内容正文:
七年级语文(上册)④
整本书阅读
《朝花夕拾》
[客案P川8]
一、填空题
B.《〈二十四孝图)》写的是鲁迅从最早得到的
①《朝花夕拾》是鲁迅的一本
(体
画图本子中,知道了“孝”是艰难的,以此告诫
栽)集,共
篇。其最初发表在
读者“孝”是需要真心付出的。
半月刊上,总题目为
1928年
C.《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时,被父
结集出版,改为现名。
亲强迫背诵《鉴略》,文中父亲对儿童心理的
2《朝花夕拾》中有温馨的回忆,也有理性的批判。
无知和与儿子的隔膜,以及封建思想习俗的
根据句子写出相应的人物。
不合理,都给我们留下了思考。
【甲】仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安
D.在《狗·猫·鼠》一文中,鲁迅写了他“仇猫
地的魂灵!
“她”是
的原因:残忍,一副媚态,吵到了自己,以为吃
【乙】在我所认为我师的之中,他是最使我
了白己的隐鼠
感激,给我鼓励的一个。
“他”是
三、阅读题
【丙】这是一个高大身材,长头发,眼球白多
6走进名著。
黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我
朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,
发言大抵就反对。“他”是
长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我
③我们能够通过阅读《朝花夕拾》,认识别样的鲁
读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸
迅。比如在《琐记》中,我们看到了苦苦寻求救
出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听
国救民真理的鲁迅:在《狗·猫·鼠》中,我们看
到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋
到一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的鲁迅:
蟀,在夜中鸣叫似的
在(1)《
》中,我们看到了一个
(选自鲁迅《朝花夕拾》)
(2)
的鲁迅。
(1)鲁迅原名
,字
,浙江绍
二、选择题
兴人。
④下列不属于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一
(2)“我”因什么事“急急诵读”?事后“我”的情
项是
绪有什么变化?请简要概括。
A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。
C.写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和
摧残。
D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼
⑦鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒
杀的。
贬的写法,下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐
5下列关于《朝花夕拾》的说法中有误的一项是
记》,请概括其中的“褒贬”之意。
汉文教员反而惴惴地来问我们道:“华盛顿
A.《阿长与〈山海经)》一文,前半部分写阿长的
是什么东西呀?…”
粗鄙,是为了突出后半部分阿长对“我”的无
【注释】为了求新知,“我”先到了江南水师
私关爱。
学堂,后因水师学堂“乌烟瘴气”而去了矿路学
420
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第三单元
堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题四、探究题
《华盛顿论》之后,鲁迅紧接着写了上面一句话。
9阅读语段,回答问题。
名医大概的确有些特别,据與论说,用药就
与众不同。我不知道药品,所觉得的,就是“药
⑧班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,请你填写
引”的难得,新方一换,就得忙一大场。先买药,
下表。
再寻药引。“生姜”两片,竹叶十片去尖,他是不
用的了。起码是芦根,须到河边去掘;一到经霜
篇名
交流内容
三年的甘蔗,便至少也得搜寻两三天。可是说
情节提要:描写了幼时与阿长相处的
也奇怪,大约后来总没有购求不到的。
各种情景:她满肚子麻烦礼节,懂得各
(选自《朝花夕拾》,有改动)
种生活中的规矩习俗,给作者讲述
甲乙两位同学针对上面的语段讨论时,各
“长毛”的故事,买最喜爱的《山海
《向长与
自发表了看法。若你参与其中,会发表怎样的
经》。
(山海经)》
见解?(至少答出一点)
感悟评价:阿长是一个①
甲同学:这段话可以看出名医用药特别,有故弄
玄虚之感。
的劳动妇女,作者用深情的语言表达
乙同学:“名医大概的确有些特别”,我觉得这话
了对她真诚的怀念。
有趣,其中“的确”强调他用药形成與
情节提要:描述了儿时在百草园里得
论,很有影响力。
到的各种乐趣和在三味书屋严格又不
你的见解:
《从百草
乏乐趣的读书生活,表达了作者应让
园到三味
儿童自由活泼成长的愿望。
书屋》
感悟评价:全文在写法上最让人记忆
犹新的成功之处是②
0有人评价鲁迅先生的《朝花夕拾》,“虽为个人回
情节提要:记录了作者在日本留学时
忆,但有丰富深刻的社会内容”,意思是本书虽
期的学习生活,以及和藤野先生之间
然大多描述个人生活,但也展现了当时中国的
的诸多往事,如③
《藤野先
社会状况与风气。请你试举一例并进行简要
生》
分析。
感悟评价:藤野先生以其独特的人格
魅力影响着他的学生,严谨热忧,没有
民族偏见,令作者深切怀念。
情节提要:文章记述了儿时盼望观看
迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父
亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的
《五猖会》
感受。
感悟评价:通过描写真实的心路历程,
表达“我”的无奈和厌烦,从而揭露了
④
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七年级语文(上册)X
出的光芒;老年才开始学习的人,像拿着蜡烛在夜
里行走,这比闭上眼睛什么也看不见的人要好。
整本书阅读《朝花夕拾》
1.回忆性散文 十《莽原》《旧事重提》
2.【甲】阿长(长妈妈)【乙】藤野先生(藤野严九郎)
【丙】范爱农
3.示例一:(1)阿长与《山海经》(2)天真好学
示例二:(1)藤野先生(2)感念师恩
4.D
5.B【解析】B项,《〈二十四孝图》》写了鲁迅儿时就
不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事,进而引
发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”
的批判。故选B。
6.(1)周树人 豫才
(2)“我”要去看五猖会,却被父亲强迫背书,因而
“急急诵读”。“我”背完书后去看五猖会的情绪没
有原来那么高了。
7.批评汉文教员缺乏新知识,暗示矿路学堂也非理想
中的学校。
【解析】本题考查理解名著内容的能力。华盛顿是
美国的首任总统,汉文教员不知道华盛顿,可见他
缺乏新知识。矿路学堂的教员是这样的水平,可见
这里也不是鲁迅理想中的学校。
8.①迷信、善良、热心、纯朴、热情 ②生动的景物描
写或成功抓住外貌、动作、心理特征的人物描写方
法或对比手法 ③帮“我”修改讲义、指出“我”解
剖图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸体而高
兴、向“我”了解中国女人裹脚的情形 ④封建教育
(专制)对儿童的摧残
9.示例:名医与大众医生对比(作比较),写出名医用
药与众不同;用药与众不同,体现在药方不寻常,不
用平常的药,只用难得的药;药引难得,常让人忙碌
不已;药引难寻,大约后来总能购求到,这让作者感
到很意外。
【解析】上述甲乙同学分别从名医的用药特点和关
键词句的角度进行评论,给我们解题提示了方向。
可将名医用药与大众医生不同作比较,也可以抓住
“药引”的难寻进行评论。评论一定要结合题中所
给语段的内容,注意感情基调。
10.示例一:《五猖会》记述作者儿时盼望观看迎神赛
会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》
的扫兴而痛苦的感受,批判强制的封建教育对儿
童天性的压制和摧残。
示例二:鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝
图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和
“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭露
了封建孝道的虚伪和残酷。
课外古诗词诵读(一)
1.(1)思君不见下渝州(2)正是江南好风景
(3)无人送酒来(4)回乐烽前沙似雪
2.(1)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻
(2)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
(3)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
(4)遥怜故园菊 应傍战场开
(5)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
3.月亮的影子映在平羌江面上,江水流动,月影仿佛
也随着江水前行。
4.本诗表达了诗人离乡江行时对友人的思念之情
(或:对故乡的眷恋之情)。(写出一种情感即可)
5.地名:峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。作用:连用
五个地名,不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江
行旅图,造成空间迅速转换之感,让人感觉到行船
之快,构思巧妙。
6.C【解析】本题考查理解诗句的能力。本诗后两
句写景,间接抒情,所以C项“直抒胸臆”的说法是
错误的。故选C。
7.对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无限
感慨和对自身身世飘零的深切感伤。
8.诗中“强”读作 qiǎng,是勉强之意。这两句诗写了
诗人随俗登高却又忧心忡忡、无心望远,只能勉强
为之的处境,渲染了故都失守、诗人流落他乡的凄
凉氛围,表达了诗人对于国事的忧思和对故园的
想念。
【解析】本题考查理解诗句的能力。答题时,首先点
出字词的本义。然后将词语代入诗句解释含义,描
绘画面,点出词语渲染的氛围。“强欲登高去”描绘
了作者在重阳节勉强登上高处远眺的画面,所以诗
中的“强”读作 qiǎng,是勉强之意。
9.“思”即“思念”,这两句写出作者在远离故都的地
方想象故乡的秋菊在离乱的战场旁开放的荒凉景
象,因而哀伤忧虑的样子。“思”不只表达了作者对
遥远故乡的思念,也表达了作者对饱经战争忧患的
.18.