第2单元 8 第1课时 咏雪-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024）

七年级语文（上册）团 8 《世说新语》二则 第1课时咏雪 《基础巩固练 [答案9] ①给下列加点字注音。 ④下列语句朗读停顿不正确的一项是 雪骤( 差可拟( A.谢太傅/寒雪日/内集 柳絮( ) 无奕( B.与/儿女/讲论/文义 2解释下列加点词的意思。 C.即公/大兄/无奕/女 (1)谢太傅寒雪日内集 内集： D.左将军/王凝之/妻/也 (2)与儿女讲论文义 讲论： ⑤理解型默写。 (3)撒盐空中差可拟 (1)《咏雪》中可以看出这是一个书香之家的句 差： 拟： 子是： (4)未若柳絮因风起 (2)《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是：“ 未若： 因风： ”,“ 3解释下列各句中加点词的古今异义。 (3)《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪的比喻，感 到满意的句子是： (1)与儿女讲论文义 6填空。 古义： 今义： 《世说新语》是南朝宋临川王 组织 编写的一部 小说集，主要记载 (2)未若柳絮因风起 至 士大夫的 《咏雪》出自 古义： 今义： 》篇。 <《能力提升练 心课内古文园读 B.“公大笑乐”是嘲笑兄子胡儿的文才不如 兄女 阅读《咏雪》，完成7~12题。 C.“未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的 刀解释下列加点词的意思。 温暖的感觉.有深刻的意蕴 (1)公欣然日 D.文章通过神态、动作描写和身份补述，赞赏谢 (2)俄而雪骤 道韫的文学才华。 8用现代汉语翻译下列句子。 0《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑“等词语 (1)未若柳絮因风起 营造了一种怎样的家庭气氛？ (2)撒盐空中差可拟。 门《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣 未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简 要说说你对此的理解。 9下列对文章的分析和理解，不正确的一项是( A.文中第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义”话语虽短，却涵盖了时间、地点、人物、 事件等要素。 240 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第二单元 2《咏雪》一文中，两次描写了谢太傅的表情，但对（二）阅读下面文言文，完成16-18题。 兄子胡儿和兄女道韫的表情却并无着墨。请仿 孔融被收心，中外惶怖。时融儿大者九岁，小 照“公欣然曰”，在“胡儿曰”与“兄女曰”的“日” 者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰： 之前各增补一个词语，并简要说明所反映的人 “冀罪止于身④，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大 物心理。 人岂见覆巢之下，岂有完卵乎？”寻①亦收至。 (节选自《世说新语·言语》) 谢仁祖年八岁，谢豫章”将送客，尔时语已神 悟，自参上流”。诸人咸共叹之曰：“年少，一坐”之 颜回。”仁祖曰：“坐无尼父"，焉别颜回？” ⑦课外古文阅读 (节选自《世说新语·言语》) 【注】①收：拘辅。②中外惶怖：朝廷内外非常 (一)新考阅读下面文言文，完成13~15题。 惊恐。③琢钉戏：一种儿童游戏，以掷钉琢地决胜 林道人诣谢公 负。④冀罪止于身：希望罪责仅限于自己一身。意 林道人诣谢公①。东阳时始总角，新病起，体】思是不涉及家属。⑤进：进言，指对尊长者讲话。 未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后 ⑥大人：对长辈的尊称。⑦寻：不久。⑧豫章：谢仁 听之，再遣信少令还，而太傅留之。王夫人因自出，祖的父亲。⑨尔时语已神悟，自参上流：此时（谢仁 云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕祖)已经是聪明颖悟，能够参与到名流的交淡之中 抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传 了。0坐：同“座”，座位。①尼父（ǔ）：孔子，字仲 述，恨5不使朝士“见！” 尼，所以常被尊称为“尼父”。父：古代男子的美称。 (选自《世说新语》) @别：识别。 【注】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、 6解释文中加点词的含义。 林公；谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。 (1)谓( ②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢 (2)不( 据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头 (3)咸( 结成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。 回把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 ⑥朝士：朝廷官员。 (1)大人岂见覆巢之下，岂有完卵乎？ 3解释文中加点词的含义。 (1)诣( (2)因( (2)坐无尼父，焉别颜回？ (3)语( ) 4把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)东阳时始总角，新病起，体未堪劳。 ⑧《世说新语》中收录了很多聪慧儿童的故事，他 们的故事令人称道。请根据上述二则文言文， 具体说说这些儿童令人称道的原因。 (2)家嫂辞情嫌慨，致可传述，恨不使朝士见！ 西王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？ 见丝阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 a25! !"#$%&' ! ©ª # «¬­¹,ÄÝ $ % ! ! q•q® " }™¯¯ (–H¹ $ # ! ! §ŒCg " }™g¨°¸ ! u-± W $ Gý\è ! @ % qº¨¤ '$ ?@ "$ ! &'()% "! ! %! 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À©Êr ^^Ýíh ! ‹¿t"¿–¦Ö,XXƒ6bƒˆ ˜Ã $ "[˓Xà ! ?@ $$ ! *+,-% "! ! *!"!& ./ ' /012,\«- $ .1\:3" ª$% ! f5 % úõ ' -õ % úQ '$ ?@ "$ "+!%!& ./ ' /0123456 $ " ! ! ÚÛ " š Ú ! éÛ $ $ ! ! šÚ " ª¿¥ # h¥ # Ì¥gÂ 2ÍôŸ#š“ZÚÛ $ % ! ! š› " ÎÏ8`¥ "‡ˆºTÐ + Ñ;ғ $ # ! ! š“ " Ñ;ғ + ›+žÓg&Û $ Gý\è ! @ % š› '$ ?@ %$ ""!$!& ./ ' /012,\«- $ .1\4šÖ — ! #Ô % ” ' g % ÕÖ ' ¥; $ ?@ $$ "#!# "$!"!& ./ ' /012\.<= $ Gýc: % Œk ^>q¹,l× ! #Ø+67:¿,") $ Ú+ º¿$:|+ê ! qu#ºLõ:¿SÙÚÚ Û ' Zd: % Ò , "| - G$%?†Äqu !, ܬ - G$C^?†Äqu ! Ý<"[G$D?†Äq u &&' ;>’ ! ځ\.,èƒRî¨x"G† qu,"\òW ! Ú+Ç^ª†! $ Gýc: % ÄtÞ< ! mq"$¡%ß? ! ”àcÞ",C LP˜^ ' Zd: % Øî$R¸Iqu,º'q Ø ! ñÄÂO£Q,áþ ! O`ÂOq,÷âZƒ ñ ! ~õÂOÎÏ,ãqÃe,–Ý ' ;< ! ځ \.,èƒRî¨Þä"¿–qu*þ,M¿! ú ! Ú+ÇBª†# $ ?@ "$ "%!$!& ./ '" ! % ÂO ' $% +% !²æåæ¿ + # !ºRœÛUž\Ü $ ?@ $$ )!" Z[\] # M^ ! " 34 ! _ ! ` ! !"#$% "! ! "!8+7-!9+A!D(!). #!!"" ʪæl)×/+M !!#" *+ !!$"  Ë ! Uz !!%" E3 $ E% ! ,` $!!"" Gæ-Ùªæ;îÚ $ ./0T0Ñ ! ¶Ñ !#" 1 & , ! “” %!%! & ./ ' =>,ï8Øâõ " ¥ & ç–è & Ë é & ³ $ !*! 参考答案及解析 缤纷、灿烂绚丽的景象。C项，美轮美奂：形容房屋 高大华丽。D项，五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁 多。根据句意，选“美不胜收”。故选A。 【能力提升练】 4.这首散文诗以孩子的口吻来写，写出了孩子对母亲 的依恋之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部 的爱。 5.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思 念，孩子就是母亲的全部。 6.都运用了想象的手法，如《金色花》中将“我”想象 成可以自由活动的花儿，《告别》中将“我”想象成 清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽的依 恋之情。 【素养检测练】 7.B【解析】本题考查病句修改。画波浪线句成分 残缺，需要在“饶有兴趣”后面加“的活动”。故 选B。 8.A 9.D 10.D【解析】A项有误，“生活潇洒”是年轻人之间 的祝福语，“年年高升”一般用于职场方面的祝福， 不适合用于老年人，选项表达不得体；B项有误， “归咎”指总结过错原因推脱或寻找代替品，此处 表示对班主任管理班级的赞赏，应该用“归功”,选 项表达不得体；C项有误，“务必”“绝不要”“必 须”等词态度过于强硬，不符合“倡议书”的表达特 点，选项表达不得体。故选D。 第2课时 荷叶·母亲 【基础巩固练】 1.dì ruì hàn dàn huái 2.A 3.D【解析】本题考查词语辨析。A项，扣人心弦： 形容使人十分激动。B项，心旷神怡：心胸开阔，精 神爽朗。C项，眼花缭乱：眼睛看到纷繁、耀眼或震 动人心的事物而感到迷乱。也形容事物纷繁复杂，无 法辨清。D项，耐人寻味：禁得起琢磨品味。形容意味 深长。根据句意，选“耐人寻味”。故选D。 4. 1 姊(2)pái 5.、 【能力提升练】 6.“白船儿”象征诗人漂泊无依的孤独，象征诗人思念 母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。表达 了诗人对母亲的深切思念之情。 7.“爱”指的是诗人对母亲的爱；“悲哀”指的是诗人 因远离母亲而产生的悲哀之情。 8.B【解析】这首诗以个人情感为出发点，通过纸船 这一象征物，寄托了诗人对母亲的深深感激与思念 之情。诗歌饱含深情，故选B。 【素养检测练】 9.A【解析】本题考查病句修改。画线句关联词使 用有误，应将“因为”改为“因此”。故选A。 10.C【解析】本题考查词语辨析。A项，援助：支 援，帮助。B项，支援：用人力、物力、财力或其他 实际行动去支持和援助。C项，支撑：抵抗住压力 使东西不倒塌；勉强维持。D项，支持：勉强维持； 给以鼓励或赞助。根据句意，选“支撑”。故选C。 11.B【解析】本题考查病句修改。画线句语义重 复，去掉“约”或“左右”即可。故选B。 12.D 13.A【解析】本题考查句子衔接。根据上文“光看 这些美丽的名称，就足以激发文人的诗兴。所以 自人类有文学以来，荷花就不断为文人墨客所青 睐”和下文“如《诗经》中有两首写到荷花，《楚辞》 中有十一首写到荷花，汉代诗歌中有四首写到荷 花⋯⋯”可确定，所填句子的意思是突出古诗中写 荷花的诗句众多，所以第一空填写①。根据上文 “到了唐代，咏荷诗有近两千首，约占全唐诗的十 六分之一”和下文“但主要还是由于荷花的自然美 质，受到他们特别的怜爱，引起他们美的体验和感 受，成为他们共同的审美观照的对象”可知，所填 句子的意思是突出唐朝诗人对荷花喜爱的个人原 因，所以第二空填写③。故选A。 14.B【解析】A项“他们班”有误；C项缺少邀请人； D项不是向陈老师转述。故选B。 8《世说新语》二则 第1课时 咏 雪 【基础巩固练】 1.zhòu chā xù yì 2.(1)把家里人聚集在一起(2)谈论(3)大体 相比(4)不如，不及 乘风 3.(1)这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 子女 (2)趁、乘 因为 4.C【解析】正确的朗读停顿为：即/公大兄/无 奕/女。 ·9· ! •,ç¿M ! Lè "! &!!"" 234WëA¹× ! KTÑ5+M§ !#" 67ñ¡8Ãk ! ÐQÛܓ`M !$" 9 Òä '! :§¨ ! Zl ! ê; ! ú< ! –* & =µ ! –¿ ! &'()% "! ! (!!"" »¼ & iâ;H¶ !#" š )!!"" E3z¸ÛÜ,`[> # !#" ?Ê76/ñ¡ ËÃRUz # *!$!& ./ ' /012û":—˜™,Ž¥ $ $ ! ! % ç–ê· ' Ž$çë+,ûÃ,´ó ! »$–ò¦ ìH,í’ # &ë ! ÛÍ$÷ó–îx,ïê $ "+! @A_IB & ãm & lô;ªðä # ""! XY+ ( ºÿw#$´¶X³¦ # XY  (% Ò ' S{ $% ä ' á{ # XY¡ ( ” % ÛÜ ' +{8 % Òä '# ! CX ( ¨Õ#$”vwÒ; $ –-@tÃ #" "#! fTXY ( XY+ ( D»E $ “24F»r0ù $ ÈR”GH /I;Lt # XY  ( <ÉE $ ¶FF;JK³Z $ t@LM ȃ;Lt # NÑXY ( XY+ ( OÉE $ ¶F4P÷Q8tș;Lt # XY  ( ÒE $ ¶F4P;ș9KªlR¥; »¼ # & ./ ' /0124t´µ $ ¡¢:—˜™Z¿ hwV£¤ ! t˜~û¥; $ "$!!"" ST !!#" 0Ÿ & # !!$" þU & º // ¼ ! & ./ ' /012û":t:34,Ž¥ $ áQ 0;+Gý\.,“šH<34,“š $ (") \ èõ " ð¦¿#øñòç ( òé )! ¸Q;H< ! % ò ' R % øñ ' ,èƒ $ (#) \èõ " IRó¿ Öº¨ê ! ¸Q;H< !% ú ' R % IR # # ' ,è ƒ $ ($) \èõ " òç–Ïô,¿Ü ! ¸Q;H< ! % 4 ' R % õö # – && Ü ' ,èƒ $ "%!!"" 2ÄVˆ+Ÿîó $ œW¾ $ ,ËEXéY # !#" ªZ–nÃl $ T/[‡´ $ \]EFx^ ¡_`+¤ # & ./ ' /012û":t:4\,–÷Ž¥ $ (") ã0Ö¤34$ " ¦ ! 4¦ $ ‰ ! øø $ „ ! 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'†Ž=Q ¨>±* * ")! !/^ºjÚ ! nã & oã‹p " ˆ $ ´£t¨ µ $ VqrQ # jI-¶ $ ^º^ÆÕst;uš rv $ ŸÉF^cwù $ rQVqtK^ƺM ) !+"! 七年级语文(上册) X 5.(1)谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 (2)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 (3)公大笑乐 6.刘义庆 志人 汉末 东晋 言谈、逸事 言语 【能力提升练】 7.(1)喜悦、高兴的样子 (2)急 8.(1)不如比作柳絮乘风飞舞。 (2)跟把盐撒在空中大体可以相比。 9.B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项， “公大笑乐”既有公愉悦的心情的表现，更有对谢道 韫才华的肯定、欣赏，并没有体现对胡儿的嘲笑。 10.营造了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 11.示例一：对两个答案都表示满意。 示例二：“笑”前喻，“乐”后喻。 示例三：为“柳絮”一喻而“笑乐”。 (提示：此题答案为开放性的，言之有理即可。) 12.胡儿示例： 示例一：窃喜曰，反映出他喜形于色，自以为胜券 在握的心理。 示例二：慨然曰，表现他的踌躇满志，又有点骄傲 自负的心理。 兄女示例： 示例一：悠然曰，表现出她淡定而又自信的心理。 示例二：笑日，表现出她的自信和与家人咏诗的 喜悦。 【解析】本题考查语言表达。结合文章内容和人 物性格特点，言之成理即可。 13.(1)拜访(2)于是、就(3)告诉、对⋯⋯说 【解析】本题考查理解文言文词语的能力。作答此 题可以根据句子的含义推知词语的含义。 1 句 意为：林道人去拜访谢公 谢安),由此可推知， “诣”是“拜访”的意思。(2)句意为：于是王夫人 亲自出来，由此可推知，“因”是“于是、就”的意 思。(3)句意为：谢公对同座的人说，由此可推知， “语”是“告诉、对⋯⋯说”的意思。 14.(1)谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿。 (2)家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝 中官员一见。 【解析】本题考查理解文言文语句的翻译能力。 1)小题重点词语有：时，当时。新，刚刚。未，没 有。翻译为：谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不 堪劳顿。 2)小题重点词语有：辞，言辞。述，讲 述。恨，遗憾。翻译为：家嫂言辞感人，实在值得 称颂，遗憾不能让朝中官员一见。 15.谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿；王夫 人早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。 【解析】本题考查文言文内容分析。根据“东阳时 始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相 苦”“而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭 家难，一生所寄，唯在此儿’”进行归纳。 【参考译文】 林道人去拜访谢公(谢安 。东阳 谢朗 那 时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿。他和林公谈 论玄理，以至于互相辩驳，毫不相让。东阳的母亲 王夫人在隔壁听他们辩论，两次派人传信叫东阳 回去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说 道：“我年轻时家中就遭遇不幸，一生的寄托都在 这个孩子身上。”就哭着把儿子抱回去了。谢公对 同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾 不能让朝中官员一见!” 16.(1)告诉(2)同“否”(3)都 【解析】本题考查理解文言文词语的能力。作答此 题可以根据句子的含义推知词语的含义。 1 句 意为：孔融告诉使者说，由此可推知，“谓”是“告 诉”的意思。(2 句意为：两个孩子能否保全性命 呢?由此可推知，“不”同“否”。(3 句意为：大家 都在赞扬他，由此可推知，“咸”是“都”的意思。 17.(1)父亲难道见过打翻的鸟巢下面还有完整的鸟 蛋吗? (2)座中没有孔子，怎么能识别出颜回呢? 【解析】本题考查理解文言文语句的翻译能力。 1)小题重点词语有：覆，打翻。之，结构助词，的。 完，完整。翻译为：父亲难道见过打翻的鸟巢下面 还有完整的鸟蛋吗?(2)小题重点词语有：焉，怎 么;别，识别。翻译为：座中没有孔子，怎么能识别 出颜回呢? 18.①在面对长辈(询问、质问或夸赞)时，都明理懂 事，从容镇定。孔融之子，面对父亲被逮捕的危急 形势，依然能面无惧色，镇定从容地与父亲对话； .10. ! !"#$%&' ! 2xy^ºjÚØ;p $ ŸÉFzä×{ƒ7 $ | tÃ2k} $ EՏ~-mÖÄ×{ # "´@~R;<d€9Mou # jI-¶j % ìg-S‚@Lƒ ' ;rsoz{ $ fX4FK ªlg„…\ &  §pÉ;`† ) 2xyr‡tk  jÚ؟j¶ $ ˆ‰Š‹ $ lÀl´ # Q @Œ & lkŽ-ò;M¸”Mo€ $ GH ;k -–ŠEÌ(g3¨ÿ/;BC # & ./ ' /012:t:˜™û"Z¿h?@ $ ¯ % –¿A‚˜9˜d ! A$7B¤ ' % ®ËC¾ ! < Q>± ' ±4\Žk¨ ! ^%“xD³––¿¦ ! ¯™E’ ! AŸ® # |=Z4t´Ü²³qn¿& F ! ýQP6¥; $ & 012+ ' 23'G ! äH˜™q‰VI $ 4¦23, x.–,J‹ ! ã,K‹ ! %M.üALÉ MN ! ^¤ùÍ$IO,-. $ 23õöAêP GÂ,Q"Ü "% œwRG•UIºÁ^h ! %M .Ž‚5cw(* *' ^¦ ! x.¯™æcAÜ " % ¾Ö9¦k‚©¶–,u9d³$$78,u :; *' ÷¥ ! êSG%Mx.,Q"ùÄt $ òTU ( òV ) K‹¦ ! ¾ÖW—%ƒòX bi¬٠$ Q¦ ( òTU ) {|RYYZF ! Ž ¢[bÄlP,ŠD˜Gt $ –Âq‰&\ ! Ü "% ‚]^ã ! ùRôG,>± $' òTUÜ "% ô GÍ$2. ! '†Ž=Q¨>±* *' ! # 34 ! abcdefg ! !"#$% "! ! "!#!& ./ '#! %^Y " # (1+H)$ #!!"" U‘ÖŠ !!#" ’S ! 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