第3单元 课外古诗词诵读（一）-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 河南专版）

! KOL-— ! 6M "! ûǛ & ! :;É "* ©=¶ + â¡=×·È;’ * <k + 7V h»ûü7I» # š]È>76‰ÒFùCÝk¯ 7<>§=l & ! :;Ì "*2 É*ÚßÑ 3+ ÕÖgÅ * É*ÚßÑ + 7I» # Ÿ:6‰ßo7á7§lI # >ÓJù6 ‰iuÒF7è: & %!!!"! :;A " gÅ * âö– 2 C@ï 3+# Ю½³I »é)*,©ùCèæ?âö7FÆ & âöX »û # Yu/³}~ # N/´¤Þv&ò0^ & ! :;É " gÅ * «“,© +# Ð佫“,©i N ’ ) $ñ„%7#©P6 # ”®½³I»é)*, ©È“7ê6&PµI & !#" @Tñ¨¡‹cխ艊›ñ # •(ì1@ Tñ¨ñJèùÕñ5©JAä7h— # ¡‹cÜ m­\ñ̬BP³ & 1‰ŠCDñJèòˆE Fñ— # •(1ó>ì»é‰Šñ©7i’§G H # H¶éI6ví7%H ( :é.6³J7æÒ # œ¸éK$6íò¨7;½ & &!!!"! :;A " 1 * «“,© + A—. # )*¡JÙ 1‰ŠñF諓,©Fì³vP ) W/ìߖ© &;Ûî # ¡]J–«“,©Pb®A7¥©µL & ! :;É "* ) 4 * 4 é + .MÖÝOèK¤A$Ý êèé7ïK # ñg]CÝùIÖá7çµ & ! :;Ì "* ©=¶ + .H*C蕁t:¨N¶ # Z=×·È;’¦ * <k + 7ûü # y,JCÝù Äõö74 & !#" £x7ÕÖ ' ! * 2³×VéÌÍq{ + A—â *ÞvL1³×V7F³6OØ7µt ( " * ©= ¶ + A—.¨N¶è # ÞvL4Aa $ >¾¾ %# P P³>6`k # º»AêŸ7’¼ ( # * Ì» + A —.Ì»:éAQØ·(çè7CvR­º/ # F u7Cv7ƒQ? & ï7è: ' ! * 2³×VéÌÍq{ + A—.¬¥ ÞvLÅA'ÊËSÍ7q ( " * ©=¶ + A—. è:N¶« # ×·È; $ Ð % ’q #  $ Ð % IéVh §ûü ( # * Ì» + A—.KL1"ò©8.TXé ià # Á=‡›éUb˜›ii7V: & gh.0ijb # " $ !!% #! VÐ{onÎ # ܞnÎñè # €ÛGmg‘Pî & $!""& ./ '"! 6_ ! ‘* " `a %& §* " hõìb c & d–ef*‡%Sg %! °± "! %! c`'¡"1PW # y,ÌXIv & ÷"°± ' ¬ n‘åtÁ›ýXî§rYýX & þNIµ ' y ,ùèîPZ[\–K©]¹áµ7IvPµ & &!%"& ./ '%! 6_ &" °Ï{ % ¶hi%ՓKLj kClm%2DHO5 & 6nÚ7hoLqypq %– %¦šHhH¶%Á‚ ! °± %! '! › $ YV^ % ’AæuSö†YV # ÷ømSc.ù YV7þÆPµ ( › $  % N.ø]ùá.ö†³ J7çµ ( ›^ $ _áÙE % 7NuœvJùâ«7 4§U/ & (!$"& ./ ' UÛC&rstuvg ! )! âk]AƒÒÓ ) ]¹7`L`Û # ÷øJ„KF ƶÑ7þNµI & !,#$ !$" k6lmn ! !"#$% "" " !!!!"#"& ./ ' 4;PYÚÙ%èw ! ÔÕØÙÚ %èw ! B " w % ¯‹ " ɑº ) xY ) y: % !“} & 0Þ "BC%! " z % ‘ÞïðÙ & 0n¶ðÙ ! !#" a " b !$"$"& ./ ' =>þ3#mŠ% " {w|}~¾ ·×‘²ˆ # ·×wç % |·yFµ0þHþ ÕO˜@‘Ø & 0€× " RÀO %! #!!!" ‰£ " ™£ !#" † $ &ò¼^ % § $ ,"¼^ % š¡Q‘ & $!! :; " Aa6ÑK # (JAa¥ç7c.ž¨ # _ é’a–ìbÌWÎ764 # ò˛ò # ¹›¹ê ³dexì7A½ # çÐX.(Sf & 1g !#!! 七年级语文(上册) 合理要求。 (示例二)《五猖会》描写被父亲强迫背《鉴略》的扫 兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性 的压制和摧残。 (示例三)《<二十四孝图>》回忆阅读《二十四孝图》 的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，饱含了对封 建正统教育的批判。 4.(1)(示例一)阅读《阿长与<山海经》》,我真切地感 受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然 粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 (示例二)阅读《藤野先生》,我赞赏藤野先生正直热 诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先 生强烈的爱国主义情感。 (2)矿路学堂毕业后选择去日本求学，因为他在矿 路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又 觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃 医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮 辱，体会到弱国子民的屈辱；看到中国百姓的麻木， 认识到救治国民精神的迫切。 5.(1)(示例一)在《藤野先生》一文中，鲁迅写了自己 在日本学医时藤野先生给他改讲义、关心他是否敢 解剖等事，写出了与藤野先生之间真挚的师生情谊。 (示例二)《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可 爱隐鼠的经历，流露出儿童对弱小者的同情。 (示例三)《五猖会》中记述儿时盼望观看迎神赛会， 却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自 由成长的渴望。 (2)温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描 述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖 会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”,吡 吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐；③《无常》一 文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放 她的儿子还阳半刻。 理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师 让孩子们读一些枯燥乏味的书；②《五猖会》一文中 去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴 和痛苦；③《无常》一文中人们在现实生活中找不到 公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 课外古诗词诵读(一) 1.C 2.月影映入江水，又随江水流去，暗点秋夜行船之事。 3.D【解析】D.有误。不是“喜悦”,而是“对国事凋 零，艺人颠沛流离的感慨”。故选D。 4.后两句写现在之衰，抒发无穷感慨。表现手法：用 江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒 发对时事之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 5.C【解析】C.有误，“故园菊”所负载的意义已经突 破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患 的人民的同情和对和平的渴望。故选C。 6.以“故园菊”这一意象代长安故园，表达军旅途中对 故园的思念之情；以“怜”字传达出对战乱中长安百 姓的同情；以菊“傍战场开”的想象寄托了对胜利的 渴望和信心。 7.B【解析】描绘了一幅边塞月夜图。 8.描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点，表达了诗人怀 念家乡的思想情感。 第四单元 13 纪念白求恩 【基础巩固练】 1.(1)A【解析】本题考查字音的辨析。注意多音字 的辨析。如“薄”在表“看不起；轻视；慢待”之义时， 应读“bó”。“粹”不用读翘舌音，应发平舌音。 (2)训 毫 (3)B【解析】根据该词语后面的“鄙薄技术工作 以为不足道、以为无出路”可以推断此处应该和该 意思相差不多，应改为“见异思迁”。 2.(1)建立 树立 (2)把“解决问题”和“发现问题”互换位置。 3.(示例)一个异乡人，为了一个共同的革命目标，来 到这个与他毫无关系的国度，精益求精，尽职尽责 地奉献着他的一切，甚至不惜以生命为代价。在枪 ·12· 第三单元 课外古诗词诵读（一） [客案PI2] (一)阅读《峨眉山月歌》，回答问题。 B.第二句化用陶渊明的典故，反用其意，是说自 下列对这首诗的赏析有误的一项是 己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可 A.这首诗首句从“峨眉山月”写起，点出了诗人 是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助 李白远游的时令是在秋天。 兴。 B.诗中连续使用了五个地名，造成空间迅速转 C.第三句中的“故园菊”单纯负载着两层意义， 换之感，让人感到行船之快。 一是惜花，二是思乡。 C.“夜发”一句写诗人将离开故乡外出闯荡，深 D.结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于 感前途茫茫，惆怅之情溢于言表。 朴，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺 D.这首诗无处不渗透着诗人江行体验和思友之 术境界出现了一个飞跃。 情，意境明朗优美，音韵流畅。 6“遥怜故园菊，应傍战场开”蕴含着诗人复杂的 2第二句诗用“入”“流”两个动词写出了一种怎样 内心情感。结合诗句内容及写作背景，简要分 的“动”中之景？ 析这些情感是如何表现出来的。 (四)阅读《夜上受降城闻笛》，回答问题。 (二)阅读《江南逢李龟年》，回答问题。 7下列对诗歌分析不正确的一项是 (） 3下列对这首诗的赏析有误的一项是 A.这是一首抒写戍边将士思乡的诗作。 A,一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交 B.“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描写了 往，是对二人昔日友谊的回顾。 一幅边塞雪夜的独特景色。 B.三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮 C.沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非 之年，眼前美景难消心中的悲怆 秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是 C.“落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，也 为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨 蕴含着对唐朝衰落的感慨。 凄凉。 D.这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心 D.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”正面写 情，“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的 情和无限感慨。 深重和急切。 ④赏析后两句诗的表现手法以及思想感情。 8“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描绘出边 塞怎样的环境特点？整首诗抒发了诗人怎样的 思想情感？ (三)阅读《行军九日思长安故园》，回答问题。 ⑤下列对这首诗的赏析有误的一项是( A首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。 劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的 凄凉境况。 见丝阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩