第4单元 14 回忆我的母亲-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练测配套PPT课件（统编版2024 辽宁专版）

七年级语文 上册·L 第四单元 14　回忆我的母亲 B 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) A．佃农(diàn)　　 妯娌(yóu) 辍学(chuò) 祖藉(jí) B．衙门(yá) 溺死(nì) 血溅(jiàn) 哭泣(qì) C．豪绅(shēn) 慰勉(wèi) 蛮横(hénɡ) 赓子(ɡēnɡ) D．私塾(shú) 调料(diào) 仁慈(cí) 寥叙(liáo) C 下列句子中加点的词语使用有误的一项是( ) A．土改时，政府对那些称霸一方，为富不仁的乡绅土豪，根据人民的意愿，进行了狠狠的打击。 B．大伯身有残疾，家庭条件不好，为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。 C．身为班里的劳动委员，却在全班大扫除时不积极参加劳动，因此受到了同学们的批评，他心里有愧，只能任劳任怨，不敢反驳。 D．爷爷是个地道的中国农民，直到八十岁时，他依然不辍劳作。 C 下列句子没有语病的一项是( ) A．在母亲的教导下，使我具有了与困难做斗争的经验和强健的体魄。 B．我到云南后，从家信中知道，我母亲对我参加新军和同盟会不但不反对，又给我许多慰勉。 C．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 D．母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明，使我决心寻找新的生活。 B 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( ) 习总书记说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何________自己的青春华章， 革命先辈作出了响亮的回答。 一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而________，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年________了自己的使命，________了奋斗的信心。 A．续写　　淡漠　　明确　　坚定 B．书写 暗淡 明确 坚定 C．书写 暗淡 坚定 明确 D．续写 淡漠 坚定 明确 A 阅读《回忆我的母亲》，回答问题。 下列说法有误的一项是( ) A．本文标题高度概括了文章主要内容，其中“回忆”点明了这是一篇回忆性的文章，“我的母亲”点明了回忆的对象。 B．本文中，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型事例来展示人物形象。 B C．“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”一句指出了母亲的本质特征，奠定了全文的感情基调，起总领全文的作用。 D．全文紧扣母亲的特点来选材，以母亲勤劳的一生为主线，主要议论、抒情，然后进行概括叙述，兼以具体叙述和描写。 D 文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”在回忆往事之后，作者又深情写道：“我应该感谢母亲。”请结合文章内容，完成下面表格。 母亲勤劳一生 对“我”的影响 整日辛勤劳碌 养成勤劳习惯，教“我”生产知识 生活艰苦，聪明能干 让“我”拥有革命意志 “这是我能做到的，一定能做到的”一句能不能改为“这是我一定能做到的”？为什么？ 对豪绅地主的反抗，对“我”革命的支持 让“我”拥有强健身体 任劳任怨，直到生命终结依然热爱劳动 教会“我”与困难作斗争的经验 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也有二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨人都吃不够，还给鸟雀留；一棵苹果树让我们吃到了许多味儿——这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家门，就来到家里的角角落落，想家的难受劲儿就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做得最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说：“咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。” ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅(xué)面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道：“好好看。” ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”，看的却是“明天”的风景。 根据文中内容，依次在横线上填写母亲为“我们”和“我”做的“浪漫”的事。 (1)小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，让“我们”吃得有滋有味。 (2)_________________________________________________________________________________________________________ (3)_________________________________________________________________________________________________________ (4)____________________________________________________________________________________________ (5)三十多年前，母亲慷慨买书，为“我”订少年阅读的杂志，让“我”过眼瘾，丰富“我”的心灵。 上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，换来很多味儿给“我们”吃，还留一个苹果给鸟雀。 “我”外出求学时，母亲给“我”家里大门钥匙，化解“我”想家的难受劲儿。 田地分到各家各户的年代，母亲在地前面种向日葵，认为图了好看，很划算。 根据括号里的要求，赏析下列句子。 (1)看着看着，恍惚间就进了家门，就来到家里的角角落落，想家的难受劲儿就被慢慢地稀释了。(赏析加点的词语) 本文语言质朴细腻、真挚感人，作者在叙事中穿插了精当的议论。如文中第⑤段画线句“只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲”。请联系上下文，理解其含义并体会其作用。 (2)而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道：“好好看。”(从描写角度赏析) 这句话暗含了作者对母亲想方设法让“我们”吃难吃的馍馍这种做法的理解与体谅，更饱含了作者对母亲能干而又富有智慧的赞美。 请为本文选择合适的结尾，并阐述理由。 A．我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。 B．母亲的浪漫成了她的生活哲学。这股骨子里的浪漫带领全家人越过艰难困苦，走向春天。 (示例一)选A。内容上，紧承上文母亲为“我”买书，表现母亲对“我”的影响之大，深化主旨，同时表达“我”对母亲的钦佩与感激；结构上，点题，呼应开头。 (示例二)选B。内容上，突出母亲的浪漫对“我们”全家人的影响，深化主旨，同时表达“我”对母亲的钦佩与感激；结构上，点题，呼应开头，总结全文。 (湖南衡阳中考)综合性学习。 母亲节到了，七年(5)班开展了以“母爱·家庭教育”为主题的综合性学习活动。 (1)正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中，同学们要收集赞美“母亲教子”的故事，你觉得下列哪个故事不太合适( ) A．曾子杀猪　　　　　B．孟母三迁 C．岳母刺字　　　　　D．画荻教子 (2)班长说：“母亲对我们有养育之恩，我们都应该好好孝顺她，那么作为中学生的我们，除了用优异的成绩来回报她外，还可以为她做哪些事呢？”此时你会说：“______________________________________________________________ __________________________________”(不少于两件事) (3)近年来，“新孟母教子”愈演愈烈，如不少母亲到孩子就读学校的附近租房陪读，你如何看待这种现象？(不少于30字) (示例一)我赞同该做法。母亲陪读精神可嘉，一方面，陪伴在孩子身边，便于照顾孩子的日常生活，让孩子全身心地投入学习；另一方面，可及时纠正孩子的缺点、错误，鼓励、帮助孩子健康成长。 (示例二)我反对该做法。母亲陪读，将生活中的所有事都包办，看起来是帮孩子留下充足时间学习，但会让孩子事事依赖母亲，不利于培养孩子的独立生活能力。 A (示例)我们可以放假帮母亲做些家务，也可以在平时多陪母亲聊天解 闷。 $$