《第二单元 我和劳动交朋友 6 我的牙齿我爱护》（教学设计）-2024-2025学年人民版劳动技术一年级上册

《我的牙齿我爱护》教案 一、核心素养目标 1. 劳动观念：使学生明白保护牙齿是一种重要的自我劳动，认识到牙齿健康对生活质量的影响，从而树立正确的劳动观念。 2. 劳动能力：通过学习和实践，让学生掌握正确的刷牙方法、牙具选择方法以及口腔护理的基本能力。 3. 劳动习惯与品质：培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口等良好的口腔卫生习惯，以及做事认真、坚持的劳动品质。 4. 劳动精神：在了解牙齿保护的过程中，激发学生主动探索、积极实践的劳动精神，提高自我保护意识。 二、教学重点 1. 掌握正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、角度和力度等。 2. 了解保持口腔卫生的其他方法，如饭后漱口、使用牙线等。 三、教学难点 1. 让学生理解并养成长期坚持保护牙齿的习惯，将口腔护理融入日常生活。 2. 引导学生根据自身牙齿情况，灵活运用口腔护理方法。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践法、互动讨论法 五、教学准备 1. 牙齿模型若干、牙刷、牙膏、牙线、漱口水等口腔护理用品。 2. 多媒体课件，展示牙齿的结构、不同口腔问题的图片、正确刷牙方法的动画等。 3. 设计口腔健康调查问卷，用于课堂互动。 4. 准备一些小奖品，如牙齿形状的贴纸，用于奖励表现优秀的学生。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师：小朋友们，今天我们来玩一个小游戏。老师这里有一些图片（展示一些美味的食物，如糖果、蛋糕、水果等），大家看看这些食物都有什么特点呀？ 2. 学生回答：很好吃，很美味。 3. 教师：对啦，这些食物都很美味呢。那老师再问大家一个问题，我们吃这些食物的时候，是用什么来咀嚼的呀？ 4. 学生：牙齿。 5. 教师：非常棒，牙齿是我们咀嚼食物的好帮手。但是如果我们不好好爱护牙齿，牙齿就会生病，就不能好好地帮我们吃东西了哦。今天我们就一起来学习《我的牙齿我爱护》。 （二）认识牙齿 1. 教师：（拿出牙齿模型）小朋友们，我们先来认识一下牙齿吧。大家看看这个牙齿模型，牙齿都有哪些部分呢？ 2. 学生观察牙齿模型，举手回答。 - 学生 1：有白色的部分，还有长在肉里的部分。 - 教师：你观察得很仔细呢，白色的部分叫做牙冠，长在肉里的部分叫做牙根。那还有同学有其他发现吗？ - 学生 2：牙齿的形状不一样。 - 教师：对啦，牙齿有不同的形状，不同形状的牙齿有不同的作用哦。（播放多媒体课件，展示牙齿的不同形状和功能，如切牙用来切断食物，尖牙用来撕裂食物，磨牙用来磨碎食物） 3. 教师：现在我们知道了牙齿的结构和功能，那大家知道牙齿生病了会怎么样吗？（展示一些龋齿、牙龈红肿等口腔问题的图片） 4. 学生讨论，举手发言。 - 学生 3：牙齿会疼。 - 学生 4：牙齿会变黑。 - 教师：大家说得都对，牙齿生病了会给我们带来很多痛苦呢，所以我们要好好爱护牙齿。 （三）了解牙齿的敌人 1. 教师：那小朋友们，你们知道哪些东西会伤害我们的牙齿吗？我们来做一个小小的调查吧。（发放口腔健康调查问卷，问卷上有一些问题，如你每天吃多少糖果、你是否经常喝碳酸饮料等） 2. 学生填写调查问卷，填写完毕后教师收集问卷。 3. 教师：现在我们一起来看看大家的调查结果吧。（教师根据问卷结果，总结出一些伤害牙齿的因素，如吃太多甜食、喝碳酸饮料、不注意口腔卫生等） 4. 教师：这些因素都是牙齿的敌人呢，那我们要怎样打败这些敌人，保护好我们的牙齿呢？ （四）学习保护牙齿的方法 1. 教师：首先，我们要学会正确的刷牙方法。（播放正确刷牙方法的动画）小朋友们，你们看，动画里的小朋友是怎么刷牙的呀？ 2. 学生回答：从上往下刷，从下往上刷。 3. 教师：对啦，我们来详细地学习一下吧。（拿出牙齿模型和牙刷，边演示边讲解）我们先把牙刷放在牙齿上，和牙齿呈 45 度角，然后轻轻地上下刷，注意不要太用力哦，不然会伤害到我们的牙龈。我们先刷外面的牙齿，上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。（请几个学生上台，用牙齿模型和牙刷练习刷牙，其他学生观察并指出他们的优点和不足之处） 4. 教师：刷完外面的牙齿，我们再刷里面的牙齿，方法和刷外面的牙齿是一样的哦。最后，我们还要刷一刷牙齿的咬合面，就是我们吃东西的时候上下牙齿碰到的地方，我们可以左右来回刷。（请学生再次上台练习） 5. 教师：除了刷牙，我们还要注意饭后漱口。（拿出漱口水，示范饭后漱口的方法）我们喝一口漱口水，在嘴巴里鼓一鼓，然后吐出来，这样可以把嘴巴里的食物残渣冲掉。 6. 教师：还有一个很重要的工具，叫做牙线。（拿出牙线，示范使用牙线的方法）我们把牙线放进牙缝里，轻轻地上下移动，这样可以把牙缝里的脏东西清理出来。 （五）实践操作 1. 教师：现在我们来进行一场刷牙比赛吧。小朋友们分成几个小组，每个小组的小朋友互相检查牙齿，看看有没有刷干净。（学生分组进行刷牙实践，教师在旁边巡视指导，提醒学生注意刷牙的方法和力度） 2. 教师：好了，小朋友们，我们的刷牙比赛结束了。现在每个小组推选一个刷得最干净的小朋友，到台上来展示一下他们的刷牙方法吧。（每个小组推选的学生上台展示，其他学生观察并评价） 3. 教师：这些小朋友都刷得非常棒呢，老师要给他们颁发小奖品。（给上台展示的学生颁发牙齿形状的贴纸） 4. 教师：那我们除了每天早晚刷牙，还要注意些什么呢？ 5. 学生回答：饭后要漱口，少吃甜食。 6. 教师：对啦，我们要养成良好的口腔卫生习惯，这样我们的牙齿才能健康。 （六）课堂总结 1. 教师：小朋友们，今天我们学习了《我的牙齿我爱护》，我们知道了牙齿的结构和功能，了解了牙齿的敌人，还学习了保护牙齿的方法。那大家来说说，我们要怎样爱护我们的牙齿呀？ 2. 学生回答：每天早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，使用牙线。 3. 教师：大家说得都很对呢，希望小朋友们都能养成良好的口腔卫生习惯，让我们的牙齿健康又漂亮。 （七）拓展延伸 1. 教师：小朋友们，今天我们学习了保护牙齿的方法，那大家回家后可以把这些方法教给爸爸妈妈，和他们一起爱护牙齿哦。 2. 教师：我们还可以设计一份“爱牙护齿”的手抄报，把我们今天学到的知识画出来，下节课我们可以一起分享哦。 七、教学反思 在本次教学中，通过多种教学方法的结合，学生对牙齿的保护有了更深入的认识。在互动环节中，学生积极参与，能够较好地掌握正确的刷牙方法等口腔护理知识。然而，在实践操作中，仍有部分学生不能很好地掌握刷牙的力度和角度，需要在后续的教学中进一步加强指导。同时，培养学生长期坚持保护牙齿的习惯也是一个长期的过程，需要教师和家长的共同努力。 学科网（北京）股份有限公司 $$