精品解析：北京市第八十中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题

2024北京八十中高三（上）开学考 语 文 2024.09 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 “数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人们在经济地位、教育程度，生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技术时，就会产生信息技术富有者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。 “数字代沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表现，也是传统代沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新技术的学习和适应能力，还是对信息的甄别能力，年轻群体都领先于年长群体，两代人的“地位”在网络世界发生颠覆。 研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出较大的代际差异（见下表），无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代与子代都有着明显不同。研究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年龄越大、子代受教育程度越高，数字代沟越大；子代年龄越大、亲代受教育程度越高，数字代沟越小。亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大。 家庭角色与微信功能使用数 交叉列表 项目 功能 文字 图片 视频 语音聊天 语音 视频聊天 朋友圈 转账 付款 购物 定位 总计 亲代 计数 126 118 53 51 81 52 108 31 42 10 3 147 百分比 85.7% 80.3% 36.1% 34.7% 55.1% 35.4% 73.5% 21.1% 28.6% 6.8% 2.0% 子代 计数 126 118 63 55 110 87 94 83 65 59 37 128 百分比 98.4% 92.2% 49.2% 43.0% 85.9% 68.0% 73.4% 64.8% 50.8% 46.1% 28.9% 计数 252 236 116 106 191 139 202 114 107 69 40 275 研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机，亲代坦然承认自己在新技术方面的不足，虚心向子代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数字知识。年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系。 数字反哺的背后。是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语体系中的隔阂，亲代也能感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。 （取材于林叔，李博，朱秀凌等的相关文章） 材料二 2020年，随着新冠疫情的发展，同课学习，远程办公、电子行程卡、电子健康码等数字化技术成为人类与病毒周旋的重要武器。然而，在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来，部分老年人由于不能得心应手地使用数字化设备，在智能化的疫情防控中显得局促而尴尬，要尊重中老年人在数字化时代的感受与权益，就要填平这道数字鸿沟，家庭内部的代际交流对此有直接影响。 家庭场域内存在着一种“文化反哺”现象，即年轻一代向年长一代进行文化传播。它是中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵，伴随着数字鸿沟的产生，文化反哺也增加了新的形式，即“数字反哺”。 要帮助数字时代的弱势群体迈过鸿沟，数字反哺是一种理想的方式。家庭内部亲子沟通越好，数字反哺越是频繁、深刻。同时，数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重，双方对亲子关系和亲子沟通都会产生更加正向的感知。 然而遗憾的是，调查显示，目前数字反哺效果并不太理想。虽然在家庭内时有发生，但数字反哺的形式意义大于内容，主要表现有：子代很少主动教授亲代如何使用数字服务，亲代往往是受到同辈群体的影响，在使用过程中产生了困惑，才会向子女请教；很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异，况且向父母解释流行知识太费动；对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，也总是在看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生。究其原因，数字鸿沟的宽度更多和亲代的阅历、学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表层面。 （取材于侯耀婕的相关文章） 1. 根据材料一，下列对“数字代沟”的理解，正确的一项是（ ） A. 是传统代沟在互联网时代的一种表现形式。 B. 导致两代人的家庭地位发生颠覆性的变化。 C. 随两代人年龄和受教育程度差增大而减小 D. 是弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系。 2. 根据两则材料，下列对“数字反哺”的理解，不正确的一项是（ ） A. 指年轻一代向年长一代传播数字文化。 B. 可帮助年长一代很好地适应数字社会。 C. 在亲子沟通良好的家庭中效果更明显。 D. 其效果的根本保证是子代的投入成本。 3. 根据两则材料，下列理解和推断，正确的一项是（ ） A. 在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较少。 B. 因两代人使用数量接近，“朋友圈”无法成为数字反哺的有效途径。 C. 使用微信时，子代与亲代相比，更多选择与生活便利有关的功能。 D. 新冠疫情的发展导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大，急需弥合。 4. 下列对两则材料内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 对“数字反哺”的效果，材料一更加乐观。 B. 材料二中的“数字鸿沟”均指“数字代沟”。 C. 两则材料都关注到了传统文化因素的影响。 D. 两则材料都是从实际调查分析中得出结论。 5. 李明的妈妈请他教自己安装和使用“国家反诈中心”APP，李明认为太麻烦而不愿意做。请你根据以上两则材料，向李明说明年轻一代对年长一代进行数字反哺的意义，并就如何帮助妈妈提出具体建议。 二、本大题共6小题，共24分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 安定先生胡瑗，字翼之，世居安定，流寓陵州。少以圣贤自期许，专意经学，兼通音律之法，以经术教授吴中。范文正爱而敬之，聘为苏州教授，诸子从学焉。景祐初，更定雅乐，文正荐之，以白衣对崇政殿，授秘书省校书郎，历丹州军事推官、保宁节度推官，后治湖州学。 庆历中，天子诏下苏、湖，取先生之法，著为令于太学。寻为太子中舍，岁余，授光禄寺丞、国子监直讲，仍与议乐。乐成，迁大理寺丞，赐绯鱼（注）。既而疾作，以太常博士致仕。东归之日，弟子祖帐百里不绝，时以为荣。卒，年六十七。 先生在学时，每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外。先生教人之法，科条纤悉具备。初为苏湖二州教授，严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。徐积从安定先生学，潜心力行，其学以志诚为本，思六经而喜为文词，老而不衰。自言初见先生，头容少偏。先生厉声云：“头容直！”积猛然自省，不特头容要直，心亦要直，自是不敢有邪心。先生善甄别人物，使之以类群讲习。立“经义”“治事”二斋：经义则择疏通有器局者居之；治事则人各治一事，又兼一事，如治兵、水利、算数之类。 先生尝曰：“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风居山川气象，以广其闻见。”尝自吴兴率弟子游关中，至潼关，路峻隘，舍车而步。既上至关回顾黄河抱潼关，委蛇汹涌，而太华、中条环拥其前，一览数千里，形势雄张。慨然曰：“此言山川矣。学者其可不见之哉！” 神宗题赞先生像曰：“先生之道，得孔、孟之宗；先生之教，行苏、湖之中。师任而尊，如泰山屹峙于诸峰；法严而信，如四时迭运于无穷。辟居太学，动四方欣慕，不远千里而翕从；经义治事以适士用，议礼定乐以迪朕躬；倡明正道，开来学之颛蒙。载瞻载仰，谁不思公？诚斯文之模范，为后世之钦崇！” （取材于《宋元学案》《安定言行录》） 【注】绯鱼：指绯衣与鱼符袋。宋沿袭唐制，五品以上佩绯衣、银鱼袋。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 以身先之 先：给……作表率 B. 不特头容要直 特：特意 C. 辟居太学 辟：征召授官 D. 开来学之颛蒙 颛：蒙昧 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 兼通音律之法 如治兵、水利、算数之类 B. 其学以志诚为本 学者其可不见之哉 C. 以广其闻见 经义治事以适士用 D. 舍车而步 法严而信 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 弟子祖帐百里不绝 弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝 B. 科条纤悉具备 规章制度细致详尽 C. 经义则择疏通有器局者居之 “经义”就选择通达且有格局的人来此学习 D. 不远千里而翕从 先生从千里之外而来，紧紧跟从我 9. 根据文意，下列理解不正确的一项是（ ） A. 经由范仲淹引荐，胡瑗以平民的身份参与了国政。 B. 兴办“太学”借鉴了胡瑗在苏州、湖州治学的经验。 C. 自胡瑗教导后，徐积改邪归正，一生都以志诚为本。 D. 胡瑗严于律己，勤于治学，皇帝称赞他为后世楷模。 10. 综合全文，概括胡瑗关于教育教学的认识和做法，并简要说明，任写三点即可。 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？” (《论语·子罕》) 11. 画线部分表现了怎样的儒者形象？ 12. 参考下面的“链接材料”，翻译“何有于我哉”，并回答这句话体现了孔子的什么特点。 【链接材料】 季康子问：“仲由可使从政也与？”子曰：“由也果，于从政乎何有？”曰：“赐也可使从政也与？”曰：“赐也达，于从政乎何有？”曰：“求也可使从政也与？”曰：“求也艺，于从政乎何有？” (《论语•雍也》) 三、本大题共5小题，共27分。 阅读下面诗歌，完成各题。 拟古其八 鲍照 蜀汉多奇山，仰望与云平。 阴崖积夏雪，阳谷散秋荣。 朝朝见云归，夜夜闻猿鸣。 忧人本自悲，孤客易伤情。 临堂设樽酒，留酌思平生。 石以坚为性，君勿惭素[1]诚。 注释：【1】素：同“愫”，真情。 13. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前六句扣住“奇”字，写蜀山山势高耸，景色奇丽。 B. “忧人”“孤客”两句转而写人，流露出悲伤、孤独之情。 C. “临堂”句写在临时搭建的堂中浅酌，诗人依然游兴不减。 D. “留酌”句中“思”字，既写对往事的追怀，又有反思之意。 14. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人善用比喻，“仰望与云平”一句设喻新奇，形象地写出仰视蜀山时的感受。 B. “阴崖积夏雪，阳谷散秋荣”两句对仗工整，生动地描绘出蜀山中奇异的景色。 C. “夜夜闻猿鸣”与李白的“但见悲鸟号古木”一样，都以悲凉的意象写蜀山奇险。 D. 这首诗文辞俊美，描写细腻，用字精准，情志刚健，体现了鲍照“俊逸”的诗风。 15. 有人评论本诗结尾“石以坚为性，君勿惭素诚”时说：“‘君’指代的对象有多重含义，使诗歌意蕴深沉。”请结合诗句谈谈你对这句评论的理解。 16. 在横线上填写作品原句。 （1）吾尝终日而思矣，____________。 （2）____________，惧满溢则思江海下百川。 （3）古之学者必有师。师者，____________。 （4）____________，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 （5）____________，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。 （6）举先王之政，____________，不为生事。 （7）____________，泣孤舟之嫠妇。 （8）谢公宿处今尚在，____________。 （9）艰难苦恨繁霜鬓，____________。 （10）____________，幽咽泉流冰下难。 17. 《红楼梦》细腻地展现了贵族世家的生活画卷，其中描写的很多日常活动都极富文化气息。请从原著中分别举出三个具体情节，加以印证。 四、本大题共4小题，共16分。 阅读下面的作品，完成下面小题。 依赖一条邮路 ①上世纪80年代初，我在自以为获得专业创作的最佳境地时，决定回归乡下祖居的老家，以求得一个耳目清静的环境，而不是陶渊明式的避世隐居。我在这里可以坐下来潜心阅读世界名著，可以平心静气回嚼20年乡村生活，形成新的作品。我几乎本能地关注着生活，尤其是乡村世界的变化，自然少不得一份报纸。能否每天看到当日的地方报纸，成为一个小小的却也揪心的问题。 ②我祖居的村子虽然距西安不过50华里，却是一个被地理环境限制着的“死角”。回到这样环境的老屋里，我首先想到如何能读到当天的报纸。得知这里的邮递员仍旧是我熟悉的那位姓史的乡党，便找到他商量，把我所订的报纸投送到他每天必经的村子的我的一位亲戚家，由我走读上中学的儿子放晚学时顺便捎回来。这样，每天傍晚，我停歇工作的时候，坐在祖居的小院里，借着尚未暗淡的天光，打开《参考消息》，看世界的这个和那个角落又发生了什么值得关注的大事和趣闻；还有贴近我生活的《西安晚报》，既有国家大事，更有城市和乡村的新鲜事。我曾在该报上读到一位农村女人首创家庭养鸡场的新闻报道，竟然兴奋不已，随之便搭乘汽车追到西安西边的户县进行采访，先写了一篇报告文学发表在《西安晚报》，后又演绎成8万字的中篇小说《四妹子》，这是我写农村体制改革最用心也最得意的一部小说。 ③每有或长或短的小说或散文写成，或者要投寄一封信，我便骑自行车赶到4公里远的邮政代办点。代办点设在军校大门内右侧的一间小平房里，只有一位代办员。我把自行车停在路边，便拿出要寄的稿件或信件走到办理窗口前，看着那张熟悉面孔的眼神里显示出“你来了”的意象，等着我先开口。如果是寄信，我便会说要几张邮票；如果是寄稿件，便把封好的信递给他，让他在桌旁的磅秤上称一下重量，然后用算盘算出邮资。我用他摆在窗台上的糊贴好邮票，再把装着文稿的信封给他。他砸上有“挂号”字样的邮戳，仍然不说话，眉宇和眼神里显示出“办妥了”的意象，我也不多嘴，点点头便告辞了。 ④我至今依然记得那张面孔，以及那脸上的表情。那张面孔，脸色微黄偏白，很洁净；眼睛不大也不小，永远是一种平和的神色；鼻梁不高不细，端正而庄重。他完全专注于案头的工作，多余一句客套话也不说，更不会有东拉西扯的闲话乃至废话了。有一次交办完邮件离开窗口时突然想到，他是只和我短言少语呢，还是对所有人都如此这般?我便侧立在一旁观望。见一位穿戴整齐的军校女学员走到窗口，手里拿着一个包裹送进窗口，然后看见他从窗口接过去，认真地检查，称重，算资，整个过程只听见一两句关于邮资的简短对话。一位同样年轻的男军人走到窗口，和那位女军人的过程如出一辙。接着看到一位穿戴不凡的中年女人，从衣着打扮和太过自信的走路姿势，看得出来这是一个傲慢的人。她走到窗口，却不邮寄任何东西，只听她嗓门很响亮地向窗口内询问，却听不到窗口里他的声音。约略可以听得出来，她给远方老家的邮件，怎么还没收到?需要多少日子才能到?不会丢吧?从她离开窗口时的表情判断，她自己得到肯定的、可以放心的答复了，咣当响着的皮鞋敲击水泥路面的声音也是欢愉的。原来这人就是不爱说话。 ⑤记得有一次例外，在我往信封上抹糊的时候，他却主动开口了：“你前日在报上登了一篇文章?”我颇为惊讶，他竟关注我的写作了。他接着又说了一句：“昨日回局里参加学习，我听大家说的。”他没说邮局里的人如何说我这篇小说。 ⑥在我蜗居乡下祖屋写作的10年里，每有或长或短的小说写成，我便骑上自行车，骑过坑坑洼洼的砂石公路，在送到代办点的这4公里路途中，充满着一种跃着的心情，砂石公路上坑坑洼洼致成的连续性颠簸，不仅破坏不了我的好心情，反倒激发着蹈跃的连续性。乃至赶到熟悉的窗口前，和那张熟悉的脸孔面对面时，领会到那眼神里又现出“你又来了”的意象，我也不说一句客套话，只把邮件送进窗口……我已记不清10年间经他的手寄出过多少文稿和信件，从来没有丢失过。在上世纪80年代初到90年代初，这位代办员便成为我实现和外部世界沟通的最可靠的桥梁。 ⑦新的世纪刚刚到来，我又回到离别了七八年之久的屋院，一个人住了两年，这是一种在世界上任何地方都找不到的最踏实也最美好的感觉。写作的欲望潮起时，便在那间小书屋里铺开稿纸。每有文章写成，依旧踏上轻便自如的自行车和大半生走得最多也最熟悉的家乡路，赶到4公里外的代办点，依旧是那间门口墙上挂着绿色邮箱的平房，依旧是开着下层窗户的窗口，依旧坐着那位微黄偏白面孔的代办员，变化的仅仅是他的头顶出现了白发。他在看见我的一瞬，眉眼里现出一缕不易觉察的诧异神色，问：“你不是进城了吗?”我答：“我又回来了。”之后再无话。我交寄了信件，点点头便告辞了。我至今不会使用轻便快捷的电子文稿的传递方法，还依赖于原始的邮寄手写稿件的途径。 ⑧重回乡下祖居屋院的第二年，我骑上自行车赶到代办点的窗口前，交办完要邮寄的稿件窗口里的他让我等一下，对我说：“麻烦你办点事。”依旧是谦谦地微笑着，语气平静地告诉我，他很快要退休了。我不觉一愣，看不出这张呈现着中年人气色的脸，已经年上花甲了。心头微微一震，顿生眷眷之情了。他告诉我，孩子知道他认识我，便买了我的两本书，让他再见我的时候给书上签名。我自然应诺，用自己的钢笔，在那两本书上签下了我的名字。这应该是我最用心最认真的签名之一。他连着说了两句感谢的话。我为认识和不认识的朋友和读者不知签过多少万册书了，却不敢接受他的感谢。我和他握手告别，他竟破例走出门来，在我准备推起自行车的时候，我又握住了他的手，有点不忍松开。 (取材于陈忠实的同名散文) 18. 下列加点词语在文中的意思，解说不正确的一项是 A. 成为一个小小的却也揪心的问题 揪心：焦虑，令人悲痛 B. 显示出“你来了”的意象 意象：表情达意的神态 C. 和那位女军人的过程如出一辙 如出一辙：比喻两件事情非常相似 D. 顿生眷眷之情了 眷眷之情：难舍、留恋的情感 19. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是 A. 第②段作者写自己获得新闻素材后“追”到户县采访，得以写出成功的作品，体现了作家对生活的深入关注。 B. 第⑥段写公路上“连续性的颠簸”不断激发着作者内心的蹦跃之情，这突显其去邮寄新作品时内心激动不已。 C. 第⑦段连用四个“依旧”，层层铺写，强调了作者对过去生活的熟悉亲切之感，和回归乡村后的踏实欣喜之情。 D. 第⑧段写作者“不敢”接受感谢，表现了他的平和谦逊；写握手时“不忍”松开，表现了对代办员的感激与不舍。 20. 文章题目“依赖一条邮路”有哪些含义?请结合全文，加以解释。 21. 这篇散文朴实醇厚，语淡情浓。有人说，作品的风格就是作品中人物的性格，请结合文中代办员这个人物，谈谈你对这一说法的理解。 五、本大题共4小题，共65分。 语言基础运用（共5分） 22. 语言基础运用 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 加点的两个四字成语使用得当。 B. 加波浪线的两句有相同的语病。 C. 第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D. 末句的“反应”应改为“反映”。 （2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 23. 校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力；150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 24. 观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，条理清晰。不超过150字。 25. “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 26. 按要求写作。 在达成目标的征程中，有很多方面的因素都在发挥作用，比如信念、方法、策略以及反思等等。 请选择一个方面，将“ 的力量”补充完整作为文章标题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充分，论证合理。不少于700字。 27. 但凡成长，必得有所经历，并不断有所突破。有时，人们借用“关口”一类词语，去描述成长经历中的一些重要节点。因此，也就常常有人用“过关”这样的说法，来表达自己对生活的回顾与期待。 对此，你有怎样的联想或感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024北京八十中高三（上）开学考 语 文 2024.09 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 “数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人们在经济地位、教育程度，生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技术时，就会产生信息技术富有者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。 “数字代沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表现，也是传统代沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新技术的学习和适应能力，还是对信息的甄别能力，年轻群体都领先于年长群体，两代人的“地位”在网络世界发生颠覆。 研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出较大的代际差异（见下表），无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代与子代都有着明显不同。研究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年龄越大、子代受教育程度越高，数字代沟越大；子代年龄越大、亲代受教育程度越高，数字代沟越小。亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大。 家庭角色与微信功能使用数 交叉列表 项目 功能 文字 图片 视频 语音聊天 语音 视频聊天 朋友圈 转账 付款 购物 定位 总计 亲代 计数 126 118 53 51 81 52 108 31 42 10 3 147 百分比 85.7% 80.3% 36.1% 34.7% 55.1% 35.4% 73.5% 21.1% 28.6% 6.8% 2.0% 子代 计数 126 118 63 55 110 87 94 83 65 59 37 128 百分比 98.4% 92.2% 49.2% 43.0% 85.9% 68.0% 73.4% 64.8% 50.8% 46.1% 28.9% 计数 252 236 116 106 191 139 202 114 107 69 40 275 研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机，亲代坦然承认自己在新技术方面的不足，虚心向子代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数字知识。年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系。 数字反哺的背后。是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语体系中的隔阂，亲代也能感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。 （取材于林叔，李博，朱秀凌等的相关文章） 材料二 2020年，随着新冠疫情的发展，同课学习，远程办公、电子行程卡、电子健康码等数字化技术成为人类与病毒周旋的重要武器。然而，在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来，部分老年人由于不能得心应手地使用数字化设备，在智能化的疫情防控中显得局促而尴尬，要尊重中老年人在数字化时代的感受与权益，就要填平这道数字鸿沟，家庭内部的代际交流对此有直接影响。 家庭场域内存在着一种“文化反哺”现象，即年轻一代向年长一代进行文化传播。它是中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵，伴随着数字鸿沟的产生，文化反哺也增加了新的形式，即“数字反哺”。 要帮助数字时代的弱势群体迈过鸿沟，数字反哺是一种理想的方式。家庭内部亲子沟通越好，数字反哺越是频繁、深刻。同时，数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重，双方对亲子关系和亲子沟通都会产生更加正向的感知。 然而遗憾的是，调查显示，目前数字反哺效果并不太理想。虽然在家庭内时有发生，但数字反哺的形式意义大于内容，主要表现有：子代很少主动教授亲代如何使用数字服务，亲代往往是受到同辈群体的影响，在使用过程中产生了困惑，才会向子女请教；很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异，况且向父母解释流行知识太费动；对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，也总是在看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生。究其原因，数字鸿沟的宽度更多和亲代的阅历、学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表层面。 （取材于侯耀婕的相关文章） 1. 根据材料一，下列对“数字代沟”的理解，正确的一项是（ ） A. 是传统代沟在互联网时代的一种表现形式。 B. 导致两代人的家庭地位发生颠覆性的变化。 C. 随两代人年龄和受教育程度差增大而减小 D. 是弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系。 2. 根据两则材料，下列对“数字反哺”的理解，不正确的一项是（ ） A. 指年轻一代向年长一代传播数字文化。 B. 可帮助年长一代很好地适应数字社会。 C. 在亲子沟通良好的家庭中效果更明显。 D. 其效果的根本保证是子代的投入成本。 3. 根据两则材料，下列理解和推断，正确的一项是（ ） A. 在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较少。 B. 因两代人使用数量接近，“朋友圈”无法成为数字反哺的有效途径。 C. 使用微信时，子代与亲代相比，更多选择与生活便利有关的功能。 D. 新冠疫情的发展导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大，急需弥合。 4. 下列对两则材料内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 对“数字反哺”的效果，材料一更加乐观。 B. 材料二中的“数字鸿沟”均指“数字代沟”。 C. 两则材料都关注到了传统文化因素的影响。 D. 两则材料都是从实际调查分析中得出结论。 5. 李明的妈妈请他教自己安装和使用“国家反诈中心”APP，李明认为太麻烦而不愿意做。请你根据以上两则材料，向李明说明年轻一代对年长一代进行数字反哺的意义，并就如何帮助妈妈提出具体建议。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. B 5. 意义：①数字反哺体现着中国反哺文化的传统；②数字反哺可以拉近两代人间的关系，增加亲子沟通中的幸福感。 建议：应该主动教授母亲“国家反诈中心”APP的安装方法；对母亲的学习过程要有耐心；在教授母亲使用“国家反诈中心”APP过程中，拉近和母亲的关系，在母子的交流中体现自己的孝道。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B．“导致两代人的家庭地位发生颠覆性的变化”以偏概全。材料一第二段原文为“两代人的‘地位’在网络世界发生颠覆”。 C．“随两代人年龄和受教育程度差增大而减小”理解错误。根据材料一第三段“亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大”可知，随两代人年龄和受教育程度差增大而增大。 D．“弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系”张冠李戴。从材料一第四段“微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机”“年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系”可知，提供弥合家庭矛盾契机示“微信等新媒体”，“拉近两代人关系”的“年轻人对老年人进行数字文化的反哺”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D．“根本保证是子代的投入成本”说法错误。根据材料二最后一段“究其原因，数字鸿沟的宽度更多和亲代的阅历，学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表层面”可知，子代的投入成本只是影响数字反哺效果的因素之一，并不是根本保证。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“数字反哺的需求较少”说法错误。根据材料一第三段“居住地发达程度越高，数字代沟越大”可以推知，在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较多。 B．“‘朋友圈’无法成为数字反哺的有效途径”说法错误。通过材料二最后一段“对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，也总是在看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生”可知，通过“朋友圈”可以知道父母被不实信息蒙蔽，从而对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，可见通过“朋友圈”可以成为数字反哺的有效途径。 D．“导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大”说法错误。根据材料二第一段“在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来”可知，并不是“两代人之间数字鸿沟不断扩大”，而是“数字鸿沟也前所未有地暴露出来”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 B．“材料二中的‘数字鸿沟’均指‘数字代沟’”说法错误。从材料二第一段“在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来”可知，此处的“数字鸿沟”并非专指在家庭层面，所以不是“数字代沟”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 对于进行数字反哺的意义，从材料二第二段“（数字反哺）是中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵”可知，数字反哺体现着中国反哺文化的传统和美德，是孝的体现。 从材料一第四段“年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系”。 材料二第三段“数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感”可知，数字反哺可以拉近两代人间的关系，增加亲子沟通中的幸福感。 对于李明如何帮助妈妈的具体建议，从材料二第四段，“子代很少主动教授亲代如何使用数字服务”“很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异”可知，李明应该主动和母亲沟通，主动教授母亲“国家反诈中心”APP的安装方法。 从材料二第四段“子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足”可知，对母亲的学习过程要有耐心。 从材料二第三段“数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重”，可总结出李明应在教授母亲使用“国家反诈中心”APP过程中，拉近和母亲的关系，让母亲感到幸福。 二、本大题共6小题，共24分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 安定先生胡瑗，字翼之，世居安定，流寓陵州。少以圣贤自期许，专意经学，兼通音律之法，以经术教授吴中。范文正爱而敬之，聘为苏州教授，诸子从学焉。景祐初，更定雅乐，文正荐之，以白衣对崇政殿，授秘书省校书郎，历丹州军事推官、保宁节度推官，后治湖州学。 庆历中，天子诏下苏、湖，取先生之法，著为令于太学。寻为太子中舍，岁余，授光禄寺丞、国子监直讲，仍与议乐。乐成，迁大理寺丞，赐绯鱼（注）。既而疾作，以太常博士致仕。东归之日，弟子祖帐百里不绝，时以为荣。卒，年六十七。 先生在学时，每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外。先生教人之法，科条纤悉具备。初为苏湖二州教授，严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。徐积从安定先生学，潜心力行，其学以志诚为本，思六经而喜为文词，老而不衰。自言初见先生，头容少偏。先生厉声云：“头容直！”积猛然自省，不特头容要直，心亦要直，自是不敢有邪心。先生善甄别人物，使之以类群讲习。立“经义”“治事”二斋：经义则择疏通有器局者居之；治事则人各治一事，又兼一事，如治兵、水利、算数之类。 先生尝曰：“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风居山川气象，以广其闻见。”尝自吴兴率弟子游关中，至潼关，路峻隘，舍车而步。既上至关回顾黄河抱潼关，委蛇汹涌，而太华、中条环拥其前，一览数千里，形势雄张。慨然曰：“此言山川矣。学者其可不见之哉！” 神宗题赞先生像曰：“先生之道，得孔、孟之宗；先生之教，行苏、湖之中。师任而尊，如泰山屹峙于诸峰；法严而信，如四时迭运于无穷。辟居太学，动四方欣慕，不远千里而翕从；经义治事以适士用，议礼定乐以迪朕躬；倡明正道，开来学之颛蒙。载瞻载仰，谁不思公？诚斯文之模范，为后世之钦崇！” （取材于《宋元学案》《安定言行录》） 【注】绯鱼：指绯衣与鱼符袋。宋沿袭唐制，五品以上佩绯衣、银鱼袋。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 以身先之 先：给……作表率 B. 不特头容要直 特：特意 C. 辟居太学 辟：征召授官 D. 开来学之颛蒙 颛：蒙昧 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 兼通音律之法 如治兵、水利、算数之类 B. 其学以志诚为本 学者其可不见之哉 C. 以广其闻见 经义治事以适士用 D. 舍车而步 法严而信 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 弟子祖帐百里不绝 弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝 B. 科条纤悉具备 规章制度细致详尽 C. 经义则择疏通有器局者居之 “经义”就选择通达且有格局的人来此学习 D. 不远千里而翕从 先生从千里之外而来，紧紧跟从我 9. 根据文意，下列理解不正确的一项是（ ） A. 经由范仲淹引荐，胡瑗以平民的身份参与了国政。 B. 兴办“太学”借鉴了胡瑗在苏州、湖州治学的经验。 C. 自胡瑗教导后，徐积改邪归正，一生都以志诚为本。 D. 胡瑗严于律己，勤于治学，皇帝称赞他为后世楷模。 10. 综合全文，概括胡瑗关于教育教学的认识和做法，并简要说明，任写三点即可。 【答案】6. B 7. C 8. D 9. C 10. ①因材施教，实行分斋法教学。②以身作则，注意言传身教。③反对闭户读书，主张接触实践，了解社会，浏览名山大川，以开拓胸襟视野，让书本知识与客观实际相结合。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.特：仅仅。句意为：不仅仅是头要端正。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.之，助词，的/代词，这些。 B.其，代词，他的/语气副词，表反问语气，怎么，难道。 C.以，两句中都是介词，用来。 D.而，连词，表承接关系/连词，表并列关系。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“不远千里而翕从”的意思是：天下的学子不远千里从全国各处赶来跟随（胡瑗）先生学习。 故选D。 【9题详解】 C.“徐积改邪归正”错误，徐积原来并没有邪心或错误的行为，只是在受到胡瑗的教育后不再产生错误的想法。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 对于胡瑗的教育主张，可以从文章中总结概括。如第三段中“每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外”“严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼”，从中可见其以身作则，注意言传身教。第三段中“立‘经义’‘治事’二斋……”可总结出其因材施教，实行分斋法教学。从“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风居山川气象，以广其闻见”可总结出胡瑗反对闭户读书，主张接触实践，了解社会，浏览名山大川，以开拓胸襟视野，让书本知识与客观实际相结合。 参考译文： 安定先生胡瑗，字翼之，世代居住在安定县，后来他辗转到陵州居住。少年的时候，胡瑗就自我期许成为圣贤，专心攻读经学，同时通晓音律知识。在吴中以教授学生们经学为生。范仲淹对胡瑗非常喜爱和敬重，聘任他为苏州教授，还让自己的儿子们跟随他学习。景祐初年，重新胡瑗定正朝廷典礼使用的乐曲。于是范仲淹向朝廷推荐他，胡瑗以平民的身份在崇政殿受到皇帝的接见。被授予秘书省校书郎的官职，历任丹州军事推官、保宁节度推官，后来管理湖州的教育。 庆历年间，皇帝下诏苏州、湖州等地，要求整理出胡瑗管理教育的方法，将之作为太学的管理办法。不久，胡瑗担任太子中舍，一年多后，又被授予光禄寺丞、国子监直讲，仍然参与对雅乐的讨论。雅乐修改完成后，改任大理寺丞，被赐予佩戴绯衣、银鱼袋。此后不久，胡瑗因为病情发作，以太常博士的官衔退休。在他回乡的那天，弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝，当时都认为这是一件荣幸的事情。在六十七那年去世。 胡瑗先生在作学官时，每当结束考试，都会作为仪式的主持人率领学生们到肯善堂去合着雅乐歌唱《诗经》，一直到夜晚大家才解散回家。有时候也自己弹奏歌唱《诗经》，琴瑟的声音在屋外都可以听到。先生的教学方法，规章制度细致详尽，当初作为苏湖二州的教授时，以身作则，严格执行规则。即使是夏天最热的饿时候，也一定穿着官服坐在大堂上，严格遵守师生的礼节。徐积跟随先生学习的时候，用心努力学习，他学习以心思诚恳为本，研究六经而且喜好文学，到老也不减弱。徐积自己说第一次见到胡瑗先生时，头稍稍偏向一边，先生厉声说到：“头要挺直！”徐积于是猛然醒悟，不仅头要挺直，心也要方正，从此不敢有邪心。胡瑗善于识人，根据他们的特点来对他们进行教育。他建立了“经义”“治事”两处建筑，“经义”就选择通达且有格局的人来此学习，“治事”则是每个人管理一件事，然后再每人兼任像治兵、水利、算数这些事中的一件事。 先生曾经说：“如果一个学者只困守与一个地方，那么见识就狭隘，必须要游览四方，对天下的人情物态有充分的了解，对各地的风俗地理有所了解以曾广自己的见识。胡瑗先生曾经亲自带领弟子们游学关中，到达潼关时，道路险峻狭窄，于是先生放弃乘车而改为步行，当登上关口看到黄河环绕潼关，黄河水流汹涌澎湃，华山、中条山环绕着潼关，举目能看出数千里，潼关的形势壮丽雄伟，（胡瑗）于是感慨地说：“这就是所说的山川啊。学者怎么能不看这样的景色呢！” 宋神宗给胡瑗画像题词中说到：“先生您所遵从的道，是继承了孔子、孟子的传统；先生所行的教化，在苏、湖之间实行。老师尽力教授并得到尊重，就像泰山屹立于诸峰之间；规则严格而讲信用，就像四季在无穷的宇宙中循环往复，当您执掌太学时，让全国都感到欢欣倾慕，学生不远千里来跟随您学习；您所讲解的经义鹤治理国家的方法正好适合于天下士人的使用，您所确定的礼乐能给予我所启迪；您让正直之道畅行于天下，让后辈人得益于您的教化。对您表示敬仰，有谁不思念您呢？”您就是斯文的模范，为后世所钦崇！ 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？” (《论语·子罕》) 11. 画线部分表现了怎样的儒者形象？ 12. 参考下面的“链接材料”，翻译“何有于我哉”，并回答这句话体现了孔子的什么特点。 【链接材料】 季康子问：“仲由可使从政也与？”子曰：“由也果，于从政乎何有？”曰：“赐也可使从政也与？”曰：“赐也达，于从政乎何有？”曰：“求也可使从政也与？”曰：“求也艺，于从政乎何有？” (《论语•雍也》) 【答案】11. 形象：①尽忠 ②行孝 ③守礼 ④自律 12. 这些对于我来说有什么难呢？ 特点：自信。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生分析文学作品中人物形象的能力。 所谓“出则事公卿”，即在外为政就得恪尽职守，做个称职的官员，这是“忠”的体现。 “入则事父兄”，说的是在家就得尽心尽力地孝敬父母，友爱兄弟姐妹，这是“孝”的体现。 “丧事不敢不勉”，即参加丧葬之事要尽心竭力，尽量做得周到细致，这是“敬”的体现。 “不为酒困”，即不沉湎于酒精，这是“慎”的表现。 表现了一个尽忠、行孝、守礼、自律的儒者形象。 【12题详解】 本题考查学生理解文章中语句含义和分析作品中人物形象的能力。 参考“链接材料”可见，孔子只是对三个人的优点给予评价，子路果断、端木赐通达、冉求多才多艺，至于能不能“从政”，没有正面回答。结合这一内容，可知，孔子言“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困”，此数事对于我无难，故可将“何有于我哉”解释为：这些事对我来说有什么困难呢？由此可见孔子的自信。 参考译文： 孔子说：“出外便侍公卿，入门便侍奉父兄，有丧事，不敢不勉力去办，不被酒所困扰，这些事对我来说有什么困难呢？” (《论语·子罕》) 季康子问：“子路可以让他参与政事吗？”孔子说：“子路果断，对于参与政事有什么呢？”又问：“端木赐可以让他参与政事吗？”孔子说：“端木赐通达，对于参与政事有什么呢？”又问：“冉求可以让他参与政事吗？”孔子说：“冉求多才多艺，对于参与政事有什么呢？” (《论语·雍也》) 三、本大题共5小题，共27分。 阅读下面诗歌，完成各题。 拟古其八 鲍照 蜀汉多奇山，仰望与云平。 阴崖积夏雪，阳谷散秋荣。 朝朝见云归，夜夜闻猿鸣。 忧人本自悲，孤客易伤情。 临堂设樽酒，留酌思平生。 石以坚为性，君勿惭素[1]诚。 注释：【1】素：同“愫”，真情。 13. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前六句扣住“奇”字，写蜀山山势高耸，景色奇丽。 B. “忧人”“孤客”两句转而写人，流露出悲伤、孤独之情。 C. “临堂”句写在临时搭建的堂中浅酌，诗人依然游兴不减。 D. “留酌”句中“思”字，既写对往事的追怀，又有反思之意。 14. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人善用比喻，“仰望与云平”一句设喻新奇，形象地写出仰视蜀山时的感受。 B. “阴崖积夏雪，阳谷散秋荣”两句对仗工整，生动地描绘出蜀山中奇异的景色。 C. “夜夜闻猿鸣”与李白的“但见悲鸟号古木”一样，都以悲凉的意象写蜀山奇险。 D. 这首诗文辞俊美，描写细腻，用字精准，情志刚健，体现了鲍照“俊逸”的诗风。 15. 有人评论本诗结尾“石以坚为性，君勿惭素诚”时说：“‘君’指代的对象有多重含义，使诗歌意蕴深沉。”请结合诗句谈谈你对这句评论的理解。 【答案】13. C 14. A 15. ①结尾句以石为喻，表明人应该像石头一样有坚韧不变的本性，无论境遇如何，即便心中难免忧愁孤寂，也要勇敢面对现实，坚守内心的真诚。 ②“君”可指自己，表达了诗人的自励；也可指友人，表达了诗人的劝勉；还可推广到其他人，表达了诗人的祈愿。 ③这种指代对象上的多重含义和模糊处理，使诗人的思考超越了个体的情感体验，体现出一种倔强不屈的生命力量。全诗以此作结，意蕴更为丰富深沉，韵味绵长。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“临时搭建的堂”错，“临堂”指的是在堂前。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“设喻”错，仰望与云平写蜀山高与云平，是夸张手法。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 最后两句“石以坚为性，君勿惭素诚”，诗人以山石为比喻，表明自己尽管受压抑仍坚其志。“素”，同“愫”，真情。 “君”，有说意晦不明，不知何指。这里的“君”为自指，可指诗人自己。古人常在诗的收笔处作自宽自勉之词，这里正是诗人自勉坚守自己的志向。也可指友人，表达了诗人对友人的劝勉。还可是泛指，指作者所祈愿的任何人。 这个结句很见功力。因为指代对象的模糊性和多义性，使诗歌的内容变得丰富，意蕴更加深厚。从诗情而言，由前面的低沉转为昂扬，就诗意而言，以山石为喻，揭示其坚贞不变的本性，使题旨得到升华。 16. 在横线上填写作品原句。 （1）吾尝终日而思矣，____________。 （2）____________，惧满溢则思江海下百川。 （3）古之学者必有师。师者，____________。 （4）____________，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 （5）____________，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。 （6）举先王之政，____________，不为生事。 （7）____________，泣孤舟之嫠妇。 （8）谢公宿处今尚在，____________。 （9）艰难苦恨繁霜鬓，____________。 （10）____________，幽咽泉流冰下难。 【答案】 ①. 不如须臾之所学也 ②. 念高危则思谦冲而自牧 ③. 所以传道受业解惑也 ④. 鼎铛玉石 ⑤. 以赂秦之地封天下之谋臣 ⑥. 以兴利除弊 ⑦. 舞幽壑之潜蛟 ⑧. 渌水荡漾清猿啼 ⑨. 潦倒新停浊酒杯 ⑩. 间关莺语花底滑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“须臾”“谦冲”“受”“鼎铛”“壑”。 17. 《红楼梦》细腻地展现了贵族世家的生活画卷，其中描写的很多日常活动都极富文化气息。请从原著中分别举出三个具体情节，加以印证。 【答案】第三十八回，贾府爽秋赏桂花吃螃蟹，把酒赏菊，作诗咏菊。林黛玉的《咏菊》公认第一。 第二十二回，贾元春元宵节出了一个灯谜给贾府上下兄弟姐妹们猜，贾母看热闹，就让众人一起制灯谜、猜灯谜。 第三十七回，在探春提议下，大观园中有文采的年轻女子组成海棠诗社，并且各自还取了雅号，如黛玉名“潇湘妃子”，宝钗称“蘅芜君”。 【解析】 【详解】本题考查学生评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。 解答本题，首先需要梳理出哪些日常活动带有文化气息，例如成立诗社、赏月赏花、吟诗作画、猜灯谜、饮茶、读书等等方面，然后结合具体情节简单概括即可。 四、本大题共4小题，共16分。 阅读下面的作品，完成下面小题。 依赖一条邮路 ①上世纪80年代初，我在自以为获得专业创作的最佳境地时，决定回归乡下祖居的老家，以求得一个耳目清静的环境，而不是陶渊明式的避世隐居。我在这里可以坐下来潜心阅读世界名著，可以平心静气回嚼20年乡村生活，形成新的作品。我几乎本能地关注着生活，尤其是乡村世界的变化，自然少不得一份报纸。能否每天看到当日的地方报纸，成为一个小小的却也揪心的问题。 ②我祖居的村子虽然距西安不过50华里，却是一个被地理环境限制着的“死角”。回到这样环境的老屋里，我首先想到如何能读到当天的报纸。得知这里的邮递员仍旧是我熟悉的那位姓史的乡党，便找到他商量，把我所订的报纸投送到他每天必经的村子的我的一位亲戚家，由我走读上中学的儿子放晚学时顺便捎回来。这样，每天傍晚，我停歇工作的时候，坐在祖居的小院里，借着尚未暗淡的天光，打开《参考消息》，看世界的这个和那个角落又发生了什么值得关注的大事和趣闻；还有贴近我生活的《西安晚报》，既有国家大事，更有城市和乡村的新鲜事。我曾在该报上读到一位农村女人首创家庭养鸡场的新闻报道，竟然兴奋不已，随之便搭乘汽车追到西安西边的户县进行采访，先写了一篇报告文学发表在《西安晚报》，后又演绎成8万字的中篇小说《四妹子》，这是我写农村体制改革最用心也最得意的一部小说。 ③每有或长或短的小说或散文写成，或者要投寄一封信，我便骑自行车赶到4公里远的邮政代办点。代办点设在军校大门内右侧的一间小平房里，只有一位代办员。我把自行车停在路边，便拿出要寄的稿件或信件走到办理窗口前，看着那张熟悉面孔的眼神里显示出“你来了”的意象，等着我先开口。如果是寄信，我便会说要几张邮票；如果是寄稿件，便把封好的信递给他，让他在桌旁的磅秤上称一下重量，然后用算盘算出邮资。我用他摆在窗台上的糊贴好邮票，再把装着文稿的信封给他。他砸上有“挂号”字样的邮戳，仍然不说话，眉宇和眼神里显示出“办妥了”的意象，我也不多嘴，点点头便告辞了。 ④我至今依然记得那张面孔，以及那脸上的表情。那张面孔，脸色微黄偏白，很洁净；眼睛不大也不小，永远是一种平和的神色；鼻梁不高不细，端正而庄重。他完全专注于案头的工作，多余一句客套话也不说，更不会有东拉西扯的闲话乃至废话了。有一次交办完邮件离开窗口时突然想到，他是只和我短言少语呢，还是对所有人都如此这般?我便侧立在一旁观望。见一位穿戴整齐的军校女学员走到窗口，手里拿着一个包裹送进窗口，然后看见他从窗口接过去，认真地检查，称重，算资，整个过程只听见一两句关于邮资的简短对话。一位同样年轻的男军人走到窗口，和那位女军人的过程如出一辙。接着看到一位穿戴不凡的中年女人，从衣着打扮和太过自信的走路姿势，看得出来这是一个傲慢的人。她走到窗口，却不邮寄任何东西，只听她嗓门很响亮地向窗口内询问，却听不到窗口里他的声音。约略可以听得出来，她给远方老家的邮件，怎么还没收到?需要多少日子才能到?不会丢吧?从她离开窗口时的表情判断，她自己得到肯定的、可以放心的答复了，咣当响着的皮鞋敲击水泥路面的声音也是欢愉的。原来这人就是不爱说话。 ⑤记得有一次例外，在我往信封上抹糊的时候，他却主动开口了：“你前日在报上登了一篇文章?”我颇为惊讶，他竟关注我的写作了。他接着又说了一句：“昨日回局里参加学习，我听大家说的。”他没说邮局里的人如何说我这篇小说。 ⑥在我蜗居乡下祖屋写作的10年里，每有或长或短的小说写成，我便骑上自行车，骑过坑坑洼洼的砂石公路，在送到代办点的这4公里路途中，充满着一种跃着的心情，砂石公路上坑坑洼洼致成的连续性颠簸，不仅破坏不了我的好心情，反倒激发着蹈跃的连续性。乃至赶到熟悉的窗口前，和那张熟悉的脸孔面对面时，领会到那眼神里又现出“你又来了”的意象，我也不说一句客套话，只把邮件送进窗口……我已记不清10年间经他的手寄出过多少文稿和信件，从来没有丢失过。在上世纪80年代初到90年代初，这位代办员便成为我实现和外部世界沟通的最可靠的桥梁。 ⑦新的世纪刚刚到来，我又回到离别了七八年之久的屋院，一个人住了两年，这是一种在世界上任何地方都找不到的最踏实也最美好的感觉。写作的欲望潮起时，便在那间小书屋里铺开稿纸。每有文章写成，依旧踏上轻便自如的自行车和大半生走得最多也最熟悉的家乡路，赶到4公里外的代办点，依旧是那间门口墙上挂着绿色邮箱的平房，依旧是开着下层窗户的窗口，依旧坐着那位微黄偏白面孔的代办员，变化的仅仅是他的头顶出现了白发。他在看见我的一瞬，眉眼里现出一缕不易觉察的诧异神色，问：“你不是进城了吗?”我答：“我又回来了。”之后再无话。我交寄了信件，点点头便告辞了。我至今不会使用轻便快捷的电子文稿的传递方法，还依赖于原始的邮寄手写稿件的途径。 ⑧重回乡下祖居屋院的第二年，我骑上自行车赶到代办点的窗口前，交办完要邮寄的稿件窗口里的他让我等一下，对我说：“麻烦你办点事。”依旧是谦谦地微笑着，语气平静地告诉我，他很快要退休了。我不觉一愣，看不出这张呈现着中年人气色的脸，已经年上花甲了。心头微微一震，顿生眷眷之情了。他告诉我，孩子知道他认识我，便买了我的两本书，让他再见我的时候给书上签名。我自然应诺，用自己的钢笔，在那两本书上签下了我的名字。这应该是我最用心最认真的签名之一。他连着说了两句感谢的话。我为认识和不认识的朋友和读者不知签过多少万册书了，却不敢接受他的感谢。我和他握手告别，他竟破例走出门来，在我准备推起自行车的时候，我又握住了他的手，有点不忍松开。 (取材于陈忠实的同名散文) 18. 下列加点词语在文中的意思，解说不正确的一项是 A. 成为一个小小的却也揪心的问题 揪心：焦虑，令人悲痛 B. 显示出“你来了”的意象 意象：表情达意的神态 C. 和那位女军人的过程如出一辙 如出一辙：比喻两件事情非常相似 D. 顿生眷眷之情了 眷眷之情：难舍、留恋的情感 19. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是 A. 第②段作者写自己获得新闻素材后“追”到户县采访，得以写出成功的作品，体现了作家对生活的深入关注。 B. 第⑥段写公路上“连续性的颠簸”不断激发着作者内心的蹦跃之情，这突显其去邮寄新作品时内心激动不已。 C. 第⑦段连用四个“依旧”，层层铺写，强调了作者对过去生活的熟悉亲切之感，和回归乡村后的踏实欣喜之情。 D. 第⑧段写作者“不敢”接受感谢，表现了他的平和谦逊；写握手时“不忍”松开，表现了对代办员的感激与不舍。 20. 文章题目“依赖一条邮路”有哪些含义?请结合全文，加以解释。 21. 这篇散文朴实醇厚，语淡情浓。有人说，作品的风格就是作品中人物的性格，请结合文中代办员这个人物，谈谈你对这一说法的理解。 【答案】18. A 19. D 20. ①作者回到乡村生活，通过邮递订阅报纸，关注时代变化，获取写作素材。②作者通过邮政代办点，邮寄稿件、信件，与外部世界实现沟通。③在邮寄的过程中，作者认识、了解了代办员，对他充满信任、感激之情。④作者对自己曾经的生活和传统生活方式的珍惜和留恋。 21. ①文中“代办员”这个人物形象，平和沉稳、谦逊有礼；待人平等；认真敬业、情感真挚。他不爱说话，但办事牢靠，经他寄出的信件从未丢失过；②本文叙事近乎直叙，用语平常，没有过多雕饰，情感深厚真挚，与“代办员”的性格协调一致； ③由此可见，作品风格和人物性格要和谐统一，作品风格有利于表现人物性格，人物性格也促进文章风格的形成。 【解析】 【18题详解】 本题考查词语的理解能力。解答时要从词语的本意出发，然后放入语境当中，结合上下文分析词语的语境义。这道题考查的是词语在语境中的含义。 A项，“揪心”在文中主要指的是我在农村因看不到报纸而产生的焦虑、担忧，“令人悲痛”则情感太过，不符语境。 故选A。 【19题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。这道题考查的是对于文段内容的理解。 D项，“作者‘不敢’接受感谢，表现了他的平和谦逊”不准确，正是因为小邮递员作者才能够读到报纸写出作品、寄出作品和信，对于作者而言，小邮递员对他的帮助要大的多，所以他“不敢”接受感谢，承受不起，而不是为了表现作者的“平和谦逊”。 故选D。 【20题详解】 本题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。 本题为理解概括题的综合题，需结合文章内容，答出表层，深层，情感三个部分，“依赖一条邮路”，结合“这样，每天傍晚，我停歇工作的时候，坐在祖居的小院里，借着尚未暗淡的天光，打开《参考消息》，看世界的这个和那个角落又发生了什么值得关注的大事和趣闻；还有贴近我生活的《西安晚报》……这是我写农村体制改革最用心也最得意的一部小说”，可见“邮路”表意指的是在我蜗居乡下写作时，我向外界寄出完成的作品或信件都需要骑着自行车赶到4公里远的邮政代办点，完成邮寄，以及通过邮递订阅报纸，获得写作素材；深意，结合“我已记不清10年间经他的手寄出过多少文稿和信件，从来没有丢失过。在上世纪80年代初到90年代初，这位代办员便成为我实现和外部世界沟通的最可靠的桥梁”，可见“邮路”是认真负责的邮局代办员使作者实现和外部沟通的桥梁，表达了作者对一直以来承担我信件邮寄工作的代办员的感激和信任；最后情感注意上位，结合“上世纪80年代初，我在自以为获得专业创作的最佳境地时，决定回归乡下祖居的老家，以求得一个耳目清静的环境，而不是陶渊明式的避世隐居”“新的世纪刚刚到来，我又回到离别了七八年之久的屋院，一个人住了两年，这是一种在世界上任何地方都找不到的最踏实也最美好的感觉”，可见“邮路”在文中的上位概念应该是传统生活方式，表达了作者的珍惜和留恋。 【21题详解】 本题考查鉴赏人物形象与鉴赏作品的风格。鉴赏人物形象离不开文中对人物的描写，考生找到这些描写，概括出人物性格即可；注意题干提示的“这篇散文朴实醇厚，语淡情浓。有人说，作品的风格就是作品中人物的性格”，把握住答题方向。 首先要解读文章风格“朴实淳厚，语淡情浓”的含义，即在朴实的写人叙事中富有韵味，平淡朴素的语言，叙述中饱含深情，用语平常，情感深厚真挚；体现在人物形象上，指的是文中小邮递员表面上的“平和”“寡言少语”，却是一个对工作认真，待人富有情谊的人，结合具体事例，给出人物形象的词汇，最后答出两者之间的关系，人物与文章风格协调一致，且相辅相成。 比如“那张面孔，脸色微黄偏白，很洁净；眼睛不大也不小，永远是一种平和的神色；鼻梁不高不细，端正而庄重。他完全专注于案头的工作，多余一句客套话也不说，更不会有东拉西扯的闲话乃至废话了”“约略可以听得出来，她给远方老家的邮件，怎么还没收到?需要多少日子才能到?不会丢吧?从她离开窗口时的表情判断，她自己得到肯定的、可以放心的答复了”“我已记不清10年间经他的手寄出过多少文稿和信件，从来没有丢失过”“交办完要邮寄的稿件窗口里的他让我等一下，对我说：‘麻烦你办点事。’依旧是谦谦地微笑着，语气平静地告诉我，他很快要退休了”，根据这些描写可以看出文中“代办员”这个人物形象，平和沉稳、谦逊有礼；待人平等；认真敬业、情感真挚。他不爱说话，但办事牢靠，经他寄出的信件从未丢失过。这是人物形象。 再看叙述风格，“回到这样环境的老屋里，我首先想到如何能读到当天的报纸。得知这里的邮递员仍旧是我熟悉的那位姓史的乡党，便找到他商量，把我所订的报纸投送到他每天必经的村子的我的一位亲戚家，由我走读上中学的儿子放晚学时顺便捎回来”“我为认识和不认识的朋友和读者不知签过多少万册书了，却不敢接受他的感谢。我和他握手告别，他竟破例走出门来，在我准备推起自行车的时候，我又握住了他的手，有点不忍松开”等，可以看出本文叙事近乎直叙，用语平常，没有过多雕饰，情感深厚真挚，与“代办员”的性格协调一致。 由此可见，人物与文章风格协调一致，且相辅相成。 【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。 五、本大题共4小题，共65分。 语言基础运用（共5分） 22. 语言基础运用 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 加点的两个四字成语使用得当。 B. 加波浪线的两句有相同的语病。 C. 第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D. 末句的“反应”应改为“反映”。 （2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）D （2）网络的发展在便捷了人们的生活的同时 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之正确使用词语及辨析并修改病句的能力。 A.百花齐放：不同形式和风格的各种艺术作品自由发展；形容艺术界的繁荣景象。此处形容应用风格不同，种类繁多，使用正确。 兴风作浪：比喻制造事端，煽动别人起来捣乱。此处形容不法分子煽动他人情绪，使用正确。 B.成分残缺，两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病，第一句删掉“随着”，第二句删掉“对……而言”。 C.⑤句是原因，⑥句是结果，故二者不能互换正确。 D.反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，事情所引起的意见、态度或行动等。反映：把情况或意见等向上级报告。此处群众的“反应”显然是指群众对这类情况的意见、态度，故使用正确，无须更改。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生变换句式的能力。 把“与此同时”统合到前一句中，因为前句就是“此”，故需要去掉“与此”，换成“……的同时”。因“同时”是个时间词，故还应在前一句谓语前加上“在”字，将它变成时间状语，最终变换为“网络的发展在便捷了人们的生活的同时”。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 23. 校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力；150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】“环保有为，环保有我”校园科普活动重磅来袭！校学生发展中心精心筹备，将为你开启一场环保知识盛宴。在这里，你能深入了解环保的重要意义，学习日常实用的环保小技巧，从垃圾分类到资源节约，从绿色出行到生态保护。精彩的展示、有趣的互动，带你领略环保的魅力与力量，让我们携手行动，共筑绿色校园，为环保事业贡献自己的一份力量！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题的写作背景是校学生发展中心将举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。 要求创作一段介绍该活动的文字，用于宣传活动，需在文字中体现活动主题，说明活动的大致内容、特色以及意义等，以此吸引同学们关注并参与活动。 要围绕“环保”主题展开，强调个人在环保中的作为与参与，突出活动的科普性质，旨在向同学们传播环保知识并倡导环保行动。 写作思路：开篇直接点明活动主题与即将开展的消息，引起关注。如“‘环保有为，环保有我’校园科普活动重磅来袭！”接着介绍活动主办方为校学生发展中心，彰显活动的正规性与组织性。 重点阐述活动内容，提及能让同学们深入了解环保重要意义，并列举如垃圾分类、资源节约、绿色出行、生态保护等多方面具体的环保知识学习点。描述活动形式为有精彩展示与有趣互动，以增加活动吸引力。最后呼吁大家携手行动，共筑绿色校园，为环保事业贡献力量，升华活动的价值与意义，激发同学们的参与热情。 24. 观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，条理清晰。不超过150字。 【答案】“红色旅游”是中国人的精神高地，承载着塑造社会价值观的重大使命。它通过对革命纪念地、纪念物以及所承载革命精神的参观游览，强化革命历史知识，加强革命传统教育，培育当代青年人的爱国情怀。同时“红色旅游”助推旅游产业，将“红色教育”注入旅游产业的发展之中，使商业化的形式融合精神上的升华，蕴含了家国情怀。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 本题为议论类微写作。 题目要求表达对“红色旅游”的看法。可就“红色旅游”的内容和形式表达自己的观点，应以正面阐发为主，也可以简单涉及一些“红色旅游”的偏颇之处，并给予改正措施或改正方向。认同与否的观点要明确表达出来，要分点表述。 首先应从正面出发，明确“红色旅游”承载的历史文化意义，比如传承红色精神，加强爱国教育等。接着进行简单阐释，红色旅游绝不仅仅是一个旅游产品，更是一项文化工程。时代变迁，红色旅游的内涵更加丰富，不仅包含体现中国人民反抗外来侵略的历史文化遗存，也注重对中国人民艰苦奋斗、改革开放的时代精神的体现。接下来可以关注“红色旅游”对推动地方经济的作用，或者转向红色旅游走偏的地方，比如个别景点，疏于管理，盲目经营等，若写此方面内容，应简单提出整改方向和措施，或者提出明确否定意见。 25. “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： “江山如画，一时多少豪杰”青梅煮酒，为论英雄。然，何为英雄？逆行的消防战士是为英雄，他们不畏困难，不惧艰险，他们是英雄；八十高龄的钟南山北上武汉，直面病毒，在疫情面前担负起医者的职责，他是英雄；中国载人航天奠基人钱学森，为了新中国的科学事业，他放弃名和利，毅然回国，他亦是真的豪杰！…… 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道抒情类微写作题目。 题目要求写一首抒情性文字或小诗。“江山如画，一时多少豪杰”，雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。分析可知这是赞颂英雄的诗歌，题目要求以这句诗歌开头，引起下文对英雄人物的抒情。 英雄人物和事迹的选取可以是当代的也可以是古代的，只要是做出过有益于人民、民族和国家的事迹的人物都可以称之为英雄；同时也要选取普通人成就的不平凡的事业的案例，在平凡中发现伟大，在小人物身上挖掘闪光的一面。 逆行的消防战士，用自己的生命守护人民生命和财产安全；疫情中的医护人员，不畏病毒，坚持在抗疫一线；为国家做出贡献的科研人员，默默无闻，放弃高薪为国家科技发展甘愿奉献终身…… 可以描写英雄人物所做出的巨大贡献；可以描写小人物如何苦练内功成就伟业的；可以描写如何克服困难，战胜自我，走向人生的自由的等等。 写作要点：要表达出“英雄”的突出贡献、付出的代价，收获的成就对人民、民族和国家的意义。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，可以用排比、比喻、反问等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 26. 按要求写作。 在达成目标的征程中，有很多方面的因素都在发挥作用，比如信念、方法、策略以及反思等等。 请选择一个方面，将“ 的力量”补充完整作为文章标题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充分，论证合理。不少于700字。 【答案】例文： 信念的力量 海燕搏击风雨，以挥舞的双翅在波涛汹涌的大海中翱翔出坚守的信念；寒梅迎风斗雪，将扑鼻的芬芳在冰天雪地的严寒中氤氲出坚守的信念。我泱泱中华上下五千年，是信念的力量如火炬般照耀了一个民族前进的道路，使得一个民族生生不息。 信念的力量如火炬般，照亮你漫长的被囚之路，你将坚守信念的壮举吟唱成中华民族最动人的旋律。 你担任汉使持节出使匈奴，却遇上叛乱被匈奴扣押。面对卫律的威逼利诱，你不为所动，甚至以死抗争；面对李陵的苦口劝降，你嗤之以鼻，最终矢志不渝。其实你的心中也有痛，父母病亡你却不能伺候床前、尽孝坟前；你的眼中也有泪，妻子改嫁、儿女失散你却无能为力。牧羊北海边，独守的孤寂早已吞噬了你原本绝代的风华。幸有日月为证，当你手持旄节皓首归中原，你以赤诚的忠君爱国心涤荡了所有阴郁的风云，也书写了一段可歌可泣的不朽传奇。苏武，你对信念的坚守真是壮哉，你不愧是中华气节第一人！ 信念的力量如火炬般，照亮你孤独的创新之路，你将坚守信念的豪情铸造成中华民族最优美的符号。 当许多中国业内精英纷纷到欧美镀金时，你却只管沉浸于自己的家国情怀、诗画建筑；面对全球化浪潮下城乡建筑风格趋同化现象，你高举传承中国传统文化的大旗，批判性地回归地域建筑传统。你之所以能问鼎2012年建筑界最高奖项普利兹克奖，是因为你始终秉承着“重建当代中国本土建筑艺术学”的学术理念。所以，你的作品最终演化为扎根中国文化的历史背景、永不过时甚至极具世界性的建筑。王澍，你用自己对信念的坚守将原本呆板的建筑活化成一个个优美的中国符号。 信念的力量如火炬般，照亮你无悔的报恩之路，你用坚守信念的执着传承了中华民族最古老的美德。 随部队到新疆修筑天山公路，你们被无情的暴风雪围困，物资早已耗尽，救援却迟迟不到。在班长的带领下，你和其他三名士兵带上最后的干粮走上了求援的绝径。生死攸关，班长把仅剩的一个馒头递给了你，也把生的希望留给了你。获救后的你，在以后漫长的人生岁月中，从未停止对牺牲战友父母的寻找，只因为班长临终的嘱托；你一直为牺牲的战友守墓，只为风雪之夜那一次生死相托。三十年的执着坚守，守住的不只是一句诺言，更是一片赤诚之心。陈俊贵，你用自己对信念的坚守将中华民族最古老的传统美德传承。 当历史化作尘埃，犹见信念的力量，如火炬般，指引目标的方向，熊熊火焰耀我中华！ 【解析】 【详解】审题： 本题考查写作能力。属于半命题作文形式。所谓半命题，意即一半既定，一半自选。本次作文“既定”内容为“的力量”，“自选”信息填写在横线处即可，内容自定。是比较容易把握题旨的一类作文题型。但需要注意的是题干“在达成目标的征程中”，那么写作时要强调是什么因素在达成目标的征程中发挥了作用，产生了力量，而不是随便选择一个词。考生可以选择题干中“信念、方法、策略以及反思”等，也可以选择其他因素，如奋斗、坚持等。 参考立意：信念的力量；反思的力量；策略的力量；坚持的力量。 结构： 议论文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。一看标题就能知道作者的写作中心。平时注意积累优秀范文的标题，然后加以改造。能标新立异并能表明观点就更加理想了。这是半命题作文，选中一个中心补写完整题目即可。（二）引述材料+表态+观点。材料只是给出了写作的方向，引述材料的意义不大，但是一定要开篇亮明观点。例文采用结构一致的自然例子引出观点。（三）分点分层阐述理由。阐述具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。例文由苏武，到王澍，再到陈俊贵，分论点句式结构相似，段落论证结构相似，观点明确，紧扣“信念的力量”。（四）提出呼吁。（五）点题，再次明确观点。“当历史化作尘埃，犹见信念的力量，如火炬般，指引目标的方向，熊熊火焰耀我中华”。 素材： 1.明朝末年，史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作，终于完成了明朝编年史——《国榷》。然而，他没有高兴多久就发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷进他家偷东西，见到家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这些珍贵的稿子就下落不明了。二十多年的心血转眼之间化为乌有，这样的事情对任何人来说，都是致命的打击。对年过六十、两鬓已开始花白的谈迁来说，更是一个无情的重创。可是谈迁很快就从痛苦中崛起，下定决心再次从头撰写这部史书。谈迁继续奋斗了十年后，又一部《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更翔实精彩。谈迁也因此留名青史、永垂不朽。 2. 美国作家欧·亨利在小说《最后一片叶子》中写了这样一个故事：年轻的女画家琼西因患肺炎，危在旦夕，用医生的话说：“她的病只有十分之一的恢复希望，这一分希望就是她想活下去的念头。”已是深秋时分了，琼西开始数窗外一棵老极了的长青藤上的叶片。她确信，当最后一片叶子脱落的时候，自己就该去了。可是，藤条上剩下的最后一片叶子却任凭风吹雨打，总也不肯脱落。琼西因此受到了鼓舞，病势一天天好起来，最后，她终于感到“想死是有罪过的”，在医生的治疗下，身体竟奇迹般地痊愈了。 3. 农历大年初一，江苏首批驰援武汉的医疗队147名队员整装出发，这其中有39名“90”后，最年轻的只有22岁；贵州小伙吴斌在国外休假期间，五次飞行、三过海关、跨国运送，将购买的2万只口罩、2百个护目镜火速寄往武汉；1992年出生的湖南基层工作者宋英杰连续十天九夜奋斗在防控一线，过度劳累因公殉职；一大批返乡大学生第一时间相应号召，加入到当地村、社区的战“疫”志愿者队伍。从冲锋在前的医护工作者，到正在公关的科研人员，从闻令而动的人民子弟兵，到群防群治的基层一线，从抓紧复工的生产企业到捐款捐物的社会爱心，在这场齐心协力、众志成城的防控阻击战中，当代青年在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中贡献着自己的力量。 4. 一个人、一个民族、一个国家，在前进过程中不能没有总结反思，没有省察检讨，特别是在遭遇重大风险考验的时候。总结成功经验，吸取教训，反思如何改进，少走弯路，检查自身行为，以期完善。疫情之下，值得我们反思省察的实在太多，大到国家治理体系现代化，小到个人素质、生活方式，对待自然和生命的态度等。痛定思痛，是为了更好地承前启后，继往开来。 27. 但凡成长，必得有所经历，并不断有所突破。有时，人们借用“关口”一类词语，去描述成长经历中的一些重要节点。因此，也就常常有人用“过关”这样的说法，来表达自己对生活的回顾与期待。 对此，你有怎样的联想或感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料说到人想要成长，必须不断突破“关口”，勇敢“过关”。“关”是我们成长路上遇到的各种挑战，各种困难。通过关口，就是要不断克服困难，闯过人生中各种难关，过关了才能有所收获。而想要“过关”，则需要具备一些条件，比如迎难而上的勇气，破旧立新的魄力，持之以恒的毅力，或者是亲情的陪伴、良师益友的帮助等等。 题干中要求写成记叙文，选材时，应尽量选择创新性的角度，如“过关”可以写一次比赛的过关，一次考试的过关，人品的过关，道德的过关等等。选材时应注意选择能体现困难与挑战的事例，以体现“关关难过关关过”的感悟。 在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写一次长跑比赛，就可以设置一波三折的情节，先写“我”在赛前的准备阶段因为小有成绩而沾沾自喜，不认真训练，随后陷入瓶颈而焦躁不安，最后在老师的鼓励陪伴与自己的坚持下，突破瓶颈，获得最后的冠军，从而体现“过关”不仅是实际中遇到的困难，也要过心态上的难关。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“关关难过关关过，人生要不断过关，不断成长”的结论，再具体叙述“过关”的过程，使结构更富于变化。 在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面临难关时内心的矛盾与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映渡过难关后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.写自己在勇气与毅力的加持下突破瓶颈，闯过难关。（成长之悟） 2.写父母温暖的陪伴与鼓励助“我”过关。（感悟亲情） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $