第4单元 13 纪念白求恩-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 辽宁专版）

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YÒÇǓ !'!! 七年级语文(上册) ① 见这里也不是鲁迅理想中的学校。 13.①迷信、善良、热心、纯朴、热情 ②生动的景物描 写(成功抓住外貌、动作、心理特征的人物描写方 法或对比手法) ③帮我修改讲义、指出“我”解剖 图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸体而高 兴、向“我”了解中国女人裹脚的情形 ④封建教 育(专制)对儿童的摧残 课外古诗词诵读(一) 1.(1)思君不见下渝州(2)正是江南好风景 (3)无人送酒来(4)回乐烽前沙似雪 2.(1)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 (2)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 (3)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 (4)遥怜故园菊 应傍战场开 (5)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 3.A【解析】甲诗是作者为友人王昌龄所写，表达的 是对友人被贬去龙标这个荒远之地的同情与关切。 4.C【解析】本诗后两句写景，间接抒情，所以“直抒 胸臆”的说法是错误的。 5.D【解析】“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是： 我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在 这战场零星的开放了。“应傍战场开”是作者想象 的画面，是虚写，这里“真实描绘丛丛菊花寂寞开放 在城中断墙残壁间的景象”表述错误。 6.征人 迁客 7.C【解析】由愁转喜。 8.C【解析】岑参的《行军九日思长安故园》的三、四 句运用想象的手法，菊花开于故园，紧邻战场，表达 作者对饱经战乱的人民的同情，对早日平定战乱的 渴望以及对故乡的思念。《冷香菊》通过三、四句写 菊开于荒径，甘于冷落，表达作者自甘寂寞，不愿趋 炎附势、保持高尚节操的情感。 第四单元 13 纪念白求恩 【基础巩固练】 1.A【解析】B.鄙薄(bǐ),见易思迁—见异思迁； C.精亦求精—精益求精；D.植民地—殖民地，拈轻 怕重(niān)。 2.(1)把“的原因”去掉 (2)将“施展”改为“施行” 3.C【解析】本题考查正确使用词语的能力。C项， 褒贬误用，“见异思迁”指看到别的事物就改变原来 的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。常表贬义， 用在这里不合适。A项，使用正确，“家喻户晓”指 每家每户都知道。B项，使用正确，“精益求精”指 (学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。D项， 使用正确，“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点 儿也不关心。 4.(1)设问(2)排比(3)对比 5.D 6.D 【解析】本题考查把握语法知识的能力。D项， “纯粹”的意思是不掺杂别的成分的；也表示判断、 结论的不容置疑(多跟“是”连用),是中性词。故选 择D。 【能力提升练】 7.对比。突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强 调了向白求恩学习的必要性。 8.原句更好。用双重否定，语气更强烈，给人印象更 鲜明，更深刻。 9.(1)极高深的医术/最高明的医术(2)对于被压 迫者有强烈的同情心和崇高的正义感，在工作上具 有无比的工作热情(3)吃苦耐劳和自我牺牲的精 神(4)(尽可能在当时当地施行手术、手术医生上 前线的)医疗主张 10.“不可救药”原指病重到已无法用药医治的程度， 文中是说有些伤员已伤到非常严重的程度，经过 白求恩医生的治疗后又出现了“起死回生”的奇 迹，突出了白求恩医生的医术高深。 11.作者这样写，能使读者更信服，使文章更具说服 力，同时也表现了白求恩对工作认真到了极点，突 出白求恩的伟大。 【解析】本题考查分析语段作用的能力。文章第 ⑥段写作者对白求恩的第一点印象，还插叙了一 ·16· ! !"#$%&' ! ÚÂ⊒~¼½C<Æà.s ! }<d°¾à ’~¼9Æ<¿À<%ÂB> ! bc& ! ÁÁXÇ Û><ÆàC ! ÄÎYǒ~¼<ÂhB> % !#! Y % !c[DQ•N•–8\Ï=š # PǗ8 [“\ÏÑó‘ù8¸Š)Ù*W $ ˜ % PÇ IJ° # ™š›8cžCDÑÁIJ # ,™ó‘ ù8Y # ºLBQœa & (ªF ' 8a&Õú # ò Å1{ÔݜYw~?ó‘ù8yˆŸ™ƒí ) 5!c]5“‘¼NÜó‘ù,d;758ÞW lÐø(”Ńí $ & ./ ' qÛsI¿U&E<xy % Uñ†Š1 3 ! ‘Û Ñ,+l^&Â}<qª6Xé< & Ñ ,+lq ! ‘ÛÁªz’~¼.s<Çú ! Eªz ’~¼<»´ ! ÃÇÃÓ $ &Â}<q ! ‘Û2U ñÇú’~¼<6ô.B ! Ñ,Çzñ<§¤^ ‹vé9 % ‘Û<X4œ.üæ &½¾ q ! Äř<Û>œ.UñT’~¼^“:3z ·% * Xð * 3Ÿ<¿^*ß1z¿ ! ÎY’~ ¼ë2<¡1œ_B> ! ÕqÛka¸°Uñz ’~¼ûü.s<Çú ! Bñƒ" Æ¥pRq Š ' 0 ( K<g*.sZ±Ç’~¼Xð<Âh B> % ! *+,-% "" " !$!! AB " Y~3 # ~?ó‘ùƒí # Šó‘ùƒ í # x™ó‘ùƒí # ža¼ $ ‡£yÿŸ 8 F3 # “ÿ:<¡Ëy=8¢í # ó‘ù86f“ ÿº,(F8SÝ. / ÁÒ<=€3 % ¡S ¼m # ÷zêõ@£ $ €3 SE½ª¤¼¥å ¼d;F¦Sp !% )§²¨Š©y87~;ª ˆF $ «^i€3(6êëýGó‘ù # ¸õ ù*$Ðk½hÚ¬8Áà $ !%" uvw(xy ! !"#$% "" " !!$"& ./ '#! È ! É ",).-#! –£ ) – $%! ÊÆ ! ")'#E#! ˂ ) ̂ $"! + ! P "3$?B#! ÍÇ ) ÎÇ % #!%"& ./ '' šÏšÐ ( !/.¼Ïè ! #¯3 Ð % °²_v ! êu§ % !<wþ % $!%"& ./ ' qrsI‹Œ‰Š<xy % # !š› œw ! ”•­ ' t ($$ !ôêv ' H ( xŠ ' Ä ( Ž !' Ä ( ”«ê ' Y ($" !š›Vw ! ”  ' ó~ •· ( #°q ' <=> (% %!$"& ./ ' qrsIvw‰Š<xy % Oí ' W¨ nª“" ( ^ ' UV<W¨k> (! é“s”ïŸu ' & (! ÕÖ ' Ñ& ($ Oí ' ñ®ÒpÕY * çèÿ Ó<•Ô7{ (! é¡s”ïŸu ' ð· (! ÕÖ ' · ¶ ($ Oí ' té ( “v ! éCs”ïŸu ' ·) ($ O í ' %€ ( “v ! é¢s”ïŸu ' ê˜ (% žŸ $% &!#"& ./ ' qrsIŒ‚%¼<xy % # ' qr< ¼9 ++( °ëaŒ ! " ' $GÕ8a ( >h# '   .‚r¹Ö1Ç (! $ ' JR×<…¬D ( >h " ' GÕ (! ! ' {Ú ( >h ' R×<…¬D (! %ß1 ÃP % A & #"$!% % žŸ #% '!$"& ./ '# ! !' W¬ØG ( Ù§­ür‚Ú Û % % ! !' ÜY ( rt ' ÝV ( í„ ! xüÀ$r % " ! ! žqErYæñQ !' c0œ$ ( °Þ› % ! &'()% "" " (!""& ./ ' ' œ.Óq * æ9 ! "#ß1<=Çú ! ß1ûüÇú^%& ( K¾QD ! ”ê ' œ.°ûü Çú^%& ! "#ß1<=Çú ! ß1Óq * æ9 (% )! ABCDEF G ( H ) :IJ !"#$%& i & € ' ­~?®4e AŠA¯ # YÕK½ Íx¤|sӊL '($%)* " + # , $ - ./0 -123 " 4567 pä & € ' )°·Ç±=8 ¼f Ѳ³OŸ8Ø© # Ñ & € ' “½8´h 8 # , $ 9:;<=> *! aÞ # õ.CDQØ¿8GHIJ # D & Þ ' & (5 Þ ' \ÏQÇÐZÁç58H$ # µÀ~1 $ Ƈ |‚ & õ“€(5Þ5Õ8 '# a¶m1 # a·*\ ÏÇÐ8‹$6H$ $ !(!! 参考答案及解析 段作者与白求恩交往的真实事例，目的就是证实 白求恩认真的彻底的工作精神，这样写，既增强了 文章的真实性，又突出了白求恩的伟大精神。 12.同：两文都采用了夹叙夹议的表达方式，写作目的 都是表达对白求恩的怀念与赞美之情。异：写作 手法上，毛泽东的文章运用对比手法，在赞扬白求 恩的同时，还批评了党内“一些人”的不良倾向，并 大力号召全党同志学习白求恩的共产主义精神； 而本文则只是通过叙述白求恩在中国所做的事情 来歌颂其伟大精神。 【解析】本文考查比较阅读的能力。通过分析可 知，两文在表达方式和写作目的上有相同之处：表 达方式上，两文既有对白求恩事例的叙述，也有对 白求恩的评价，夹叙夹议；写作目的上，两文都通 过叙述白求恩的相关事迹，表达了对他的怀念和 赞美之情。两文的不同点主要体现在写作手法 上，毛泽东的文章主要通过将白求恩和一些人对 待工作、同志、人民的态度等进行对比，突出白求 恩无私的国际主义精神，而本文则单纯是通过对 白求恩具体事例的叙述，如他初次在冀中平原上 与“我”说的话等事例来歌颂白求恩同志的伟大 精神。 【素养检测练】 13.(示例)同学们，学习白求恩精神，纪念白求恩精 神，传扬白求恩精神，永不过时。远离战火硝烟的 人们，是否早已忘却战争的惨烈，白求恩的名字是 否还在一代代人的记忆里?历史告诉我们：忘记 过去，就意味着背叛。我们要记住那些曾经援助 过中国人民进行14年艰苦卓绝抗战的所有国际 友人。今天让我们一起再次走近白求恩，怀着感 恩之心重温那段光辉的历程。 14 回忆我的母亲 【基础巩固练】 1.B【解析】A.妯娌(zhóu),祖藉—祖籍；C.蛮横 (hèng),赓子—庚子；D.调料(tiáo),寥叙—聊叙。 2.C【解析】“任劳任怨”指做事不辞劳苦，不怕别人 埋怨。是褒义词，不适用于C项的语境。 3.C【解析】本题考查病句辨析的能力。A项缺少 主语，应删去“使”;B项关联词“不但”不能与“又” 搭配，“又”应改为“还”;D项缺少宾语，应在“追求 光明”后加上“的思想”。 4.B【解析】本题考查词语辨析的能力。依据“青春 只有一次”和“自己的青春华章”,第一空应该选用 “书写”,而非“续写”;依据“他们挺身而出、艰苦奋 斗的光辉形象”,第二空应该选用“暗淡”,而非“淡 漠”;依据“使命”一词，第三空应该选用“明确”;依 据“信心”一词，第四空应该选用“坚定”。故选B。 5.A【解析】本题考查句子排序的能力。③“母亲的 恩情⋯”是领起句，②“从成孕数起”承接③“在 孩子会呼吸以前”,④“那原始的十个月”承接 ②“成孕”,①“降世”承接“原始的十个月”,⑤进行 小结。即：③②④①⑤。故选A。 6.B【解析】A项，“保持距离”不利于化解亲子矛 盾。C项，“顶嘴”会使“碰撞”更多，不能解决问题。 D项，父母也会出现过错，“完全顺从”是愚孝。 【能力提升练】 7.D【解析】“主要议论、抒情，然后进行概括叙述， 兼以具体叙述和描写”说法错误，应为“主要是具体 叙述和描写，然后进行概括叙述，兼以议论、抒情”。 8. 母亲勤劳一生 对“我”的影响 整日辛勤劳碌 让“我”拥有强健身体 任劳任怨，直到生命 终结依然热爱劳动 养成勤劳习惯，教“我”生 产知识 生活艰苦，聪明能干 教会“我”与困难作斗争的 经验 对豪绅地主的反抗， 对“我”革命的支持 让“我”拥有革命意志 9.不能，这里运用了反复的修辞手法，用“能”“一定 能”表达了作者无比坚定的决心，收束有力。如果 改成“这是我一定能做到的”,不够突出，不足以表 达作者的信心和决心。 ·17· 第四单元 第四单元 13 纪念白求恩 <《基础明固练， [签案PI6] ①下列加点字的音形完全正确的一项是( 的解放事业当作他自己的事业，这是什么精 A.殉职(xùn) 狭隘(di) 神？这是国际主义的精神，这是共产主义的 热忱(chen) 麻木不仁(ren) 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 B.纯粹(cui) 鄙薄(bi) 神。 不足道(z0) 见易思迁(y) (2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就 C.佩服(pei) 极端(duan) 是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道 晋察冀() 精亦求精() 德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有 D.拥护(yong) 派遣(qidn) 益于人民的人 植民地(2h) 拈轻怕重(dian) (3)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清 ②下面语段中画线的两个句子都有语病，请写出 清，漠不关心，麻木不仁。 修改意见。 ⑤按原文排列下面句子的顺序，正确的是() ①白求恩之所以赢得了中国人民的尊敬的 ①出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人 原因，②一是因为他不顾危险，亲临前线，就地 家不知道。 施展医疗手术，挽救了许多战士的生命：二是因 ②每个共产党员都要学习他 为他对工作极端负责任，对同志对人民极端热 ③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担 忧。 子推给人家，自己挑轻的 (1)第①句： ④白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 (2)第②句： 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民 3下列句子中的加点词语使用有误的一项是 的极端的热忧」 ( ⑤一事当前，先替自己打算，然后再替别人打 A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事 算 迹在中国家喻户晓 A.③5①④2 B.③①⑤42 B.正是凭着这种对群众负责和对案件侦破技术 C.④35①2 D.④235① 精益求精的坚定信念，十年来，她经手的三百 6下列说法有误的一项是 ( 余起案件，无一起错案 A.“搓捻”“担心”都是动词。 C.在亚洲艺术作品展上，中国画家的作品创意 B.“动机”“精神”和“他的医术很高明”中加点 独特，见异思迁，受到专家一致好评。 的词语都是名词。 D.对于新冠肺炎疫情，我们每个人都应积极科 C.“在森林里迷失方向，找不到出路”“好产品不 学地应对，而不是持漠不关心的态度。 愁没出路”两句中的“出路”含义不同。 ④指出下列句子所用的修辞手法。 D.“高尚”“坚强”“安贫乐道”都是褒义词：“卑 (1)一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民 鄙”“纯粹”“损人利己”都是贬义词 七年级语文（上册）① 《能力提升练 课内阅读精练 晋察冀军区，在最艰苦的环境里，一直为中华民族解 放战争斗争到最后一刻。 阅读课文第2段，回答问题。 ⑤白求思大夫的死是全边区无法补偿的损失， 刀作者要纪念的是白求恩，但又写了“不少的人”， 是中华民族抗战的损失，也是人类解放事业的损失。 这运用了什么手法？有什么作用？ 白求恩大夫，留给我们深刻的印象有三，点： ⑥第一是他的认真彻底的工作精神。我记得我 们初次在翼中平原上会见，首先就向我问他的工作， 我请他稍事休息，他很断然地回答说：“我是为工作 8比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句更好 而来，不是为休息而来。”从这次会见以后，他就去 一些？为什么？ 检查伤病员的病情，到诊疗所施行手术，回到他的住 原句：从前线回来的人说到白求思，没有一个不 室就写工作总结和提供意见，并根据他自己的经验 佩服，没有一个不为他的精神所感动。 著述文章，夜以继日地劳动着，从来没有看见他显出 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩 疲劳而休息一下。一直到逝世之前，他还是挣扎着 服，个个都为他的精神所感动。 补充和修改他的医疗著作，并且为军区提供许多宝 贵的意见。可以说他是为工作而活着，又是为工作 而死去。工作和他的全部生活是无法分开的。 ⑦第二是他的吃苦耐劳和自我牺牲的精神。他 ②课外类文阅读 是生长在大英帝国国度里的一位自由职业者，似乎 阅读下面文章，回答问题。 应当养成比较高贵优裕的生活习惯：但事实上他却 纪念白求恩大夫 穿着极破烂的粗布衣服，吃着最粗糙的饭食，住着极 吕正操 简陋的房子。他的生活和八路军的艰苦生活丝毫没 ①白求恩大夫是全边区伤病军民最热心的救护 有差别，并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分， 者，是中华民族解放战争最忠实的赞助者，是全世界 从来没有听见他为自己打算过。给伤员治疗的时 人类解放战线上最勇敢的战士。 候，他时常自己给伤员输血，感动得许多老百姓自发 ②他具有极高深的医术，有多少不可救药的伤】地争着请求替伤员输血。因为他这种伟大的自我辆 病员经过他的治疗以后，从死路又回到生路来。有牲的精神，无数的人被感动了，无数的人被救活了。 多少伤病员经过他的治疗，缩短了滞院时间而很快 ⑧第三是他的医疗主张。他主张给伤员施行手 地又恢复健康。 术，要尽可能地在当时当地来施行，只有这样，才能 ③他不但具有最高明的医术，而且具有最高度】减少死亡和缩短滞院时间。他亲自拟出这种手术队 的创造力。他能在极为残酷的物质条件和极为残酷】的组织和器械的携带方法，并且自己亲手来做这些 的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法，而治疗的装置。他坚决主张手术医生上前线，而且他 把医疗工作组织在战况最激烈、炮火最浓密的前线自己就是这种主张的模范执行者。别的医生不上火 上 线，他会发脾气。要是有谁阻止他到最危险的火线 ④特别值得我们敬佩的是他对于被压迫者有强 上去，他就会大发雷霆。在他死以前，沉重的病魔已 烈的同情心和崇高的正义感，在工作上具有无比的】经严重地威胁着他的生命，但他还是往火线上跑。 工作热情。他以援助被压迫者反抗压迫者的精神，1他在中华民族解放战争的最前线上，结束了自己的 曾经从加拿大到西班牙参加西班牙人民反法西新的 一生 革命战争：他从西班牙又来到中国，到抗战最前线的 ⑨白求思大夫的死，是一个严重的损失，我们如 44g 第四单元 果仅以无限的敬意和沉病的衰悼来纪念这一位国际们文章第⑥段在写对白求恩的第一点印象时，为 友人是万分不够的。我们必须学习这位国际友人钢 了证实他的认真的彻底的工作精神，作者写了 铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱， 自己与白求恩的交往，你认为这样写有什么作 以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺 用？ 牲的伟大精神。这是这位国际友人最宝贵的遗产， 我们应当虚心地接收这份巨额遗产，为中华民族解 放事业奋斗到底，为人类解放事业奋斗到底 (有删改) ⑨阅读选文②~⑧段，围绕白求恩的有关内容，完 成下列表格。 2新考面本文在表达方式、写作手法及写作目的 值得敬佩的地方 留给人深刻的印象 方面与毛泽东的《纪念白求恩》有什么异同？请 (1) 认真彻底的工作精神 简要分析。 (3) 最高度的创造力 (2) (4)】 0结合文章内容，赏析第②段中的加点词语的表 达效果。 《素养检测练 ②微写作 ▣▣ 日4口1山与 国核心素泰2024年11月12日是白求恩逝世85 同步桂讲 告项规件 周年纪念日，为赞颂白求恩的国际主义精神，班 √错爱改集 级开展以“纪念白求恩”为主题的纪念活动，请 你为活动设计一段150字左右的开场白。 ds