期末专项(一) 古代政治制度的创新与发展-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册历史同步练测配套PPT课件（统编版2024）

七年级历史 (上册) 期末专项 期末专项（四）　中国古代历史人物 B C B A A C A A D A D D 一、选择题 中华56个民族同根同源。每年清明时节，众多海外华侨华人都会踏上寻根之旅，共同祭拜“人文初祖”。“人文初祖”指的是( ) A．盘古　　　　　　　 B．炎帝和黄帝 C．蚩尤 D．大禹 他结束了中国原始社会的部落联盟状态，建立了第一个奴隶制国家，他是( ) A．黄帝 B．舜 C．禹 D．启 《左传》记载：“武王克商，共有天下，其兄弟之国者，十有五人，姬姓之国者，四十人，皆举亲也。”这表明西周实行( ) A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．推恩令 《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”是指春秋时期诸侯争霸的五位霸主，其中被称为“春秋首霸”的是( ) A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦穆公 “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，这跟我国春秋时期一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是( ) A．老子 B．墨子 C．韩非 D．庄子 据《商君书·赏刑》记载，商鞅变法后，秦国“民闻战而相贺也，起居饮食所歌谣者，战也”。材料所描述的这一现象的出现是因为商鞅变法( ) A．承认土地私有 B．推行郡县制度 C．实行奖励军功 D．推行连坐制度 秦二世元年(公元前209年)，他们率900多个戍卒，奋起于大泽乡，“伐无道，诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。“他们”指的是( ) A．陈胜、吴广 B．项羽部队 C．刘邦部队 D．商鞅等人 唐诗《咏汉高祖》中说：“汉祖起丰沛，乘运以跃麟。手奋三尺剑，西灭无道秦，”该诗咏赞的历史人物是( ) A．刘邦 B．项羽 C．陈胜 D．吴广 汉武帝采纳主父偃的建议，“令诸侯以私恩自裂地，分其子弟”；又采纳董仲舒的建议，尊崇儒术。西汉实施这两项措施的共同作用是( ) A．强化了郡县制 B．繁荣了思想文化 C．扩大了地方权力 D．巩固了大一统 《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”“凿空”是指张骞出使( ) A．西域 B．南越 C．匈奴 D．大秦 “北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，横槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这句赞语所描述的人物应是( ) A．周瑜 B．孙策 C．刘备 D．曹操 迁都洛阳后，北魏孝文帝亲自到鲁城(今山东曲阜)祭祀孔子，封孔氏四人为官，兖州刺史修复孔子墓。他这样做的主要目的是( ) A．统一黄河流域 B．开发江南经济 C．笼络守旧势力 D．学习先进文化 二、非选择题 统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，顺应了历史发展的潮流。其巩固统一的措施，对后世产生了深远的影响。阅读材料，回答问题。 【秦之本　实现统一】 材料一　秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣(平民)，被嬴政拜为上卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨。 ——摘编自《秦始皇全传》 (1)据材料一及所学知识，归纳秦能灭六国，统一中国的原因。 嬴政重用人才，有雄才大略；秦国经过商鞅变法，经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力；连年战争，人民渴望统一等。 【秦之始　巩固统一】 材料二　秦始皇迁移关中50万秦人至岭南与当地人杂居……导致关中(位于陕西省中部)空虚，大大动摇了秦的统治基础。 (2)据材料二及所学知识，指出秦始皇为开发岭南采取的措施。 措施：迁移关中人口至岭南、开凿灵渠。 【秦之功过　后人评说】 材料三　(秦始皇)他的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？ ——黄仁宇《中国大历史》 (3)秦始皇是如何“用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕”来巩固统一的？ 推行郡县制、统一文字、统一货币、统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠、修筑长城等。 (4)运用所学知识，说明秦始皇的“残酷无道”。 秦始皇执政时期赋税沉重、徭役和兵役繁重、刑罚残酷，秦始皇焚书坑儒。 $$