 从第③自然段中找出类 似的句子,用“　 　 􀪍􀪍􀪍 ”画下来。 (2 分) (3)选文第①自然段写出了水泥道的　 　 　 　 美;第 ②自然段写出了水泥道的 美。 (2 分) A. 形状　 　 B. 大小　 　 C. 颜色 (4)读着第①②自然段,令人不禁想起许多关于秋叶 的古诗。 看到枯黄的梧桐叶,我们会吟诵:“萧萧 梧叶送寒声,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”;火红 的枫叶令我们想起:“停车坐爱枫林晚,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。”秋天真是　 　 　 　 　 　 (层 林尽染　 春华秋实)的季节啊! (3 分) (5)朗读第③自然段时,应该用( 缓慢 　 轻快) 的语 速,读出(沉重　 欢快)的语气。 (选择恰当的词 语画“√”)(1 分) (6)你在上学或放学的路上会看到什么样的景色呢? 请写一两句话。 (2 分) 　 　 8. 课外阅读。 (16 分) 金色的秋天 　 　 秋天像一支神奇的画笔,一夜工夫,就把碧波荡 漾的林带染成金灿灿的了。 　 　 登上山头,向下俯瞰,眼前是一片金色,若是仔细 观察,便能看到金黄中带着一片片红、一片片绿。 红 的像玛瑙,绿的像翡翠。 还有山下那水平如镜的池 塘,倒映着眼前的美景,格外好看。 　 　 俗话说得好,“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿 棉”。 瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。 看,路上的行人 在不经意间已换上了厚厚的毛衣,穿上了夹袄,有的 还穿上了羽绒服呢。 　 　 庄稼地里,金黄的玉米像金棒槌一样,齐刷刷的, 一片连着一片。 高粱穗子,红着脸低下了羞涩的头, 在微风中轻轻摇曳。 大豆摇摇摆摆,在风中沙沙作 响,田野里正在演奏着一首大自然的合唱曲。 　 　 果园里,红红的柿子像一个个小灯笼,高高地挂 在枝头,树枝看起来像快要被折断了一样。 还有那一 串串紫色的葡萄,挂着晶莹的露珠,像水晶一样在阳 光的照耀下闪出五彩斑斓的光。 　 　 啊! 我爱这丰收的、金色的秋天! (有删改) (1)结合生活实际,我知道“碧波荡漾”描绘了这样的 画面: 　 。 (2 分) 运用“拆词法”,我知道“水平如镜”的意思是 　 　 。 (2 分) (2)【新题型·思维导图】作者是从哪些方面描写金 色的秋天的? 把下面的思维导图补充完整。 (3 分) (3)第 4 自然段中,作者描写了　 　 　 　 、高粱和　 　 　 　 这三种庄稼。 (2 分) (4)用“　 　 ”画出文中描写玉米丰收的景象的句子, 用“　 　 􀪍􀪍􀪍 ”画出文中运用拟人的修辞手法描写高 粱穗子颗粒饱满的句子。 (2 分) (5)第 5 自然段运用　 　 　 　 　 的修辞手法,描写了 秋天的　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 这两种水果。 我 也可以用这种手法来描绘一下秋天的另一种水 果: 　 　 。 (5 分) 四、习作芳草地。 (30 分) 9. 秋天来了,我们的周围都在发生着变化。 同学们,你 观察到了哪些变化? 请你以日记的格式,把观察记录 写下来吧! 注意日记的格式哟! 200 字 350 字 4 三年级语文·上册 　 答案全解全析　 近 3 年真题第一单元质量评估测试卷 一、1. (1)晨　 服装　 扮　 (2)戴√　 绚√　 彩√　 jìng√ 　 飘√ (3)②　 ④ 2. (1)球　 地球　 汉　 汉字　 粗　 粗壮 绒　 绒球　 停　 停车　 狂　 狂欢 (2) A　 【解析】 A. jià / jià;B. bèi / bēi;C. quān / juàn;D. hào / hǎo。 (3)D　 (4)C 3. 脚乱　 披　 散　 心　 胆　 面　 耳　 眼　 手　 口　 舌 身体部位　 (1)面红耳赤　 (2)提心吊胆　 4. (1)便开心地跳起舞来 (2)这样糊里糊涂地背,没什么用。 (3)果园里的果子熟了,有香喷喷的苹果,有黄澄澄的鸭 梨,有紫溜溜的葡萄,还有红艳艳的石榴。 (4)牧童骑黄牛　 忽然闭口立　 袁枚 儿童散学归来早　 忙趁东风放纸鸢 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【知识拓展】 关于描写儿童生活场景的诗句 ①蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ②儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 ③知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 ④最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ⑤小娃撑小艇,偷采白莲回。 5. 拟人　 花草树木皆有童趣　 勤学好问 二、6. B　 7. C　 8. B 9. 我也要向小明学习,做好计划。 我参加了一个社区组织 的志愿者活动,我们为当地的孤儿院和养老院提供帮 助,让他们感受到了社会的温暖和关爱。 这些活动让我 体会到了帮助他人的快乐。 三、10. (1)①湿润　 跳舞　 ②妈妈,我真的觉得那些花朵是在 地下的学校里上学。 (2)开心　 外面的世界真精彩啊　 (3)B 11. (1)山村小学　 大山 (2)紫蓝色　 乳白色　 五彩缤纷　 (3)A (4)种上山里的香樟、塔松、赤桦……陪伴着我们琅琅 的书声。 　 我从中想象到的画面是:绿树围绕着小学, 教室里传来孩子们的琅琅读书声,与树林里各种鸟儿的 叫声交织成一首美妙的乐曲。 (5)C 四、12. 写作提示:本题为自命题的写人作文。 选择 你印象深刻或熟悉的人去介绍。 写作时可 先介绍人物的外貌、性格等特点,然后选择 典型事例表现人物的特点,要抓住重点,不 必面面俱到。 重点部分要详写,给读者以深刻的印象。 写作过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品 质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中 心思想。 近 3 年真题第二单元质量评估测试卷 一、1. (1)颜料　 曲　 闻　 紧　 油　 争　 丰收 (2)bīn fēn　 yào shi　 lǎ bā 2. tiāo√ 　 tiǎo√ 3. (1)A　 (2)B (3)C　 【解析】C. 白云生 ∙ 处有人家(产出,生出)。 4. 高　 爽　 高　 淡　 华　 实　 习习　 飘香　 谷　 登 (1)秋　 鸟语花香　 花红柳绿　 骄阳似火 烈日炎炎　 (2)五谷丰登 二、5. (1)洁白的雪花像一只只白色的蝴蝶,舞哇舞哇,舞出了 冬天的晶莹。 (2)花儿在春风的吹拂下翩翩起舞。 (3)天上的乌云被一阵风吹散了。 6. (1)像一把把小扇子　 扇走了夏天的炎热 (2)菊残犹有傲霜枝　 荷尽、菊残 (3)一年好景君须记　 最是橙黄橘绿时 三、7. (1)火　 十一　 yù　 ①　 排列得不整齐,很乱 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】 理解词语的方法 ①联系上下文。 如果是句子中的词语,应该遵循“词 不离句”的原则,联系上下文找出其正确解释。 ②结合生活实际理解。 有些词语与我们的生活密切相 关,因此借助生活经验理解词语是一种很好的方法。 ③找近义词,说反义词,换词语等方法理解词语。 ④拆分法。 词语一般是由几个字组合而成的,我们可 以先把词拆开理解,再把意思组合起来就可以理解词 语的含义。 (2)彩色的地毯　 我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这多像两只棕红色的小鸟􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(3)C　 A (4)江上秋风动客情　 霜叶红于二月花　 层林尽染 (5)轻快√ 　 欢快√ (6)我走在放学回家的路上,发现一棵棵大树挺立在街 道两旁,像威武的战士! 碧绿的叶子在阳光的照耀下闪 闪发亮。 8. (1)翡翠般的湖面上波纹一起一伏 水面上很平静,没有风,像一面平整的镜子 (2)色彩　 庄稼地里　 果园里　 (3)玉米　 大豆 (4)金黄的玉米像金棒槌一样,齐刷刷的,一片连着一 片。 　 高粱穗子,红着脸低下了羞涩的头,在微风中轻􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 轻摇曳。􀪍􀪍􀪍(5)比喻 　 柿子 　 葡萄 　 示例:你瞧,那如胭脂般的苹 果,红得那么鲜艳,那么可爱,像一朵朵红云飘落在枝头 四、9. 写作提示:本次习作是一篇自命题的日记。 写作时首先要注意日记的格式;其次,日记的 内容要真实地记录自己的所见、所闻、所感, 抒发自己的真情实感;最后,行文中还可运用 比喻、拟人等修辞手法使语言生动形象。 第一次月考学业水平测试卷 一、1. 汉语　 安静　 场所　 雨珠 歌曲　 杂乱　 绒毯　 邮票 2. C　 【解析】C. 缤 ∙ 纷(bīn)。 3. B　 【解析】A. 放晴 ∙ ;C. 枝干 ∙ ;D. 棕 ∙ 色。 4. 部首　 tiǎo　 tiǎo　 tiāo　 tiǎo 5. (1)惊奇　 (2)甘甜　 (3)晴朗 6. 鸦雀　 一字　 累累　 秋高　 摇　 晃　 知秋 (1)人的身体部位　 示例:提心吊胆　 手舞足蹈 (2)果实累累　 秋季 7. (1)秋天的大门被秋雨打开了。 (2)示例:夜空中的星星像明亮的眼睛。 (3)示例:高大的松柏穿上了厚厚的衣裳。 8. (1) (2)意欲捕鸣蝉　 知有儿童挑促织 (3)霜叶红于二月花　 金色的小巴掌 二、9. 示例:我暑假跟随爸爸妈妈去看望乡下的外公外婆了, 还帮他们干了许多农活,他们都夸我长大了。 三、10. (1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 (2)①红色　 金黄色　 橙红色　 紫红　 淡黄　 雪白 枫树　 田野　 果树　 菊花　 ②五彩斑斓　 硕果累累 (3)①黄黄的叶子　 小扇子　 红红的枫叶　 邮票 ②它把白色给了蒲公英,洁白的蒲公英像一个个降落 伞,飘啊飘啊,飘来了金秋的消息。 11. (1)采野花　 蹚溪水　 吃野果　 滑冰　 时间 (2)①杏花　 桃花 ②站在枝头　 在望哨　 停在水田　 在钓鱼 (3)迎一路朝阳　 听一路蝉鸣　 拾一路秋叶 赏一路雪景 四、12. 写作提示:本题考查了常见应用文的写作。 首先要看清题目要求是写日记;接着在头脑 里回顾一下日记的写作格式;然后结合题目 要求,写一些生活中有意义的事或参加的活 动,注意抓住细节,将事情写清楚,具体。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【知识拓展】 日记格式:第一行写年月日,周几,天气 如何,格式居中;第二行开始写正文,写自己做了什 么、感受到了什么,日记的主要目的是记录,真实最可 贵。 日记的正文是日记的主要部分,写在星期和日期 的正下方,可以顶格写,也可以内缩两个字的空间。 近 3 年真题第三单元质量评估测试卷 一、1. (1)旅行　 草堆　 火柴　 蜡烛　 清晨　 暖和　 做梦 偷偷　 赶紧 (2)chù　 huá　 jǐ　 huǎnɡ　 ɡǔ　 pèn 2. 宗　 祖宗　 申　 申请　 并　 合并 君　 君子　 求　 要求　 米　 大米 3. (1)棵　 颗　 (2)冷　 怜　 (3)富　 幅 4. (1)都含有“口”字旁 (2)A. ②③⑧⑩　 B. ①④⑥􀃊􀁉􀁓　 C. ⑤⑦⑨􀃊􀁉􀁔 5. (1)可是你说这些对我没有什么用。 (2)①春天到了,杏花、桃花、梨花 争相开放。 ②妈妈今天穿着一件红裙子, 一顶太阳帽。 6. (1)A　 D　 B　 C (2)树　 手推车　 椅子　 木地板 (3)灯不拨不亮　 万古胜负在于理　 有理走遍天下 无理寸步难行 二、7. (1)安徒生童话　 42 (2)丑小鸭　 这个故事激励我们在面对困难和挫折时, 不要轻易放弃,要坚持不懈地努力,终有一天我们会发 光发热。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【知识拓展】 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的 童话集,共由 166 篇故事组成。 该作爱憎分明,热情歌 颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;无情 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。 其中较为著名的故事有:《小人鱼》《丑小鸭》 《卖火柴 的小女孩》《拇指姑娘》等。 三、8. (1)氵　 五　 A　 (2)黑暗　 难过 (3)第二个胃　 回到牛嘴里 (4)要不是你的帮助,我就成了牛口中的美味了。 (5)A 9. (1)啪　 扑通　 哗　 骨碌骨碌　 轰　 咔嚓 (2)①头昏眼花　 ②抱头鼠窜 (3)池塘　 栽进池塘　 干草垛　 扎进干草垛 栅栏　 蜂箱 (4)狐狸 不要总想着做坏事,做坏事是要受惩罚的。 四、10. 写作提示:本题为自命题作文,要求选择词语 写一篇童话故事。 回顾自己读过的童话故 事,想想童话故事的特点,然后联系生活实际 进行合理的想象。 想想它们之间会发生什么 故事,通过这个故事你想说明什么道理。 注意想象来源 于生活,因此想象要合理。 近 3 年真题第四单元质量评估测试卷 一、1. (1)nù√　 liàng√ 　 (2)壁　 蜘蛛　 暴　 晒 2. ①　 ②　 ②　 ①　 ②　 ②　 ①　 ②　 ① 3. 饱　 吃饱　 砍　 砍树　 撞　 撞倒　 等　 等待 漂　 漂亮　 睡　 睡觉 4. 目　 三　 ②　 ①　 ③ 5. ①发　 中　 ②通　 达　 ③嘴　 舌 ④百依百顺　 ⑤四面八方　 ⑥七上八下 (1)②　 (2)③　 (3)① 6. (1)示例:小河高兴　 唱歌　 难过　 唱歌　 孤单　 唱歌 (2)示例:“不要灰心,”老师说道,“只要肯努力,大家都 会成功的,加油!” 7. ①人心齐　 ②二人同心　 ③顶个诸葛亮 ④一个好汉三个帮　 (1)B　 (2)③ 8. 风筝线　 晾尿布的绳子　 小白兔　 跳绳 二、9. (1)我叫吕岱峰,这是爷爷给我 的。 岱的意思是泰山, 爷爷希望 我做人做事稳如泰山,有男子 的担当。 峰是指山峰,表示一座山的最顶端,他 望我能够好好 学习,不断向上。 (2)我的名字叫李一鸣。 妈妈说我出生时的哭声特别响 亮,她希望我长大也能一鸣惊人,有所成就。 所以给我 取了这个名字。 三、10. (1)B　 (2) 计划 　 安全 (3)一百多岁　 黑窟窿　 破了洞 (4)后面还会有动物来请求老屋帮忙　 上文中,老屋说 完这句话后,小猫就出现请求帮助了 (5)AB 11. (1)小乌龟会帮助小老鼠把大红果从刺丛里推出来 从下文“小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸,交给小老 鼠”可知 92