第3单元 整本书阅读 《朝花夕拾》-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 辽宁专版）

第三单元 整本书阅读 《朝花夕拾》 [客案PI5] 一、填空题 二、选择题 ①《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的一本 8下列对《朝花夕拾》的内容表述不正确的一项 (体裁)集，共收10篇，是鲁迅回忆童年、 ( 少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。 A.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇文章，记述 被选为课文的有《 》,请 了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后 再写出另外一篇的篇名 的一段经历。 2鲁迅给人们的印象往往是严肃、深刻和冷峻，但 B.《无常》记叙作者儿时盼望观看迎神赛会时的 正如他自己所说的“无情未必真豪杰”，他也有 急切、兴奋的心情。 温情，仁爱，其散文集《朝花夕拾》就很好地体现 C.《(二十四孝图)》揭示了封建孝道的虚伪和 了这个特点。其中，专门回忆父亲的文章是《 残酷。 》,纪念一位留学时代的同学又是后来同 事的文章是《 》 D.《朝花夕拾》抒发了作者对往昔亲友和师长的 3《朝花夕拾》原题为《 》,其中揭示封建 怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了喃 孝道的虚伪和残酷的散文是《 》 讽和坪击。 ④《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲 9下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的 突： ,表现了父亲对儿童心 篇目是 理的 ,含蓄地批判了 的 A.《五猖会》 B.《狗·猫·鼠》 不合理 C.《阿长与山海经〉》D.《琐记》 5《 》是一部宜扬 思想的著 而下面对文学名著《朝花夕拾》的说法不正确的一 作。其中 等都是孝道故事 项是 () 的名称。 A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。作品不仅 6“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公 有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达出 道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的 d 作者强烈的爱憎。 “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的 B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时 人，看人总像在渺视。”这段文字描写是 期不同生活经历与体验的散文集。《从百草 园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自这 刀“现在已经记不分明，这样地大约有一两月：有 部散文集。 一天，我忽然感到寂寞了，真所谓‘若有所失'。 C.《朝花夕拾》中的《（二十四孝图）》批评了封 我的隐鼠，是常在眼前游行，或桌上，或地上。 而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不 建主义的孝道。 见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着， D.《朝花夕拾》回忆了众多的人物，如善良热忱 再等它一天，然而仍然没有见。”以上文段选自 的阿长、质朴方正的寿镜吾、正直严谨的藤 鲁迅先生的作品集《 》中的《 野…这些形象都倾注了作者丰富真挚的 (篇名)。 感情。 39 七年级语文（上册）① 门（烟台中考）下列对《朝花夕拾》中的作品的说法3（长春朝阳区一模）班级开展《朝花夕拾》阅读交 有误的一项是 ( 流活动，请你填写下表。 A.《阿长与（山海经）》一文，前半部分写阿长的 篇名 交流内容 粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无 情节提要：描写了幼时与阿长相处的 私关爱。 各种情景：她满肚子麻须礼节，懂得各 B.《(二十四孝图)》写的是鲁迅从最早得到的 种生活中的规矩习俗，给作者讲述 画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫 “长毛”的故事，买最喜爱的《山海 读者“孝”是需要真心付出的。 《阿长与 经》。 C.《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父 〈山海经)》 感悟评价：阿长是一个具有① 亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的 无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的 性格的劳动妇女，作者用深情的语言 不合理，都给我们留下了思考。 表达了对她真诚的怀念 D.在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫” 情节提要：描述了儿时在百草园里得 的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃 到的各种乐趣和在三味书屋严格又不 了自己的隐鼠。 《从百草 乏乐趣的读书生活，表达了应让儿童 三、阅读题 园到三味 自由活泼成长的愿望。 2(江苏苏州中考)鲁迅先生的作品中常有用笔冷 书屋》 感悟评价：全文在写法上最让人记忆 静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花 犹新的成功之处是② 夕拾》中的《琐记》，请概括其中的“褒贬”之意。 汉文教员反而端惴地来问我们道：“华盛顿 情节提要：记录了作者在日本留学时 是什么东西呀？” 期的学习生活，以及和藤野之间的诸 【注释】为了求新知，“我”先到了江南水师 多往事，如③ 学堂，后因水师学堂“鸟烟瘴气”而去了矿路学 《藤野先 堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题 生》 感悟评价：藤野先生以其独特的人格 《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。 魅力影响着他的学生，严谨热忧，没有 民族偏见，令作者深切怀念 情节提要：文章记述了儿时盼望观看 迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父 亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的 《五猖会》 感受 感悟评价：通过描写真实的心路历程， 表达“我”的无奈和厌须，从而揭露了 ④ 406! !"#$%&' ! ?ç %¿? ( ¼’¿? $ €/´¿? # /ë" ?“¿? # [´y@|8ÑDÌhQ(ª # Ñ~? ab8•&•’ÚTQ $ ^}[ӀAœÞ1? # €Ñø # õ“¼’¿?8x‡ $ & ./ ' qrsIzoÛ'€<;ü % $oÛ¥? Y6ôwŒ ! †Š<=A1 %  ÆA+¾q<í 4 ! ìí ' ÆÕþAé ( ' ²AO ( ' MžÕ3» ( †Š ! 1eY.„\A $ ìí ' ÆՏ=ki ! =Õ Ækj ( †Š ! 1eY.Æ=P` $ ìí ' 3é⠏BÎéâ ! ÎéâB^éâ ( †Š ! 1eY.? 0ÆA<^ã %  ÆA¿^q<í4 ! ìí ' ÆÕ þAé ! kKO ( ' ÎéâB^éâ ( †Š ! 1 eY.i‰ÆA $ ìí ' C31 ! lª0Åm ( †Š ! 1eY.¿^În $ ìí ' oâBpÀ ! FqË ( †Š ! 1eY.rBþÅ % "#$¥Ÿã“4 ! P `UV<ÆA^ï[à1ÝürA1 % *!!!" ÒÓ # Ó^ "!#" õ "!$" ·Õ "!%" VÍ !+!$"& ./ ' qrsI†ŠÛýnvu¾<xy % üý͓r ! µÿ.Çüâ$nv<3I„qu ¾ ! "#P`Œ‚ß1†Š % sŒ¥ ' Õ ( <u¾ ê ' Ñ>hôô (% # ! !' Õ ( Ñ@Xôô $$ ! ! ' Õ ( Ñ>hôô $% ! !' Õ ( ÑwËôô $" ! ! ' Õ ( ÑwËôô % žŸ $% !!!!!" BC8ŸDD*|§ # E‘F8w8ËaD| § $ !#" ·Õg”^֕FG # ֕Hcgm # ÷:b à(o $ & ./ ' qrsILtÛýŒ‚<xy % "!# Œ¥ <#4vó(_ & Cu ! uv $ w ! «Í % "## Œ ¥<#4vó(_ & ó ! *0 $ "º ! é¡© $ Ý ! <; % !#! -I & ÁFÅJ³* & ] * 3¯ + ”°K• !$!! AB "* 3¯ + d~Lh{-G45F ( ~?=J 6~?%¹83Ü # …*~gh^Ö $ & =+>?@+ ' xʶFþãyšz " ”<; # <.{ ! 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LBHcp]^_;ÑD # »A`a~)•>• Îd8~b $ & ./ ' qrsI;üA‘'€<xy % k9Ç° v¡<µšO’ ! Û&“3Ýk9Ç ! 1$ñ š”»3* % •ûƖ<&“°bc<³p ! 1 !&!! 参考答案及解析 习后要及时复习、经常复习。我每周复习，每次考 试前复习，都觉得掌握的知识又多了一些，对学习 内容的理解也更深入了。老师都说我综合能力强， 我知道，这是经常复习的结果。 【解析】本题考查对课文内容的理解。从课文中找 出相关语句，分析概括即可。在学习方法上的观 点，根据“学而时习之”“传不习乎”“温故而知新” 分析，可得出要多复习；根据“学而不思则罔，思而 不学则殆”分析，可得出要学思结合；根据“知之者 不如好之者，好之者不如乐之者”分析，可得出要找 到学习的乐趣。在学习态度上的观点，根据“学而 时习之，不亦说乎”“好之者不如乐之者”分析，可 得出要热爱学习；根据“三人行，必有我师焉”分析， 可得出要态度谦虚；根据“逝者如斯夫，不舍昼夜” 分析，可得出要珍惜时间。然后从中选择一点，结 合自己的学习和生活实际谈体会即可。 9.(1)喜爱，爱好(2)这(3)等到(4)放下 10.B【解析】本题考查分析文言虚词用法的能力。 解答此类题，首先要了解常见虚词的几种基本用 法，然后结合句子进行分析。例句中“而”的用法 为“表承接关系”。A项，“而”表并列关系；B项， “而”表承接关系；C项，“而”表转折关系；D项， “而”表转折关系。故选B。 11.(1)军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改 变。 (2)等到第二天处理政务，处理决断很快，就像流 水一样。 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。(1)句中 的重点词及其含义：三军，军队；夺，改变。(2)句 中的重点词及其含义：及，等到；次日，第二天；临， 处理。 12.既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也 13.(示例)《论语》中有许多关于修身做人、学习方法 和学习态度的论述，读之有很多好处。 【乙文参考译文】 赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，学问 不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普 晚年手不离书本，每次(退朝后)回到自己的住宅， 就关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二 天处理政务，处理决断很快，就像流水一样。他死 后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是 《论语》二十篇。 【素养检测练】 14.C【解析】“吾十有五而志于学”,“志学之年”即 15岁；“七十而从心所欲”,“从心之寿”即 70岁。 15.(1)C(2)D 整本书阅读《朝花夕拾》 1.回忆性散文 从百草园到三味书屋《阿长与〈山 海经>》《狗·猫·鼠》《范爱农》《琐记》《父亲的 病》《<二十四孝图>》《五猖会》《无常》(以上8篇 写出一篇篇名即可) 2.父亲的病 范爱农 3.旧事重提〈二十四孝图〉 4.“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难 无知和 隔膜 封建思想习俗 5.<二十四孝图》封建孝道 郭巨埋儿 老莱娱亲 6.无常 范爱农 7.朝花夕拾 狗·猫·鼠 8.B【解析】《五猖会》记载了作者儿时盼望观看迎 神赛会的事件。 9.D 10.B【解析】《社戏》不是《朝花夕拾》的篇目，选自 《呐喊》。 11.B【解析】《<二十四孝图》》写了鲁迅儿时就不喜 欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了 对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批 判。故B项表述有误。 12.批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理 想中的学校。 【解析】本题考查理解名著内容的能力。华盛顿是 美国的首任总统，汉文教员不知道华盛顿，可见他 缺乏新知识。矿路学堂的教员是这样的水平，可 ·15· ! ˆ)®¯c ! °± "! $bWE°‡ˆ;>¥<Ɨ % !$! !܋ ( ñ& ( s$ ( ˆ‰ ( sW " "KL8X¾¡ P ! ‚zcEGs ( LÇ ( $•¦:8F¾¡P= J­ÑÁIJ "" #ä€G|ۙ ( }1 & € ' &d üd8FG ( ‡ & € ' a‹eíf-&dge5È É ( ú & € ' Q&d;ëFhi8WM " $½yp ¿ ! €º " ÑR§8jN no.0:p< # " $ !!!!" ‘Xa¸Íko "!#" %“i-^¢X !$" ZFè[l "!%" ­žl“m„æ #!!!" n–o.à’¸ " pq)“6¹f !#" ­žl“m„æ " Úù’GLÆr !$" st¤Luvð " ªT7wiàb !%" x(Ý´â " ¡y`U !&" aÑFÖ»z{ " (9:FT $!#"& ./ ' }d°Ââêð3©˜™è& ! 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YÒÇǓ !'!! 七年级语文(上册) ① 见这里也不是鲁迅理想中的学校。 13.①迷信、善良、热心、纯朴、热情 ②生动的景物描 写(成功抓住外貌、动作、心理特征的人物描写方 法或对比手法) ③帮我修改讲义、指出“我”解剖 图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸体而高 兴、向“我”了解中国女人裹脚的情形 ④封建教 育(专制)对儿童的摧残 课外古诗词诵读(一) 1.(1)思君不见下渝州(2)正是江南好风景 (3)无人送酒来(4)回乐烽前沙似雪 2.(1)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 (2)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 (3)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 (4)遥怜故园菊 应傍战场开 (5)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 3.A【解析】甲诗是作者为友人王昌龄所写，表达的 是对友人被贬去龙标这个荒远之地的同情与关切。 4.C【解析】本诗后两句写景，间接抒情，所以“直抒 胸臆”的说法是错误的。 5.D【解析】“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是： 我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在 这战场零星的开放了。“应傍战场开”是作者想象 的画面，是虚写，这里“真实描绘丛丛菊花寂寞开放 在城中断墙残壁间的景象”表述错误。 6.征人 迁客 7.C【解析】由愁转喜。 8.C【解析】岑参的《行军九日思长安故园》的三、四 句运用想象的手法，菊花开于故园，紧邻战场，表达 作者对饱经战乱的人民的同情，对早日平定战乱的 渴望以及对故乡的思念。《冷香菊》通过三、四句写 菊开于荒径，甘于冷落，表达作者自甘寂寞，不愿趋 炎附势、保持高尚节操的情感。 第四单元 13 纪念白求恩 【基础巩固练】 1.A【解析】B.鄙薄(bǐ),见易思迁—见异思迁； C.精亦求精—精益求精；D.植民地—殖民地，拈轻 怕重(niān)。 2.(1)把“的原因”去掉 (2)将“施展”改为“施行” 3.C【解析】本题考查正确使用词语的能力。C项， 褒贬误用，“见异思迁”指看到别的事物就改变原来 的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。常表贬义， 用在这里不合适。A项，使用正确，“家喻户晓”指 每家每户都知道。B项，使用正确，“精益求精”指 (学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。D项， 使用正确，“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点 儿也不关心。 4.(1)设问(2)排比(3)对比 5.D 6.D 【解析】本题考查把握语法知识的能力。D项， “纯粹”的意思是不掺杂别的成分的；也表示判断、 结论的不容置疑(多跟“是”连用),是中性词。故选 择D。 【能力提升练】 7.对比。突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强 调了向白求恩学习的必要性。 8.原句更好。用双重否定，语气更强烈，给人印象更 鲜明，更深刻。 9.(1)极高深的医术/最高明的医术(2)对于被压 迫者有强烈的同情心和崇高的正义感，在工作上具 有无比的工作热情(3)吃苦耐劳和自我牺牲的精 神(4)(尽可能在当时当地施行手术、手术医生上 前线的)医疗主张 10.“不可救药”原指病重到已无法用药医治的程度， 文中是说有些伤员已伤到非常严重的程度，经过 白求恩医生的治疗后又出现了“起死回生”的奇 迹，突出了白求恩医生的医术高深。 11.作者这样写，能使读者更信服，使文章更具说服 力，同时也表现了白求恩对工作认真到了极点，突 出白求恩的伟大。 【解析】本题考查分析语段作用的能力。文章第 ⑥段写作者对白求恩的第一点印象，还插叙了一 ·16·