第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 （教用Word）-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修上同步练测（统编版2019）

第11课　辽宋夏金元的经济、社会与文化 课程标准 核心素养 　　了解辽宋夏金元时期在经济、社会与文化方面的新变化。 1.了解辽宋夏金元时期经济的发展概况，并结合具体史实对宋代社会变化作出合理解释。(唯物史观、历史解释) 2.理解宋代儒学复兴的原因，认识儒学的新变化及历史价值和社会影响。(时空观念、唯物史观) 3.掌握辽宋夏金元时期的文学艺术科技成就，培育家国情怀，坚定文化自信，树立民族自豪感。(家国情怀、唯物史观) ◎时空坐标 [对应学生用书第35页] 知识点一　经济的发展 1．农业的发展 (1)耕作制度：一年两熟的稻麦复种制在南方普及，部分地区出现一年三熟。 (2)经济结构：一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破。 (3)棉花种植：在内地的种植始于宋朝，在元朝得到大力推广，南方植棉逐渐普遍，带动了棉纺织业的发展。 (4)边疆农业：边疆地区获得进一步开发，漠北、东北、西北、西南的农业都有显著进步。 2．手工业的发展 部门 表现 制瓷业 ①宋朝出现了以五大名窑为代表、风格各异的众多特色瓷器 ②元朝烧出了新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红 ③宋元时期，瓷器大量出口海外，成为继丝绸之后中华文明新的物质象征 矿冶业 ①煤的开采量很大，都城东京居民普遍使用煤作燃料 ②燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量 印刷业 宋元时期发展迅速，进一步带动了造纸业的发展 3.商业和城市的繁荣 (1)商业发展 商品市场 面向大众的基层市场蓬勃涌现 边境贸易 宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置榷场进行互市交易，民间贸易也相当活跃 货币 北宋：钱币年铸造量多，开始出现纸币——交子 元朝：在全国范围内将纸币作为主币发行，推动了商业的发展 海外贸易 外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源，主要外贸港口有广州、泉州、明州等 (2)城市繁荣：城市的兴盛引人注目，北宋东京、南宋临安、元朝的大都和杭州尤以繁华著称。 4．经济重心南移 (1)唐朝中期以来：南方的经济实力增长迅速。 (2)北宋：在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北少的格局已定型。长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓。 (3)元朝：南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南；创造性地开辟了长途海运航线。 知识点二　社会的变化 1．门第观念淡化 (1)隋唐：重视家族背景的门第观念仍然十分流行。 (2)宋朝：科举制度更加强调公平竞争；人们的婚姻择偶也以当下政治、经济地位为重。 2．人身依附关系减弱 (1)宋以前：社会上长期存在人身不完全自由并且受到歧视的贱民阶层。 (2)宋朝：贱民阶层的数量显著减少；家内服役更多地来自雇佣；宋朝无地农民通常与地主签订契约，租种土地，也较少受到契约关系以外的人身束缚。 3．政府放松对社会的控制 (1)土地买卖、典当基本不受官府干预，仅办理法律手续，缴纳交易税即可。 (2)对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为松弛。 知识点三　儒学的复兴 1．儒学复兴运动 (1)背景：从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。 (2)概况：从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动，他们希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。 2．理学概况 (1)代表：北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹，因此这一学派也被称为“程朱理学”。 (2)内容 角度 主要观点 宇宙观 “理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理” 人生观 (价值观) 提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号 人生的目标，应当是“存天理，灭人欲”，通过道德修养克服过度的欲望 认识论 提出“格物致知”，以达到对普遍天理的认识 (3)影响：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 知识点四　文学艺术和科技 1．文学艺术 (1)宋词 ①发展原因：两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。 ②代表：以豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照的词作成就最为突出。 (2)元曲：包括散曲和杂剧。元杂剧标志着中国古代戏曲艺术的成熟，代表作家有关汉卿、王实甫等。 (3)话本：宋元时期，城市中说书演出非常盛行，说书底本称为话本。 (4)书法：宋元书法更加追求个性，不拘法度。 (5)绘画：宋元绘画成就以山水画最为突出，注重意境和笔墨情趣，花鸟画、人物画水平也很高。 2．科技 (1)三大发明 ①表现：雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术；火药被大量制造并用于军事；用人工磁化的方法造出的指南针，广泛应用于航海。 印刷术：北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。 ②地位：三大发明在宋朝基本成熟，为人类文明的进步作出了重要贡献。 (2)科学家 ①沈括：所著《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果。 ②郭守敬：最突出的成就是设计和监制多种天文观测仪器，主持全国范围的天文测量，编定新的历法《授时历》。 (3)农学家：元朝王祯编撰的《农书》，集北方和南方的农业技术于一体。 元朝是怎样确定科举考试内容和答题标准的？理由何在？(教材第67页) 提示　元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主。元朝中期开科举时，考试内容有两种选择：一是考文学(诗赋)，二是考儒家经书。蒙古统治者对汉族文学创作不完全理解，认为没有实际用处，而对儒家经书巩固社会伦理道德秩序的作用比较赞赏。程朱理学作为宋朝新儒学的主流，重视发挥儒家思想在巩固社会伦理道德秩序和树立社会基本价值观方面的作用，因而顺理成章地被确定为考试答题标准。 [对应学生用书第38页] 考点一　经济重心的南移 材料　从东汉末年开始到南宋，北方历经数次胡人侵扰和地方混战，使得北方人口多次大量南迁，造成大量土地荒芜，使得北方的经济实力下降。而南迁的北方人带着先进的耕作技术来到南方，提供了劳动力，推动了农业发展，提高了农业的经济效益。再加上自然环境比北方更为优越，使得南方逐渐成为重要的农业地区。宋室南迁实际上成了我国古代经济文化中心南迁的真正分野，奠定了后来相当长时期的经济格局。南宋定都杭州，政治中心的转移带动经济重心转移，南方的海港城市大力发展海运、河运，促进了与周边国家经济的交往。唐朝开始，南方的教育水平开始有明显的提升，科举录取人数上，南方开始渐渐超过北方。大量人口南迁也导致土地压力增大，使得南方的生态环境遭到破坏，不利于经济持续发展。 ——摘编自马珍《“中国古代经济重心 南移”教学问题新探》 [探究] 　根据材料并结合所学知识，分析中国古代经济重心南移的原因及其影响。 [提示]　 原因：北方多次战乱导致大量人口南迁；北方南迁人口给南方带来了劳动力和先进技术；南方自然环境比北方更优越；南宋政治中心的南移带动；南方社会相对稳定。(任答4点即可) 影响：对外贸易由陆上为主逐渐转向海上为主；提升了南方的文化教育水平；形成了以南方为主的新的经济格局；对生态环境带来了一定破坏。 中国古代经济重心的南移 1．经济重心南移的原因 (1)北方人口南迁为南方带来了劳动力和先进的生产工具、生产技术。 (2)南方社会相对稳定，北方战乱纷纷。 (3)南方地理条件优越，经济发展潜力巨大。 (4)气候变化导致生活在寒冷地区的北方游牧民族生存困难，遂进攻中原。 2．经济重心南移的过程 (1)三国两晋南北朝时期，开发江南。 (2)唐中期以后，南方经济发展逐渐超过北方。 (3)南宋以后，南方正式成为中国古代的经济重心。 3．经济重心南移的影响 (1)对经济布局的影响；随着经济重心南移，南北经济差距日益缩小，经济联系不断加强，促进了中国古代经济的发展。 (2)对人口分布的影响；北方人口的南迁一定程度上促进了经济重心的南移，而经济重心的南移又反过来促进了北方人口的南迁。 (3)对人才教育的影响；经济重心的南移，也促进了南方地区文化教育事业的发展。 (4)对生态环境的影响；经济重心南移，导致南方某些地区过度开发，一定程度上破坏了生态环境。 (5)对民族关系的影响；促进了民族交融，各民族间有了更深更广泛的交流和合作，促进了民族多样性的发展。 (6)对海外贸易的影响；南方沿海城市迅速发展，海上交通和运输也有了很大的改善，促进了海外贸易的进一步发展，同时加强了与周边国家的经济和政治交流。 1．隋唐创制科举时，北方籍进士明显多于南方。“刘蜕破天荒”的典故，反映了当时南方进士的贫乏。然而终宋一代，南北地域差异彻底反转。科场上南方籍进士的数量，早已反超北方，科举重心南移已成既定事实。这反映出(　　) A．南方经济发展带动文化繁荣 B．科举制的发展推动经济重心南移 C．宋代南北分卷制度弊端严重 D．北方文化事业发展遭受巨大破坏 解析　据材料“科场上南方籍进士的数量，早已反超北方，科举重心南移已成既定事实”结合所学知识可知，宋朝时期，经济重心南移，导致宋代政治、文化中心南移，科举考试中南方籍进士超过北方，A项正确；经济重心南移与科举制发展无明显关联，排除B项；南北分卷制度出现于明朝，排除C项；材料没有涉及北方文化事业发展受到破坏，排除D项。故选A项。 答案　A 考点二　程朱理学 材料　朱熹生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下，朱熹提出了“存天理，灭人欲”之说。天理是公道与良知。朱熹说：“须知天理只是仁、义、礼、智之总名，仁、义、礼、智便是天理之件数。”朱熹区分了“欲”和“人欲”。欲是正常的，饥而欲食，渴而欲饮，这是正常的欲。朱熹要灭的是“人欲”，又叫“物欲”……朱熹认为当时国之大患根在君王心术已受蒙蔽。应当根据《大学》之教，以正心诚意作为治国平天下的根本。针对当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想，他提出了“格物致知”之说，即要求人要“推究事物的原理，以获得知识”。 ——摘编自洪映萱《另一种声音——对朱熹 “存天理、灭人欲”等理学观念的反思》 [探究]　根据材料并结合所学知识，指出程朱理学产生的时代背景，并说明理学思想的进步之处。 [提示] 　背景：社会伦理道德失序；佛道兴盛给儒学带来危机，儒学吸收佛道精神有了新发展。 进步之处：理学思想崇尚道德，强调道德对社会的重要性；具有忧患意识，关注国家政治；主张格物致知，具有务实倾向。 全面理解程朱理学 1．产生背景 (1)政治上：宋代加强中央集权，要求统一思想，并重文轻武，提供了文化环境。 (2)文化上：儒学的危机。魏晋南北朝以来，传统儒学不适应时代要求；佛、道盛行，挑战儒学；唐宋时期，儒学在三教合归儒的思潮中吸收佛、道思想，逐步哲学化、系统化。 (3)经济上：经济迅速发展，科学进步，引发理学家对自然界及社会的思考。 2．影响 (1)积极：重视主观意志，强调力行，注重气节品德，讲求自我节制、发愤立志，强调社会责任感和历史使命，凸显人性尊严，对塑造中华民族性格起了积极作用。 (2)消极：用三纲五常维系专制统治，强调尊卑等级观念，重男轻女，因循守旧，片面地重义轻利，压制和扼杀人的自然欲求。 2．南宋朱熹所著童蒙教材《小学·敬身》强调“与人忠”“言忠信，行笃敬”“凡人之所以为人者，礼义也”。陈淳所著的《启蒙初诵》、真德秀所著的《教子斋规》也有类似的内容。这类童蒙教材的编写(　　) A．呼应理学格物致知的主张 B．使程朱理学成为统治思想 C．推动了儒家思想的新发展 D．侧重少儿的道德教化功用 解析　据材料和所学可知，这类童蒙教材强调了对少儿的道德教化，D项正确。材料未涉及推究事物获取知识的理学格物致知主张，排除A项；元代程朱理学成为统治思想，时间不符，排除B项；材料体现的是儒家思想的世俗化普及化新发展的具体表现，而非原因，排除C项。故选D项。 答案　D = 学科网（北京）股份有限公司 $$